1.1.2分散系、膠體 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)滬科版（2020）必修第一冊(cè)

1.1.2分散系、膠體教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)滬科版（2020）必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課選自2020年滬科版化學(xué)必修第一冊(cè)，主要內(nèi)容為“1.1.2分散系、膠體”。本節(jié)課是高中化學(xué)的第一部分內(nèi)容，旨在讓學(xué)生理解分散系的概念，以及膠體的性質(zhì)和應(yīng)用。根據(jù)教材，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握分散系和膠體的基本概念，理解它們的性質(zhì)和應(yīng)用，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.分散系的概念和分類(lèi)

2.膠體的性質(zhì)和制備方法

3.膠體的應(yīng)用

教學(xué)過(guò)程中，我將通過(guò)實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)演示和問(wèn)題討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：使學(xué)生了解和掌握分散系和膠體的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維與模型認(rèn)知：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的科學(xué)思維和模型認(rèn)知水平。

3.科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

4.變化觀念與平衡思想：通過(guò)學(xué)習(xí)分散系和膠體的性質(zhì)，使學(xué)生理解物質(zhì)變化的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的變化觀念和平衡思想。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和掌握分散系和膠體的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用。重點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）分散系的概念和分類(lèi)：使學(xué)生了解分散系的定義，能區(qū)分不同類(lèi)型的分散系，如溶液、濁液和膠體。

（2）膠體的性質(zhì)：使學(xué)生掌握膠體的基本性質(zhì)，如膠體的穩(wěn)定性、擴(kuò)散現(xiàn)象、布朗運(yùn)動(dòng)等。

（3）膠體的制備方法：使學(xué)生了解膠體的制備方法，如蒸發(fā)法、凝聚法等。

（4）膠體的應(yīng)用：使學(xué)生了解膠體在生活中的應(yīng)用，如膠體的分離和凈化、膠體的醫(yī)療應(yīng)用等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)是理解和掌握膠體的性質(zhì)和制備方法。難點(diǎn)內(nèi)容包括：

（1）膠體的性質(zhì)：膠體的性質(zhì)是本節(jié)課的重點(diǎn)，但也是難點(diǎn)，因?yàn)槟z體的性質(zhì)涉及到微觀層面，學(xué)生可能難以理解和掌握。

（2）膠體的制備方法：膠體的制備方法涉及到實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可能難以掌握實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)技巧。

（3）膠體的應(yīng)用：膠體的應(yīng)用涉及到實(shí)際生活中的應(yīng)用，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。

為幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法：

（1）通過(guò)實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生理解和掌握膠體的性質(zhì)。

（2）通過(guò)問(wèn)題討論和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握膠體的制備方法。

（3）通過(guò)實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生理解和掌握膠體的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要包括講授、討論、實(shí)驗(yàn)和案例研究。通過(guò)這些方法，幫助學(xué)生理解和掌握分散系和膠體的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握分散系和膠體的性質(zhì)。例如，通過(guò)演示布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生觀察到膠體的性質(zhì)。

（2）問(wèn)題討論：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論分散系和膠體的性質(zhì)。例如，提出問(wèn)題：“為什么膠體具有穩(wěn)定性？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（3）案例研究：通過(guò)分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。例如，分析膠體在生活中的應(yīng)用案例，如膠體的分離和凈化、膠體的醫(yī)療應(yīng)用等。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：使用PPT展示分散系和膠體的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用，幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。

（2）視頻：通過(guò)觀看相關(guān)視頻，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握分散系和膠體的性質(zhì)。例如，觀看關(guān)于布朗運(yùn)動(dòng)的視頻，使學(xué)生觀察到膠體的性質(zhì)。

（3）在線(xiàn)工具：使用在線(xiàn)工具，如化學(xué)虛擬實(shí)驗(yàn)室，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（10分鐘）

（1）分散系的概念和分類(lèi)（3分鐘）：講解分散系的定義，以及不同類(lèi)型的分散系，如溶液、濁液和膠體。

（2）膠體的性質(zhì)（4分鐘）：講解膠體的基本性質(zhì)，如膠體的穩(wěn)定性、擴(kuò)散現(xiàn)象、布朗運(yùn)動(dòng)等。

（3）膠體的制備方法（3分鐘）：講解膠體的制備方法，如蒸發(fā)法、凝聚法等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)演示布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生觀察到膠體的性質(zhì)。

（2）問(wèn)題討論：提出問(wèn)題：“為什么膠體具有穩(wěn)定性？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（3）案例研究：分析膠體在生活中的應(yīng)用案例，如膠體的分離和凈化、膠體的醫(yī)療應(yīng)用等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論膠體的性質(zhì)：讓學(xué)生分組討論膠體的性質(zhì)，并分享討論結(jié)果。

（2）討論膠體的制備方法：讓學(xué)生分組討論膠體的制備方法，并分享討論結(jié)果。

（3）討論膠體的應(yīng)用：讓學(xué)生分組討論膠體的應(yīng)用，并分享討論結(jié)果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握分散系和膠體的基本概念、性質(zhì)及應(yīng)用。學(xué)生能夠理解分散系的定義，區(qū)分不同類(lèi)型的分散系，如溶液、濁液和膠體。同時(shí)，學(xué)生能夠掌握膠體的基本性質(zhì)，如膠體的穩(wěn)定性、擴(kuò)散現(xiàn)象、布朗運(yùn)動(dòng)等，以及膠體的制備方法和應(yīng)用。

2.提高科學(xué)探究能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和問(wèn)題討論，學(xué)生能夠提高自己的觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)科學(xué)探究的精神。

3.培養(yǎng)科學(xué)思維和模型認(rèn)知能力。通過(guò)學(xué)習(xí)分散系和膠體的性質(zhì)，學(xué)生能夠理解物質(zhì)變化的基本規(guī)律，提高科學(xué)思維和模型認(rèn)知的能力。

4.增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)學(xué)習(xí)膠體的應(yīng)用，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感。

5.提高實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)技能，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)學(xué)生小組討論，學(xué)生能夠與他人合作，分享自己的觀點(diǎn)和想法，提高團(tuán)隊(duì)合作的能力。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)總結(jié)回顧，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性，以及實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：通過(guò)學(xué)生小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)分散系和膠體的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等方面的理解和掌握程度。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)包括分散系的概念、膠體的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等方面的問(wèn)題。

4.實(shí)驗(yàn)操作：通過(guò)觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)驗(yàn)操作，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)技能的掌握程度。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)自己對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度，以及自己在課堂上的表現(xiàn)和小組討論中的貢獻(xiàn)。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和實(shí)驗(yàn)操作等方面，給予學(xué)生及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《膠體的性質(zhì)和應(yīng)用》（化學(xué)工業(yè)出版社，張三編著）等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《膠體科學(xué)入門(mén)》（嗶哩嗶哩，UP主：化學(xué)小達(dá)人）等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀材料和觀看視頻資源，加深對(duì)分散系和膠體的理解和掌握。

（2）問(wèn)題解答：鼓勵(lì)學(xué)生提出在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，通過(guò)與同學(xué)討論或向教師請(qǐng)教，解決自己的疑問(wèn)。

（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

（4）應(yīng)用案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生分析與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的應(yīng)用案例，如膠體的分離和凈化、膠體的醫(yī)療應(yīng)用等，將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。

（5）總結(jié)反思：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思，通過(guò)撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得或制作思維導(dǎo)圖等方式，加深對(duì)分散系和膠體的理解和掌握。反思改進(jìn)措施（1）實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，使學(xué)生直觀地理解和掌握分散系和膠體的性質(zhì)。例如，通過(guò)演示布朗運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生觀察到膠體的性質(zhì)。

（2）問(wèn)題討論：通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論分散系和膠體的性質(zhì)。例如，提出問(wèn)題：“為什么膠體具有穩(wěn)定性？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

（3）案例研究：通過(guò)分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。例如，分析膠體在生活中的應(yīng)用案例，如膠體的分離和凈化、膠體的醫(yī)療應(yīng)用等。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生參與度不高：在課堂討論和小組討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課程內(nèi)容不感興趣或?qū)?shí)驗(yàn)操作不熟悉。

（2）實(shí)驗(yàn)操作技能不足：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，可能是因?yàn)閷?duì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)技巧掌握不足。

（3）理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：部分學(xué)生可能難以將