遼寧省沈陽(yáng)市第一三四中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中語(yǔ)文試題

沈陽(yáng)市第一三四中學(xué)2023-2024學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中限時(shí)作業(yè)一、積累與運(yùn)用（17分）1.下列加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.殷紅（yān）闔眼（hé）煩躁（zào）一瀉萬(wàn)丈（xiè）B.亙古（gèn）荒辟（pì）取締（tì）苛捐雜稅（juān）C.哀悼（dào）高粱（liang）怪涎（dàn）言外之意（yì）D.震悚（sǒng）攥著（zhuàn）湊合（hé）微不足到（dào）2.選出依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（2分）記憶力有它的______。要把讀過(guò)的書(shū)所形成的知識(shí)系統(tǒng)，原本枝葉都放在腦里儲(chǔ)藏起來(lái)，在事實(shí)上______不可能。我們必須于腦以外另辟儲(chǔ)藏室，把腦所儲(chǔ)藏不盡的都移到那里去。這種儲(chǔ)藏室在從前是筆記，在現(xiàn)代是卡片。記筆記和做卡片有如植物學(xué)家采集標(biāo)本，須______訂成目錄，采得一件就歸入某一門某一類，時(shí)間過(guò)久了，采集的東西雖極多，卻各有班位，條理井然。這是一個(gè)極合乎科學(xué)的辦法，它______可以節(jié)省腦力，存儲(chǔ)有用的材料，供將來(lái)需要，還可以增強(qiáng)思想的條理化與系統(tǒng)化。A.限度每每抽絲剝繭不但 B.限制每每分門別類雖然C.限度往往分門別類不但 D.限制往往抽絲剝繭雖然3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）（2分）①新樂(lè)遺址是中國(guó)北方的重要古代文明遺址之一，這是一處原始社會(huì)母系氏族公社繁榮時(shí)期的村落遺址。②新樂(lè)遺址起始于新石器時(shí)代晚期，閱歷了多個(gè)文化時(shí)期，包括仰韶文化、龍山文化和氏族文化等。③遺址內(nèi)保存了豐富的文物和遺跡，包括陶器、石器、玉器等，這些文物不僅展示了當(dāng)時(shí)人們的生活和工藝水平，還為我們研究古代人類文明提供了寶貴的資料。④沈陽(yáng)新樂(lè)遺址的自然美景讓人心曠神怡，也讓人深感人與自然和諧共存的美妙。A.“仰韶文化”“心曠神怡”“和諧共存”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)都相同。B.“于”“和”“為”是介詞，“寶貴”“自然”“內(nèi)”是形容詞。C.句①中加點(diǎn)的“這”指代的內(nèi)容是“新樂(lè)遺址”。D.句②是病句，修改方法是把“仰韶文化”與“氏族文化”調(diào)換位置。4.（1）下列文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.《木蘭詩(shī)》選自北宋郭茂倩編寫(xiě)的《樂(lè)府詩(shī)集》，是漢朝時(shí)期樂(lè)府收集的一首北方民歌，較多地反映了平民的喜怒哀樂(lè)。B.古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)。如“沈陽(yáng)”就地處沈水之北，而“陰陽(yáng)割昏曉”的“陽(yáng)”指泰山之南。C.《駱駝祥子》中，祥子在困苦的環(huán)境下為了理想而奮力拼搏，是意志堅(jiān)強(qiáng)的人物形象代表。D.《紅巖》中成崗被關(guān)進(jìn)重慶“中美合作所”后，動(dòng)筆在囚室的墻壁上寫(xiě)下了著名的《囚歌》。（2）名著閱讀（3分）同音異字，一字立骨。請(qǐng)從“艱”“堅(jiān)”中任選一個(gè)字，并聯(lián)系一位備選人物的經(jīng)歷，談?wù)勥@個(gè)人物給你帶來(lái)的精神力量或啟示。備選人物：祥子許云峰5.古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）（1）浩蕩離愁白日斜，__________________。（2）商女不知亡國(guó)恨，__________________。（3）__________________，決眥入歸鳥(niǎo)。（4）當(dāng)窗理云鬢，__________________。（5）《陋室銘》中“__________________，__________________”兩句描寫(xiě)了陋室環(huán)境清幽、色調(diào)淡雅，體現(xiàn)了作者獨(dú)特的志趣。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩(shī)，完成第6題。（3分）游山西村·陸游村居書(shū)喜·陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。花氣襲人知晝暖，鵲聲穿樹(shù)喜新晴。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。坊場(chǎng)①酒賤貧猶醉，原野泥深老亦耕。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。最喜先期官賦②足，經(jīng)年無(wú)吏叩柴荊?！咀⑨尅竣俜粓?chǎng)：官府開(kāi)設(shè)的專賣場(chǎng)。②官賦：公家所征之稅。6.對(duì)兩首詩(shī)理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.《游山西村》首聯(lián)寫(xiě)農(nóng)家在豐年殷勤待客的情誼，間接抒寫(xiě)了自己在山西村農(nóng)家做客時(shí)的感受。B.《村居書(shū)喜》首聯(lián)從視覺(jué)角度寫(xiě)村居所見(jiàn)的水鄉(xiāng)遠(yuǎn)景。曉山春水，風(fēng)景如畫(huà)，描繪出鄉(xiāng)間清新的風(fēng)貌。C.兩詩(shī)都寫(xiě)村居勞動(dòng)生活的樂(lè)趣，《游山西村》中吹簫打鼓，歡快勞動(dòng)；《村居書(shū)喜》中即使年老也要到原野耕地。D.從兩詩(shī)中都可以看到作者遠(yuǎn)離官場(chǎng)后對(duì)美好田園生活的喜愛(ài)和向往。（二）閱讀下面選文，完成7-10題。（14分）【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣?！疽摇烤油び沎明]王守仁陽(yáng)明子①既為何陋軒，復(fù)因軒之前營(yíng)，架楹為亭，環(huán)植以竹，而名之曰“君子”。曰：“竹有君子之道四焉，中虛而靜，通而有間，有君子之德。外節(jié)而直，貫四時(shí)而柯葉無(wú)所改，有君子之操。應(yīng)蟄②而出，遇伏③而隱，雨雪晦明，無(wú)所不宜，有君子之明。清風(fēng)時(shí)至，玉聲珊然，揖遜俯仰，若洙、泗④群賢之交集；風(fēng)止籟靜，挺然特立，不撓不屈，若端冕正笏⑤而列于堂陛之側(cè)，有君子之容。竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名；吾亭有竹焉而因以竹名不愧于吾亭。（節(jié)選自《王陽(yáng)明散文選譯》）【注釋】①陽(yáng)明子：即王守仁，明代哲學(xué)家，被貶至貴州龍場(chǎng)，自建居所，命名為何陋軒。②蟄：二十四節(jié)氣之“驚蟄”。③伏：暑天。④洙、泗：二水名，流經(jīng)山東曲阜，孔子與弟子習(xí)禮之地。⑤正笏：恭敬地拿著上朝的笏板。7.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.水陸草木之花何陋之有（《陋室銘》）B.可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉學(xué)而不思則罔（《<論語(yǔ)>十二章》）C.架楹為亭孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶（《孫權(quán)勸學(xué)》）D.環(huán)植以竹亭亭凈植（《愛(ài)蓮說(shuō)》）8.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）竹有是四者，而以‘君子’名，不愧于其名。9.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)橫線的句子斷句（斷兩處）。（2分）吾亭有竹焉而因以竹名不愧于吾亭10.【甲】【乙】?jī)晌亩歼\(yùn)用了A和象征的寫(xiě)法。【甲】文歌頌了蓮花堅(jiān)貞高潔的品格，從而表現(xiàn)作者B的人格；【乙】文作者將個(gè)人理想寄托于“竹”，其中“中虛而靜”“外節(jié)而直”分別象征了君子C、D的品行。（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成第11-13題。（8分）【材料一】如何才能讓吉祥物盡可能得到更多人的滿意？對(duì)于這一問(wèn)題，許多人發(fā)表了看法。一位設(shè)計(jì)工作者認(rèn)為，一個(gè)好的吉祥物設(shè)計(jì)首先要考慮相應(yīng)地區(qū)的文化特色和品牌元素，文化古跡和自然景觀都可以成為吉祥物的設(shè)計(jì)元素。其次，在設(shè)計(jì)吉祥物的時(shí)候，應(yīng)該注重形象的可愛(ài)性和親和力，用吸引人的外觀增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，將現(xiàn)代感和傳統(tǒng)元素結(jié)合起來(lái)。專家表示，吉祥物首先應(yīng)該圍繞“吉祥”二字，希望吉祥物給人一種吉祥美好的遐想，也希望美術(shù)界為人民創(chuàng)造出更多美的形象。（節(jié)選自“大河美術(shù)報(bào)”公眾號(hào)2023年5月6日）【材料二】龍的形象在中國(guó)文化中有著深邃的歷史解讀。據(jù)有關(guān)專家學(xué)者考證研究，龍的形象不是一成不變的，而是經(jīng)歷了多個(gè)歷史階段的變化。在商周時(shí)期，龍文化得到了廣泛的傳播，龍由圖騰時(shí)代原始的龍形象變成了真正的龍紋。青銅器上的紋飾有濃郁的宗教色彩，原龍紋成為主要的部分。秦漢以后隨著時(shí)間的推移，龍的圖案和形象也發(fā)生了變化。一般來(lái)說(shuō)，龍被描繪為一種神異的動(dòng)物，具有蛇身、蜥腿、鳳爪、鹿角、魚(yú)鱗、魚(yú)尾、口角有虎須、額下有明珠的特異形象。傳說(shuō)中的龍能顯能隱、能細(xì)能粗、能短能長(zhǎng)，春分登天，秋分潛淵，呼風(fēng)喚雨，具有無(wú)窮的力量和變化萬(wàn)千的能力。元代的龍繪畫(huà)制作規(guī)范，體態(tài)犀利，蒼勁有力，有叱咤風(fēng)云之感。明代中期以后，龍的圖案更為細(xì)致，器物裝飾規(guī)整。明晚期的龍吻像由牛鼻轉(zhuǎn)像豬嘴，被稱為豬嘴龍。這個(gè)階段的龍開(kāi)始多出現(xiàn)正面龍，這種畫(huà)法的龍方頭寬額，其樣子和早期相比兇相不足，但很雄壯。此外，龍的形態(tài)和寓意在不同的歷史時(shí)期也有所不同。如在元明兩朝，人們都喜愛(ài)蝙龍，蝙龍圓頭無(wú)鱗，雙翼，兩肢體，花形尾。明代中期的時(shí)候龍紋運(yùn)用有了很完整的規(guī)范。（改編自“文學(xué)沙龍”公眾號(hào)《龍年話龍》，2024年1月1日）【材料三】在中國(guó)文化中，不同顏色的龍通常具有不同的象征意義和寓意。金龍象征著吉祥、富貴和繁榮。在節(jié)日和各種慶典中，金龍的形象經(jīng)常出現(xiàn)，以祈福運(yùn)。見(jiàn)金龍者，平安幸福。青龍是中國(guó)傳統(tǒng)文化中龍的五方位之一，代表東方。在中國(guó)古代，東方被視為新生和起源的方向，因此見(jiàn)青龍者，欣欣向上。白龍通常象征著純潔和無(wú)瑕，與神秘的力量和超凡的智慧有關(guān)。見(jiàn)白龍者，寧?kù)o超凡。在傳統(tǒng)文化中，黑色五行屬水。與水有關(guān)的傳說(shuō)中，黑龍通常與深水和水流的強(qiáng)大神秘力量聯(lián)系在一起。見(jiàn)黑龍者，堅(jiān)韌果斷。紅龍象征著精力和活力，紅龍有時(shí)被視為火的象征。見(jiàn)紅龍者，熱情勇敢。藍(lán)龍象征權(quán)威和統(tǒng)治，它代表了知識(shí)、學(xué)問(wèn)和智慧的力量。見(jiàn)藍(lán)龍者，聰慧廣聞。（摘自“今日頭條”2023年9月22日）【材料四】經(jīng)過(guò)數(shù)千年的文化積淀，龍的形象早已被世人熟知和接受，已經(jīng)成為中國(guó)文化的代表性元素，在建筑、瓷器、玉器、服飾、繪畫(huà)、錢幣等器物上都留下了印跡。龍紋在服飾上的運(yùn)用主要體現(xiàn)在皇家服飾，象征真龍?zhí)熳游ㄎ要?dú)尊、至高無(wú)上的政治權(quán)威?！褒埼恰笔侵袊?guó)宮殿建筑屋頂所用裝飾物、同時(shí)起到了使殿頂更加封閉牢固、防止雨水滲入的作用。藻井是一種高級(jí)室內(nèi)頂棚裝飾，主要用于皇家宮殿、敕建敕封寺廟、陵寢碑亭等地方。清代藻井較多以龍為頂心裝飾，又稱“龍井”。五代時(shí)期的越窯器，龍紋常被選為主要的紋飾，裝飾手法亦較精良。書(shū)法中也有龍意象，兼容并蓄，各種字體韻味十足，特別是歷代名家手中的“龍”，揮筆書(shū)寫(xiě)的不僅是一種字符，也是一種對(duì)于龍姿態(tài)的傳神表達(dá)。數(shù)千年來(lái)，作為蘊(yùn)含著喜慶祥和、繁榮昌盛之意的中國(guó)龍文化，已經(jīng)成為中華民族綿延起伏、生生不息的神圣象征。（改編自《中國(guó)龍文化——中華民族神圣的象征》2021年3月21日）11.根據(jù)以上材料，請(qǐng)你選出下列說(shuō)法中不正確的一項(xiàng)（）（2分）A.一位設(shè)計(jì)工作者認(rèn)為，設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)考慮地區(qū)文化特色，選取最具代表性和親和力的元素來(lái)設(shè)計(jì)吉祥物。B.自古以來(lái)，龍被視作一種神異的動(dòng)物，龍一直是具有蛇身、蜥腿、鳳爪、鹿角、魚(yú)尾、虎須的形象。C.中國(guó)神話中的黑龍不僅代表了強(qiáng)大的力量，還象征著堅(jiān)毅的品格。D.龍的形象是中國(guó)文化的代表性元素，龍文化已成為中華民族的神圣象征。12.小寧同學(xué)結(jié)合材料二繪制了一幅“龍形象”演變過(guò)程的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。（3分）13.小陽(yáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了吉祥物，請(qǐng)你結(jié)合材料幫助他完成宣傳海報(bào)的文案。（3分）吉祥物設(shè)計(jì)選取了正面龍的形象，這種形象給人以①______之感。龍的主體顏色設(shè)定為青色，龍鱗和龍角分別設(shè)定為紅色和金色，這樣的設(shè)計(jì)考慮到，②______。參考龍文化的應(yīng)用歷史傳統(tǒng)，吉祥物的身體上還添加了燈籠、祥云、元寶錢幣等元素，這是因?yàn)棰踎_____。（二）閱讀下面選文，完成14-18題。（17分）大雁快飛①白露才過(guò)幾天，一場(chǎng)寒潮突襲了草原。家住草原邊緣的李進(jìn)，一大早就被他爹吼起來(lái)，讓他跟著去撿牛糞。②一出門，18歲的李進(jìn)就凍得直哆嗦。他背上背簍，拿起糞叉，咬著沮喪是地跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不讓他復(fù)讀了，說(shuō)現(xiàn)在上了大學(xué)也是自己找工作，還不如早點(diǎn)在家干活呢。③翻過(guò)山崗，就到了草原。風(fēng)更猛烈了，人哈出的氣立即變成了白霧，又在唇邊結(jié)成了冰粒。今年的天氣也太反常了！④天漸漸亮了，爺倆各自走到路的一側(cè)，開(kāi)始撿拾那些濕的和半濕不干的牛糞。以前村里家家戶戶都燒牛糞，牛糞成為人們爭(zhēng)搶的東西。但這些年包產(chǎn)到戶了，莊稼的秸稈都燒不完，已經(jīng)沒(méi)人撿牛糞了。但是爹仍然要撿，他是要留著秸稈喂家里的牛羊呢。⑤撿了幾筐牛糞，身上已經(jīng)開(kāi)始發(fā)熱了。李進(jìn)忽然發(fā)現(xiàn)，在一處低洼的地方，臥著一片灰白色的東西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一動(dòng)也不動(dòng)。咦，這群大雁見(jiàn)人來(lái)怎么不飛走呢？李進(jìn)走過(guò)去喊了幾聲，又用糞叉去碰，雁群依然不動(dòng)。李進(jìn)忽然明白過(guò)來(lái)，這些大雁是被突如其來(lái)的寒潮凍死了。⑥李進(jìn)立即放下背簍，跑上高崗，揮手喊他爹。他爹快步走過(guò)來(lái)，看到一地死雁，立即高興地叫起來(lái)：“啊呀，發(fā)財(cái)了！”他過(guò)去挨個(gè)踢著大雁，然后扔下背簍，對(duì)李進(jìn)說(shuō)：“你在這里看著，別讓別人搶去。我回去趕車，咱拉回去，能賣好多錢哩！”⑦看著爹連跑帶顛地走了，李進(jìn)的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是兩只靠在一起，有的是單獨(dú)趴著；有的腦袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他彎下腰，用手摸著它們，嘀咕：“你們?cè)趺淳蛢鏊懒四?？真是太可惜了。”⑧李進(jìn)從小就喜歡大雁。聽(tīng)說(shuō)這鳥(niǎo)生活在遙遠(yuǎn)的西伯利亞，每到秋天，就可以看見(jiàn)它們一群群從頭頂上空飛過(guò)。奇妙的是，它們有時(shí)會(huì)排成“一”字，有時(shí)又排成一個(gè)“人”字。有時(shí)候，它們會(huì)在草原上歇歇腳，以前有獵人會(huì)乘機(jī)獵殺它們，但這些年提倡保護(hù)動(dòng)物，已經(jīng)沒(méi)人敢捕殺它們了。⑨他開(kāi)始把大雁往一起堆。每撿起一只，都會(huì)仔細(xì)觀察，他覺(jué)得這么大的家伙竟然可以在天上自由飛翔，真是不可思議?，F(xiàn)在即便死了它們還是那么美麗迷人。⑩一共35只大雁，李進(jìn)一只只地抱到土坎下，擠擠挨挨的一大堆。望著這堆大雁，李進(jìn)想，它們很快就會(huì)變成老爸手里的鈔票，成為人類的口中食、腹中餐，想到這里，他竟然有點(diǎn)心疼。不過(guò)他又想，反正它們已經(jīng)死了，這也許是個(gè)機(jī)會(huì)，可以乘著老爸高興，和他商量一下自己去復(fù)讀的事情。?望著這群大雁，李進(jìn)忽然想到了自己的同學(xué)，想到大家在操場(chǎng)上走步、唱歌的場(chǎng)面。一場(chǎng)高考下來(lái)，他們有的展翅高飛了，有的遭遇了嚴(yán)寒，比如自己……李進(jìn)心中不由泛起一陣酸楚。?忽然，他發(fā)現(xiàn)一只大雁似乎動(dòng)了一下。他急忙撲過(guò)去，伸手去摸它，透過(guò)羽毛，他感覺(jué)到它的身體還有溫度；再摸別的，好像也在回暖。哦，大雁并沒(méi)有死，它們只是被凍僵了！現(xiàn)在它們被集中到背風(fēng)的坎下，就又緩了過(guò)來(lái)。李進(jìn)心中一喜，但是馬上心又沉下來(lái)：如果大雁跑了的話……?這時(shí)候，李進(jìn)知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里殺鵝、殺鴨都是這么干的。他提起一只大雁，比畫(huà)了一下卻下不了手。這么美麗的鳥(niǎo)兒……先不說(shuō)國(guó)家提倡保護(hù)動(dòng)物，就是沒(méi)提倡，也不能隨便殺害呀。想到這里李進(jìn)把心一橫，脫下身上的羽絨服，蓋在了雁群上，他瑟縮著身子，跺腳大喊：“大雁大雁，快快醒來(lái)，快快醒來(lái)！”?讓李進(jìn)欣慰的是，大雁真的開(kāi)始一只只動(dòng)起來(lái)。先醒來(lái)的大雁看見(jiàn)李進(jìn)，顯得驚慌失措，開(kāi)始四散奔逃，但是它們行動(dòng)笨拙，一時(shí)無(wú)法起飛。這時(shí)不知從哪里跑來(lái)兩只野狗，撲過(guò)去追咬大雁。李進(jìn)急忙拿起糞叉，喊叫著過(guò)去打狗，又扔石頭把它們攆得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。等他回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大雁已經(jīng)全部蘇醒了。它們聚在一起鳴叫著，好像在商量事情，看見(jiàn)他來(lái)，忽然一起扇動(dòng)著翅膀奔跑起來(lái)，接著一只只騰空而起，越飛越高。但是它們并沒(méi)有馬上飛走，而是在李進(jìn)頭頂上繞了兩圈，嘎嘎地叫著，似乎在向他表示感謝。?李進(jìn)從地上撿起羽絨服，也開(kāi)始在草地上奔跑起來(lái)。他揮舞著衣服；大聲地喊著：大雁大雁，快點(diǎn)飛吧，高高地飛吧，飛到南方去吧！?跑著跑著，李進(jìn)突然停住了。他看見(jiàn)他爹趕著一輛毛驢車，正站在不遠(yuǎn)處看著他。他立刻蔫了，什么也沒(méi)說(shuō)，穿上衣服繼續(xù)去撿牛糞。他知道，今天的一場(chǎng)打罵是避免不了啦，復(fù)讀的事情也別提了。他霎時(shí)感覺(jué)心里涼透了。?奇怪的是，這天爹什么也沒(méi)說(shuō)。晚上娘告訴他：“你爹同意你去復(fù)讀了?！笨粗@訝的李進(jìn)，娘又說(shuō)：“你爹說(shuō)，你早上放飛大雁，在草地上又跑又叫的樣子挺稀罕人的。他覺(jué)得你很有愛(ài)心，也應(yīng)該讓你像大雁一樣高高地飛。”???！這真是意想不到的結(jié)局。李進(jìn)的眼淚立刻涌了出來(lái)。14.根據(jù)選文中關(guān)于李進(jìn)的內(nèi)容，填寫(xiě)表格。（4分）內(nèi)容概括李進(jìn)跟爹撿牛糞BC驅(qū)趕大雁起飛心理變化A好奇（擔(dān)心）愛(ài)護(hù)D15.選文第③段中畫(huà)橫線的句子有何作用？（3分）16.從描寫(xiě)的角度，賞析選文第?段中畫(huà)波浪線的句子。（4分）17.選文第②段和第?段畫(huà)雙橫線的句子運(yùn)用了什么寫(xiě)作方法？有什么作用？（3分）18.《秋天的懷念》標(biāo)題含義深刻，既指懷念秋天，也代表著作者對(duì)母親的回憶和懷念，那么選文標(biāo)題“大雁快飛”有什么含義呢？（3分）（三）閱讀下面選文，完成19-22題。（11分）珍惜韶華，潛心讀書(shū)黃超①“路再遠(yuǎn)，讀書(shū)是前途，礦再近，不能背一輩子”，父親的這句話，一直鞭策著來(lái)自四川省涼山彝族自治州的95后博士生楊孟平。楊孟平年幼時(shí)，家鄉(xiāng)的小伙伴會(huì)把書(shū)掏出來(lái)，用書(shū)包去背礦石掙錢，一些學(xué)生因此輟學(xué)。在父母的支持下，楊孟平勤學(xué)不輟，于2015年考入華東理工大學(xué)，4年后被保送攻讀本校人工智能方向碩博連讀研究生。從上大學(xué)的第一個(gè)寒假開(kāi)始，楊孟平堅(jiān)持每年回鄉(xiāng)，開(kāi)展勸學(xué)扶智的社會(huì)實(shí)踐，用自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵(lì)大家讀書(shū)學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，青年人應(yīng)當(dāng)珍惜韶華，潛心讀書(shū)。②循前人足跡，思時(shí)代需要，青年人應(yīng)努力讀書(shū)。中國(guó)人自古崇尚讀書(shū)，譬如孫敬懸梁、蘇秦刺股，匡衡鑿壁偷光，更有孫康映雪、車胤囊螢、李密掛角……不勝枚舉。在耕讀傳家的優(yōu)良傳統(tǒng)中，這些古人孜孜不倦的求學(xué)故事被廣為傳頌。中國(guó)共產(chǎn)黨人也是依靠學(xué)習(xí)不斷成長(zhǎng)。李大釗同志博通典籍、深思好學(xué)。毛澤東同志早在學(xué)生時(shí)期，就從早至晚，讀書(shū)不休。從他們兩人的讀書(shū)佳話中可以清晰看到：事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新不斷加快，社會(huì)分工日益細(xì)化，新技術(shù)新模式新業(yè)態(tài)層出不窮。青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，從書(shū)本中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)。③青年人通過(guò)讀書(shū)，可以實(shí)現(xiàn)“逆襲”，甚至成為時(shí)代的楷模。有的青年苦于起點(diǎn)低，有的青年抱怨沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)，其實(shí)這些都不是“躺平”的理由。只有初中文化水平的劉源，從零基礎(chǔ)開(kāi)始啃外語(yǔ)、學(xué)編程，不斷提高技術(shù)水平和理論水平，成為全國(guó)技術(shù)能手，他牽頭編制的《長(zhǎng)安汽車機(jī)電維修崗位能力認(rèn)證課程》，總結(jié)出1516個(gè)專業(yè)知識(shí)點(diǎn)；開(kāi)發(fā)了《國(guó)家高技能人才培訓(xùn)課程》等系列叢書(shū)25冊(cè)。北大保安張俊成，白天工作，晚上的空閑時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，最辛苦的時(shí)候，一天只睡四五個(gè)小時(shí)，自學(xué)考入北大法律系，畢業(yè)返鄉(xiāng)辦起職業(yè)學(xué)校，讓更多貧困學(xué)生可以安心讀書(shū)。讀書(shū)，不僅關(guān)系到他們的工作表現(xiàn)，還影響著他們的人生格局。我們只有積極面對(duì)成長(zhǎng)中的不利因素，勇于進(jìn)取，才能使自己跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。④青春短暫，韶華易逝。青年人應(yīng)珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，利用好碎片時(shí)間，讓自己時(shí)時(shí)走在進(jìn)取的路上。在這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)代，各種新知識(shí)爆炸增長(zhǎng)、快速迭代，讀書(shū)怎會(huì)無(wú)用？學(xué)習(xí)才有出路，各種聽(tīng)書(shū)APP、圖書(shū)市集等持續(xù)“圈粉”，社交網(wǎng)絡(luò)上一系列學(xué)習(xí)型小組熱鬧非凡，見(jiàn)證著青年人讀書(shū)學(xué)習(xí)的高漲熱情。對(duì)于青年人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)還是潤(rùn)德端行的重要途徑。因此，讀書(shū)之時(shí)，切不可把書(shū)讀“窄”了，要通過(guò)讀書(shū)陶冶道德情操，“善養(yǎng)吾浩然之氣”。發(fā)揚(yáng)“擠”和“鉆”的精神，讓讀書(shū)成為一種精神追求、一種生活方式。⑤習(xí)近平總書(shū)記指出：“青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)?！比说那啻簳r(shí)光只有一次，應(yīng)該好好珍惜。年輕一代潛心讀書(shū)，敏于求知，立大志、明大德、擔(dān)大任，才能不負(fù)青春不負(fù)期待，更好地報(bào)效國(guó)家。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）19.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）20.選文的第①段有什么作用？（4分）21.選文第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）22.選文第③段中有兩個(gè)事例，能否調(diào)換順序？為什么？（2分）四、寫(xiě)作（50分）23.從下列兩題中，任選其一，按要求作文。（1）有母親的陪伴是史鐵生的幸福；有父親的鼓勵(lì)是莫頓·亨特的幸福；有賣油翁的指點(diǎn)是陳堯咨的幸福；有孫權(quán)的勸說(shuō)是呂蒙的幸?！阏J(rèn)為什么是幸福呢？請(qǐng)將“______也是一種幸?！毖a(bǔ)充完整，作為題目，寫(xiě)篇文章。（2）生活是一個(gè)不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、有夢(mèng)想、有期盼、有關(guān)愛(ài)、有歡笑、有痛苦，前行需要目標(biāo)和堅(jiān)持，需要勇氣與力量，需要激勵(lì)和引導(dǎo)……請(qǐng)以“前行”為話題，寫(xiě)一篇文章。要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。

沈陽(yáng)市第一三四中學(xué)2023-2024學(xué)年度下學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中限時(shí)作業(yè)答案1.A（2分）2.C（2分）3.C（2分）4.（1）B（2分）4.（2）示例1：我選擇“艱”。祥子18歲只身來(lái)到北平，靠拉洋車艱難度日，夢(mèng)想有一輛屬于自己的車，但黑暗的社會(huì)讓他的生活愈加艱難。（2分）祥子的經(jīng)歷啟示我們，在黑暗的舊社會(huì)里，單靠個(gè)人的奮斗是沒(méi)有出路的。（1分）示例2：我選擇“堅(jiān)”。許云峰在面對(duì)敵人的威逼利誘時(shí)，仍然堅(jiān)守黨的秘密，在地窖里堅(jiān)持用雙手挖出穿了地牢的石壁，給難友們留下了生的通道。（2分）許云峰百折不撓的堅(jiān)定信念和堅(jiān)持的精神讓我深受感染。（1分）5.（1）吟鞭東指即天涯（2）隔江猶唱后庭花（3）蕩胸生曾云（4）對(duì)鏡帖花黃（5）苔痕上階綠，草色入簾青6.