2019屆一輪復習人教版寫作之記敘文學案

2019屆一輪復習人教版寫作之記敘文學案

夯實基礎

1.【2018屆湖北武漢市高中畢業(yè)生四月調(diào)研測試】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少

于800字的文章。

從1983年中央電視臺春節(jié)聯(lián)歡晚會誕生至今己有30多年。30多年來，晚會文化已衍

變出各種形式，如跨年晚會、公益晚會、競賽晚會等，無論如何變化，歷經(jīng)時間沉淀的晚會

文化不僅滿足了人民的文化需求，更折射出時代的變遷。

針對上述現(xiàn)象，你有怎樣的記憶與思考？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標

題；不要套作，不得抄襲。

【答案】

時代的變遷

改革開放以來，不僅經(jīng)濟得到了高速發(fā)展，而且教育事業(yè)也與時俱進的發(fā)展了起來。以

經(jīng)濟為基礎，教育質(zhì)量不斷提高。以小見大，我家鄉(xiāng)萊西夏格莊的教育也隨著改革的腳步起

飛了。

我父親的年代

我坐在飯桌前，聽父親講他小時候的故事，這也是我最感興趣的事了.據(jù)父親說，他上

學時恰逢1979年改革開放，學得十分艱苦，但那時也是父親最快樂的時期，那時的書費只

要二元五毛錢，這真是令人不可思議啊。可是那時卻是一筆不小的開支啊，有些家庭承擔不

起這么大的開支，于是就讓他們的女兒們輟學了。那時的高中簡直就相當于現(xiàn)在的大學了呀。

并且當時的升學率是小之又小。其實我最最感興趣的是聽父親講他們的學習生活，他們一天

有七節(jié)課，為物理、政治、數(shù)學、英語、語文、化學，老師都是按書本教的（這種教育的方

法，使得我父親固守陳規(guī)，不敢大膽去闖蕩、創(chuàng)業(yè)，以致總是呆在這個小農(nóng)村里），句句言

傳，不得違背，這就是他們的教學準則了，然后呢，一放學，他們就去做泥胚（方言：做瓦

片的胚形。）于是乎，七年就這樣在一個又小又破的平房里度過去了。

我叔叔的年代

我的叔叔，一個小小的基層老板，每每到他家去做客，他都會談起他的成功史，而最常

掛在他嘴邊的就是：多虧了改革開放啊，如果沒有改革開放，就沒有我今天??！是啊如果沒

有改革開放，進行人才培養(yǎng)，經(jīng)濟得到發(fā)展，農(nóng)民有了好的發(fā)展，他也不會在他僅有的八年

時間里，學得一技之長的啊。那時雖然和我爸的時代相差不遠，可是，高中升學率提高了一

點，這就多了能夠改變一生命運的機會，就像我父親，只是一個小的不起眼的基層工人，而

我的叔叔確是一個老板，這就是教育的力量啊。因為農(nóng)民已不用再為吃穿煩惱，所以叔叔多

了很多時間去學習，雖然生活還是如此艱苦，雖然住的還是平房，可這足以能夠改變一生的

命運，這就是教育的力量，改革開放的力量啊。

我表哥的年代

我哥哥是高中畢業(yè)生，他現(xiàn)在是一家公司職員，收入不僅可以養(yǎng)活他的一家，而且在精

神生活方面也是豐富多彩，那時可與我叔叔的年代又是兩個世界了啊，新的學校的出現(xiàn)改變

了我哥哥與我姐姐的命運，姐姐是大學畢業(yè)生，他們那時已是九年制義務教育了，所以，他

們不僅住進了擁有高高樓房的新學校，而且又多了一年，還不止這些，老師的教學風格大有

不同，他們不再采用一對一的死教學，而是讓同學自己發(fā)散思維，自己想，自己做，這使人

才的能力大大提高了，也為他們今后的人生起了相當大的作用，也為麻雀變鳳凰、咸魚翻身

提供了途徑，推動了中國的發(fā)展。這是誰的功勞？是教育，是改革開放啊。

我的時代

我現(xiàn)在還是個初中生，可是，我真的很感激我有這么一次學習的機會，因為，這使我成

為一個有用的人，讓我的人生有了意義。我已接受了九年的義務教育，而升學率百分之九十

九點幾幾的我們，幾乎所有人都能再學習，優(yōu)良的設施，高等的教育，豐富的社會資源，還

有無限的網(wǎng)絡資源，為我們提供了一個新時代的學習環(huán)境，甚至，我們還不斷的開展素質(zhì)教

育，社會實踐教育，興趣特長教育等等，使我們的思想素質(zhì)得到新的升華。這是誰的功勞？

是教育，是改革開放啊。

未來的時代

隨著改革開放的迅速發(fā)展，未來的升學率一定會達到百分之一百，未來會有十二年的義

務教育，甚至是十六年，或更長。但人們一定會終身學習，萊西教育事業(yè)一定會更上一層樓，

也許會在網(wǎng)上進行全民教育，一切的設想一定都會實現(xiàn)（因為教育培養(yǎng)人才，人才發(fā)展教育。）

這是誰的功勞？是教育，是改革開放啊。

如果，時間還會繼續(xù)，思想還會繼續(xù)，那么教育就還會繼續(xù)，改革開放就還會繼續(xù)。國

之大計教育為本，我相信，改革開放30年萊西教育不斷發(fā)展，而且還會繼續(xù)發(fā)展，創(chuàng)造出

更多人才，更多奇跡！

【解析】本題考查的是一篇材料作文，考生要注意結(jié)合對材料的理解準確進行畝題立意，苜先要有抓住材

料關鍵句的意識，例如本材料的關鍵句子是“歷經(jīng)時間沉淀的晚會文化不僅滿足了人民的文化需求，更

折射出時代的變遷?？婶迵?jù)對關鍵句的把握，我們可以從以下角度理解進行立意：晚會所走過的30多

年，正是我國改革開放逐步深入，經(jīng)濟體制、社會結(jié)構(gòu)不斷調(diào)整的30多年，也是我國社會文化走向多

樣化的過程。晚會主題、形式的變化，體現(xiàn)的是我國社會文化的變遷。在行文過程中考生要扣住30年

春晚的文化歷程進行寫作，要抓住春晚的變化體現(xiàn)的時代的發(fā)展這個主題。

點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料

要從整體上把握其主旨：多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理

解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向

和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐

富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定

與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一

事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作

目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。比如本則作文，根據(jù)材料看，作文供料的

關鍵句是“歷經(jīng)時間沉淀的晚會文化不僅滿足了人民的文化需求，更折射出時代的變

遷”，考生抓住關鍵語句可以準確立意三十年春晚體現(xiàn)了人們的文化需求，體現(xiàn)了在歷

史變遷中我國的發(fā)展。

2.【2018屆華中師范大學新高考聯(lián)盟高三11月教學質(zhì)量測評】閱讀下面的材料，根據(jù)要求

作文。

2017年8月18EI,一名陳姓游客駕車到八達嶺野生動物園游玩時，因不聽工作人員勸

阻擅自開窗，結(jié)果被黑熊咬傷。動物園工作人員責備陳姓游客，游客也感到非常委屈，還有

人說這種情況已不是第一次發(fā)生在這個動物園。此事經(jīng)媒體曝光后引發(fā)眾多關注……

請根據(jù)材料的內(nèi)容和含意，結(jié)合自己的思考，寫一篇不少于800的文章。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【答案】

自律

“兒子，恭喜，你十六歲了，是個準成年人了！爸爸想對你說的是，成人有所為有所不

為，你也該學會自律了?！辈痪们笆鶜q的生日那天，爸爸深情地對我說。

“什么是有所不為呢？"我當時有些不解。

老爸微笑著說：“比如上網(wǎng)，明天就是周末，你能做到一整天不上網(wǎng)嗎？”

我想了想，哈哈，不就一天？那還不容易呀。于是，我對老爸說：“咱們打個賭！”

五月的福州，炎熱的上午，一陣陣熱浪往懷里撲來，一滴滴汗珠從臉上滾落下來。第二

天一早，我裸著上身坐在書房里，開始了一天的自律“大行動”。我在心里一遍又一遍地對

自己說：語數(shù)外，我最愛；網(wǎng)絡網(wǎng)絡，你好壞，千萬別對我使壞！

就在這時，同桌來電了：“嘿，今天怎么沒有見你在線上呀？哥們都想你了，上來殺一

局吧！”

是呀，要在平時，這個時候，我早該與好朋友們在網(wǎng)上捉對廝殺了.想到這里，我的心

里開始癢癢起來，眼前的所有文字與符號都似乎變成了網(wǎng)游中的十八般武器。于是，我支支

吾吾地說：“誰怕過誰呀？……不過……本王現(xiàn)在沒空！”

“來還是不來呀，乖孩子？”同桌繼續(xù)在電話里語帶嘲諷地激將著。

隨著他的催問，我的心也奔向網(wǎng)游去了。隨手按下電腦的電源鍵，多彩的光束便噗噗地

撲到我的眼前。游戲中那刺激又過癮的“轟哈”聲似乎開始在耳邊響起……。然而，就在電

腦桌面出現(xiàn)在我眼前的時候，耳邊似乎傳來了一個聲音：“兒子，十六歲應該學會自律了。”

我猛地打了個激靈，想起了昨天和老爸打賭的事。玩還是不玩呢？心中，兩個聲音開始了戰(zhàn)

斗。一個怯怯地說：“怕什么，殺它一盤過過癮。況且，現(xiàn)在老爸又不在家。”另一個則嚴厲

地說：“成人了，當自知有所為有所不為，難道你的承諾就這么不值錢？”于是，我大聲對

電話那頭說：“不上了！今天，我就是乖孩子！”，說完，順手把電腦關了。

好不容易熬過了上午，下午又該怎么辦呢？我一會用格列佛尿澆皇宮火來抵御游戲的沖

擊，一會拿孫悟空的金箍棒擊碎網(wǎng)絡的誘惑……實話實說，這一整天，我滿腦子都是網(wǎng)游的

影子。但我一直告誡自己：“成人當自律，要對自己的諾言負責！”

那天晚上，我自豪地對老爸說：“爸，今天，我終于成人了。因為，我學會了自律！”

【解析】試題分析：這是一道時評的作文，注意材料的重點是“不聽工作人員勸阻擅自開窗,

結(jié)果被黑熊咬傷”，是對這件事的評論，最后實際就是責任的落實問題，明確自己的觀

點，陳述清自己的理由即可。

點睛：時事新聞類材料，提供的往往是現(xiàn)實生活中鮮活的時事新聞熱點。生活中的許多事情,

有應該肯定的正面事例，也有應該批評或引為教訓的反面事例；同一件事情，從不同角

度去分析也會有不同的見解。在命題上，此類材料具有開放性，可以仁者見仁智者見智。

在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個側(cè)面、一

個角度來立意。寫作時注意扎實而評（事實性）：新聞事實是時評成敗的關鍵，是時評

可信性的源泉。應時而作（時效性）：應時而作，體現(xiàn)了時評對新聞事件的敏銳反應能

力。憑理而斷（評析性）：憑理而斷，指的是對新聞事件清晰的理性判斷。形式可采取

就事論事和就事論理兩類。所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評定是非得失，

不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進行評議，發(fā)表自己的看法，能

言之成理，持之有據(jù)；所謂就事論理，就是對所評之事進行具體深入的分析，充分說理,

闡明一個道理，而不是停留在就事論事上，以達到“扶正祛邪，激濁揚清”的寫作目的。

就事論理，還要求“開口要小”，抓住一個問題，講清一個道理，一事一議，以小見大,

必須從“小”中評析出大道理來，所謂“著眼大處，落筆小處”。此題注意明確自己的

觀點進行論證即可。此題可以從管理者的角度分析原因，也可以從游客的角度分析原因，

也可以辯證的分析。

3.【2018屆云南民族大學附屬中學高三上學期期中考試】閱讀下面的文字，按要求作文。

材料一：高中學生陳奕帆勤工儉學，利用寒假期間到外賣店打工，不小心撞壞薛先生的

寶馬車。他隨后留下一封道歉信以及打工掙得的310元錢。車主大為感動，千方百計尋找到

家境普通的陳奕帆，并資助了助學金。

材料二：一名女中學生騎單車逆行，撞上奔馳車。女司機提出賠償，女孩嚇哭。女孩的

母親一聽撞的是豪車，嚇得遲遲不肯露面。

對于以上事件，你怎么看？

要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的

范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

【答案】

責任

當宋為拖著疲憊的身子回到辦公室時，下班的時間早已過了許久。這時候，他才感到自

己是又困又乏，還有些餓！

這段時間，宋為忙得可謂焦頭爛額。

一個月前，廠里出了件安全泄漏事故。事故發(fā)生后，責任當事人互相推諉，相互扯皮。

事故警示會上，廠長指出，“對事故一定要正視存在的問題，吸取教訓”，還特別強調(diào):

“要加大管理力度，責任到人、措施到位”。最后，廠長厲聲道：“誰要是不負責任，砸了

我的飯碗，我也不會給他好果子吃！”

就這樣，廠長來了個錐棒打屁股一一兩邊疼，相關部門的負責人受到了處分。而宋為非

但沒有“城門失火，殃及池魚”，反而“因禍得?！钡貜纳伎频囊幻夹g員調(diào)到安環(huán)科當

了副科長（主持工作）。

可宋為心里明白：這起事故，從根本上講是由于設備陳舊、工藝落后而引起的。要說責

任究竟在誰？其實，明眼人心中亮堂得很。但宋為卻不能說。不說，又猶如魚梗在喉，心里

實在不是個滋味。

宋為下班路過廠大門時，見門口兩旁的“責任重于泰山”、“安全生產(chǎn)、人人有責”的

標語顯得似乎比以前更為顯眼、醒目，也給他蒙上了厚厚的一層心事。

吃過晚飯，宋為躺在床上，把這些天來所經(jīng)歷的事情像放電影似的過了一遍。他深感自

己肩上的責任重大，他決定明天一定得找廠長談談自己的想法和設想。

一上班，宋為就來到廠長的辦公室，支支唔唔地向廠長道：“廠長，我……我，我想和

你談點關于我們廠的安全環(huán)保的大事”。廠長讓宋為說，宋為清了清嗓子，“我認為，當前

我們廠安全環(huán)保最大的問題還是環(huán)保問題，這個問題如果解決的不好，會直接影響到企業(yè)的

聲譽和給社會帶來危害！”宋為聲音低低的。

見廠長面無表情，宋為很是不安。宋為吞吞吐吐地，聲音有些顫抖：“最近，我聽到一

些市民到市環(huán)境監(jiān)督局狀告我們的情況還是‘比較’多的。我……我們要引以為戒，高度重

視??！”

廠長抬頭瞄了瞄宋為，“你的'責任’就是不要給我捅婁子，不要發(fā)生人員傷亡事故！”

又拖長嗓音道：“你想想，安環(huán)科，安環(huán)科，哪個在前，哪個在后？”宋為無語。

宋為是怎樣離開廠長辦公室的？又是如何回到家的？宋為實在是想不起來了……

晚上，宋為有點郁悶，就喝了點酒，嘴里不停地念叨著“責任”，“責任”。夫人見狀,

摸摸他的頭，又看看他的神色，忙問：“怎么啦，你？”宋為嘴中還是“責任”，“責任”

地哼個不停。夫人先是詫異，然后是怒氣，“就你負責任？真是的！”說完，把門“吭鐺”一

聲出了房間。

宋為迷迷糊糊地睡去了。宋為做了個夢。夢中，老婆讓他上菜場買菜。宋為來到菜場，

看到有一攤賣魚的，宋為一看，覺得今天市場上賣的魚樣子很是奇怪：身子很小，頭卻很大,

還有兩顆猙獰的長長的牙齒露出嘴巴來。宋為感到好奇，便上前問賣主,你的魚是什么品種？

怎會這般模樣？攤主先是楞了一楞，然后道：“你不曉得嗎？我們這帶地方，原先魚也不是

這般的。”

看到宋為有點不解，又道：“早些時候，我們這里江水清澈，天空碧藍；魚兒水中游，

娃兒嬉水中”，嘆了嘆又說：“再也看不到過去那迷人的景色了。嗨，都是有了上游這家該

死的化工廠”。宋為也跟著嘆了口氣，悄無聲息地、偷偷地離開了。

宋為繼續(xù)往前走著，忽然覺得頭頂?shù)奶柊盗嗽S多，定睛一瞧，原來生機勃勃的太陽就

變成了一個被蒙上了小圈圈，顯得模糊不清、有氣無力的皮球了。俗話說“日暈三更雨、月

暈午時風”，“不好！”宋為大叫一聲，拔腿就跑。這時，宋為感到腦門被重重的擊了一下，

等他睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)夫人俏面失容、怒目圓睜。

這一夜，宋為一直被“責任”所纏繞著，夫人也被他折騰的沒有睡好。

宋為幾次想再找廠長溝通，但都被廠長用“工作非常忙，沒有時間”給謝絕了。宋為心

里簡直涼透了，受命于危難之際的他百思不得其解！怎么也想不通。

接下來的一段日子，宋為始終是在極度的擔憂中度過每一天的。宋為總覺得，他身上的

責任實在是太“重大”了，他幾乎要被“責任”給窒息了！他再也不能這樣擔驚受怕的，如

履薄冰過日子了……

終于，在某天的下午，宋為鼓足勇氣，態(tài)度堅決地、行動果斷地把寫好的要求免去其職

務的報告遞交給了廠長。湊巧，廠長在他之前也接到了新的調(diào)離任命。

幾天后，人們在廠里聽到了一聲震耳欲聾的巨響，大家本能的反應就是“廠里出大事

了”，果然，廠子的上空是濃煙滾滾，烈火滔天。

宋為也聽到了爆炸聲，他臉上的表情看去十分復雜,嘴中還不停地念叨著“責任”，“責

任”，人卻不知所措、誠惶誠恐地走過來走過去……

【解析】試題分析：本題的立意不是太難，一定要從整體理解材料，而不能將材料分割開來進而斷章取義。

我們只要認真閱讀材料，就材料一可以圍繞肇事方的誠信、敢于擔當。車主的寬容、仁愛，當事雙方

的情與法的關系來寫。材料二可以分別從學生和家長兩個角度考慮：學生，“單車逆行”“嚇哭”，

沒有承擔錯誤的責任和勇氣；家長，“遲遲不肯露面”，家長言傳身教很重要。

點睛：這屬于任務驅(qū)動型作文，構(gòu)建任務驅(qū)動型作文的基本結(jié)構(gòu)：第一步，巧引材料，表明

態(tài)度。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當?shù)匾霾牧?，表明自己的態(tài)度。同樣一則材

料，不同的寫作角度會有不同的引述方式。第二步，分析原因，擺出事實，闡明道理。

引述材料之后，緊接著就需要結(jié)合材料分析論證。論證需要有一個清晰的層次，一般說

來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結(jié)合事實闡明道理，這是文章的主體部分。

第三步，回應開頭，總結(jié)全文。材料貫穿全文是任務驅(qū)動型作文的一個顯著特點，文章

的結(jié)尾不是簡單地總結(jié)全文，而是回應開頭，既再次表明自己的態(tài)度，又深化文章的主

旨。

臨門強化

1.【2018屆山東省荷澤市高三上學期期中考試】閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

李白、岳飛、阿Q、愛絲美拉達（《巴黎圣母院》女主人公）、孫悟空、王昭君、郭靖（《射

雕英雄傳》男主人公），以上人物有的是文學作品中的藝術形象，有的是真實存在的歷史人

物，他們的故事感召一代代讀者，澤被心靈，化育后世。

看到這些人物，你有怎樣的感觸和思考？請以其中兩三個人物為基礎，確定立意，合理想象,

寫一篇不少于800字的文章，自選角度，自擬標題，文體不限。

【答案】

李白的淚水

遠遠的，我看見一身素衣的青蓮居士。

漫步于河畔，我注視他悵望江天的姿勢?！扒∷骑w燕倚新妝”，一句流傳千古的詩句和

楊玉環(huán)的一句嗔語，把一個極度輝煌的人生滑落到社會的底層。

“香車寶馬”，“誓取樓蘭”，“殺敵報國”，他苦笑，淚水在無聲中滑落。低頭輕撫

生銹的寶劍，奔騰的壯志又如未滅的火把熊熊燃燒起來。呵！自己有多么無知，四次出蜀，

揮金巨萬，萬里山河，游履迨遍。本以為金殿之上讓高力士脫靴，楊玉環(huán)磨墨，已注定了自

己的一生在富貴榮華之中?？墒?，“太白星精”又怎樣？滿腹錦繡又怎樣？抵得了楊貴妃又

一句對李隆基的悄悄話嗎？好恨！好恨！

我的心里忽然有一根弦被這愁苦折磨的一代詩仙撥動了。

我走上前去。他愕然注視著我。

“詩仙，您的那句‘可憐飛燕倚新妝’，究竟有無褻瀆楊玉環(huán)之意呢？”

“我是被冤枉的。真是愚哉斯言。本以為千年之后，我的冤屈己被滌清，沒想到蒙于我

身的恥辱尚未被冗長的歲月消逝。我本是以飛燕之輕比楊玉環(huán)，她實在是我眼中的仙子，我

何敢有辱她之語？”說完，他的眼光久久停駐在空曠的河面上，深深的，似一把利劍，將要

窮透時間與空間，把李隆基的心剖開來，看一看，他為何不相信他的話呢？

“太白，李隆基相信了楊玉環(huán)的話，而以為你只是狡辯之辭，你恨他嗎？”

“如果?個人從榮華的峰巔一下跌到了谷地，而且永遠過著潦倒的生活，你難道不恨

嗎？可畢竟李隆基與楊玉環(huán)是夫婦，夫婦之親有如天地，一個人的判斷有時在很大程度上決

定于感情上的親疏，他信了楊玉環(huán)，而認為我不忠，這是一個悲哀，我的悲哀，也是李隆基

的悲哀，乃至整個國家的悲哀?！?/p>

青蓮居士踏著夕陽的余暉走了。一個孤獨的身影從我的視野中漸漸消失。

我靜靜地佇立在河邊。我想起了屈原，想起了比干，想起了屈死于諂言中的每個忠臣。

感情的親疏使昏君們相信近臣的花言，愛妃的巧語，而每一個如此的君王無不蹈覆國的命運。

而對于我們，難道沒有一些可以借鑒之處嗎？

我低了頭，看看哪一滴是李白的淚水。

【解析】試題分析：這是一道任務驅(qū)動型作文，注意作文的要求“以其中兩三個人物為基

礎”，寫“自己的感觸和思考”，注意形成中心，從人物中提煉精神品質(zhì)。

點睛：任務驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分。(一)一個響亮的標題。就是在審題的基

礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料

中抽取而出的,核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。

盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異

就更加理想。(二)引述+表態(tài)+觀點。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，

以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。

表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現(xiàn)，不要拖泥帶水，而要開門見山。(三)

分點分層闡述理由。有了態(tài)度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必

然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內(nèi)容的層次性，如由淺

及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。(四)進

一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決

問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以

預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務型作文“文明

說理”的要求。(五)聯(lián)系實際，快速收尾。任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如

果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯(lián)系實

際是必需的。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲

終人散、回味無窮。此題注意選取人物，從中提煉出反應人物品質(zhì)的中心。

2.【2018屆寧夏平羅中學高三上學期期中考試】閱讀下列材料，根據(jù)要求作文。

(1)海星(一種植物)雖然不多，沒有它，很多生物無法生存。

(2)草原上狼以羊為生，反過來沒有狼也就沒有羊。

(3)中國的大飛機主要是沒有大功率的發(fā)動機。當然一個大飛機需要4000家公司支持。

(4)棉鈴蟲吃棉花，當殺死了所有的棉鈴蟲，棉花產(chǎn)量就降低了。

(5)草原上20頭獅子需要800只羚羊來供養(yǎng)，800只羚羊需要3.2萬到4萬畝草原。這

些草原又

需要大量的水和充足的陽光。同時獅子和羚羊等動物的糞便又滋養(yǎng)了草原。

(6)當你的手正面為陽時，背面就是陰。反之亦然。

讀了上面6段話，你有怎么樣的感受與思考？請以其中兩三句為基礎，確定立意，

并合理引用。寫一篇文章，要求自選角度，明確文體，自擬題目；不少于800字。

【答案】

對手

退休的老賈，閑不住。

在小區(qū)門口擺個小攤，賣些煙酒日雜，和路那邊的老陸成了同行。不知招惹了誰，遭了

舉報。城管通知，撤！說是影響市容。老賈不明白，在這兔子不拉屎的城邊，咋就影響市容

了？老賈不理會，和城管打起了游擊。

難道是他搞的鬼？老賈心里有個問號.....

老陸，面白，猴精，入住小區(qū)不久，就在大門口搭個彩鋼房，做起了買賣。老賈的出現(xiàn),

老陸很不爽。一碗水倆人喝，那哪兒行呢？倆老頭兒就暗暗較上了勁兒。老賈熱情，老陸帶

笑；老賈降價，老陸廝跟著。

老賈的小攤兒在路邊，方便，光顧的人多。看老賈的小攤紅火，房子里的老陸按耐不住,

離小店一丈多遠，也弄個攤子。一個路這邊，一個路那邊，像楚河漢界，列陣對壘。這是明

著弄事兒。最終，老賈退出，為“任黑桃倆棗”鬧別扭，沒意思。

老賈不出攤兒了。

老陸沒了對手，也收兵回營，心里說，想和我爭食兒，沒門！

彩鋼房里春風蕩漾。不唱戲的老陸開始唱戲，唱的是“穆桂英大破天門陣”。

老家退休的單位在山里，山里人，扒扒刨刨習慣了，這兒沒礦,，閑不住的就種菜。盡管

園林處三令五申，可架不住人多糾纏，于是樹根周圍，綠化帶里，凡是空地兒，都成了菜園。

不擺攤的老賈，也伺弄起了菜園。他的菜園很小，一泡尿就能澆完。屁股大點的地方，

能弄啥？老陸說。

慢慢地有了變數(shù)。

老賈像在變戲法，菜園一日三寸地長著。一小片兒，席子大，兩張席，四張席…這是小

娃兒尿炕，越泅越大啊！園林處是吃干飯的？也不管管？老陸心里直嘀咕。

到冬天，菜沒了，一個小店起來了。原來如此！老陸心里起了波浪。這小店，伸腿兒就

到80米寬的環(huán)城路。過路的，開面的的，附近干活的，坐下喝口水，下盤棋.....老家的

小店門庭若市。老賈打開了一扇窗，“種”出了自己的小天地。本來就樂呵呵的，這下老賈

笑得更喜相。

天有不測風云，一天，小店前來了一輛車，下來幾個人，穿著制服，左看，右看。一個

當事的說，限期拆除！圍觀的人噓聲一片，有人說，人家的小店，一不占道，二不違法，方

便群眾，憑啥？那當事的瞅瞅，沒吱聲，丟下一張紙，走了。

那些日子，老陸心里很滋潤，像是中了福彩大獎，走路都要飄起來。嘴里嘟噥著，我叫

你得意，不整倒你才怪?？蛇^了一段時間，沒見動靜，老陸心里像塞了塊棉花，堵得慌。

沒多久，就聽小區(qū)的人在瘋傳：有天夜里，老家的小店來了三個黑衣人，把小店砸得一

塌糊涂.....

日子如流水，一天天流走…香樟又綠，菜園青青，老賈的小店像街邊的風景。

大春天的，聽說老陸病了，還病得不輕，小區(qū)的人都不信，牛一樣的老陸咋會病呢？人

吃五谷雜糧，頭疼腦熱的也正常，問題是老陸拒絕看病，兒女們誰勸罵誰，這就怪了。

老賈聽說這事兒，掂著東西看老陸?？吭诖采系睦详?，不知是咳嗽還是屋里悶，臉一會

兒白一會兒紅，汗津津的。我聽老哥哥的，去醫(yī)院，去醫(yī)院…

打那以后，老陸的病似乎輕了許多…

【解析】試題分析：本題考查的是一篇由幾個句子構(gòu)成的材料作文，考生要認真思考句子的含義進行準確

立意和構(gòu)思，從幾個句子來看我們可以將作文立意為：相輔相成、同生共存、互相依存等關系型話題。

點睛：這類由句子構(gòu)成的材料作文，考生首先要找到各個句子的交叉立意點，一定要求同存

異，考生在立意上要重點照顧到材料中的切合點。例如以上材料中的幾句話都是在陳述

一個共同點就是互相依存的關系。

3.【2018屆黑龍江省哈爾濱師范大學附屬中學高三10月月考】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)

要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作,

不得抄襲。

【答案】

教育

兔子和烏龜結(jié)婚，生了一個小寶寶，兩人親了又親，抱了又抱。真是放在嘴里怕化了，

捧在手里怕掉了，一心只盼望著：小寶寶啊小寶寶，你健康地快點長大吧，長大了有出息，

爸爸媽媽的希望就放在你的身上??！他們給小寶寶起了名，叫龜兔兔。

兔子一生最大的愛好，就是用她那幾根胖胖的手指玩麻將。聽著那麻將籽兒響起來，她

就像注射了鎮(zhèn)靜劑似的，格外的安定和精神，兔子在玩麻將玩得著迷的時候，即使小寶寶在

身邊，也只是稍稍抱抱，然后就全心全意地沉迷于麻將之中。他在心里祈禱：老天啊，給我

一千個暗杠一萬個自摸吧，這樣我就可以賺大把的錢，給我的小寶寶買好的奶粉，給他買好

看的書籍，給他買小王子穿的衣服……

烏龜?shù)膼酆貌煌?，他不愛玩麻將，他的動作比較慢，再說他比較愛靜，除了工作，他比

較喜歡玩撲克牌，他一有時間，就和朋友們玩撲克，玩那種加起來等于十的小游戲，那叫斗

牛；玩那種加起來不得大于二十一的游戲，大家叫煎波波；還玩那種滾桶啊打千分啊，反正

凡是關于撲克的游戲，烏龜都是精通的。烏龜有一個經(jīng)典的動作，兩副牌放在手里，他可以

在一瞬間把撲克拉成一條長帶，大家看著覺得他像魔術師似的，常常張大了嘴巴，視為奇跡。

烏龜也常常引以為豪。

兔子和烏龜?shù)膶殞汖斖猛?，平日里耳濡目染，自然對麻將和撲克萬分熟悉。認得上面的

梭子萬子筒子還認得一二三四五六七八九這樣的數(shù)字，甚至還不滿一歲，就認出了撲克里面

的老K。大家都夸兔子和烏龜?shù)暮⒆勇斆?，將來怕是考清華大學的料子。

兔子和烏龜覺得自己生了一個天才般的兒子，心里美滋滋的。

兔子和烏龜?shù)暮⒆訌拇损B(yǎng)成了一個怪習慣：只要聽到家里響起了麻將子的聲音就眉開眼

笑，不哭不鬧：只要看到撲克就捧在手里愛不釋手。

到上學的年齡了。兔子和烏龜商量著決定把兔兔送到學校里去?？墒峭猛貌湃チ艘惶?，

就在教室里大哭大鬧，根本就靜不下心來讀書，其他小朋友被他鬧得回家告狀，說那個班里

有個哭大王，成天不讀書就是哭，吵死了。

老師非常為難，就把兔子和烏龜叫了去，讓他們領回孩子，老師說：關鍵是要搞清楚他

為什么一直哭鬧。兔子和烏龜非常難堪，把兔兔領回來后，多方盤問。兔兔就是不開口。兔

子說，不開口？明天放到更厲害的那個班去。兔兔這才大哭著告訴兔子和烏龜：教室里沒有

麻將和撲克牌。

兔兔生死不去讀書，非得有麻將和撲克牌不可。怎么辦呢？兩個無奈，想了一個辦法，

為兔兔買了一個特大號書包，里面堆滿麻將和撲克牌，讓他背著去學校。兔兔這才破涕為笑，

高興地去上學去了。

龜兔兔沒有心思學習，整天就知道麻將撲克牌，成績總是墊底，兔子和烏龜急了，給龜

兔兔報了各種輔導班，請了各科名師，可龜兔兔的成績就是不見起色。

轉(zhuǎn)眼之間，兔兔十八歲了。其他同學都考上了重點大學或者大學遠走高飛，可是可憐的

兔兔學的東西還沒有一蘿筐。

兔子的臉上有了很多皺紋，烏龜?shù)木G胡須更長了。兩個嘆息著：孩子怎么這么難教呢？

我們盡力了??？可是兔兔為什么這個樣子？！

【解析】

試題分析：作文材料是漫畫，表現(xiàn)家長的不當教育造成的后果?？忌梢詮募议L、孩子、家庭教育、社會

風氣等角度立意。①善于教導，切忌誤導②種瓜得瓜種豆得豆③不良教育誤子弟④播種冷漠，自食其

果⑤言傳身教，有因有果⑥明就是非，拒絕盲從……

點睛：漫畫作文的審題方法一般有：（1）看漫畫的標題。眼睛是心靈的窗戶，漫畫的標題就

是漫畫的眼睛。所以說看漫畫，標題是我們理解漫畫寓意的一個窗口。（2）看畫面細節(jié)。

漫畫屬造型藝術，又屬喜劇藝術，主要通過畫面來反映現(xiàn)實生活或時事。由此，我們在

審漫畫題時，一定要仔細觀察畫面，漫畫作文要仔細觀察漫畫中的人、物、景、情，把

握其性質(zhì)，抓住畫面所包含的褒貶對象，這樣才能全面領會漫畫的寓意。（3）看漫畫的

藝術手法。漫畫是用線條、色彩來表情達意的，它的表現(xiàn)手法有夸張、變形、比擬、象

征等，而以夸張、變形為主要創(chuàng)作手段?？鋸堊冃尉褪歉淖?nèi)嘶蛭镎５谋壤P系，有

意識地讓其夸大或縮小，拉長或縮短，通過大與小，方與圓，曲與直，虛與實的對比手

法，使表現(xiàn)出的形象鮮明、典型，表達的意旨更明確，更深刻?？鋸堉幫褪锹?/p>

的弦外之音，是漫畫所要表達的寓意所在。

高考提升

1.[2016年高考新課標I卷】閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

（60分）

《攜昆明憚上去動）

要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不

得抄襲。

【答案】

致母親的一封信

親愛的母親：

您好！

先請允許我引用一句名言：“人能夠登上榮譽的高峰，卻不能長久地居住在那里。"我明

白您對我的殷切期望，希望我永遠都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪

個母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說，請原諒我不能一直優(yōu)秀，請原諒我不能一直

都做得最好。

我記得小時候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時候他來我家吃飯，您就會

說：“看誰吃的最快。”每次看我快速的吃完，您都會滿意地點點。我記得我去學鋼琴，你

會坐著聽我彈，聽我練，直到每一個音符都彈得流暢，您才會微笑地放我離開，我去考級，

雖說也并不真的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來自您過高的期望。有時候我也會

羨慕其他孩子，當班上一個成績一般的同學拿到成績單后就能開心地回家，因為他有了一點

進步。而我心理卻是忐忑的，我因為您要求每次考試都要95分以上，所以我才懼怕，即使

我的成績在班上很好。

母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時是動力，但更多時候，壓力就像一個雞蛋,

從里面打破的是生命，從外面打破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內(nèi)心的最真實的意愿，

而不是一味強加壓力給我，我的成長并不是您個人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾

說：“大自然希望兒童在成人以前，就應像兒童的樣子?！?/p>

有時候我也會想到新聞里報道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏在起

跑線上，在這個到處是競爭的年代希望能“與眾不同”，但我覺得他們的孩子并不真的快樂。

同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀便已出書，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛寫

作，到如今已是受廣大讀者喜愛的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛我，您外表嚴

厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導我，鼓勵我，我更

愿意看到一個溫柔的母親。

今天，坐在高考考場上，人生往后漫漫長路也許就在我的筆尖下書寫與改變，只是想借

此機會，想跟您說一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無論結(jié)果如何，我都無怨無悔。

謝謝您，我的母親。

您的兒子

XXX

2016年6月7日

【點評】這是一篇優(yōu)秀的書信。全文緊扣漫畫內(nèi)容，“一直優(yōu)秀”“不能一直優(yōu)秀”緊扣100

分和98分；“成績一般同學”“有了一點進步”扣住了55分和61分;母親的“滿意”“微

笑”“嚴厲”等相當于，，唇印”和“掌印”。在書信中巧妙、多次扣題及點題是本文的特

色之一。

全文的感情自然、真摯。母親愛兒子，希望兒子優(yōu)秀;兒子愛母親、理解母親，希望能“看

到一個溫柔的母親”，這里沒有點染、沒有修飾、沒有造作，是自然的流露。讀之，讓

人心動，引人深思。

立意深刻，中心突出，是本文的另一特色。開篇提出“人不能長久地站在榮譽的高峰”“我

不能一直優(yōu)秀”，觀點鮮明。接著用自己成長的例子，說明母親過高期望給自己帶來的

壓力及反感，并提出“壓力就像一個雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打破的就只有

滅亡”，分析深刻、透徹。

全文用例恰當，中外并舉，詳略得當，內(nèi)容豐富。語言簡潔、流暢，有一定的文采。假如說

理能更嚴密、辯證一點，引用及用例再斟酌一下，本文會更精彩。

【解析】本題為材料作文，材料為一幅漫畫。答題時仔細觀察，可以發(fā)現(xiàn)漫畫反映的問題其實并不新穎，

左邊的孩子考了高分時，他的父母就喜上眉梢，并給與孩子鼓勵表揚一給他一個吻，孩子很高興；

而當他成績下降時，他的父母便對他進行責罰一給他一個巴掌，孩子很傷心。而右邊的這個孩子，

在父母的巴拿下，成績較差，后來有了一點進步，父母變給與孩子積極的鼓勵，孩子非常高興。通過

孩子成績的變化，受到的待遇與他們的表情，可以看出主題是關于“家庭教育”與“分數(shù)”的思考。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】今年高考新課標卷I作文是以漫畫為材料的作文。漫畫是一種諷刺性、批評性

或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材.，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評

或表揚某些人和事。漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。

題中漫畫由兩幅畫面組成。第一幅：畫面上左右各有一個學生，手里拿著帶有考試分數(shù)的試

卷。左邊學生試卷上標明100分，面帶微笑，而且右臉上還有一個吻以示受到了表揚與

肯定。而右邊學生試卷上的分數(shù)是55分，他神情沮喪，臉上挨了耳光，說明他受到了

懲罰。第二幅：仍然是由兩幅畫面組成，可左邊學生手里的分數(shù)變成了98分，臉上印

記隨之變成了耳光，學生神情落I寞。與此形成鮮明對比的是右邊的學生試卷上的分數(shù)

變成了61分，臉上的印記換成了親吻，他的喜悅之情溢于言表。左邊學生學習成績盡

管起點很高，但有了一點兒退步，就受到家長的懲罰；右邊學生成績盡管起點較低，但

有了一點兒進步，也受到家長的獎賞。

題中漫畫意在說明，在家長或老師眼中，學生的優(yōu)秀與否全看考試的分數(shù)，唯分數(shù)是論。這

種看法實際上是非常片面的，它不能客觀真實地對學生給予準確的評價，也嚴重影響了

青少年的身心健康發(fā)展，不利于他們的茁壯成長?？梢哉f，今年的新課標卷I作文具有

很強的現(xiàn)實性，貼合學生的生活實際，學生寫起來有切身體會，有話可說，有真情實感,

避免了假大空，無病呻吟。學生在寫作時可以由結(jié)果追溯原因，揭示事件的本質(zhì)；由圖

畫到生活，把握漫畫的寓意。闡明應試教肓過于看重分數(shù)給學生造成的種種傷害，分析

其弊病，提出解決問題的方法。

寫作時還可以聯(lián)系現(xiàn)實，由此及彼，呼吁我們不要扭曲對孩子的教育，不以分數(shù)論英雄，不

要把分數(shù)的高低當做衡量學生好壞的唯一標準，讓教育回到以人為本的軌道上來，樹立

健全的成才觀，把素質(zhì)教育，人文教育，生命教育落到實處。

2.【2016年高考天津卷】請根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）

在閱讀方式多元化的今天，你可以通過手機、電腦等電子設備，在寬廣無垠的網(wǎng)絡空間

中汲取知識：你可以借助多媒體技術，“悅讀”有形有色、有聲有像的中外名著；你也可以

繼續(xù)手捧傳統(tǒng)的紙質(zhì)書本，享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣……

當代青年渴求新知，眼界開闊、個性鮮明，在閱讀方式的選擇上不拘一格。請圍繞自己

的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思考，談談“我的青春閱讀”。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；

③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

【答案】

我的讀書故事

書是流消的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是智慧，

是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動........

一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時空和空間，同

睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情??！古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，并善于

從中汲取營養(yǎng)，從而走上了成功之路。一個人的文采好不好來源于他有沒有去。同時，我也

是一位酷愛讀書之人，關于我與書的故事那倒還真不少呢！

有一次，姐姐送我一份特殊的生日禮物一一書。一本《愛的教育》足以讓我陶醉，書中

講的是一位意大利小學生寫的日記，一個個鮮明形象的人物，其中母親與父親，還有哥哥寫

給“我”的各封信以及姐姐雪維爾寫給我的各封勸告我的信。還有安利柯與同學的爭吵事跡,

也讓我明白了許多做人的道理。另一本是作文選《名師教你好作文》，又使我提高了作文水

平，好詞好句又讓我得到無窮的知識，使我走上了寫作之路。這兩本書的出現(xiàn)使我徹底變成

一個書呆子，??！還談不上是書呆子，而是一位酷愛讀書的小書迷。這個“雅號”對于我而

言的確非常合適，為此，我看書看到了半夜，就當我很困時，我才肯停下來休息會兒，可當

我看一下時間，呀！已經(jīng)快要到11點了，我怎么看得那么入迷呀！一句話：讀書真的可以

讓人忘記時間的流逝。

《童話世界》豐富了我的想象力；《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》讓我

懂得了一些人生道理；《茶花女》等一些名著，讓我領悟到了大作家的風采……雖然我的年

齡不大，不懂得什么是真感情，但我曾為《紅樓夢》中的林黛玉發(fā)出嘆息，為《簡愛》中的

女主人公最終找到了幸福而興高采烈，更為《西游記》中的師徒四人化險為夷，最終取得勝

利而歡呼雀躍……面對這一本本好書，讓我自己融入書中，走進人物的心里……我為我出

生在這金色的童年里感到慶幸，感到幸福，感到快樂，而且有書看，從而，書成了我生活中

必不可少的一部分，書讓我懂得了人生，懂得了智慧，懂得了友誼。從書中汲取更多的知識,

為祖國的發(fā)展、建設做出貢獻?。?！

讀書在不知不覺中已成為我生命中的一部分。我身邊少不了的總是我最好的伴侶一

書，要問我為什么喜歡書？我會說，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，

最快樂，最自由的！同學們用寶珠打扮自己，不如用知識充實自己，寶劍不磨要生銹；人不

學習要落后，書籍備而不讀如廢紙從現(xiàn)在開始做一個愛讀書的孩子！

讀書使我成長，讀書使我進步，”讀書破萬卷，下筆如有神”，以后我一定要多讀書，正

如古人所說“好讀書，讀書好，好好讀書”，以讀書為榮，以讀書為樂！如果你要獲得更多

的知識，汲取更多的營養(yǎng)，那就從現(xiàn)在起讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的習慣，一生都與好書相伴吧！

【解析】

試題分析：1.“閱讀方式多元化”：聞讀方式和閱讀內(nèi)容的拓展，傳統(tǒng)聞讀方式隨著科技進步與文字載體

的改變而發(fā)生變化，以前是紙質(zhì)書，閱讀是“享受在墨海書香中與古圣今賢對話的樂趣“，那么現(xiàn)在

運用新媒體閱讀，可以是光、聲、影，也可以是碎片閱讀，考生可以依據(jù)自己的感受進行評判，但是

一定要跟閱讀有關，結(jié)合自己的聞讀感受寫出觀點，進行拓展。

2.對閱讀方式發(fā)生變化的思考，探討其背后的本質(zhì)，是時代的變化，還是生活心態(tài)的轉(zhuǎn)變，但是一定要注

意，要結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，不能脫離自己的體臉，單純談現(xiàn)象，更需切合題目要求。

注意事項：

①畝清題干要求。一定要注意，不僅僅是閱讀，而是“我的青春閱讀”，所以內(nèi)容上一定要有“我”的閱

讀體將。雖然文體不限，但是由于有“我”，文體可以是記敘文或者散文，最易于把握的是議論性散文。

②聯(lián)系現(xiàn)實，強調(diào)向生活延展。

登過分析揭示出材料所蘊涵的意義或道理，并以此作為立意的根據(jù)，考生應該多聯(lián)系自己在生活中的

閱讀體蛉并進行延伸，確保立意貼切、深刻。平時對此有所思考的考生，應該更如魚得水。也這就要求考

生平時多關注生活，多思考，不要只是“藏身”象牙塔中。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用配

【名師點睛】對于材料作文，首先要選擇立意的角度，明確立意：然后再進行構(gòu)思。材料作

文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體

上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻

意義：含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的

材料據(jù)材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意。一般說來，一則材料至少可

從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角

度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背

景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。比如本題，材料中己經(jīng)給出了立

意的方向“圍繞自己的閱讀方式，結(jié)合個人的體驗和思考，談談‘我的青春閱讀'”，

寫作的中心必然是“閱讀”，可以寫自己的閱讀方式，也可以寫自己的閱讀經(jīng)歷和感受，

還可以寫閱讀過程中自己的思考。

3.（2015年高考江蘇卷）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文

章；文體不限，詩歌除外。

智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界……

如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

【答案】

王大爺?shù)脑绯康?/p>

我住在一個有些年頭的小區(qū)里。住在老小區(qū)的好處就是一一你知道小區(qū)里哪個店鋪里的

東西好。

我知道王大爺賣的早飯最好吃!

王大爺?shù)男〉昀锟偸菙D了很多人。遠遠的只能看到霧氣把小屋子填得滿滿的，溢到外面

來。也分不清朦朧中哪些是人，哪些是桌。

“王大爺!老樣子來一份兒！”

進門的人大多要喊這么一句，就像打招呼一樣點一份早飯，然后就坐下來跟經(jīng)常碰面的

“早飯友”開心地交談。等到王大爺把東西穩(wěn)穩(wěn)地放在他面前，他就開始邊吹邊吃，滿臉幸

福的樣子。不消幾分鐘，他就要向在座的告別“你們慢吃”，再給王大爺來個預訂：“我明兒

還來啊，您忙！”然后快步走了一一去上班。

王大爺性格特別好，講話和氣還很愛聊天。笑瞇瞇的，我甚至覺得他的皺紋都特別可愛!

他的店面小，裝修也比不上別處的快餐店，桌椅因長年的油灰顯得發(fā)黑，墻也因水汽好些地

方脫了墻皮。但是不知道為什么大家都愛在這吃粥吃茶葉蛋。好像有了王大爺在，早飯就該

好吃，衛(wèi)生就能保證似的。事實也的確如此！

吃客們有周末不肯做飯的，也跑來吃早飯。這時就少不了王大爺爽朗的笑聲了。

“王大爺，店面不租大點我們要站外面吃飯啦！”

“哈哈，我給你們搬個小凳坐外邊吃!哈哈……錢全給你們做粥吃了，哪有閑錢??？”

對，王大爺?shù)闹嗬镱^有肉，價格還不貴哩!難怪，難怪！

“那你提個五毛一塊的價，我們還能不來??？”

“不行不行，都是好多年在這吃的老鄰居了！我老王別的不敢說，良心還是有的啊。多

虧你們養(yǎng)著我哩!哈哈，我老頭子虧得有你們陪著解解悶呢?！?/p>

“那大媽呢？"我這個心直口快的傻孩子沒忍住就問了出來。我發(fā)現(xiàn)周圍似乎過分的安

靜。我也看到王大爺似乎笑容僵了下來。

“你大媽啊，陪著我呢!可不就是她派你們來陪陪我嘛。我這就夠啦!有吃有喝，有人說

話，干啥不滿足?想這想那，爭來爭去的人還沒我快活哩。小妮子你知道不，人要會知足！

你往后長大了還像他們來我這小店陪大爺講話，我也知足啊，哈哈，你說我這傻不傻？”

我聽了，眼睛忍不住眨巴了兩下，多虧店里霧氣重！''這粥真燙！”我大聲地說，''我以

后得等粥冷點再喝！”

周圍的人都笑了，王大爺也笑了，這種沒有任何做作的笑真好聽。

王大爺，你一點也不傻，你就是心里敞亮才過得好啊!我不管長多大，都會時常來看你

的，陪你說說話，就像這些陪你的人一樣!我心里想。

周末的早上總是讓人放松的，陣陣談笑聲從街角這家小小的早餐店里傳出……

【解析】

試題分析:首先是要認真仔細地審讀所給的材料。這個材料實際包含著由淺入深的兩個層面,

智慧是

種經(jīng)險，一種能力，一種境界……”這是一個層次，是一個淺層的認識（其中這三句話也是一個由淺

及深的認識），立足于智彗；“如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象''這是第二個層面，著眼于

智彗的作用，妙處。

有了這樣的分析和認識后，下面就要考慮選擇較合適的立意。本題材料的立意也較為寬泛，立意空間

廣、可寫的東西多。對第一個層面，可以就材料本身來寫，即寫材料中所提示的任何一種，比如“智

彗是一種經(jīng)險”“智彗是一種能力''“智慧是一種境界”“智彗也有其自身的景象“；也可以抓住省

略號，從材料說開，談自己對智彗的看法，發(fā)表自己獨特的觀點。對第二層面，有點難度，理解“智

彗和大自然一樣有其自身的景象”這句話，“大自然是什么景象？''這是苜先要考慮的問題，也就要

思考“智彗”與“大自然”的相通之處是什么：大自然是默默無聞的，是無私的，用他的資源和環(huán)境

為人類生存和發(fā)展做貢獻。理解了這個問題，立意的空間也就有了，智彗要為人類服務的，智慧也應

該像大自然一樣為人類造福?？梢詫懭绾卫弥清鐬榧亦l(xiāng)的發(fā)展、祖國的崛起、復興中國夢服務，可

以寫采用什么智彗去造就創(chuàng)新的人才，可以寫怎樣擁有智彗的人生，快樂地生活和學習，可以寫用智

慧去化解父母間、同學間、師生間的矛盾與誤解，構(gòu)建和諧人際關系等等。

可以寫議論文，去闡釋智慧，去論述怎樣用智慧為家庭、家鄉(xiāng)、祖國，為生活、為人生、為

夢想服務等，要求觀點要鮮明，不能空洞去說教，最好能具體化，如詩意的生活需要智

慧、文化的傳承需要智慧、戰(zhàn)勝各種風險需要智慧、發(fā)明創(chuàng)造更需要智慧等，也可用載

體作形象的論述，具體而形象，否則只能得到四十二分左右的分數(shù)。也可以寫記敘類的

文章，寫人記事，用智慧成就人生，用智慧笑對人生磨難，用智慧改變和創(chuàng)造詩意生活，

用智慧將傳統(tǒng)文化傳承和發(fā)揚光大等等。要注意用描寫說話，有細節(jié)，有點睛的話，有

亮點。

【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

【名師點睛】延續(xù)前兩年的材料作文。這個作文題出得比較有層次性，材料既有提示性，又

有啟發(fā)性，學生有話可說，材料表述非常簡約、干凈，幾乎沒有對學生的誤導，只有引

導，學生幾乎沒有讀不懂的地方，作文材料的命題形式又延續(xù)了被一致稱贊的14年的

青春不朽，易于讀懂，“智慧”本身也迎合了時代發(fā)展的趨勢，貼近了學生身心發(fā)展的

需求，沒有審題難度。沒有審題難度，不代表沒有難度。要想使作文立意深刻，表達出

彩，寫出好文章還是有很大的難度的。命題者就是想審題不難為考生，把高難度放在了

寫作環(huán)節(jié)，真正考查的是學生的寫作能力。而這又來自于命題者對材料表述的掌控，材

料表述構(gòu)成兩個層面，由淺入深，考生的理解停留在哪個層面上，立意的高下己見分曉。

檢測

（時間：50分鐘，分值：60分）

班級學號得分

（說明：任選一題完成，必須寫成記敘文。）

1.【2018屆河北省石家莊市第二中學高三上學期期中考試】閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫

作。（60分）

秩序意味著光明與安寧，意味著內(nèi)在的自由和自我控制，秩序就是力量，是人類最大的

需要，是真正的幸福所在。一一阿米爾

作了繭的蠶，不會看到繭殼以外的世界。一一李四光

以上名言給了你怎樣的思考？請選擇一則或兩則，寫一篇文章闡述你的見解。要求：選

好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲：不少于800字。

【答案】

秩序的進步

文：杜法好

歇周末的阿K,在周六的上午終于體驗了一把秩序的進步。

不錯，許多年前，是近乎原始的時代，做什么都要排隊，排不上隊，就會有人插隊或者

走后門辦事。然而現(xiàn)在不同了，有了叫號機，秩序果然井然。

周六上午，阿K不到八點半就出門，他決定辦三件事情。他認為，這三件事情都是小事,

所以很快就會結(jié)束。

八點三十五分，他到達第一站，某某醫(yī)院。他只是想開些藥，這是上次開藥時醫(yī)生給出

的限量，說一次只能開二十天。和往常一樣，他大方地走進醫(yī)生辦公室，意外發(fā)現(xiàn)，許多人

手里都拿著抽號簽。終于輪到他，醫(yī)生問，你的號？他赫然。醫(yī)生說，抱歉，從今往后，開

藥也得抽號，要不然秩序就亂了。今天第一次，先開個例外，一會給排號的看完，再給你開。

醫(yī)生真好！阿K想。只好慢慢等，許多病號慢慢進來，阿K有些心慌。朋友忽然打電話

過來，說，中午一起吃飯。阿K說，行，我在外面辦點事，估計很快就能辦完。

九點十分，拿號的病號終于斷流，醫(yī)生這才給他開上，僅僅分把鐘光景。

兵貴神速，阿K立刻趕往第二站，到某銀行繳一筆費用。因為沒有銀行卡無法自助，大

堂工作人員依舊叫他抽號。九點十五分開始等，看銀行工作人員不急不慌，從容地給顧客辦

理業(yè)務。抽到號的顧客則安詳?shù)刈陬櫩蛥^(qū)等候，秩序真好?？墒?，業(yè)務開展得也太從容了，

一筆大概得十來分鐘，眼看快到十點，好不容易叫到阿K,卻只是兩分鐘左右的業(yè)務。事情

辦完，阿K再次感嘆，有秩序真好。

馬不停蹄，十點整，阿K趕往第三站，某網(wǎng)絡公司。這一次，是一筆網(wǎng)絡業(yè)務，不辦不

行，網(wǎng)絡公司已經(jīng)通過信息催告兩次。趕緊抽號、一看等候區(qū)，不過三五顧客，顯示屏上叫

到的號離自己號也不過四個人，心想，終于可以盡快結(jié)束戰(zhàn)斗，不耽誤中午找朋友喝酒。

想不到，這兒的業(yè)務比別處更加有秩序，而且?guī)в行蓍e味道。三名顧客都是漫不經(jīng)心側(cè)

坐，三名工作人員則耐心細致一絲不茍，且不急不躁……

墻上的電子鐘，由十點一刻，變成十點三十分，十點四十分、十點五十分……

站大廳的服務小姑娘似乎看不過眼，有些急，主動到阿K身邊問，您是來辦