2.3 伴性遺傳教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2

2.3伴性遺傳教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2.3伴性遺傳

2.教學(xué)年級和班級：高一下學(xué)期生物人教版（2019）必修2

3.授課時間：2023年9月10日（星期六）上午8:00-10:00

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：通過分析伴性遺傳的實例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析問題的能力。

2.生命觀念：使學(xué)生理解伴性遺傳現(xiàn)象與性別的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念。

3.科學(xué)探究：通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和科學(xué)探究能力。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到伴性遺傳知識在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了遺傳學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括孟德爾的遺傳定律、染色體與基因的關(guān)系等。此外，學(xué)生還了解了一些常見的遺傳病，如地中海貧血、囊性纖維化等。這些知識為學(xué)習(xí)伴性遺傳打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)時，對與生活實際相關(guān)的內(nèi)容往往表現(xiàn)出較高的興趣。他們喜歡通過觀察、實驗來探究問題，具有較強的動手操作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、形象的教學(xué)方式，如觀看視頻、展示圖片等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)伴性遺傳時，學(xué)生可能對性別與遺傳的關(guān)系感到困惑，難以理解為什么某些遺傳性狀會與性別相關(guān)。此外，學(xué)生可能在分析遺傳實例時，難以把握住關(guān)鍵信息，導(dǎo)致無法正確判斷遺傳方式。在實驗操作方面，學(xué)生可能對實驗器材的使用、實驗步驟的掌握等方面存在困難。

針對以上分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，提供豐富的教學(xué)資源，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）問題驅(qū)動法：通過提出與伴性遺傳相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探究。

（2）案例分析法：提供典型的伴性遺傳實例，讓學(xué)生分析并總結(jié)其遺傳規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（3）小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論伴性遺傳的相關(guān)問題，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體課件展示伴性遺傳的概念、原理和實例，以直觀、形象的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供伴性遺傳相關(guān)的視頻、文章等，拓寬學(xué)生的知識面，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（3）實驗教學(xué)：安排實驗課，讓學(xué)生親自動手進行伴性遺傳實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實驗技能。

（4）教學(xué)軟件：利用生物教學(xué)軟件，模擬伴性遺傳的遺傳過程，幫助學(xué)生更好地理解遺傳規(guī)律，提高教學(xué)效果。

（5）互動式教學(xué)：采用問答、討論等形式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的思維能力和溝通能力。

（6）家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.課前（5分鐘）

（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)：教師提前為學(xué)生提供伴性遺傳的相關(guān)資料，包括文章、視頻等，要求學(xué)生在課前進行自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（2）問題預(yù)習(xí)：教師設(shè)計一些與伴性遺傳相關(guān)的問題，要求學(xué)生在課前思考并嘗試解答，提高學(xué)生的思維能力。

2.課中（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一些與伴性遺傳相關(guān)的實例，如色盲、血友病等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。

（2）講授新課（15分鐘）

教師采用多媒體課件，詳細(xì)講解伴性遺傳的概念、原理和規(guī)律，通過實例分析，幫助學(xué)生理解和掌握伴性遺傳的知識。

（3）案例分析（5分鐘）

教師提供一些典型的伴性遺傳案例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析，總結(jié)其遺傳規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。

（4）小組討論（5分鐘）

將學(xué)生分成小組，討論伴性遺傳的相關(guān)問題，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（5）實驗教學(xué)（5分鐘）

安排實驗課，讓學(xué)生親自動手進行伴性遺傳實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實驗技能。

3.課后（5分鐘）

（1）家庭作業(yè)：教師布置相關(guān)的家庭作業(yè)，讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）拓展閱讀：鼓勵學(xué)生閱讀一些與伴性遺傳相關(guān)的課外資料，拓寬知識面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（3）反饋與評價：教師收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《人類遺傳學(xué)》一書，作者：JohnM.Opitz和BrianS.Maher，出版社：Springer。該書詳細(xì)介紹了人類遺傳學(xué)的各個方面，包括伴性遺傳在內(nèi)的遺傳現(xiàn)象。

（2）《遺傳學(xué)實驗教程》一書，作者：吳相鈺等，出版社：高等教育出版社。該書提供了豐富的遺傳學(xué)實驗，幫助學(xué)生更好地理解和掌握遺傳學(xué)知識。

（3）《伴性遺傳》一文，作者：JosephV.Terwilliger，發(fā)表于《美國遺傳學(xué)雜志》，2010年。文章詳細(xì)介紹了伴性遺傳的概念、原理和應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)上述拓展閱讀材料，進一步加深對伴性遺傳的理解。

（2）學(xué)生可以嘗試分析更多的伴性遺傳實例，總結(jié)其遺傳規(guī)律，提高分析和解決問題的能力。

（3）學(xué)生可以參與學(xué)校的遺傳學(xué)俱樂部或相關(guān)活動，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，共同提高。

（4）學(xué)生可以嘗試設(shè)計自己的遺傳學(xué)實驗，通過動手操作，培養(yǎng)實驗技能和創(chuàng)新能力。

（5）學(xué)生可以關(guān)注遺傳學(xué)領(lǐng)域的新研究和發(fā)展，了解伴性遺傳的最新進展，拓寬知識面。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況等，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：教師評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括發(fā)言的主動性、討論的深入程度、觀點的獨創(chuàng)性等，以此來評價學(xué)生的思維能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：教師設(shè)計一些與伴性遺傳相關(guān)的測試題目，學(xué)生在課堂上完成，以此來檢驗學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。

4.實驗報告：教師根據(jù)學(xué)生在實驗課上的表現(xiàn)和實驗報告的質(zhì)量，評價學(xué)生的動手操作能力和實驗技能。

5.教師評價與反饋：教師根據(jù)以上評價結(jié)果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行全面評估，并提供有針對性的反饋，幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計（1）重點知識點：伴性遺傳的概念、原理、規(guī)律等。

（2）關(guān)鍵詞：性別、染色體、基因、遺傳病等。

（3）重要句子：伴性遺傳是指遺傳性狀與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，其遺傳規(guī)律遵循孟德爾遺傳定律。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

（1）設(shè)計圖案：用簡潔的圖案表示性別、染色體等概念，使板書更具直觀性。

（2）使用色彩：適當(dāng)使用色彩來區(qū)分不同的知識點和概念，提高板書的吸引力。

（3）插入趣味元素：如幽默的卡通形象、有趣的實例等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理1.伴性遺傳的概念是什么？請舉例說明。

答案：伴性遺傳是指遺傳性狀與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，其遺傳規(guī)律遵循孟德爾遺傳定律。例如，色盲是一種伴性遺傳病，男性發(fā)病率遠(yuǎn)高于女性，因為色盲基因位于X染色體上，男性只有一個X染色體，而女性有兩個X染色體。

2.伴性遺傳的遺傳規(guī)律是什么？請用孟德爾遺傳定律解釋。

答案：伴性遺傳的遺傳規(guī)律遵循孟德爾遺傳定律，即基因的分離和自由組合定律。在伴性遺傳中，控制某一性狀的基因位于性染色體上，根據(jù)性別的不同，性染色體的組合方式也會不同，從而導(dǎo)致遺傳性狀在不同性別中的表現(xiàn)形式不同。

3.請分析伴性遺傳病與性別的關(guān)系，并給出一個具體的例子。

答案：伴性遺傳病與性別的關(guān)系密切，某些遺傳病在男性中發(fā)病率高于女性，而在女性中發(fā)病率則較低。例如，色盲是一種常見的伴性遺傳病，男性發(fā)病率遠(yuǎn)高于女性，因為色盲基因位于X染色體上，男性只有一個X染色體，而女性有兩個X染色體。如果女性從父親那里繼承了一個正常的X染色體，那么她將表現(xiàn)出正常的色覺；而如果女性從父親那里繼承了一個色盲基因，那么她將表現(xiàn)出色盲。

4.如何通過實驗來探究伴性遺傳規(guī)律？請簡要說明實驗步驟。

答案：通過實驗來探究伴性遺傳規(guī)律，可以采用家系調(diào)查、雜交實驗等方法。實驗步驟如下：

（1）選擇一個伴性遺傳病病例，如色盲、血友病等。

（2）調(diào)查該病例的家系，記錄每個家庭成員的性別和是否患有該遺傳病。

（3）根據(jù)家系調(diào)查結(jié)果，分析遺傳病與性別的關(guān)系。

（4）設(shè)計雜交實驗，將患者與正常人進行交配，觀察后代的患病情況。

（5）根據(jù)實驗結(jié)果，總結(jié)伴性遺傳的規(guī)律。