小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題研究3

小學(xué)數(shù)學(xué)試卷命題關(guān)于“五性”的研究

考試作為測(cè)試學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種手段，有著導(dǎo)向、激勵(lì)、反饋和調(diào)控等多方面的功能，理應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)世界中的親密朋友。然而在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，“考考考，老師的法寶”使得考試成為一種殘酷和灰暗的象征，有的學(xué)生論及考試，談“虎”色變。針對(duì)這種情況，我們對(duì)小數(shù)數(shù)學(xué)試卷命題開(kāi)展了研究與改革。一、趣味性

數(shù)學(xué)知識(shí)本身蘊(yùn)涵著一定的吸引力，這就是數(shù)學(xué)本身的趣味因素。在教學(xué)中善于挖掘這些因素，學(xué)生就會(huì)被有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)所吸引，繼而發(fā)生興趣遷移，遷移到數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣上。新的《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（討論稿）指出：“人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)、有趣、富有挑戰(zhàn)性”，為此，在命題時(shí)，我們將部分考核內(nèi)容融入有趣的活動(dòng)中，如編制的低年級(jí)數(shù)學(xué)試卷“米老鼠智力快樂(lè)島”、“快樂(lè)農(nóng)莊”充滿童趣，以“智力大挑戰(zhàn)”、“真假我來(lái)判”、“智力對(duì)對(duì)碰”、“自測(cè)大轉(zhuǎn)盤”、“智力大沖浪”等形式把他們領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)充滿鼓勵(lì)的游戲?qū)m殿。

再如：

1、（五年級(jí)）猜數(shù)學(xué)謎語(yǔ)：

考試作弊（打一數(shù)學(xué)名詞）

7086（打一成語(yǔ)）

1×1×1×??×1=？（打一成語(yǔ)）

78

（打一成語(yǔ)）

2、（四年級(jí)）已知藍(lán)盒子比黃盒子大，藍(lán)盒子比黑盒子小，黑盒子比紅盒子小。如果紅盒子比藍(lán)盒子大，那么最大的盒子是（

）色，最小的盒子是（

）色。

3、（三年級(jí)）18個(gè)孩子一起玩捉迷藏的游戲，如果已經(jīng)捉到了其中的8個(gè)，那么還有幾個(gè)孩子沒(méi)捉到？

這樣的考試，學(xué)生精神減負(fù)，產(chǎn)生親切感，不僅學(xué)到了知識(shí)，練到了技能，而且增強(qiáng)了信心，變“要我考”為“我要考”。

二、生活性

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，而且要求“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)”，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力力。

例如：1、（二年級(jí)）小朋友，我來(lái)介紹一下我們的快樂(lè)農(nóng)莊，用你學(xué)過(guò)的合適的單位名稱填一填?？鞓?lè)農(nóng)莊是正方形的，邊長(zhǎng)是1000（

），種了許多果樹(shù)，有桃樹(shù)、李樹(shù)、蘋果樹(shù)等。最高的一棵桃樹(shù)已經(jīng)長(zhǎng)到4（

），而我剛種下的桃樹(shù)幼苗才15（

）。農(nóng)莊里還有一大片西瓜地，去年我收獲的最大的一個(gè)西瓜重10（

），而最小的一個(gè)西瓜僅重950（

）。

2、（五年級(jí)）為了教室的美觀，在教室里鋪設(shè)了150塊長(zhǎng)、寬都是60厘米、厚2厘米的長(zhǎng)方形鋼瓷磚，請(qǐng)你想一想：（1）一塊鋼瓷磚的占地面積是多少平方厘米？一塊鋼瓷磚的體性和精神力量釋放出來(lái)。

例如：1、（二年級(jí)）親愛(ài)的小朋友，歡迎來(lái)到快樂(lè)農(nóng)莊。我是農(nóng)莊的主人，很高興認(rèn)識(shí)你，請(qǐng)?jiān)谖覀兊募o(jì)念本上留下你的姓名，然后隨我乘坐游覽車，快速進(jìn)入快樂(lè)農(nóng)莊吧！

2、（五年級(jí)）親愛(ài)的同學(xué)，學(xué)期結(jié)束了，你想知道自己學(xué)得怎么樣嗎？你想挑戰(zhàn)自己的極限嗎？趕快行動(dòng)吧，拿起你手中的筆，拿出自信，發(fā)揮聰明才智認(rèn)真細(xì)致地解題，預(yù)祝你在本次考試中取得好成績(jī)！

3、（六年級(jí)）親愛(ài)的同學(xué)，六年來(lái)你在這里茁壯成長(zhǎng)，學(xué)到了不少知識(shí)和技能。今天，相信憑著你的細(xì)心、認(rèn)真、努力，你一定能夠給六年的小學(xué)生活劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)！準(zhǔn)備好了嗎？Let

’s

go！

上面的測(cè)試題你都做完了嗎？再仔細(xì)檢查一遍，好嗎？請(qǐng)你當(dāng)評(píng)委：

（1）

你對(duì)這份測(cè)試卷（

）。A

滿意

B一般

C不怎么滿意

（2）

你的測(cè)試成績(jī)（

）。

A優(yōu)秀

B良好

C一般

熱情親切的話語(yǔ)，消除了學(xué)生與考試的隔閡，拉近了彼此的距離，極大地誘發(fā)了學(xué)生的參與熱情，激活了學(xué)生的思維，更重要的是學(xué)生端正了考試心態(tài)，潛移默化中把考試也當(dāng)作了一個(gè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程，認(rèn)為考試關(guān)鍵在于全力以赴地參與，在于從最佳角度認(rèn)識(shí)自己，挑戰(zhàn)自己，展現(xiàn)自己。

五、應(yīng)用性

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)的應(yīng)用也已滲透到社會(huì)的方方面面。因此我們?cè)诿}時(shí)要增強(qiáng)應(yīng)用價(jià)值強(qiáng)的內(nèi)容，給學(xué)生提供解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)，使他們獲得成功感和面對(duì)問(wèn)題的信心。

例如：1、（五年級(jí)）五（5）班55名學(xué)生和3名老師要去科技館參觀，科技館的票價(jià)如下：

成人票：30元

學(xué)生票：打七折

團(tuán)體票：150元

你能設(shè)計(jì)出比較合理的購(gòu)票方案嗎？

2、（六年級(jí)）一位農(nóng)民伯伯有一張長(zhǎng)方形席子，準(zhǔn)備把它卷成圓柱體放稻谷（接頭處不算）。要使它放的稻谷最多，請(qǐng)你以這張長(zhǎng)方形席子為例，為他設(shè)計(jì)一個(gè)方案。

（1）

底面周長(zhǎng)為（

），高為（

）。（取整厘米數(shù)）

（2）

求