小學數(shù)學試卷講評教案

小學數(shù)學試卷講評教案【篇一：二年級數(shù)學試卷講評課教案】二年級下冊數(shù)學試卷講評課教案教學內(nèi)容：數(shù)學二測試卷執(zhí)教時間：2015年5月4日教學目標：1、查漏補缺，解決疑難和遺忘知識。2、進一步梳理知識，加強各類題型的解題方法指導，進一步提高解題能力，提高數(shù)學綜合素質。3、提高審題能力，引導學生自主、合作、探究、更正考試中的錯誤題型。4、理性看待考試分數(shù)，以良好的心態(tài)面對考試，做到勝不驕，敗不餒，增強學好數(shù)學的信心。教學重點、難點：重點：1、查漏補缺，解決疑難和遺忘知識。2、進一步加強各類題型的解題方法指導。難點：讓學生進一步提高解題能力和提高數(shù)學綜合素質，使學生解題規(guī)范化，做到會做題得滿分，不會題也力爭得分。教學方法：1.評（評錯誤原因，評優(yōu)秀解法，評新題生題）、議、練結合。2.整理升華，總結提高。教具：多媒體、投影儀。教學過程：一、試卷分析本次考試試題難度不大，考察學生能力的題較多，對于素質不高基礎較差的學生來說，答題卻是感到了困難，所以這些學生成績不太理想。二、答題分析1、存在問題：從評卷情況看，學生存在一些問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）個別學生審題不清，造成錯誤。（2）學習知識不夠靈活，解決問題能力欠佳。（3）對部分概念模糊，造成填空、選擇題丟分。三、教學過程（一）課前自查：（課前，提前把測試卷發(fā)放到學生手中，并提出要求）教師談話：同學們，試卷老師已經(jīng)批完了，現(xiàn)在發(fā)給大家，自我檢查分析，完成三件事情：1、自查：檢查自己出錯的原因。2、自改：把自己能改正的題目改正過來。3、自記：把自己解決不了的問題記下來。（設計意圖：把試卷提前發(fā)給學生，讓學生自查自改，有利于培養(yǎng)學生自我反思能力，也為小組交流做好充分的準備。）（二）總結檢測情況：談話：同學們，通過閱卷，老師發(fā)現(xiàn)同學們完成地不錯，其中有24人得了優(yōu)秀，班級中不少同學有了很大的進步，特別是一些同學解決問題的方法巧妙，但是，也存在一些問題，如審題不仔細，解決問題不夠靈活，下面我們就對這次檢測進行試卷講評。（設計意圖：試卷講評課要發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，通過簡單總結，對學生解決問題中的好的方面給予肯定，特別是學習困難的學生給予鼓勵，也指出其中存在的不足，提高學生試卷講評課的學習熱情。）（三）試卷講評：1、小組合作交流，生生互助解難質疑。自改、自記，同學們都完成了嗎？下面我們小組交流，聽清楚要求：（1）把自己已經(jīng)解決的問題以及錯誤原因分析給小組同學聽。（2）自己獨立解決不了的問題請小組同學幫忙解決。談話：課前，老師已經(jīng)把試卷發(fā)到同學們手中，要求同學們自查、（3）小組長把你們小組出錯較多的題目記下來。2、組間交流，師生互動解難質疑。（1）談話：讓我們一起來看看括號里最大能填幾？讓學生展示方法，教師點撥、總結方法。（2）談話：看圖填空。（3）談話：填上合適的單位名稱。讓學生對長度單位（米和厘米）的靈活應用于生活當中，加強對基本概念的掌握。（4）典型錯題分析：（2）歸類分析事實表明，造成學生考試錯誤的主要原因有：心理，審題，書寫，語言表達，知識積累等因素。因此，根據(jù)試卷的內(nèi)容、特點和考試結果，對試卷進行歸類分析是必要的。（3）制定教案在前兩點的基礎上制訂教學方案：首先明確考綱要求，理清近幾年出題趨勢，確定講評要達到的目的；還要確定哪些題略講，哪些題重點評講；用什么方法講，講到什么程度；確定學生出錯關鍵及思維障礙所在，怎樣才能在今后不出或少出錯，措施如何。2、講評時以“三要”為指導思想由于此次要提醒學生做好期末考試提前復習的準備，但有一部分人由于某種原因而失手，情緒一度低落，在講評時我還注意幫考得不好的學生恢復信心。1當學生接到試卷后心情十分復雜，多數(shù)學生都有后悔，懊惱的表現(xiàn)。如果，此時只是一味地責怪學生“這些內(nèi)容老師平時再三強調過，為什么還錯？”就會挫傷學生的學習積極性，使他們對講評感到厭倦，進而對物理課望而生畏，甚至產(chǎn)生對立情緒。因此一堂好的講評課，首先應該是發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)掌握了什么，充分肯定成績，鼓勵和表揚學生的進步（落實到具體的學生，具體的題。比如我評出“幾項之最”，最令老師滿意的、進步最大的、卷面最整潔的等等）。要注意因人而異。從解題思路，書寫格式等方面細心尋找學習有困難的學生試卷上的“閃光點”，使他們看到自己的進步，增強信心，產(chǎn)生經(jīng)過努力能取得更好成績的愿望。在講解時，可以展現(xiàn)對某題的各種解法，著重分析各種解法的思路，讓學生分析比較各種解法的優(yōu)缺點，從中尋找出最佳的方法和一般的規(guī)律。“錯在哪兒了？”講評課中要引導學生搞清自己出錯的原因，是基礎不扎實還是審題不不細心？是解題表述不規(guī)范還是隱含條件的意義不清？是思想不重視還是心理緊張過度？要找準病根以對癥下藥，以求收到實效。講評過程提前發(fā)下試卷（100分值的試卷題目太多，要選擇性的講解），公布答案，讓同組學生糾正自己因不細致而能夠做出的試題。同時也讓學生自己了解自己錯誤在什么地方，為什么錯了，應該怎么做。1、試卷分析考試范圍：第1章?？荚噧?nèi)容：物態(tài)變化2、成績分析a級12人，b級18人，c級10人，d級30人，上80分14人，最高分100分，最低分21分；從表中數(shù)據(jù)看，成績還是有差距的，3、試題講評。(按知識點分類講解)4、面批一對一的指導，與學生談心，讓學生建立學習目標，提高學習熱情。作業(yè)布置把錯誤的考試試題更正到物理作業(yè)本中去課堂總結通過本節(jié)課你學會了什么？??同學們還有哪些不太清楚的？有哪位同學能幫助解決一下？??試卷中同一類型的題目我沒有逐一詳細講解，請同學們回去思考，提出有針對性的復習堵漏方法。2【篇三：數(shù)學單元試卷講評課教案】數(shù)學單元試卷講評課教案教學目標：1.通過課上學生獨立訂正—課上教師總體分析—師生互動，評析四年級上冊第一單元試卷，解決存在的錯誤及原因、解題的方法及拓展。2.通過重點講評、拓展，提煉解決問題的策略方法，培養(yǎng)學生良好的考試、主動改錯習慣。3．激勵學生認真好學、勇于競爭，讓其體會其成功的喜悅。教學重點：重點講評、拓展，提煉解決問題的策略方法。，教學難點：培養(yǎng)學生良好的考試、主動改錯習慣。教學過程：一、考試習慣和紀律評析師：同學們，想看看昨天考試的情況嗎？師：仔細看，同學們考試時哪些好習慣值得你學習？出示課件視頻認真看題（2）個，認真答題（2個），認真思考（2個），認真檢查2個，認真打草稿2個，二、學生獨立訂正師：好的習慣受用一生，這節(jié)課我們將繼續(xù)感受好方法、好習慣，進行試卷評析。請看老師寫課題。板書課題：試卷評析師：請把試卷打開，按以下要求自行改錯。要求:1.會做但因粗心等造成的錯誤，用“！”標注出來警醒自己，并改錯；2.考題有難度，仍不會解答的問題，用“？”標注出來，等待幫助；學生獨立訂正，教師巡視指導。師：從動作上來看，都完成了。師：王老師收集了同學們考試因粗心造成的錯誤？大家看看師出示課件。師：同學們想說什么？師板書：認真審題師：還有沒有不會改的題？請舉手。三、合作互動小組合作交流，解決剛才帶“？”和“！”的問題。師：按照下面要求小組合作，抽生讀要求：1、把仍不會解答的問題向組內(nèi)同學請教，并改錯。2、通過討論都不懂的，準備舉手全班交流。教師巡視指導四、重點題目分析及知識拓展。1.小組匯報不懂的問題師：還有不能解決的問題嗎？教師做好記載。2．教師展示錯誤較多的題及錯因分析師：王老師也仔細分析了同學做的試卷，發(fā)現(xiàn)這些題錯得比較多，大家看看。師展示錯題，指出錯因。3.依次進行點撥交流。教師先重點分析錯得較多的題，然后再補充解決個別學生提出未解決的問題。重點題目分析一：師課件出示如下兩題，引出學習方法：一、我會填空。10．我國最早使用的、至今仍然延用的計算工具是（）課件顯示：23頁圈出來3．650009000讀作：六億五千萬零九千。（）師：誰來填填？生答師：書上能找到答案嗎？請打開書23頁，抽生讀。師課件顯示，點后再圈那句話。師：想看聊天嗎？王老師最喜歡把疑問和大家一起討論。課件出示聊天過程，以下就做一個版面，依次出現(xiàn)不消失。重永川王傳西(874776684)09:28:35650009000讀作：六億五千萬零九千。請問對嗎？為什么？天河小學周小英(309737891)09:33:36一級一級的讀每一個級末尾的零不讀按照讀數(shù)的方法就這樣讀的我認為應讀作：六億五千萬九千每級末尾0不讀，其他數(shù)位有1個或連續(xù)幾個0，都只讀一個。師：比如900061000，中間連續(xù)0只讀一個，末尾0一個都不讀。課件顯示師：剛才我們從書本上學了知識，還從網(wǎng)絡上尋求幫助，所以我們要多渠道學習。引出結論：多方求知重點題目分析二三、我會選擇，將正確答案的番號填在括號里。9．一個數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)后約是2萬，那么這個數(shù)最大可能是（）①24000②19999③2499910．十位上的8比十萬位上的8少（）①100000②799920③79920師：誰來說說怎么填？怎么想？師結合數(shù)位順序表，根據(jù)題意思考解決。師：還有其它更快的方法嗎？師結合三個答案實際情況靈活選擇師：三個數(shù)都省后是2萬，直接比較誰最大。師：那第10題，你能有更簡單方法嗎？引出結論：靈活解題。重點題目分析三七、我會解決數(shù)學問題。2．用四個“8”和四個“0”組成八位數(shù)，分別使它們符合要求。（1）一個零都不讀出來。（）（）引出結論：直觀清晰。師提煉方法，0放每級末尾，然后再做。（2）讀出兩個零。（）（）師提煉方法：0放每級中間，先想再做師：先把3個0,2個4,2個7寫出來直觀呈現(xiàn)師提煉方法：先寫707,再隨便入0044。（3）要求省略萬位后面的尾數(shù)約是408萬，你能寫出幾個師提煉方法：先寫407,再一定放7,以后就隨便放4,00。再結論：先想再做。師：希望同學們認真訂正，從中汲取經(jīng)驗，使知識和能力再上一個臺階。四、跟蹤練習師：我國的航天技術越來越好，嫦娥一號、二號陸續(xù)升天，前幾天嫦娥三號也上了天，大家想看看嗎？課件播放視頻課件每題依次解決出現(xiàn)1、剛才發(fā)令員倒數(shù)10、9、8、7、6、5、4、3。。。這些數(shù)是（）數(shù)？2、最小的自然數(shù)是（），自然數(shù)的個數(shù)是（）。生做，課件訂正2、嫦娥三號“探月”意義重大，花費用“四舍五入”法省略億位后面的尾數(shù)約10億元，請你寫一個“四舍五入”到億位約10億元最小的數(shù)寫作：（），讀作：（）。生做，抽生黑板數(shù)位表下填寫并說思考，集體訂正讀作。3