遼寧省鐵嶺市鐵嶺縣2023-2024學年八年級下學期期中語文試題

2023-2024學年度第二學期期中考試試卷八年級語文題號二三四總分得分評卷人考試時間：120分鐘 試卷滿分100分一、積累與運用（17分）1．選出下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項（）（2分）A．欺侮（wǔ） 鳧水（fú） 攛掇（cuān） 戛然而止（jiá）B．閉塞（sai） 悵惘（chàng） 緲遠（miǎo） 人情世故（shì）C．褶皺（zhě） 追溯（shù） 緘默（jiān） 消聲匿跡（xiāo）D．喧嚷（rāng） 龜裂（jūn） 帷慕（mù） 大徹大悟（wù）2．選出填入下面語段橫線處的詞語最恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）燈籠，在吳伯蕭的回憶里是那種________庭院的靜穆，是他一輩子思慕著的。在如今人們的心中，只是孩童的玩具和節(jié)日喜慶的象征；但在電燈尚未出現(xiàn)和普及的時代，________是人們生活的必需品，承載著________的文化內(nèi)涵。A．熙熙然也沉重 B．悠悠然卻沉重 C．悠悠然也厚重 D．熙熙然卻厚重3．選出下列各項中分析正確的一項（）（2分）①如果城市有性格，沈陽的性格就像這里四季分明的氣候，沒有溫溫吞吞的拖泥帶水，風霜雨雪都來得干脆利落。②遼寧男藍奪冠，整座城市都會陷入狂歡，幾乎在任何一個角落都會聽到來自賽場的吶喊；志愿軍烈士遺骸回國，沈陽會在前一晚點亮全城燈火，給歸來的孩子照亮回家的路。③從桃仙機場，到抗美援朝烈士陵園，車隊經(jīng)過的每一處立交橋，都會進行交通管制，不允許有一輛車從烈士的頭頂駛過。④時而粗獷豪放、時而一絲不苛、時而又溫柔細膩，這些融匯在一起便是沈陽的“人情味”，是這座城市最可愛的地方。A．句①運用了比喻的修辭方法。B．“四季分明”“拖泥帶水”“風霜雨雪”三個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。C．“狂歡”是動詞，“吶喊”是動詞，“可愛”是形容詞。D．句④中的“這些”指代的內(nèi)容是“粗獷豪放、一絲不茍、溫柔細膩”。4．文學、文化常識與名著閱讀（5分）（1）選出下列各項中表述不正確的一項（）（2分）A．魯迅，原名周樹人，字豫才，文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》《野草》等，《社戲》選自《吶喊》。B．《小石潭記》選自《柳河東集》。作者柳宗元，字子厚，唐代文學家，“唐宋八大家”之一。C．記是古代的一種散文體裁。大多數(shù)是游記，一種用來記敘游覽見聞和描摩山水風光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者情思的散文體裁。D．《經(jīng)典常談》是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇，按我國古代經(jīng)、史、子、集分類法的順序介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作。（2）名著閱讀。（3分）請根據(jù)下面的“知識鏈接”，從你所學過的名著任選一部，仿照“閱讀示例”，說說你如何運用“精讀”和“跳讀”來閱讀這部名著?！局R鏈接】我們讀一本書，根據(jù)興趣或讀書目的的不同，可以分別采取精讀或跳讀的方法。這兩種方法在同一閱讀過程中可以交替使用。精讀就是細讀、精思、鑒賞。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或不易理解的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。示例：《西游記》中孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事，場面宏大，情節(jié)曲折，人物個性鮮明，就很值得精讀。小說中少數(shù)降妖伏魔故事，套路雷同，情節(jié)簡單，閱讀時就可以跳過。5．古詩文默寫（6分）（1）日光下澈，________________。（《小石潭記》）（2）________________，君子好逑。（《關(guān)雎》）（3）一日不見，________________。（《子衿》）（4）________________，在水一方。（《兼葭》）（5）古詩詞中的“雨”，你最喜歡哪一句？請你寫出一句。________________，________________。二、古詩文閱讀（17分）（一）閱讀下面兩首詩歌，完成第6題。（3分）【甲】送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，烽煙望五津。與君離別異，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！疽摇柯勍醪g左遷龍標遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。6．選出對以上兩首詩歌理解和分析不恰當?shù)囊豁棧ǎ?分）A．兩首詩都是送別詩，“津”和“五溪”都是指友人即將前往或經(jīng)過的地方，點明友人此行路途遙遠。B．甲詩首聯(lián)“輔”字形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣勢宏偉，使詩歌開篇意境開闊。C．乙詩將“明月”人格化，把明月看成知人意、達人情的友好使者。詩人借“明月”表達對友人的思念和牽掛。D．兩首詩格調(diào)高昂，表現(xiàn)出詩人在與友人惜別之時高遠的志趣和曠達的胸懷。（二）閱讀下面兩段文言文，完成7~10題。（14分）【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂鬢，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，減來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】孔子過泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而衰。夫子式①而聽之，使子路問之，曰：“子之哭也，壹②似重有憂者。”而曰：“然!昔者吾舅③死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉。”夫子問：“何為不去也？”曰：“無苛政。”夫子曰：“小子④識之，苛政猛于虎也。”（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）【注釋】①式：同“軾”，車前的扶手橫木，這里用作動詞。②壹：真是，實在。③舅：公公。古代以舅姑稱呼公婆。④小子：古時長輩對晚輩或老師對學生的利呼。7．選出下列各項中加點詞語意思或用法相同的一項（）（3分）A．便舍船 太丘舍去（《陳太丘與友期行》）B．有良田、美池、桑竹之屬 屬引凄異（《三峽》）C．有婦人哭于墓者而哀 舜發(fā)于畎畝之中（《生于憂患死于安樂》）D．夫子式而聽之 潭西南而望（《小石潭記》）8．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（5分）（1）見漁人，乃大驚，問所從來。（2分）（2）小子識之，苛政猛于虎也。（3分）9．請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）（2分）昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉10．請你根據(jù)甲、乙兩文的理解，說說桃花源人、泰山婦人為什么都不愿意離開他們各自生活的地方？（4分）三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）閱讀下面選文，完成11~13題（8分）【材料一】詩歌教學是文學教育的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的詩歌作品，往往包含豐富多彩的感情、博大精深的思想，深邃幽杳的意境，精練優(yōu)美的語言，能使學生自然而然地受到熏陶，純潔心靈。中小學加強詩詞教育，有利于學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操。多讀古詩詞，還有助于學生吸取中國傳統(tǒng)文化的精華，感受漢語言文字的優(yōu)美和偉大，培養(yǎng)熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情。好的詩歌和好的散文、小說、戲劇等文學作品一樣，都能陶冶性情。但詩的作用更為直接。詩是抒情的，直接訴諸情感，又有節(jié)奏，語短意長，易于誦記，使人百讀不厭，無形中受到熏陶。比如，讀“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，詩仙李白的高傲人格，千年之后，仍能令我們激揚奮發(fā)；讀“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，自然能體會到蘇軾那恢宏的氣勢：讀“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”，自然會感到作者那種以天下為己任的歷史責任感和使命感。文學是語言的藝術(shù)，學習優(yōu)秀的文學作品，能使學生學到規(guī)范精彩的文學語言。詩歌語言，往往又是很精練的，好的詩歌都是用經(jīng)過錘煉的藝術(shù)語言寫成的，是運用語言的典范，也是學生學習語言的好材料。不同的詩人，不同的詩歌作品，語言風格、語言藝術(shù)也各不相同?！静牧隙柯焦旁娫?，名篇佳作浩如煙海，我們怎么整理古詩呢？可以根據(jù)事物的不同特征進行分類整理。輕叩詩歌大門，四季美景撲面而來！詩人化身一個個神奇的畫師，為我們傾情描繪了一幅幅異彩紛呈的精美畫卷。春誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。夏小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。秋自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。冬千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。漫步古詩苑，覽四季變換，春天：花團緊簇，姹紫嫣紅，鶯歌燕舞，草木萌發(fā)；夏天荷花綻放，麥浪滾滾，稻花飄香，蛙聲一片；秋天：秋高氣爽，瓜果飄香，楓葉如火，落木蕭蕭；冬天：白雪皚皚，銀裝素裹，臘梅吐蕊，北風凜冽。以上我們圍繞“春夏秋冬”四個專題，把相關(guān)古詩分類整理，并總結(jié)判斷出不同季節(jié)的方法；看題目；抓表示時間的詞語；找富有特征的季節(jié)景物、天氣；對前后不合理的詩句，判斷是實景還是虛景等等。【材料三】古人寫詩詞講究用字，這就是“煉字”。所謂煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心桃選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表達情意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人物或事物。唐朝詩人賈島在游玩的路上想到了一句詩“鳥宿池邊樹，僧推月下門”。然后他覺得推門還可以改成敲門，但是這兩個動作到底在詩中用哪一個，他拿不定主意。于是他反復比劃這兩個動作。路人看見賈島的模樣，都覺得他犯了病。恰好大文豪韓愈路過，他看見了賈島就詢問發(fā)生了什么。賈島說出了他的困惑，韓愈建議他用“敲”字。這個故事被后人總結(jié)為成語“反復推敲”它和字斟句酌是一個意思。從這個故事中，就能看出來古人在創(chuàng)作時的認真程度，也能感受到詩詞中的每一個字都要經(jīng)過作者進行反復琢磨修改。以下是我們在學習古詩詞中常見的幾種煉字方法。一字傳情。用凝煉的文字表達豐富的意思。如唐代詩人李益在《夜上受降城聞笛》中寫道：“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。”在詩中，一個“盡”字，寫出了征人思鄉(xiāng)的人數(shù)之多，佇立盼望的時間之長。以動襯靜。如唐代詩人王維在《山居秋暝》中寫道：“明月松間照，清泉石上流?！鼻耙痪鋵懺娙怂姡豪收盏那镌拢谒闪珠g分外皎潔，投下了斑駁陸離的光影，境界顯得極為寧靜；后一句寫詩人所聞：山泉格外清澈明凈，它在山石上潺潺流淌，似乎還能聽到它“叮咚”的流水聲。用清泉流淌更能反襯“空山”的清幽?；o為動。如北宋文學家王安石在《泊船瓜洲》中寫道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！痹娭羞@個“綠”字作動詞，寫出了春風的氣勢、力量和作用，境界開闊、色彩鮮明，給人以春意盎然，生機勃勃的美感。以樂襯哀。如唐代詩人杜甫在《春望》中寫道：“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！兵B語花香，本是令人賞心悅目的景色，花鳥本是娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而淚落心驚。過樣以樂景襯哀情，就使哀情更哀了。還有多種多樣的煉字方法，既然有煉字當然也就有了煉句，詩詞之美除了韻律格律之外還多了文從字順方面的美感。歷代作家通過他們的努力創(chuàng)作出無數(shù)精彩的作品，讓后人感受到文化的魅力，體會到文學創(chuàng)作的艱辛。11．對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是（）（2分）A．中小學加強詩詞教育，有利于學生開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操。B．材料二告訴我們：根據(jù)事物的不同特征可以對古詩詞進行分類整理。C．漫步古詩苑，覽四季變換：春天，花團緊簇，姹紫嫣紅，鶯歌燕舞，荷花綻放。D．所謂煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表達情意。12．根據(jù)材料二圍繞“春夏秋冬”四個專題，把相關(guān)古詩分類整理的方法，判斷下列詩句分別寫得哪個季節(jié)？并做簡要分析（3分）正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。示例：落花是暮春的景象。樹樹皆秋色，山山唯落暉。________________。黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。________________。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。________________。13．班級開展“古詩苑漫步”的綜合實踐活動，請你積極參與并完成活動。（3分）古詩也講究煉字，使詩句準確生動。北宋王安石在《泊船瓜洲》中寫道：“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！庇械耐瑢W認為詩中這個“綠”字可以換成“到”或“入”，你認為如何？請結(jié)合材料三談談你的理由。（二）閱讀下面選文，完成14~18題（17分）燈籠①父親做燈籠的手藝遠近聞名，但父親從不靠它來賺錢。許多人為父親遺憾，嫌他浪費了這身手藝。父親卻總是憨厚地笑著說：當玩了，閑著也是閑著。②逢年過節(jié)，很多人家都來求父親做燈籠。自然不會白求，家境殷實些的，會給些閑錢。所以童年里，我們過年總會吃到很多好吃的，也有新衣服穿，放的鞭炮也多，和別人家的孩子比，我們要算是幸福的了。家境貧寒的窮人，會拿些糧食來求燈籠，他們寧可從嘴里省出來幾升糧食，也要做個大紅燈籠，圖個喜氣。他們把燈籠當成一種寄托，當成了好日子的火種。父親對窮人富人一視同仁，害得自己整個臘月都閑不下來，忙得昏天黑地。但望著一家家大紅燈籠高高掛，父親就會一邊抽著煙袋，一邊很滿足地笑，把眼睛瞇成了一條連小咬兒都鉆不進去的縫。③這種呈橢圓形的燈籠被稱為長命燈。燈籠通體由竹子制成，故有富貴驅(qū)邪之說。竹子四季常青，在民間寓意長命富貴。依我們這里的民俗，逢年節(jié)點亮燈籠不僅增加年氣，還可保一輩子不受窮。還有的人說，點上燈籠，可以使家里人都健健康康的，沒病沒災。各種各樣的說法，不一而足，但都是些善良而美好的愿望。④做燈籠是個細致活兒，需經(jīng)過片竹、削竹、編織、定型、上紙、寫字、上油等繁瑣的過程，每個過程都需要嚴謹細致的操作。只有在燈籠腰身裱上一圖紅色皺紋紙的時候，燈籠才有了靈魂。細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。⑤父親認真對待每一盞燈籠，他虔誠地認為，每個燈籠都是有靈魂的，只有認認真真地編制，每尺每寸都一絲不茍地完成，讓每根竹條都規(guī)規(guī)矩矩，恰到好處地排好隊，站好崗，靈魂才能在燈籠的身體里呆得安穩(wěn)。那些燈籠做好后，父親的手上便落滿瘡疤，那都是讓鋒利的竹條劃傷的。⑥一年除夕，鄰居拴柱拎著半袋米來求燈籠。他撓著頭，不好意思地對父親說，因為帶阿爸去治病才回來，沒趕上定做燈籠。只想來碰碰運氣，看父親有沒有多做出一個來。“我只想把燈籠高高地掛起來，沒準那樣阿爸的病很快就會好了?！彼┲錆M期待地說，仿佛這燈籠真的成了救命良方。堂堂一個五尺漢子，在父親面前直抹服淚。⑦父親剛開始猶豫了一下，但聽到拴柱這樣說，便斬釘截鐵地說道：“有，正好多一個。”父親從里屋拿出了一個又紅又大的燈籠遞給拴柱，“把這個拿回家掛上吧，希望它能靈驗，讓你阿爸的病早日好起來?！彼┲粋€勁地道謝。父親還攆出家門，硬是把那半袋米原封不動地塞給了拴柱。⑧那是留著自己掛的燈籠，可是父親卻將它送人了。我在心里和父親賭氣，父親卻說，如果拴柱的愿望可以成真，我自然愿意把自家的燈籠送給他。⑨那年除夕夜，我們家沒有掛起燈籠，但左鄰右舍高高掛起的燈籠，那些被賦予了靈魂的燈籠，仿佛格外地惦記著編制它們的人，爭著要把光亮照過來似的，把我家的院子照得透亮。人們不約而同地仰起了頭，看著那光閃閃的被賦予了生命喜氣的燈籠，仿佛看到了光燦燦的豐收的年景，看到了衣食無憂的將來，看到了一個個即將成真的美夢……微醉的父親，看著那些在風中飄蕩的大紅燈籠，滿臉蕩漾著笑意：“總算沒有瞎了這身手藝!”⑩現(xiàn)在我才懂得，父親在編制那些燈籠的時候，把自己也做成了一盞燈籠，用善良做芯兒，用愛心為罩，這盞燈籠高掛在我的心里，一生都不會熄滅。14．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是（）（3分）A．①段中父親卻說“當玩了，閑著也是閑著”，這句話表明父親根本不會靠它來賺錢。B．③段中作者介紹了燈籠的名稱、制作材料及其寓意，這使文章帶有濃郁的民俗色彩，并為下文寫拴柱來求燈籠等情節(jié)作了鋪墊。C．“猶豫”“斬釘截鐵”，寫出了父親內(nèi)心經(jīng)歷了從不情愿到痛下決心的漫長掙扎過程，因為他也希望自家能過一個喜慶祥和的新年。D．文中的父親善良憨厚，富有愛心，手藝高超，嚴謹細致，不圖錢財。15．文章圍繞父親與燈籠，選文主要敘述了哪幾件事？請簡要概括。（3分）16．從表達方式的角度，賞析第④段劃線句子的妙處。（3分）細密的紋路襯上紅色，一份喜氣便驟然附到燈籠身上，揮之不去。17．本文著力描寫父親制作的燈籠，請簡要分析“燈籠”在文中有哪些作用。（4分）18．本文和吳伯簫的《燈籠》都是寫關(guān)于燈籠的人和事，但是表達的情感不同，請你簡單說說有何不同（4分）（三）閱讀下面選文，完成19~22題（11分）天氣預報為何有時不準①天氣預報準的時候多，不準的時候少?？墒侨藗儗实念A報記憶不深；對不準的預報卻記憶猶新，耿耿于懷。為什么會這樣呢？打個比方說：氣象臺10次暴雨9次報對了，人們都帶雨具做了預防，印象不深刻；可是沒報出來的一次，許多人都挨了澆，所以怨聲載道，很難忘掉。②其實，天氣預報準確與否是一個相對的概念，這個相對概念中既體現(xiàn)了公眾對預報的理解和認知程度，還有一個就是技術(shù)能力和水平能夠達到什么程度的問題。③首先，從總體科技水平和科技能力上來講，我們現(xiàn)在對于一些災害性天氣的預報能力還是十分有限的，所以預報準確率也不可能達到百分之百準確。天氣預報還很年輕。雖然古人在觀察天象過程中積累了很多預測經(jīng)驗，但是氣象衛(wèi)星、氣象雷達等先進探測儀器和計算機的應用時間并不長，基于現(xiàn)代科學基礎(chǔ)上的天氣預報歷史相對較短，人類對于很多天氣現(xiàn)象的發(fā)生、演變及其內(nèi)在機理和規(guī)律并未完全掌握。這些因素會直接影響到預報的準確率。④其次，天氣本身變化無常。圍繞地球的這層厚厚的大氣是個流體，也就是說，大氣時時刻刻在流動著，完全摸清它的規(guī)律，似乎是不可能的事。⑤第三，有的天氣系統(tǒng)具有很強的地域性。以北京為例，這么大一個城市，今天如果報了“有雨”，實際可能是東城有雨，西城沒雨，這對身處不同地區(qū)的人們來說，感受大不相同，有的人會說準，有的人就會說不準。而且，我們對這種陣性天氣的可預報性在時間上也不可能會有很長的提前量，今天晚上的預報，要報出明天白天可能會有雷陣雨，準確說出它發(fā)生的時間，非常困難。但是雷達和氣象衛(wèi)星可以幫助我們做好短時和臨近預報。⑥關(guān)于溫度預報，大家也有許多誤解。氣象學上所說的溫度是“空氣溫度”，簡稱“氣溫”或“溫度”，是太陽照射到地面后，地面又反射到1.5米左右高度上的空氣的溫度。如果夏天我們直接在15米左右的高度用溫度表測量，得到的并不是空氣的溫度，而是太陽直接照射的溫度，這個數(shù)值要比空氣溫度高得多。如果我們在柏油馬路上放支溫度表，測得的溫度就更高了。氣象臺為了準確地測定氣溫，都把溫度表安放在不受太陽直接照射而又通風良好的1.5米左右高度的百葉箱里。因此，氣象上的溫度是以百葉箱的溫度為準的。我們夏天走在熾熱的太陽下總感覺氣象臺把溫度報低了，就是這個道理。⑦其實，天氣預報的準確率是由觀測資料的疏密決定的。我國現(xiàn)在的探空觀測站一共只有100多個，折合每200多千米才有一個探空觀測站。云的生命很短，一塊大的雨云可能會在10千米內(nèi)將雨降完，雨沒有降在觀測點上，就觀測不到降水。不僅探空站在空間上稀疏，在時間上也是如此，我們每天只有早7點、晚7點和凌晨1點三次施放探空球進行觀測，其他時間僅靠地面觀測站進行觀測。探空氣球升起時如果沒有遇到云，就無法預報出降水?？偟膩砜矗髿獗旧淼膹碗s性使人們對大氣變化的認識很難一步到位，另外預測時還受科學技術(shù)水平等的限制，因此做出準確的天氣預報是一件幾乎不可能完成的任務。當然，計算機可以提高預報結(jié)果的精度，但問題主要不是出在計算機上，而是出在反映大氣運動規(guī)律的方程組以及求解方程組時初值的確定上。因此計算機算出來的大氣方程組的解是一個精度不甚高的近似解，加之由于網(wǎng)距大、網(wǎng)點疏，捕捉天氣系統(tǒng)如同大網(wǎng)撈小魚，致使當前天氣預報舞臺唱主角的數(shù)值天氣預報不時地出現(xiàn)“跑調(diào)”和“走板”。雖然預報員可以對結(jié)果進行修訂，但畢竟受水平所限，難免會有“漏網(wǎng)之魚”，天氣預報自然有時也就不準甚至嚴重失誤了。19．天氣預報不準的原因有哪些？請分點概括。（每一點不超過8個字）（3分）20．試分析“從總體科技水平和科技能力上來講，我們現(xiàn)在對于一些災害性天氣的預報能力還是十分有限的”一句中加點詞語的表達作用。（3分）21．請你說說什么是“空氣溫度”？（2分）22．選出下列對選文內(nèi)容理解不正確的一項（）（3分）A．人們對天氣預報記憶猶深的原因是天氣預報的準確率大大提高。B．我國的天氣預報水平有待提高，天氣預報精細程度尚不夠，延伸期預報能力還是有限。C．文中畫橫線的句子運用了舉例子的說明方法，具體準確地說明了“有的天氣系統(tǒng)具有很強的地域性”是導致天氣預報不能準確的一個重要原因。D．本文的說明順序是按由表及里的邏輯順序來說明的。四、作文（滿分30分）23．請從下面兩個文題中，任選其一，按要求作文。（1）你是否也曾有這樣的經(jīng)歷：不敢迎接挑戰(zhàn)，做事拖拖拉拉，遇到困難就想放棄，計劃與夢想就在這拖拉與蹉跎中變成了泡影。生活中，真正令我們后悔的往往不是沒有實現(xiàn)夢想，而是自己沒能盡百分之百的努力；真正令我們遺憾的，是明明有機會卻沒有抓住，白白虛度了光陰。人生的一大遺憾不是“我不行”，而是“我本可以”。只有真正努力過、拼搏過、奮斗過，才會讓自己少些遺憾，多些坦然。請以《我本可以》為題寫一篇作文。（2）由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行，讀山可以讀懂山的靜穆與厚重；讀水可以讀懂水的柔情與剛毅；讀童年，可以讀懂純真與清澈不再的珍貴；讀母愛，可以讀懂嘮叨和瑣屑背后的深情……在你的成長經(jīng)歷中，哪些人、哪些事，哪些道理是你慢慢讀懂的？請以《我讀懂了________》為題，補充完整，作為標題，寫一篇作文。要求：①立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

八年級語文試題參考答案及評分標準一、基礎(chǔ)知識（17分）1．A（2分）2．D（2分）3．D（2分）4．（1）A（2分）（2）（3分）示例一：《紅星照耀中國》中第五章《長征》講述了紅軍長征的艱難過程。著重記敘了第五次大圍剿，以及長征中強渡大渡河、過大草原等艱難英勇的事跡。閱讀這些可以使我們了解紅軍戰(zhàn)士的不怕困難、甘愿為革命獻身的精神，使我們更加明白現(xiàn)在幸福生活的來之不易，值得精讀。書中“我”到延安的原因和作者分析的中國社會革命運動的復雜社會背景、面臨挑戰(zhàn)及其終將取得勝利的原因這些內(nèi)容不太好理解，可以跳讀。示例二：《駱駝祥子》中祥子在烈日和暴雨下拉車的情節(jié)，環(huán)境描寫非常出色，烈日和暴雨的惡劣環(huán)境烘托了祥子拉車的痛苦，讓我們了解了舊社會窮苦人生活的艱難，值得精讀。曹先生的學生阮明整天忙于社會活動，功課不及格，卻要求曹先生讓他及格，曹先生沒有答應，阮明便到黨部誣告曹先生是“亂黨”。這個情節(jié)對了解祥子的性格沒有多大幫助，可以跳讀。5．（6分）（1）影布石上（2）窈窕淑女（3）如三月兮（4）所謂伊人（5）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂（含有雨字的詩句即可）（每空1分，有錯別字不得分）二、古詩文閱讀（17分）（一）本題滿分3分6．（3分）D（二）本題滿分14分7．（3分）A8．（5分）（1）那里的人看見了漁人，就感到非常驚訝，問他是自哪來的。（2分）（2）弟子們記住，殘暴的政令比老虎還要兇猛可怕。（3分）9．（2分）昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉10．（4分）桃花源與世隔絕，遠離戰(zhàn)亂，沒有繁重的賦稅和無盡的徭役；環(huán)境優(yōu)美，民風淳樸。人們安居樂業(yè)，祥和幸福。雖然一家祖孫三代死于虎口，但是泰山婦人深知山下世間苛政帶來的災難遠比山中的虎患更為慘烈，更令人不堪忍受。翻譯孔子路過泰山旁邊，見到一個婦女在墳墓前哭得很傷心。孔子用手扶著車的扶手側(cè)耳聽。他讓子路前去詢問，（子路）說：“聽您的哭聲，好像著實有許多傷心的事?！眿D女于是說道：“是的。以前我公公被老虎咬死了，我的丈夫也被咬死了，如今我兒子又死于虎口?！笨鬃訂枺骸澳菫槭裁床浑x開這里呢？”婦女回答說：“這里沒有苛政。”孔子對子路說：“子路要記住，苛刻的暴政比老虎還要兇猛可怕！”三、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）本題滿分8分11．（2分）C12．（3分）（1）秋色、落暉勾勒出一幅秋之晚景圖（秋色是秋天的景象）。（1分）（2）黃梅、雨、池塘、處處蛙寫出了江南梅雨季節(jié)的夏夜之景（黃梅、池塘、蛙是夏天的景象）。（1分）（3）早鶯是初春（春天）時的景象（新燕是初春的景象）（1分）13．（3分）不好?！暗健焙汀叭搿倍际莿釉~，“到”生硬又直白，沒有韻味；“入”有一種單刀直入的感覺，