人教版（部編版）初中道德與法治七年級上冊 家的意味

PAGE4PAGE人教版《道德與法治》七年級上冊第七課親情之愛第一框《家的意味》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】初中學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，由于特殊的生理變化、心理特點(diǎn)以及學(xué)業(yè)與生活的壓力，既需要得到父母的呵護(hù)、關(guān)注和關(guān)愛，享受家庭的親情，又容易與父母產(chǎn)生矛盾，甚至產(chǎn)生逆反心理。有時(shí)，初中學(xué)生對父母愛的表達(dá)方式在一定程度上不認(rèn)同，不理解父母的關(guān)愛之情，不能體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，不能理解父母的苦衷，家庭責(zé)任意識(shí)比較淡漠，較少關(guān)心父母和家人，對與家人共同營造溫馨的家庭氛圍、共建共享家庭美德缺乏責(zé)任意識(shí)，對于“孝”文化認(rèn)同程度低。引導(dǎo)學(xué)生協(xié)調(diào)與父母之間的矛盾，理順親子關(guān)系，學(xué)習(xí)與父母溝通交往，是幫助學(xué)生感受父母之愛、營造和諧的家庭環(huán)境的必經(jīng)之路。提高學(xué)生的家庭責(zé)任感和共建共享家庭美德的能力是初中學(xué)生健康成長的必修課?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，了解家庭的組成及功能；通過探究活動(dòng)，知道家的豐富內(nèi)涵以及孝親敬長是傳統(tǒng)美德和法定義務(wù)。2、能力目標(biāo)：通過情境創(chuàng)設(shè)、探究活動(dòng)，增強(qiáng)對家的理解能力；通過自主參與，提高孝親敬長的行動(dòng)能力。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)自己對家人、家庭的熱愛之情，弘揚(yáng)好家風(fēng)，繼承與弘揚(yáng)孝親敬長的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：對家理解2、難點(diǎn)：孝在當(dāng)下【教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備上課所用的音視頻資料及制作課件?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課開場白：同學(xué)們，對于我們每個(gè)人的成長來說，家庭和學(xué)校是最重要的兩個(gè)地方。通過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們漸漸熟悉并適應(yīng)了初中的校園生活，建立了師生情，收獲了同學(xué)情。今天我將帶領(lǐng)大家開啟一段新的旅程——親情之旅，讓我們走進(jìn)家庭，去感受家的溫暖，體會(huì)親情之愛。接下來，進(jìn)入我們親情之旅的第一站——家的意味。多媒體播放：《家是溫柔港灣》MV，學(xué)生跟唱。教師歸納：這首動(dòng)聽的歌曲是不是讓你想起了自己溫暖的家呢？提起“家”，同學(xué)們再熟悉不過了。如果問你：家是什么？在中國人的心目中，“家”究竟有怎樣特別的內(nèi)涵？你能回答出來嗎？下面，就讓我們一起來探究吧！二、推進(jìn)新課互動(dòng)探究一：“家”的初體驗(yàn)師：“家”有廣義和狹義之分。我們經(jīng)常把學(xué)校、班級比作自己的家，把我們偉大的祖國比作我們共同的家，這些是廣義上的家，即“大家”。狹義上的家與家庭有關(guān)，即“小家”，也就是我們今天要理解的“家”。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本71頁“相關(guān)鏈接”，并結(jié)合自身實(shí)際，說說“家”是什么？家庭有哪些功能？。學(xué)生回答，教師講解。多媒體展示：家庭關(guān)系確立的幾種情形1、家庭的含義（板書）多媒體展示：情景劇場——?jiǎng)⑿羌业募彝?huì)議師：通過劉星家的家庭會(huì)議，你能看出家庭有哪些功能嗎？學(xué)生回答，教師歸納。2、家庭的功能（板書）師：正是因?yàn)榧彝ゾ哂械纳?、?jīng)濟(jì)、情感交流、扶養(yǎng)和贍養(yǎng)等方面的功能，所以，家對于我們每一個(gè)人的成長都有著重要的作用。那么，你知道“家”對我們的成長到底意味著什么嗎？互動(dòng)探究二：“家”的再感悟請同學(xué)們結(jié)合課本第72頁的“探究與分享”，根據(jù)自己的經(jīng)歷和理解，說說“家”對我們的成長有什么重要的作用。學(xué)生回答,教師歸納。1、家是身心的寄居之所（板書）師：我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，我們的生命是父母給予的，我們的成長離不開家庭的哺育和支持，所以說家是我們身心的寄居之所。（過渡）師：每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的家，可是有家的人卻說自己沒有家，這是怎么回事呢？多媒體展示：閱讀與感悟師：為什么富翁說那是房子，不是家？為什么中年男子找到女兒后，認(rèn)為自己又有家了？你能歸納出“家”的最大特點(diǎn)是什么嗎？學(xué)生回答，教師總結(jié)。多媒體展示：家的最大特點(diǎn)師：家的最大特點(diǎn)就是家里有親人，家中有親情。正是這種親情，激勵(lì)著我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有了依靠，所以說，家還是我們心靈的港灣。2、家是心靈的港灣（板書）（過渡）師：對于這一點(diǎn)，常年在外拼搏，不能經(jīng)常回家的人們體會(huì)的可能更為深刻。接下來，我們欣賞一段MV。互動(dòng)探究三：感受濃濃思“家”情多媒體播放：《回家的路》MV師：中國的春運(yùn)，可謂世界上獨(dú)一無二的景觀。而這景觀的背后，流淌的卻是最有中國味的濃濃親情。這首《回家的路》讓你感受到了怎樣的情感？談?wù)勀愕母惺?。學(xué)生討論并回答學(xué)生回答，教師總結(jié)。師：過年回家，回家過年，這是億萬中國人的共同心聲。在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。在中國人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。路途再遠(yuǎn)，旅途再累，只要能回到自己的家中，一切都是值得的，心里都是甜蜜的、溫暖的。家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港（板書）師：其實(shí)，對家的濃濃思念之情不僅僅是在過年的時(shí)候。在你第一次離開家到外地求學(xué)時(shí)，在你遇到困難，遭遇挫折的時(shí)候，都會(huì)想到家，想到家里父母、親人。教師講述自己上高中寄宿制學(xué)校時(shí)，想念家人，思念家鄉(xiāng)的故事，引起學(xué)生共鳴。師：剛才有同學(xué)說到，春節(jié)時(shí)回家過年，也是孝心的重要體現(xiàn)，這一點(diǎn)說的非常好。每個(gè)人從出生到長大，都自覺或不自覺地接受著“孝”文化的浸潤滋養(yǎng)。在中國的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵?；?dòng)探究四：孝親敬長我能行多媒體展示：聽故事，明事理師：這個(gè)故事讓你明白了什么道理？學(xué)生回答，教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本74頁“相關(guān)鏈接”，然后思考問題。師：這些法律規(guī)定說明什么問題？學(xué)生回答，教師總結(jié)。1、孝親敬長是傳統(tǒng)美德，也是法律義務(wù)（板書）課堂小調(diào)查：“時(shí)間都去哪兒了”多媒體展示：調(diào)查內(nèi)容。學(xué)生分組討論，并交流回答。師：孝敬父母雙親長輩，關(guān)愛家人，不僅僅是長大成人以后的事，從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。2、盡孝在當(dāng)下（板書）師：你打算怎樣以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母呢？學(xué)生回答，教師點(diǎn)評。3、感恩靠行動(dòng)（板書）多媒體展示：尊敬、傾聽、感恩三、課堂小結(jié)多媒體展示：知識(shí)梳理師：同學(xué)們，親情之旅第一站旅程圓滿結(jié)束，你有哪些收獲呢？和大家一起分享吧！學(xué)生談收獲，說感悟，教師總結(jié)點(diǎn)評。四、板書設(shè)計(jì)家庭的含義“家”的初體驗(yàn)家庭的功能家是身心的寄居之所“家”的再感悟家是心靈的港灣愛的意味中國人心目中的“家”感受濃濃思“家”情家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港孝親敬長是傳統(tǒng)美德，也是法律義務(wù)