二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6篇

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案6篇二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案篇一教學(xué)目標(biāo)：1、體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過程，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實(shí)可行的解決統(tǒng)計(jì)問題的方法。教法：談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)情境問題的探討，師生互動(dòng)，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。教學(xué)過程：一、情境引入教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？（指名3～5個(gè)學(xué)生說一說）。師：有的同學(xué)喜歡這個(gè)顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級(jí)的新生訂做校服，有下面4種顏色，請(qǐng)你們當(dāng)參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名學(xué)生回答，并說明理由。）教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結(jié)：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來(lái)決定你想穿的校服的顏色，不能代表學(xué)校大多數(shù)同學(xué)想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學(xué)喜歡的呢？（學(xué)生可能回答，調(diào)查全校學(xué)生喜歡的顏色。）教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學(xué)生這個(gè)方法怎么樣？（學(xué)生自由發(fā)言。）教師小結(jié)：全校學(xué)生那么多，要調(diào)查全校的學(xué)生，范圍太廣了，我們可以先在班級(jí)里調(diào)查，通過班級(jí)中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學(xué)生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級(jí)為單位，在班級(jí)中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，看看在這四種顏色中，大多數(shù)同學(xué)最喜歡哪種顏色。二、互動(dòng)新授1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級(jí)里進(jìn)行調(diào)查，我們班級(jí)的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？你有什么好的辦法？（指名學(xué)生回答。）學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。（3）學(xué)生說出各種不同的方法。（學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報(bào)喜歡的顏色，我們?cè)谧约旱谋碇凶鲇浱?hào)，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個(gè)范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中？）（4）教師提問：你認(rèn)為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡(jiǎn)便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。2、從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道些什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。）（1）師：從統(tǒng)計(jì)表中你能看出全班共有多少人？怎樣計(jì)算？（把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來(lái)，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)的過程中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。）（2）師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個(gè)班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。三、鞏固拓展1、完成教材第3頁(yè)“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進(jìn)行分析。（2）采用比較簡(jiǎn)便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”（強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性），學(xué)生獨(dú)立完成“表格的填寫”。（3）小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。最喜歡去（)的人數(shù)最多，最喜歡去(）的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右()人。你最喜歡去（)，喜歡去這里的同學(xué)有(）人。你還能提出什么問題？（學(xué)生提問，全班進(jìn)行反饋。）2、完成教材“練習(xí)一”的第1題。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組。（1）課件出示第1題的表格圖。用“舉手?jǐn)?shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計(jì)表。師生活動(dòng)，共同填表格。（2）根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加（)小組的人數(shù)最多，參加(）小組的人數(shù)最少。我們班參加計(jì)算機(jī)小組的有()人。我喜歡（)小組，喜歡這個(gè)小組的有(）人。四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？學(xué)生自由發(fā)言。教師小結(jié)：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計(jì)了本班同學(xué)最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個(gè)課外活動(dòng)，這個(gè)方法簡(jiǎn)便，易操作，下次我們班級(jí)調(diào)查就可以采用這種方法。板書設(shè)計(jì)：學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適？二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇二教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在分橘子的過程中體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。通過實(shí)際操作使學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。讓學(xué)生正確掌握有余數(shù)除法的試商方法。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性。讓學(xué)生體會(huì)到余數(shù)一定要比除數(shù)小。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入昨天，我們幫小熊分了蘋果，大家還記得我們是怎么分的嗎？今天小熊又要請(qǐng)客了，它家里只有14個(gè)橘子，它想每盤放4個(gè)，可不知道放幾盤，你能幫助它解決這個(gè)難題嗎？二、合作交流、自主探究有余數(shù)的除法及其豎式的計(jì)算方法學(xué)生試著自己列豎式后，展示不同學(xué)生的豎式并讓學(xué)生說明豎式中各部分的含義，同時(shí)其他學(xué)生可以質(zhì)疑。因?yàn)橛谐ㄋ闶阶鲆龑?dǎo)，估計(jì)學(xué)生不會(huì)出現(xiàn)余數(shù)大于除數(shù)的現(xiàn)象，如果有的`話，就直接拿來(lái)當(dāng)作下一環(huán)節(jié)的樣本，解決余數(shù)不大于除數(shù)。然后教師做小結(jié)。完成“試一試”，體驗(yàn)余數(shù)一定要比除數(shù)小教師小結(jié)：在有余數(shù)的除法算式中余數(shù)一定比除數(shù)小。三、應(yīng)用遷移，鞏固提高完成練一練第1題。完成練一練第2題。用豎式計(jì)算。9÷421÷514÷319÷6釘一件上衣需要5個(gè)扣子，現(xiàn)有23個(gè)扣子，能釘幾件上衣，還剩幾個(gè)扣子？四、總結(jié)說說今天學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你今天最成功的是什么？你打算以后如何做？板書設(shè)計(jì)：分橘子每盤放4個(gè)橘子，14個(gè)橘子可以放幾盤？14÷4=3(盤)……2(個(gè))答：14個(gè)橘子可以放3盤，還剩2個(gè)。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇三教學(xué)課題：計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)的加法：不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法兩位數(shù)的減法：不退位減法和退位減法求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)連加、連減、加減混合加減法估算教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：1.掌握100以內(nèi)兩位數(shù)的不進(jìn)位和進(jìn)位加法，以及不退位和退位減法的計(jì)算方法2.掌握解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)、連加、連減、加減混合題目的方法3.能夠通過具體情景進(jìn)行加減法估算并說明估算思路能力點(diǎn)：1.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算和估算的。能力2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問題的能力3.培養(yǎng)學(xué)生分析對(duì)比和自主探索知識(shí)的能力4.培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)和能力德育點(diǎn)：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實(shí)意義，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系2.鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成提問題的意識(shí)和習(xí)慣3.結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行愛國(guó)主義教育教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減法的計(jì)算方法，以及解決多種題目情景的方法教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問題教學(xué)模式：采用自主探究教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段來(lái)掌握知識(shí)點(diǎn)教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境二、知識(shí)點(diǎn)講解兩位數(shù)的加法：不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法-兩位數(shù)的減法：不退位減法和退位減法-求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)-連加、連減、加減混合-加減法估算三、自主探究學(xué)生利用小棒進(jìn)行實(shí)際操作，探索不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法的計(jì)算方法，并自主發(fā)現(xiàn)不退位減法和退位減法的計(jì)算方法，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。四、小組合作學(xué)生在小組內(nèi)討論并練習(xí)求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)、連加、連減、加減混合題目的解決方法，并說明估算思路。五、課堂練習(xí)老師進(jìn)行課堂練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，掌握解決各種題目情景的方法。六、課堂反思老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂反思，促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的深度理解和對(duì)方法的掌握程度。七、作業(yè)布置布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在家中練習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)校計(jì)劃帶領(lǐng)我們二年級(jí)學(xué)生去博物館參觀，但僅提供兩輛汽車，每輛車限載70人。因此，我們需要探討如何優(yōu)化班級(jí)搭配。師出題目，希望大家合作解決難題。第二部分：探索方案1.現(xiàn)在大家可以交流，看看哪兩個(gè)班級(jí)可以搭配成一輛車。2.請(qǐng)各小組成員提出自己的搭配方案并進(jìn)行報(bào)告。師出題目：如何驗(yàn)證哪兩個(gè)班的搭配方案可以被實(shí)施（即不超過70人）？第三部分：獨(dú)立探究1.小組驗(yàn)證二（1）和二（2）班的搭配方案是否可行。學(xué)生通過口算、小棒和豎式計(jì)算進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生匯報(bào)結(jié)果：口算和小棒方案得出的總?cè)藬?shù)都未超過70人，豎式計(jì)算方法步驟相對(duì)繁瑣，但結(jié)果同樣正確。2.各小組利用自己喜歡的方法驗(yàn)證二（3）和二（4）班是否可以搭配成一輛車，并從組內(nèi)快速解決問題的成員中選出一名進(jìn)行匯報(bào)。3.師問學(xué)生需要注意哪些事項(xiàng)才能正確地進(jìn)行豎式計(jì)算，學(xué)生回答：對(duì)齊個(gè)位和十位，從個(gè)位開始計(jì)算。第四部分：拓展運(yùn)用1.師出四道數(shù)學(xué)計(jì)算題目。2.學(xué)生通過數(shù)學(xué)運(yùn)算填寫表格。3.老師提問：小明的媽媽為他買了一雙跑鞋和一個(gè)足球，這些物品共花了多少錢？小明還買了一套運(yùn)動(dòng)服，其價(jià)格是多少？學(xué)生們進(jìn)行回答。4.師出一道開放性問題，讓學(xué)生一起解答。5.學(xué)生需要回答師出的填空題。最后，本節(jié)課的總結(jié)由師進(jìn)行。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇四教學(xué)內(nèi)容：教材P28～29頁(yè)例1及相應(yīng)的做一做和練習(xí)七的第1～3小題。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：聯(lián)系生活中的`具體物體，通過觀察和動(dòng)手操作，初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。2、過程與方法：能根據(jù)軸對(duì)稱圖形的特征，在一組圖形中，識(shí)別出軸對(duì)稱圖形。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的基本特征，準(zhǔn)確判斷生活中哪些物體是軸對(duì)稱圖形。教學(xué)難點(diǎn)：能夠找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教學(xué)方法：觀察、討論法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、白紙、剪刀等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。1、同學(xué)們，生活中有很多有趣的現(xiàn)象，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能發(fā)現(xiàn)許多的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察P28頁(yè)的這幅圖，你能從圖中發(fā)現(xiàn)哪些有趣現(xiàn)象？2、（學(xué)生自由回答）3、（出示第28頁(yè)的主題圖）是啊，在游樂場(chǎng)里，空中飛舞著的蜻蜓風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀，仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)，它們的左右兩邊是完全相同的，這里面就蘊(yùn)含著這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)稱?！景鍟簩?duì)稱】這節(jié)課我們就一起來(lái)探索跟對(duì)稱有關(guān)的知識(shí)。二、探索新知。（一）認(rèn)真觀察，體驗(yàn)對(duì)稱。1、觀察圖形，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。（1）看書第29頁(yè)的樹葉、蝴蝶、天安門的圖，這些圖形它們?cè)谕庑紊隙加幸粋€(gè)共同的數(shù)學(xué)特點(diǎn)，你能發(fā)現(xiàn)嗎？（2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀、花紋、大小、圖案上觀察。（3）學(xué)生匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)。樹葉圖：以樹葉中間葉脈所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。蝴蝶圖：以蝴蝶中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。天安門城樓圖：以天安門城樓中間所在的直線為界，左右兩邊的形狀和大小都是相同的。（4）教師小結(jié)。這些圖形的左右兩邊的形狀和大小完全相同，也就是說如果沿圖形中間的一條直線對(duì)折后，這些圖形的左右兩邊能夠完全重合。人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案篇五素質(zhì)教育目標(biāo)：（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.初步理解筆算減法中驗(yàn)算的算理。2.掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和有序思維能力。2.通過計(jì)算提高計(jì)算能力。（三）德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算和自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。教學(xué)要求：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到驗(yàn)算的重要性，學(xué)會(huì)用加法驗(yàn)算減法，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到驗(yàn)算的重要性。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用加法驗(yàn)算減法，培養(yǎng)認(rèn)真計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。教學(xué)步驟：一、復(fù)習(xí)1.將以下減法算式改寫成加法算式。(1)15-3=8()+()=()(2)42-30=12()+()=()2.按課本例3練習(xí)，用豎式計(jì)算：1230-425=805-425讓兩名同學(xué)板書計(jì)算過程，引導(dǎo)其余學(xué)生在下面列式計(jì)算。做完后，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩道復(fù)習(xí)題中加法和減法算式中各部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，由此導(dǎo)入新課。二、新授1.教師將上述兩題豎式中相同部分用線連起來(lái)：在學(xué)生觀察、討論的基礎(chǔ)上，得出如下結(jié)論：“差和減數(shù)相加，結(jié)果等于被減數(shù)?！蔽覀冇谩安詈蜏p數(shù)相加的方法，可以驗(yàn)算減法?！苯處熣f明：為了保證計(jì)算的正確，不僅要掌握計(jì)算法則，認(rèn)真計(jì)算，還要學(xué)會(huì)驗(yàn)算方法，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。教師板書課題：減法的驗(yàn)算。2.教學(xué)例4。(1)出示：4736-826=指名用豎式演算，然后用差和減數(shù)相加的方法驗(yàn)算。全班學(xué)生計(jì)算并驗(yàn)算。(2)利用學(xué)生的板演，指名講計(jì)算過程。（數(shù)位要對(duì)齊，從低位減起，百位不夠減，從千位退1作10，百位17減8得9，千位剩3。）(3)正驗(yàn)算是否正確，看差與減數(shù)相加是否等于被減數(shù)。教師還應(yīng)指出，如果問題沒有要求進(jìn)行驗(yàn)算，為了簡(jiǎn)便起見，也可以不另寫豎式進(jìn)行驗(yàn)算，而是可以使用原來(lái)的豎式進(jìn)行驗(yàn)算。驗(yàn)算時(shí)需將差和減數(shù)相加，判斷其是否等于被減數(shù)。學(xué)生可以查看原來(lái)的豎式，由學(xué)生口述，從下往上：個(gè)位0加6得6，十位1加2得3，百位9加8得17，千位進(jìn)位的1加上3得4。板書如下：3.小結(jié)：可使用差和減數(shù)相加的`方法驗(yàn)算減法。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，一起完成驗(yàn)算的方法。做課本中的“做一做”和第1至3題的練習(xí)。四、課堂練習(xí)完成教材第25頁(yè)第5至7題練習(xí)。五、課后練習(xí)完成教材第25頁(yè)第8和9題的練習(xí)，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案篇六教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2、通過分一分活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和概括能力。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教科書第12頁(yè)準(zhǔn)備春游食品情境放大圖或課件；按例1內(nèi)容，讓學(xué)生準(zhǔn)備實(shí)物卡片，準(zhǔn)備10張正方形卡片、15個(gè)○卡片、20根小棒。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、準(zhǔn)備1、出示準(zhǔn)備春游食品的情境圖。以小精靈聰聰?shù)纳矸菡f二(1)班明天要去春游。小朋友正忙著準(zhǔn)備春游食品呢！我們來(lái)看一看，他們都準(zhǔn)備了哪些食品。2、讓學(xué)生觀察畫面，并請(qǐng)學(xué)生說一說了解到的情況。二、新課1、教學(xué)例1，引入“平均分”。師：我們來(lái)幫助二(1)班小朋友準(zhǔn)備春游食品好嗎？！請(qǐng)各組為二(1)班的5位小朋友分配春游食品。（1）討論分配方案。突出每種食品“應(yīng)該每份同樣多”。（2）動(dòng)手分一分。分好后，請(qǐng)各組推代表展示分配結(jié)果。（3）讓學(xué)生觀察各組為二(1)班小朋友準(zhǔn)備的春游食品，發(fā)現(xiàn)：每份中的各種食品同樣多。說明：每份分得同樣多，叫平均分。2、鞏固“平均分”。（1）出示教科書第13頁(yè)“做一做”。請(qǐng)學(xué)生看題，并說一說題意。特別請(qǐng)學(xué)生說一說“平均分成5份，是什么意思。”（2）讓學(xué)生用10張正方形卡片代替面包，分一分。分好后，同桌檢查一下：是不是分成了5份，每份是不是同樣多。然后，按分的結(jié)果填空。3、嘗試平均分物品。（1）按教科書第14頁(yè)例2提出：把15個(gè)橘子平均分成5份。（2）請(qǐng)各組用實(shí)物圖卡片（或○卡片）分一分。（3）交流。請(qǐng)學(xué)