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三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告范文第1篇三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告范文第1篇大學(xué)生科普惠農(nóng)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從今年四月就開(kāi)始籌劃,那時(shí)什么都不知道的我,簡(jiǎn)單看了組別介紹之后就選了“調(diào)研組”。還在學(xué)校的時(shí)候,我對(duì)調(diào)研的東西是完全不參與的,所有的計(jì)劃書(shū),調(diào)研題目,調(diào)研問(wèn)卷什么的都是殷勤的組長(zhǎng)包辦了的。那時(shí)還覺(jué)得自己在“稻草人”隊(duì)伍里沒(méi)有一絲的存在感,感到有些傷心難過(guò)。不過(guò)更多的是彷徨,不知道自己在完全不了解調(diào)研的情況下,真正要去面對(duì)時(shí)會(huì)發(fā)生什么狀況。帶著這顆忐忑的心,我們還是到了“下鄉(xiāng)”的地點(diǎn)——陽(yáng)西縣程村鎮(zhèn)隴石學(xué)校。
我們調(diào)研組總共有七人,組長(zhǎng)霏XX,濤XX,舒XX,鳳XX,培XX,我,哦還有吖樹(shù)。隊(duì)長(zhǎng)只給我們四天的時(shí)間進(jìn)行調(diào)研(分別是13號(hào),15號(hào),17號(hào),18號(hào))。
13號(hào)早上準(zhǔn)時(shí)的一場(chǎng)大雨,把好不容易爬起床的濤哥又給睡回去了,(天真的他以為下雨了,就不用去調(diào)研了)舒琪恰好又有課,只能四個(gè)女生出發(fā)咯。大家都是剛剛才適應(yīng)新環(huán)境,都不知道學(xué)校外面是什么情況,帶著不確定性,我們還是走出了學(xué)校的大門。剛開(kāi)始我還挺擔(dān)心因?yàn)闆](méi)有男生的參與,會(huì)被村里的“刁民”給欺負(fù)的。但現(xiàn)實(shí)就是要逼著我們?nèi)ッ鎸?duì)很多很多不確定的事,我們不能總想依賴別人,要學(xué)會(huì)成長(zhǎng)!
我還以為“陽(yáng)西山歌”這個(gè)話題是不受人待見(jiàn)的,都已經(jīng)做好被人家潑我冷水的心理準(zhǔn)備了。但是這天遇上一個(gè)比一個(gè)熱情的老人,讓我覺(jué)得很窩心。在這次的調(diào)研活動(dòng)里,只有我不是本地人,因?yàn)槁?tīng)不懂他們的話語(yǔ),也不知道她們和村民的談話內(nèi)容,很多時(shí)候看著她們都笑了,我卻不知道笑點(diǎn)在哪里。這時(shí)我就在感嘆廣東方言的厲害,只是相隔不到兩個(gè)小時(shí)車程的地方,互相說(shuō)的語(yǔ)言幾乎聽(tīng)不懂。調(diào)研特考一個(gè)人的速記能力,我們一行四人,一邊問(wèn)著村民的問(wèn)題,一邊記錄著他的話語(yǔ)中重要的語(yǔ)句,而且手要很快,不然下一條重要信息或許就忽略掉了,一個(gè)上午一直保持著一個(gè)姿勢(shì),到后來(lái)可以休息的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己的手是麻掉了的。外出時(shí)不僅僅要防暴曬下的天氣,還得預(yù)防突降的大雨。那天要不是遇上好心的“爺爺”把我們帶到他的帳篷底下進(jìn)行采訪,我們的采訪本子一定被大雨打濕。10點(diǎn)的太陽(yáng)已經(jīng)很曬了,我們還依舊堅(jiān)持走完那幾條村。
如果說(shuō)新聞組辛苦在用腦上,后勤組辛苦在出力上,我們調(diào)研組就是辛苦在用腦又出力上。一天的外出調(diào)研回來(lái),早已疲憊的身體在晚上洗了冷水澡后還得開(kāi)始打調(diào)研報(bào)告。為了不吵到新聞組的人編寫(xiě)新聞,調(diào)研組決定就去C班的教室一邊開(kāi)會(huì)一邊寫(xiě)論文,第一天害怕夜晚會(huì)有其他小動(dòng)物來(lái)襲,特意把濤哥留下來(lái)陪我們。特別搞笑的是,我們五個(gè)女生都在拿著速記本討論著今天的調(diào)研內(nèi)容,濤哥拿著手機(jī)不知所措,還跑過(guò)來(lái)問(wèn)我們:”你們?cè)陂_(kāi)會(huì),那我要干嘛?“從那天開(kāi)始,調(diào)研組的組員,如果那天不安排外出,就總是守著部電腦在敲調(diào)研報(bào)告。我沒(méi)有帶手提過(guò)去,每次都要借濤哥的電腦,而他總是不厭其煩的拿電腦出來(lái),還告訴我電腦密碼。
15號(hào)的這次外出,濤哥沒(méi)有掉隊(duì),舒琪也剛好可以趕上。只不過(guò)這次調(diào)研是四次外出調(diào)研里最XX的一次。不僅走的路程又遠(yuǎn)又偏,而且還拿不到什么勁爆的料。因?yàn)橐恢蹦貌坏疥P(guān)于山歌的料,所以就總自我安慰著下一條村或許就有呢!一直向前走,不過(guò)也許也是因?yàn)橹罎缭谖覀兩磉叄苍S是知道這里的村民都是善良的,所以才會(huì)那么無(wú)所畏懼的離學(xué)校越走越遠(yuǎn)。只不過(guò)就是可憐了那個(gè)沒(méi)吃早餐,以為錢是萬(wàn)能的濤哥了(他不帶水,嫌重,帶著錢去路上再買,卻發(fā)現(xiàn)走的幾條村子,沒(méi)有一個(gè)小賣部)一個(gè)人,不吃早餐,沒(méi)水喝,在烈日下暴走了4個(gè)小時(shí),而且還得時(shí)刻提防著路上突然出現(xiàn)的蛇、狗啊什么的,默默保護(hù)著這群女生。還記得這天下雨時(shí),因?yàn)閾沃鴤?,?xiě)字的速度不夠快,我直接把傘扔在一旁,快速記下村民提及的山歌內(nèi)容,濤哥默默的為我撐著傘。那時(shí)我是采訪完那名村民時(shí),松了口氣停下來(lái)抬頭時(shí)才看到,他自己淋著雨,給我撐傘。距離午飯的時(shí)間越來(lái)越近了,我們也終于結(jié)束采訪了??墒窍肫鹉菞l長(zhǎng)長(zhǎng)的“回家路”,覺(jué)得好累,但調(diào)研組的人沒(méi)有泄氣,一路上聊天鼓勵(lì),慢慢的也挪回了學(xué)校。感動(dòng)的是,有愛(ài)的”稻草人“隊(duì)伍給我們調(diào)研組”炸彈“(加蛋)。雖然太陽(yáng)很曬,路途很遙遠(yuǎn),走路很累,但這就是調(diào)研,選擇了就得堅(jiān)持,既然做了就得做到最完美。此次調(diào)研給我的感受是,無(wú)論路途有多遠(yuǎn),只要還有個(gè)目標(biāo),就一定能走到那里。就像我們每次結(jié)束一條村的訪問(wèn)時(shí)總會(huì)問(wèn)村民這附近還有其他村嗎,然后按著村民指的方向繼續(xù)前行。只要前方有希望,無(wú)論多遠(yuǎn),也都堅(jiān)持走去。
把調(diào)研的路途一次又一次走遠(yuǎn),把晚上一起寫(xiě)論文的時(shí)間一次又一次推遲,把所寫(xiě)的每一篇報(bào)告一次又一次的修改……我們只是盡自己的最大的力把調(diào)研這份工作做好。正如后勤組把每一餐都做到最好吃,新聞組把每一份新聞?dòng)眯膶?xiě)到最好,支教組不放棄每一個(gè)小孩子,文藝組排好每一個(gè)節(jié)目。每個(gè)組都有每個(gè)組的工作,每個(gè)組都有每個(gè)組的辛苦和汗水,我們都在盡力為這個(gè)隊(duì)伍貢獻(xiàn)自己的一份力量,我們都是任勞任怨的“稻草人”。
17、18號(hào)我們調(diào)研第一次”出遠(yuǎn)門“,因?yàn)槭浅鋈ネ饷孀?,?jīng)費(fèi)不夠,我們只能把舒琪和濤哥”落下“。只是這一趟外出,讓一貫接觸”很配合的村民“的我們得到了一次吃了不少苦頭。
17號(hào)的重點(diǎn)是”相關(guān)部門“,走訪了_,文化局辦公室,文藝工作室,文聯(lián)辦公室等部門,每個(gè)部門聽(tīng)了我們的自報(bào)家門之后都是直接打發(fā)走的。一個(gè)上午,一直不停勸說(shuō),一直冷眼相待。調(diào)研沒(méi)有進(jìn)展,我們亦很受挫。吃過(guò)午餐后,就在街頭坐下,垂頭喪氣的,那樣子現(xiàn)在想想都覺(jué)得很落魄。還好下午遇上隊(duì)長(zhǎng)爸爸幫我們弄到的一份陽(yáng)西山歌歷史資料,我們也死皮賴臉的跑進(jìn)文藝工作室訪問(wèn)工作人員。這時(shí)我這個(gè)聽(tīng)不懂陽(yáng)西話的人就派上用場(chǎng)了,聽(tīng)隊(duì)友后來(lái)說(shuō)那些工作人員用陽(yáng)西話抱怨著我們這群大學(xué)生,所以同去的陽(yáng)江隊(duì)友們就泄氣了,靜靜的站著只做筆記,不提問(wèn)。還好我沒(méi)有聽(tīng)懂,就死皮賴臉繼續(xù)問(wèn),她們無(wú)可奈何中也不得不說(shuō)了一些內(nèi)容。那天我們確實(shí)成長(zhǎng)了,世界不是圍著我們轉(zhuǎn),每個(gè)人也沒(méi)有義務(wù)要回答你的問(wèn)題,當(dāng)白眼射過(guò)來(lái)的時(shí)候,我們還得有強(qiáng)大的承受能力去面對(duì)。
實(shí)踐調(diào)研工作完全結(jié)束了,可是調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)才真正開(kāi)始了。此時(shí)”三下鄉(xiāng)“已經(jīng)進(jìn)入尾聲了,調(diào)研組不能面對(duì)面交流觀點(diǎn),但是我們總是為了調(diào)研報(bào)告,在群上開(kāi)會(huì),一邊截圖一邊打字,就這樣討論問(wèn)題,就這樣開(kāi)會(huì),就這樣繼續(xù)工作著。
在”三下鄉(xiāng)“之前,我們或許還是見(jiàn)面打聲招呼的同學(xué),但是一起經(jīng)歷了那些“苦難”之后,我們的話題就不是你好而已了。
三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告范文第2篇遂翻開(kāi)那發(fā)黃的扉頁(yè),命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣,卻不得不承認(rèn),青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。席慕容
時(shí)間凝固成金點(diǎn),然后拉成長(zhǎng)線,連接一年又一年的細(xì)小縫隙。有時(shí)候我也不得不承認(rèn),席慕容的確把青春看得非常地透徹。站在時(shí)光的十字路口,回望過(guò)去的種種單純與美好,悲涼而欣慰。
花開(kāi)花落,風(fēng)卷云舒。青春如同流沙般從指縫溜走,過(guò)去的倔強(qiáng)與輕狂,原來(lái)如此荒誕不羈。青春是打開(kāi)了就合不上的書(shū),愛(ài)情是扔出了就收不回的'賭注,人生是踏上了就回不了頭的路。
三下鄉(xiāng)回來(lái)之后,我覺(jué)得自己突然間長(zhǎng)大了不少。三下鄉(xiāng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛是一場(chǎng)場(chǎng)夢(mèng),夢(mèng)中我們走過(guò)一個(gè)充滿光芒的世界,而醒來(lái),我們終究重回原地。但我不會(huì)為離別而哭泣,只為曾經(jīng)而微笑。直到現(xiàn)在我才真正懂得:花開(kāi)花落總有時(shí),何必珍藏一地落花,只是我經(jīng)過(guò)了一棵熱鬧非凡的樹(shù),看見(jiàn)一樹(shù)繁花,開(kāi)滿了青春的回憶。
三下鄉(xiāng),我們哭過(guò),笑過(guò),經(jīng)歷過(guò),感受過(guò),收獲過(guò)。三下鄉(xiāng)這一本相冊(cè),記錄了所有青春中最珍貴的場(chǎng)景。在最美的時(shí)候,永遠(yuǎn)地定格。張開(kāi)雙臂,閉上雙眼,靜靜地?fù)肀啻海@最永恒的年華。三下鄉(xiāng)伴隨著我們走過(guò)無(wú)知,走過(guò)幼稚,走過(guò)放蕩,走過(guò)不羈,走過(guò)酸甜苦辣,走過(guò)崎嶇坎坷,又漸漸走向成熟。在青春的旅途中,總想踮起腳尖,觸摸那束最耀眼的光芒,因?yàn)槲抑?,那束遙不可及,卻又近在咫尺的光芒是屬于自己的最神圣的夢(mèng)想。多少次抬頭遙望燦爛的星空,總堅(jiān)信自己一定會(huì)是那最耀眼的一顆。
流年,不會(huì)因夢(mèng)境而駐足;緣分,不會(huì)因強(qiáng)求而眷顧。不該說(shuō)的話,可能沉淀一切的錯(cuò);不該吟的歌,可能透析一切的悲楚,成長(zhǎng)的代價(jià)得自己付出,卻不該用淚水去陪伴失意。
時(shí)間,從指縫間匆匆流逝。曾經(jīng)天真幼稚的我們?nèi)缃衲晟佥p狂。不知淡忘了多少時(shí)光,就這樣匆匆的成長(zhǎng)了。
青春,夢(mèng)一般的青春。促使我們肆無(wú)忌憚地瘋狂,在我們的世界里瘋狂。花季中我們,最耀眼的我們。充滿了活力與激情,也許我們已不再像從前一樣天真,無(wú)知。但我們依舊純真。
三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告范文第3篇暑期三下鄉(xiāng)是一項(xiàng)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。三下鄉(xiāng)是指“文化、科技、衛(wèi)生”下鄉(xiāng),活動(dòng)成員以志愿者的形式深入農(nóng)村,傳播先進(jìn)文化和科技,體驗(yàn)基層民眾生活,調(diào)研基層社會(huì)現(xiàn)狀。通過(guò)一系列實(shí)踐活動(dòng)以期提高大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和思想認(rèn)識(shí),同時(shí)更多的為基層群眾服務(wù)。自三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),我校積極響應(yīng)_、團(tuán)省委的號(hào)召,予以高度重視,并取得一系列成果。今年3月,共青團(tuán)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)委員會(huì)實(shí)踐部就我校三下鄉(xiāng)存在的主要問(wèn)題和原因進(jìn)行暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需求專題調(diào)研,通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、訪問(wèn)在校同學(xué)等方式,了解了同學(xué)們對(duì)三下鄉(xiāng)的需求,并就下一步如何促進(jìn)西財(cái)三下鄉(xiāng)更好地開(kāi)展和社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的構(gòu)建做了一些有益的探索。具體報(bào)告如下:
一、調(diào)查問(wèn)卷分析基本情況
(一)關(guān)于調(diào)查對(duì)象基本情況
本次問(wèn)卷面向全校發(fā)放,共計(jì)調(diào)查125人,其中男生44人,女生81人;教師3人,學(xué)生122人;學(xué)生中,大一同學(xué)101人,大二同學(xué)14人,大三同學(xué)6人,研三1人。雖然本次調(diào)查的對(duì)象主要為無(wú)三下鄉(xiāng)經(jīng)歷的大一同學(xué),對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的了解相對(duì)較少。但根據(jù)問(wèn)卷結(jié)果顯示,大家對(duì)三下鄉(xiāng)活動(dòng)的熱情普遍較高,94%的被調(diào)查對(duì)象都認(rèn)為大學(xué)生有必要參加該活動(dòng),其中更有42%的同學(xué)認(rèn)為非常有必要。
(二)關(guān)于實(shí)地調(diào)研時(shí)間
關(guān)于暑期三下鄉(xiāng)實(shí)地調(diào)研的時(shí)間,從我們調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來(lái)看,10%的同學(xué)選擇一個(gè)星期以下,78%選擇為一個(gè)星期到兩個(gè)星期,剩下12%則選擇兩個(gè)星期以上。由此得出,大部分同學(xué)在時(shí)間問(wèn)題上更傾向一個(gè)星期到兩個(gè)星期,在這樣一個(gè)相對(duì)合理的時(shí)間段內(nèi),調(diào)研隊(duì)伍既可以從容地安排各項(xiàng)事宜進(jìn)程,又能一定程度上避免過(guò)度占用大家的暑期時(shí)間,從而保證參與積極性。
(三)關(guān)于參與活動(dòng)目的
暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)使大學(xué)生能夠?qū)⒆约涸谛K鶎W(xué)的先進(jìn)科學(xué)的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播,緊密結(jié)合他們所學(xué)專業(yè)技術(shù)知識(shí),在農(nóng)村開(kāi)展多種形式的先進(jìn)科技文化知識(shí)和生活觀念的宣講活動(dòng)。通過(guò)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)西財(cái)學(xué)子希望從這個(gè)活動(dòng)中收獲和體驗(yàn)很多。大家普遍希望能夠借三下鄉(xiāng)服務(wù)社會(huì)、了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、提升自身能力、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,分別有、、84%、的同學(xué)選擇。
相比較而言,增加學(xué)分和爭(zhēng)取評(píng)優(yōu)評(píng)先占比例較低,說(shuō)明大家并不是完全帶著功利心去做三下鄉(xiāng)這個(gè)活動(dòng),而是真正想從中提升自己,服務(wù)社會(huì)并收獲成長(zhǎng)。
但關(guān)于三下鄉(xiāng)與評(píng)優(yōu)的問(wèn)題,71%的被調(diào)查對(duì)象表示認(rèn)同“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)與學(xué)分及評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤,他們中大多數(shù)人認(rèn)為這將會(huì)鼓勵(lì)大家積極參與,在進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷成長(zhǎng)的同時(shí),獲得實(shí)質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。但也有部分參與調(diào)查者持反對(duì)意見(jiàn),認(rèn)為獎(jiǎng)勵(lì)制度違背了三下鄉(xiāng)的實(shí)質(zhì)和出發(fā)點(diǎn),這類活動(dòng)應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀,尤其是在我們這種財(cái)經(jīng)類院校。結(jié)合上一題的分析,同學(xué)們希望在服務(wù)社會(huì)、了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)獲得相應(yīng)的學(xué)分。這樣看來(lái),三下鄉(xiāng)與學(xué)分及評(píng)優(yōu)評(píng)先相掛鉤一定程度上只是社會(huì)實(shí)踐的助推劑,它不是必然,但卻對(duì)同學(xué)們參與的積極性有很大的影響。
(四)關(guān)于指導(dǎo)老師
在指導(dǎo)老師的問(wèn)題上,贊同指導(dǎo)老師有必要隨隊(duì)指導(dǎo)調(diào)研的占84%。指導(dǎo)老師可以為實(shí)踐隊(duì)員提供各種幫助,在整個(gè)調(diào)研過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。其中有32%的同學(xué)選擇了心理輔導(dǎo)、選擇了聯(lián)系實(shí)踐基地,參與團(tuán)隊(duì)重大決策的有49%,立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)書(shū)等文件的指導(dǎo)占。聯(lián)系實(shí)踐基地這一選項(xiàng)比重較高反映了大家對(duì)三下鄉(xiāng)的理解還存在誤區(qū):
為了讓大家在社會(huì)實(shí)踐中得到全方位鍛煉、更加有效地利用社會(huì)資源,學(xué)校和老師原則上不為大家聯(lián)系實(shí)踐單位。大家可以根據(jù)自己選定的實(shí)踐主題主動(dòng)聯(lián)系相關(guān)單位,也可以通過(guò)學(xué)院、學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐工作組了解往年相關(guān)團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐地信息,還可以通過(guò)一些親戚朋友尋求社會(huì)資源的支持,鍛煉自己與人溝通交流的能力。指導(dǎo)老師可以提供一些聯(lián)系實(shí)踐基地的方法與方向,但具體操作還是要靠學(xué)生自己。
(五)關(guān)于培訓(xùn)
在三下鄉(xiāng)實(shí)地調(diào)研之前,對(duì)實(shí)踐隊(duì)伍進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)是非常重要的。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果,大家普遍希望學(xué)校能提供一些更有針對(duì)性的培訓(xùn)。如安全方面,準(zhǔn)備工作方面,實(shí)踐中可能遇到的突發(fā)事故及處理,與當(dāng)?shù)卣?、人員的溝通技巧還有關(guān)于怎樣調(diào)查、需要怎樣融入當(dāng)?shù)匚幕厣?,甚至是如何處理人際關(guān)系。這些指導(dǎo)有其必要性,而且據(jù)了解學(xué)校也一直都在組織相關(guān)培訓(xùn)。但無(wú)論如何,實(shí)踐活動(dòng)總是會(huì)出現(xiàn)防不勝防的情況,關(guān)鍵要看學(xué)生的隨機(jī)應(yīng)變能力,這本身就是對(duì)學(xué)生的一種鍛煉。
總的來(lái)說(shuō),我校暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)開(kāi)展情況良好,宣傳、立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)、評(píng)比等環(huán)節(jié)均取得可觀成績(jī),同學(xué)們的參與熱情總體較高。但活動(dòng)中還存在許多細(xì)節(jié)問(wèn)題亟待解決,我們?nèi)孕柰度刖θネ晟剖钇谌锣l(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
二、存在問(wèn)題
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等措施,我們共收到以下六方面問(wèn)題:
(一)前期宣傳方面
一是宣傳力度不夠。由于宣傳不到位,僅有少數(shù)高年級(jí)同學(xué)對(duì)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)非常了解,而多數(shù)大一同學(xué)對(duì)該活動(dòng)盡管有較高的關(guān)注度,其了解也僅限于學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)的簡(jiǎn)單描述;二是對(duì)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)整體概念的宣傳把握不足。多數(shù)同學(xué)對(duì)“三下鄉(xiāng)”的了解僅限于一個(gè)或少數(shù)幾個(gè)環(huán)節(jié),且主要集中在實(shí)踐活動(dòng)部分,缺少對(duì)流程的整體把握,不利于整個(gè)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的開(kāi)展和總結(jié);三是宣傳對(duì)象分布不均勻。盡管宣傳途徑很廣,但學(xué)生干部和非學(xué)生干部對(duì)“三下鄉(xiāng)”信息的掌握程度差異度依然很大。目前還沒(méi)有一種途徑能夠?qū)⒒顒?dòng)較全面的覆蓋全校學(xué)生。
(二)開(kāi)展深度方面
一是“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)持續(xù)時(shí)間有待延長(zhǎng)。多數(shù)同學(xué)認(rèn)為“三下鄉(xiāng)”的項(xiàng)目適合安排在一至兩個(gè)星期,而現(xiàn)有活動(dòng)多僅僅持續(xù)一星期左右。行程安排過(guò)于緊張,不利于活動(dòng)的深入開(kāi)展;二是財(cái)經(jīng)專業(yè)優(yōu)勢(shì)不明顯。實(shí)踐活動(dòng)本應(yīng)是將知識(shí)運(yùn)用于行動(dòng)中的過(guò)程,而在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中,有些項(xiàng)目不易與財(cái)經(jīng)知識(shí)結(jié)合,因而無(wú)法將所學(xué)轉(zhuǎn)化為社會(huì)成果并展示出來(lái);三是成果轉(zhuǎn)化與社會(huì)效應(yīng)不足。多數(shù)團(tuán)隊(duì)在社會(huì)實(shí)踐中獲得的成果仍停留在理論方面,并沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用于社會(huì),沒(méi)有達(dá)到“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)有的社會(huì)效應(yīng)。
(三)活動(dòng)形式方面
一是活動(dòng)不務(wù)實(shí)。為了擴(kuò)大影響,在評(píng)審中取得更好成績(jī),有些同學(xué)片面追求活動(dòng)的書(shū)面材料及媒體效益等,而忽略了在過(guò)程中對(duì)自身能力的提升和對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn);二是“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)與學(xué)分及評(píng)優(yōu)評(píng)先相結(jié)合導(dǎo)致的功利性。某些同學(xué)為獲取加分而參與,不僅減少了收獲,也擠占了其他希望積極參與實(shí)踐活動(dòng)的同學(xué)的名額;三是活動(dòng)的形式上約束過(guò)多。導(dǎo)致學(xué)生過(guò)多關(guān)注于活動(dòng)的限制,一定程度上阻礙了對(duì)實(shí)踐本身意義的追求。
(四)指導(dǎo)老師方面
一是指導(dǎo)老師無(wú)法隨隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)。有些導(dǎo)師帶領(lǐng)多支隊(duì)伍,工作繁重,不能夠一一隨隊(duì)參加“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐并予以指導(dǎo),難以幫助團(tuán)隊(duì)解決遇到的實(shí)際困難;二是選擇的導(dǎo)師無(wú)法有效契合主題?,F(xiàn)在的團(tuán)隊(duì)在選擇指導(dǎo)老師時(shí)多是選擇與團(tuán)隊(duì)較熟悉的老師,雖然減少了磨合時(shí)間,但對(duì)團(tuán)隊(duì)所做項(xiàng)目方面的專業(yè)知識(shí)可能幫助不大;三是導(dǎo)師的作用不夠明確。導(dǎo)師在引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)調(diào)研方向、進(jìn)行組織協(xié)調(diào)、幫助決策、經(jīng)驗(yàn)分享和心理輔導(dǎo)等方面的作用尚未完全體現(xiàn),不能較好的將團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)至更高層次。
(五)體系流程完善方面
一是我?!叭锣l(xiāng)”的培訓(xùn)體系尚不完備。我?,F(xiàn)有的宣傳體系難以使學(xué)生既全面又細(xì)致的了解“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。在實(shí)踐準(zhǔn)備(心理,當(dāng)?shù)厍闆r)、實(shí)踐過(guò)程中的技巧及注意事項(xiàng)(安全,溝通,突發(fā)事故處理)及理論準(zhǔn)備(調(diào)研方法,公文寫(xiě)作,答辯培訓(xùn))等方面缺乏針對(duì)性培訓(xùn)指導(dǎo);二是缺乏一個(gè)中介(如實(shí)踐基地)進(jìn)行長(zhǎng)期實(shí)踐?,F(xiàn)有的時(shí)間周期短、實(shí)踐地點(diǎn)隨機(jī)選取的模式使很多隊(duì)伍更多的是做做表面功夫,不能把那些真正有突出社會(huì)效應(yīng)的活動(dòng)做大做強(qiáng)。三是個(gè)人及小型團(tuán)隊(duì)參加活動(dòng)困難較多。個(gè)人和小型團(tuán)隊(duì)在找實(shí)踐單位和指導(dǎo)老師時(shí)比較困難,學(xué)校和學(xué)院的大型隊(duì)伍又難以將其全部合并,導(dǎo)致一些人失去參加“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
(六)評(píng)優(yōu)機(jī)制方面
一是透明度不夠。在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中,項(xiàng)目評(píng)審及評(píng)比表彰的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有公示,評(píng)比的操作沒(méi)有完全的透明化,因而有些同學(xué)對(duì)結(jié)果仍有質(zhì)疑;三是答辯環(huán)節(jié)略顯形式化。在整個(gè)評(píng)優(yōu)過(guò)程中,答辯這一環(huán)節(jié)通過(guò)選手當(dāng)場(chǎng)作答,比書(shū)面形式更能檢驗(yàn)其實(shí)踐項(xiàng)目是否保質(zhì)保量地完成。但現(xiàn)有的答辯較為簡(jiǎn)略,不能使選手充分闡述自己實(shí)踐所得,使評(píng)審更加客觀。
三、整改措施
針對(duì)同學(xué)們?cè)趩?wèn)卷及訪談中提出的問(wèn)題及需求,在今年的三下鄉(xiāng)工作中,我們將更加認(rèn)真務(wù)實(shí),改進(jìn)并完善我們的工作,切實(shí)組織好暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為同學(xué)們提供一個(gè)良好的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。真正做到做事實(shí),為學(xué)生服務(wù)。為此,要重點(diǎn)要做好以下幾個(gè)方面的工作:
(一)加大宣傳促關(guān)注
三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告范文第4篇一、實(shí)踐目的:介紹實(shí)踐的目的,意義,實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。
二、實(shí)踐內(nèi)容:先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等,然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。
三、實(shí)踐結(jié)果:圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。
四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì):用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì),內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)??偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。
第一次參加大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛V袑W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
三下鄉(xiāng)調(diào)研報(bào)告范文第5篇系部名稱:
專業(yè):______
年級(jí)______
班級(jí):_________
姓名:_____
學(xué)號(hào):____
實(shí)踐單位:XXXX有限公司
實(shí)踐時(shí)間:xx年--月--日至20xx年--月--日共--天
實(shí)踐報(bào)告正文
一、實(shí)踐目的:介紹實(shí)踐的目的,意義,實(shí)踐單位或部門的概況及發(fā)展情況,實(shí)踐要求等內(nèi)容。這部分內(nèi)容通常以前言或引言形式,不單列標(biāo)題及序號(hào)。
二、實(shí)踐內(nèi)容:先介紹實(shí)踐安排概況,包括時(shí)間,內(nèi)容,地點(diǎn)等,然后按照安排順序逐項(xiàng)介紹具體實(shí)踐流程與實(shí)踐工作內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能在實(shí)踐過(guò)程中的應(yīng)用。以記敘或白描手法為基調(diào),在完整介紹實(shí)踐內(nèi)容基礎(chǔ)上,對(duì)自己認(rèn)為有重要意義或需要研究解決的問(wèn)題重點(diǎn)介紹,其它一般內(nèi)容則簡(jiǎn)述。
三、實(shí)踐結(jié)果:圍繞實(shí)踐目的要求,重點(diǎn)介紹對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題的分析,思考,提出解決問(wèn)題的對(duì)策、建議等。分析討論及對(duì)策建議要有依據(jù),有參考文獻(xiàn),并在正文后附錄。分析討論的內(nèi)容及推理過(guò)程是實(shí)踐報(bào)告的重要內(nèi)容之一,包括所提出的對(duì)策建議,是反映或評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)報(bào)告水平的重要依據(jù)。
四、實(shí)踐總結(jié)或體會(huì):用自己的語(yǔ)言對(duì)實(shí)踐的效果進(jìn)行評(píng)價(jià),著重介紹自己的收獲體會(huì),內(nèi)容較多時(shí)可列出小標(biāo)題,逐一匯報(bào)??偨Y(jié)或體會(huì)的最后部分,應(yīng)針對(duì)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的自身不足之處,簡(jiǎn)要地提出今后學(xué)習(xí),鍛煉的努力方向。
第一次參加大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門,走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過(guò)參加大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛V袑W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí)。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,一晃而過(guò),卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,而這些東西將讓我終生受用。大學(xué)生三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加深了我與社會(huì)各階層人的感情,拉近了我與社會(huì)的距離,也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,增長(zhǎng)了才干,進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
二:人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性,要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,
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