小班美術(shù)花兒朵朵開教案反思

小班美術(shù)花兒朵朵開教案反思活動(dòng)過程：(一)紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”自由想象)可以剪花、可以折花)(二)剪刀娃娃變魔術(shù)刀張開大嘴巴，找找找找找，找到漂亮的小山坡。小剪刀爬山嘍!咔嚓——咔嚓——爬呀爬……小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么?”(花瓣)教師示范剪畫好弧線的正方形紙。小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù)，變出漂亮的小花瓣來?激發(fā)剛剛小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))在空手練習(xí)的根底上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線(花瓣)。指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了美麗的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更美麗的花朵媽媽?教師示范：我們把正方形的紙對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個(gè)舞轉(zhuǎn)個(gè)圈(開口朝上),找到小方形的嘴巴爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，小山坡爬完了，我們就能看到漂亮的花兒開放了。(三)小朋友操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)展)(四)花兒朵朵開1、讓我們剪的漂亮的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更美麗3、觀賞作品，體會(huì)到勝利的歡樂。活動(dòng)反思：用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部掌握力量還不太好，有的幼兒剪的還是直線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但活動(dòng)的本身剪紙活動(dòng)是幼兒特別感興趣的，加之教師利用生動(dòng)、富有童趣的語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑，孩子們?cè)诟信d趣的剪紙活動(dòng)中獲得了較好的進(jìn)展與提高。2、小班美術(shù)花兒朵朵開公開課教案反思活動(dòng)背景：花特殊感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)力量還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、嬉戲化語言的這種方式，教拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的承受力量很快，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的歡樂。4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。T:“紙條寶寶可淘氣了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變帶)撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式布滿了神奇性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上),正方形的花變成了小山了，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)確方法，幼兒能夠很快地承受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。)(三)小朋友操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)展)T“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說：“(四)我和小花做嬉戲草的墻壁)上去吧。3、展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到嬉戲的歡樂?；顒?dòng)反思：用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部掌握力量還不太好，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的根底上，制造鏤空的圖案。由于是第一次嘗試，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是賜予鼓舞的評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和樂觀性。3、小班美術(shù)活動(dòng)花兒朵朵開教案反思活動(dòng)背景：這一活動(dòng)是在“漂亮的春天”這一主題中生成的，我發(fā)覺幼兒對(duì)于春天的花特殊感興趣，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)力量還不夠好，使用剪刀的方法還不太正確，我嘗試用兒歌、嬉戲化語言的這種方式，教拿剪刀的方法，并試著讓幼兒在剪花的過程中練習(xí)剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的承受力量很快，結(jié)合這兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美工活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒把握使用剪刀的正確方法，并學(xué)習(xí)剪弧線。2、在感知識(shí)別紅、黃、藍(lán)顏色的根底上，能依據(jù)教師的口令做動(dòng)作。3、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的歡樂。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：(一)紙條寶寶變魔術(shù)，引出主題。撕花，可以剪花、可以折花)(這種變魔術(shù)的方式布滿了神奇性，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，進(jìn)展幼兒的制造力)。(二)剪刀娃娃變魔術(shù)成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上),正方形的花變成了小山了，爬到了那個(gè)角，這次方形花變成了什么花?(圓形的花，有花瓣的花)4、請(qǐng)小朋友拿出小手試一下。(以詩歌形式讓幼兒把握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地承受，也熬煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)力量。)(三)小朋友操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)展)T“現(xiàn)在請(qǐng)你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句靜靜話對(duì)你們說：“(四)我和小花做嬉戲小朋友真動(dòng)腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小手里，黃花放在另一個(gè)手里……”。(請(qǐng)幼兒依據(jù)口令找出相應(yīng)的花)草的墻壁)上去吧。2、幼兒動(dòng)手操作。(組織快的幼兒將地上的紙片撿潔凈，放在簍子里)。3、展現(xiàn)自己的成果并觀賞他人的作品，讓幼兒體會(huì)到嬉戲的歡樂?；顒?dòng)反思：每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反應(yīng)到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的消失，而每個(gè)勞動(dòng)成果的消失最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。4、小班美術(shù)花兒朵朵開教案反思活動(dòng)背景：這一活動(dòng)是在“漂亮的春天”這一主題中生成的。春天里，我?guī)Ш⒆觽冮_”這節(jié)美工活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼合了孩子們當(dāng)前的興趣，同時(shí)結(jié)合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對(duì)小班幼兒手腦協(xié)調(diào)力量不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實(shí)際水平，我嘗試設(shè)計(jì)兒歌、嬉戲化語言的方式，引導(dǎo)孩子在剪花的過程中練習(xí)剪弧形?；顒?dòng)目標(biāo)：1、把握使用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習(xí)剪弧線。3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量?；顒?dòng)預(yù)備：3、錄音機(jī)、磁帶、剪刀、膠棒、抹布?；顒?dòng)過程：(一)紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”自由想象)可以剪花、可以折花)(二)剪刀娃娃變魔術(shù)刀張開大嘴巴，找找找找找，找到漂亮的小山坡。小剪刀爬山嘍!咔嚓— 咔嚓爬呀爬……小剪刀爬完山坡，紙寶寶變出了什么?”(花瓣)教師示范剪畫好弧線的正方形紙。小朋友想不想來和小剪刀一起變魔術(shù)，變出漂亮的小花瓣來?激發(fā)剛剛小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習(xí))在空手練習(xí)的根底上，練習(xí)沿輪廓線剪弧線(花瓣)。指導(dǎo)先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說說自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。3、進(jìn)一步提高剪弧線的技能：小朋友都剪出了美麗的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更美麗的花朵媽媽?教師示范：我們把正方形的紙對(duì)折一下，再對(duì)折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個(gè)舞轉(zhuǎn)個(gè)圈(開口朝上),找到小方形的嘴巴爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，小山坡爬完了，我們就能看到漂亮的花兒開放了。(三)小朋友操作，教師指導(dǎo)(音樂聲中進(jìn)展)嘴巴’合上，不然它的嘴該累了?！?、讓我們剪的漂亮的花都開到小花園里，讓我們的教室變得更美麗3、觀賞作品，體會(huì)到勝利的歡樂?；顒?dòng)反思：語言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語言引導(dǎo)下，輕松地練習(xí)了剪弧線。無疑，孩子們?cè)诟信d趣的剪紙活動(dòng)中獲得了較好的進(jìn)展與提高。5、小班數(shù)學(xué)花兒朵朵開教案反思設(shè)計(jì)背景到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合了季節(jié)、歌曲、嬉戲等因素，讓孩子在歡樂的嬉戲中感受季節(jié)的特征，把握學(xué)習(xí)內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)2.依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)章做嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。3.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4.培育幼兒比擬和推斷的力量。5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。重點(diǎn)：穩(wěn)固5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)以及按數(shù)取物難點(diǎn)：依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)章做嬉戲活動(dòng)預(yù)備每人一張圓形操作紙，上面寫有1到5?；顒?dòng)過程師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(春天)那么春天的時(shí)候有什么特征?(花開了，小草發(fā)芽了，天氣變暖…)哎呀，看，小蝴蝶也飛來了呢(出示蝴蝶指偶，貼在手上)小蝴蝶說，要帶小四班的寶寶們?nèi)タ纯创禾斓幕▓@，你們想不想去?那你們就唱著小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧!(幼兒唱歌曲蝴蝶，隨教師進(jìn)入活動(dòng)室)出示花園圖片，請(qǐng)幼兒觀看，你看到了什么?幼兒觀看并說出自己看到的動(dòng)植物及數(shù)量。幼兒說出后一一出示數(shù)字卡。3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們幫花心們開出漂亮的花瓣，假如花心上寫著3,說明它是三瓣花，請(qǐng)你幫它插上三片花瓣。假如花心上寫著4,說明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。5、讓幼兒與同伴相互溝通，告知對(duì)方自己花瓣的數(shù)量，同時(shí)也讓對(duì)方幫忙檢查自己的對(duì)不對(duì)。(五)、嬉戲搭火車。幼兒依據(jù)教師的要求搭出有相應(yīng)車廂節(jié)數(shù)的火車。的風(fēng)光吧。帶幼兒唱歌離開活動(dòng)室。教學(xué)反思從活動(dòng)中看到孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容把握得很好，在操作的環(huán)節(jié)已經(jīng)反映出以嬉戲形式來組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，教師說的過多，今后的教學(xué)要放開，給孩子更多的空間自己探究。6、小班數(shù)學(xué)公開課花兒朵朵開教案反思2.知道局部與整體的關(guān)系，并體驗(yàn)同伴合作的歡樂。4.培育幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣。5.提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。1.六個(gè)花骨朵的花心(紅、黃、白各2個(gè)，反面畫上大小標(biāo)記),幼兒人手一片花瓣(顏色、大小不一樣)。2.幼兒操作內(nèi)容：A組：白色花朵若干(中間印有3-5的點(diǎn)子),油畫棒；B組：標(biāo)有點(diǎn)子(3-5)的各種花心若干，彩色夾子；C組：已畫好的彩色花朵，花骨朵兒(中間印有3-5的點(diǎn)子)。4.音樂(打雷聲，輕柔的音樂、找朋友)。師和幼兒每人胸前一個(gè)花瓣，扮演花瓣，圍成一個(gè)小圓蹲下。師：我們漂亮的小花瓣，圍成的是一個(gè)得意的花骨朵。聽!什么聲音?(放打雷音樂)師：春雷響了，春雨來了，花骨朵也醒來了。花瓣們?nèi)嗳嘌劬?，伸伸美?(幼兒聽著美麗的音樂，自由舞動(dòng)，圓圈慢慢變大，變面最大。)二、依據(jù)不同特征，將花瓣進(jìn)展分類，匹配。1.按顏色不同分類。師：小花瓣們真美麗。相互之間看一看，你們一樣嗎?師：你是什么顏色的花瓣呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。)紅花瓣在哪里?黃花瓣呢?白花瓣呢?(根據(jù)顏色不同，各種花瓣隨音樂抖一抖，舞一舞。)2.嬉戲：找朋友(音樂《找朋友》)師：原來，我們花瓣的顏色不一樣，請(qǐng)你聽音樂，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。(幼兒聽音樂，找顏色一樣的好朋友。)師：請(qǐng)顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。(花瓣按紅、黃、白顏色分成3.師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣?(大小)師：原來，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。4.貼花瓣。(1)供應(yīng)標(biāo)有數(shù)字的花心，幼兒按數(shù)字、外形匹配相應(yīng)的花瓣。師：看，教師還給你們帶來了很多花心呢!都有什么顏色呢?紅色花心開什么顏色的花瓣?黃色呢?白色呢?師：花心后面還有個(gè)小隱秘呢!我們一起來花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標(biāo)記處，小的貼在小標(biāo)記處。(2)師：你