小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊《面積和面積單位》說課稿

《面積和面積單位》說課稿說課者：張小燕說課科目：數(shù)學(xué)日期：2014.5.6一、說教材1、說課內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元《面積和面積單位》第一課時2、教材分析：《面積和面積單位》屬于空間與圖形領(lǐng)域，這一單元具體包括：面積和面積單位，長方形、正方形的面積計算，面積單位的進率，常用的土地面積單位四部分。本課是這一單元的起始課，它的教與學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長度和長度單位，長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎(chǔ)上進行的。學(xué)生從學(xué)習(xí)長度到學(xué)習(xí)面積，是空間形式“由線到面”的一次飛躍，是從一維空間向二維空間轉(zhuǎn)化的開始。學(xué)好本課，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，而且還為以后學(xué)習(xí)其它平面圖形的面積計算打下基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生建立面積概念，教材在編寫上非常重視展現(xiàn)面積概念的形成過程、注重常用面積單位表象的形成、注重在直觀操作和形式多樣的活動中體驗，進而形成表象。從教材內(nèi)容的整體安排看，先認(rèn)識面積（包括物體表面的大小和封閉圖形的大?。缓髿w納面積的概念，再認(rèn)識常用的面積單位（包含統(tǒng)一面積單位的必要性)。二、說三維目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求和學(xué)生認(rèn)識水平的發(fā)展，我制定以下教學(xué)目標(biāo):知識與技能目標(biāo)：通過指一指、摸一摸、比一比等體驗活動，使學(xué)生理解面積的含義。過程與方法目標(biāo)：在操作探究中，使學(xué)生感受建立面積單位的必要性。認(rèn)識常用的面積單位，形成正確的表象。從而培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、概括、估測能力，在小組合作中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究精神。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：結(jié)合生活實際，使學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。三、說重點、難點由于本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了長度和長度單位，長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。所以我把本課時的重點和難點設(shè)為：教學(xué)重點：使學(xué)生理解面積的含義，掌握常用的面積單位并建立正確的表象。教學(xué)難點：在操作中體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性。四、說教法學(xué)法這一節(jié)課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我以愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流去發(fā)現(xiàn)知識，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生找一找、摸一摸、量一量、剪一剪、試一試等多種活動，讓學(xué)生積極動眼、動手、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。五、說教學(xué)準(zhǔn)備1、教具：課件；米尺、常用的面積單位。2、學(xué)具：長方形卡紙，正方形、圓形、三角形等紙片若干，平方厘米、平方分米、平方米的學(xué)具。六、說教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、麗麗和方方去找小熊維尼給他們的照片做相冊，（麗麗的相框12厘米×6厘米，方方的相框9厘米×8厘米）相框做好后，店長讓他們付同樣多的錢，可他們二人認(rèn)為兩個相框不一樣大收同樣多的錢，是屬于亂收費！店長建議：了解一些有關(guān)面積的知識，自然就明白了。2、揭示課題：今天我們一起研究有關(guān)物體表面的知識。（1）板書：面積和面積單位（2）齊讀兩遍課題（認(rèn)識課題和加深印象）【設(shè)計意圖：從生活中常見的事例著手，通過收費時產(chǎn)生的矛盾，引起學(xué)生的注意，從而使學(xué)生帶著疑問進行下一階段的學(xué)習(xí)。】二、充分感知，建立面積表象1、認(rèn)識物體表面（1）找一找：教師出示黑板、電視、課本、講桌等物體，讓學(xué)生找一找哪兒是他們的表面。（2）摸一摸：摸物體的表面，感受他們的表面誰大誰?。扛惺苊娣e指的是面的大小。學(xué)生經(jīng)過活動之后認(rèn)識到：物體表面有大小之分，表面的大小就是面積，表面大就是面積大，表面小就是面積小。什么？【設(shè)計意圖：面積和面積單位是概念課教學(xué)，全課小結(jié)時我采用總結(jié)式，在回顧所學(xué)知識的同時，也使學(xué)生對這節(jié)課有完整的認(rèn)識，并加以延伸?！苛?、作業(yè)布置1、完成能力培養(yǎng)與測試35頁。2、剪一剪：在草稿本上畫一個1平方厘米、1平方分米的正方形，并剪下來。七、板書設(shè)計面積和面積單位物體表面或