2022年北京昌平雙城融合學區(qū)初二（下）期中語文試卷及答案

第1頁/共1頁2022北京昌平雙城融合學區(qū)初二（下）期中語文一、基礎?運用。（共18分）1．（4分）學校準備開展“古人的浪漫，《詩經》的美”的主題活動，請你完成下列任務。下面是主持人開場白中的一段文字。請你閱讀文段，完成問題。相傳，在三千年前的周朝，朝廷設有采詩之官。每年春天，就會像采摘花果一樣，收集能夠反應百姓歡樂疾苦的歌謠。而這隨手一采，就記錄下了整個先秦文明，讓我們看見了如夢似幻的詩歌之美。年輕小伙若對姑娘一見鐘情，可以直抒胸臆地吟唱：關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。姑娘如果碰到自己喜歡的人，可以大大方方地承認：既見君子，云胡不喜？一句“桃之夭夭，灼灼其華”，更是讓后世所有描寫女子美麗的詩詞都【甲】然失色。三千年后的今天，再次誦讀《詩經》，依然讓人心曠神【乙】，止不住拍手叫絕。（1）文中加點字的讀音全都正確的一項是A．應（yīng）窕（tiáo）B．應（yīng）窕（tiǎo）C．應（yìng）窕（tiǎo）D．應（yìng）窕（tiáo）（2）結合語境，依次填入文中【甲】【乙】兩處的漢字，全都正確的一項是A．【甲】暗【乙】怡B．【甲】黯【乙】貽C．【甲】暗【乙】貽D．【甲】黯【乙】怡2．（8分）在“古人的浪漫，《詩經》的美”活動中，同學們共讀《詩經》，共享詩意之美。請你閱讀文段，完成問題?！啊对姟啡?，思無邪□如果只能選一本書，讓它代表中國在世界舞臺上角逐“最美文字”獎，有人覺得非《詩經》莫屬。因為，它的美，美在情真意切，絲毫不矯揉造作□美在清雅雋永，讀之讓人心折?！对娊洝氛Z言樸實，思想單純，沒有現(xiàn)代人們的那浮躁和不安分?！对娊洝方虝覀兠恳徊蕉家ぬ崒嵉刈?，才能到千里之外，只有專心致志、刻苦鉆研，才能成為成功者。《詩經》內的人們生活在離造物主最近的地方，門前的原野、山巒、巖石，無一不是造物主最原始的作品。他們遠離充斥著欲望、高音喇叭的現(xiàn)代生活，這正是現(xiàn)代人所缺少的特質?！对娊洝穬热葚S富，反映了勞動與愛情、戰(zhàn)爭與徭役、壓迫與反抗、風俗與婚姻、祭祖與宴會，甚至天象、地貌、動物、植物等方方面面，是周代社會生活的一面鏡子?！对娊洝凡恢皇且痪淼滋N深厚的文化地圖、一部包羅萬象的百科全書，更是老祖宗留給我們的豐厚的美學家底。其中蘊藏的人生智慧和處世哲學，經過千百年的洗煉和沉淀，仍然能給我們以啟示和慰藉。______、______、______。（1）在文段“□”處依次填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検茿．”。；B．?！保籆．”。，D．?！?，（2）依次填入文中橫線處的語句最恰當?shù)囊豁検茿．讀《詩經》足以靜心讀《詩經》足以返樸歸真讀《詩經》足以專心B．讀《詩經》足以專心讀《詩經》足以凈心讀《詩經》足以返樸歸真C．讀《詩經》足以專心讀《詩經》足以返樸歸真讀《詩經》足以靜心D．讀《詩經》足以凈心讀《詩經》足以專心讀《詩經》足以返樸歸真（3）下面有關《詩經》的文學常識說法錯誤的一項是A．《詩經》是我國第一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，是燦爛輝煌的中國詩歌源頭，其中蘊含著的中國古代美學思想一直深深地影響著我們的生活。B．《詩經》中的詩當初都是配樂的歌詞，按所配樂曲的性質分成賦、比、興三類。C．《詩經》反映了周代的社會生活和禮樂制度，可以說是一部關于周代社會生活的大百科全書。D．《詩經》常使用比、興手法，《關雌》中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。（4）文中畫線句表達欠妥，請結合語境，加以修改。3．（2分）“古人的浪漫，《詩經》的美”活動中語文老師為同學們講解了《詩經》對我國楹聯(lián)的影響，詩經文化早已浸透在文人的血脈之中，很多名勝古跡的楹聯(lián)中都有它的影子。陸天泓的題濟南歷下亭聯(lián)“春光大不同，看楊柳依依，抱荷無與青山老；”，“楊柳依依”出自《小雅?采薇》：?“昔我往矣，楊柳依依。”寥寥幾字，將大明湖湖中島上綠柳環(huán)合傳神地表現(xiàn)出來。請你選擇恰當?shù)南侣?lián)填在空白處。（）上聯(lián)：春光大不同，看楊柳依依，抱荷無與青山老；下聯(lián)：A．風氣何其古，聞朗朗詩聲，把盞猶吟名士多。 B．風氣何其古，聞朗朗詩聲，把盞猶吟名士贊。 C．風氣何其古，聞詩聲朗朗，把盞猶吟名士多。 D．風氣何其古，聞詩聲朗朗，把盞猶吟名士贊。4．（2分）下面是某同學收集的兩幅《詩經》的書法作品圖片，對這兩幅作品欣賞恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．圖一的字體屬于草書，筆斷意連，飛揚飄灑。 B．圖一的字體屬于行書，行云流水，起伏跌宕。 C．圖二的字體屬于楷書，形體方正，穩(wěn)重遒勁。 D．圖二的字體屬于隸書，圓轉流暢，端莊嚴謹。5．（2分）本次“古人的浪漫，《詩經》的美”活動結束后，同學們紛紛在學校的留言板上發(fā)表了自己的感悟，請你根據(jù)語境，在橫線上補全句子。（注意句式整齊，修辭手法一致）朗讀詩歌，如同在花海中徜徉，可以感受藝術奇葩的芳香；朗讀詩歌，如同在細雨中散步，可以享受藝術雨露的滋潤。朗讀詩歌，，。讓我們一同漫步詩苑，感受詩歌的魅力吧！二、古詩文閱讀。（共18分）6．（5分）默寫。（1），左右流之?！蛾P雎》（2），，有良田、美池、桑竹之屬?！短一ㄔ从洝罚?）《小石潭記》中作者高度概括憂傷寂寞的語句是“，”。7．（5分）閱讀古代詩歌，完成問題。關雎關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。（1）下列說法中完全正確的一項是A.這首詩是一首優(yōu)美的愛情詩，以“關雎”這兩個字作為題目意在點出故事發(fā)生的地點。B.兩個“悠”字把主人公長夜難眠、思緒萬千以及內心洋洋自得的心情表達得淋滴盡致。C.全詩采用重章疊句的形式，逐層表現(xiàn)了君子追求淑女的過程，詞句的反復節(jié)省了詩歌的創(chuàng)作時間。D.這首詩還采用了一些雙聲疊韻的詞，如“窈窕”是疊韻，“參差”是雙聲。這些詞不僅活潑生動，還顯示了古代詩歌淳樸自然的風格。（2）孔子說：“《關雎》樂而不淫，哀而不傷。”結合本詩談談你對“哀而不傷”這句話的理解。8．（8分）閱讀下面文言文，完成問題。【甲】林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄短一ㄔ从洝贰疽摇刻吨恤~可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去?！缎∈队洝罚?）下列句子中加點的“之”，同“忘路之遠近”中的“之”用法相同的一項是A.乃記之而去（《小石潭記》）B.其反激之力（《河中石獸》）C.孔子云：何陋之有（《陋室銘》）D.予獨愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）（2）下列對文中畫線句的翻譯和理解全都正確的一項是【甲】此人一一為具言所聞，皆嘆惋。翻譯：漁人把自己聽到的事一一詳細的告訴了他們，他們都很感嘆惋惜。理解：在聽了漁人對外界的介紹之后，桃源人感嘆不已，他們感嘆自己與世隔絕，美好的時光都流逝了。【乙】往來翕忽，似與游者相樂。翻譯：魚兒來來往往輕快敏捷，好像在和游覽的人互相嬉戲取樂。理解：潭水清澈透明，游覽者可以清晰看到魚兒在水中自由自在的游動，不由得心情愉悅，暫時忘記了世俗的煩惱。（3）一切景語皆情語，這二篇文章都有景物描寫，請說出作者抒發(fā)的情感有什么不同？三、名著閱讀。（共5分）9．（5分）有人說堅強是一種山崩于前而面不改色的品質；有人說堅強是一種被眾人誤解卻據(jù)理力爭的勇氣；有人說堅強是一種家徒四壁但悠然自得的閑情……請結合《傅雷家書》的內容，說說傅雷眼中“堅強”的含義？（不少于100字）（結合某一篇家書）四、現(xiàn)代文閱讀。（共19分）10．（10分）閱讀《故鄉(xiāng)的食物》，完成問題。故鄉(xiāng)的食物汪曾祺①一到下雪天，我們家就喝咸菜湯，不知是什么道理。是因為雪天買不到青菜？那也不見得。除非大雪三日，賣菜的出不了門，否則他們總還會上市賣菜的。這大概只是一種習慣。一早起來，看見飄雪花了，我就知道：今天中午是咸菜湯?、谙滩耸乔嗖穗绲摹Ｎ覀兡抢镞^去不種白菜，偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運去的，很名貴。一盤黃芽菜炒肉絲，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，腌菜，這時青菜正肥。把青菜成擔的買來，洗凈，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實，即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。③腌了四五天的新咸菜很好吃，不咸，細、嫩、脆、甜，難以比擬。④咸菜湯是咸菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣，咸菜已經腌得很咸了，而且已經發(fā)酸。咸菜湯的顏色是暗綠的，沒有吃慣的人，是不容易引起食欲的。⑤咸菜湯里有時加了茨菇片，那就是咸菜茨菇湯?；蛘呓写墓较滩藴?，都可以。⑥我小時候對茨菇實在沒有好感。這東西有一種苦味。民國20年，我們家鄉(xiāng)鬧大水，各種作物減產，只有茨菇卻豐收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真難吃。⑦我十幾歲離鄉(xiāng)，輾轉漂流，三四十年沒有吃到茨菇，并不想。⑧前好幾年，春節(jié)后數(shù)日，我到沈從文老師家去拜年，他留我吃飯，師母張兆和炒了一盤茨菇肉片。沈先生吃了兩片茨菇，說：“這個好！格比土豆高。”我承認他這話。吃菜講究“格”的高低，這種語言正是沈老師的語言。他是對什么事物都講“格”的，包括對于茨菇、土豆。⑨因為久違，我對茨菇有了感情。前幾年，北京的菜市場在春節(jié)前后有賣茨菇的，我見到，必要買一點?；貋砑尤獬戳?。家里人都不怎么愛吃。所有的茨菇，都由我一個人“包圓兒”了。⑩北方人不識茨菇，我買茨菇總要有人問我：“這是什么？”“茨菇。”“茨菇是什么？”這可不好回答。?北京的茨菇賣得很貴，價錢和“洞子貨”（溫室所產）的西紅柿、野雞脖韭菜差不多。?我很想喝一碗咸菜茨菇湯。?我想念家鄉(xiāng)的雪。（選自《故鄉(xiāng)的食物》，汪曾祺著，有刪節(jié)）（1）本文多次寫到咸菜茨菇湯，同時借助咸菜茨菇湯寫出了“我”對咸菜茨菇湯情感的變化過程，這一過程是：——離家多年也不想念——（2）閱讀文章第②段，請你賞析劃線句子的妙處。（3）閱讀第⑧自然段，請你說說對劃線句“真難吃”的理解。（4）結合對全文的理解，說說作者為什么“很想喝一碗咸菜茨菇湯”。11．（9分）閱讀《智能機器會超越人類嗎？》一文，回答下列各題①智能機器真的有可能超越人類嗎？2016年3月15日，圍棋“人機大戰(zhàn)”第五場，“阿爾法圍棋”以四比一的比分擊敗世界頂尖圍棋高手九段李世石，這更激發(fā)了人們對人工智能的關注。②的確，如果按照固定的程序進行預算，人腦的確趕不上人工智能。無論是國際象棋還是圍棋，都是可以完全程序化的一種運動。如果我們問“阿爾法”一個簡單的問題：“你贏了比賽開心嗎？”它就不能像人一樣笑著回答，因為它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設計伴侶之外的問題。③現(xiàn)有機器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機器并不具備真正的智能。嚴格的講，智能機器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息。顯然，執(zhí)行指令與處理信息有著本質的不同。④隨著人工智能的不斷發(fā)展，研究智能機器的專家也要懂得神經科學，以便模擬人腦的神經網絡構造來建造仿生智能機器。當然，要建造這樣一臺仿生機器人的困難程度是難以想象的，因為人腦是世界上已知的最復雜，最神奇的“自動化機器”。人腦擁有1000億個神經細胞，而每一個神經細胞都有數(shù)千個突觸和其他神經細胞相連，神經細胞通過這些突觸相互交流，一個三四歲的孩子大約有1000萬億個突觸，到了成年大概穩(wěn)定在100萬億個。⑤也就是說，仿生機器人需要擁有1000萬億個可以獨立運算的處理器，并具有100萬億個信息中轉器。無論是制造原件還是整合這些元件，都是一個似乎難以完成的任務。更為可怕的是這些處理器及信息中轉機需要制成不同的類型。要完成仿生機器人的制造，需要最先進的納米技術，才能把每個處理器做的像神經細胞那么小，還需要最先進的超級計算機，才能完成對仿生機器人各個器件排列順序的編程。⑥因為世界上并不缺人，缺的是比人類某些性能更先進的機器。因此，科學家認為，未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項功能，這樣僅僅需要模仿某個腦區(qū)就可以了，這就大大降低了制造難度，并可以強化某些功能，制造一些具有“特異功能”的電腦。（選文有改動）（1）說說智能機器人有哪些區(qū)別？（2）文章第四段加點詞能否刪去？為什么？（3）文章第五段畫線句子運用了什么說明方法？有什么作用？（4）在關注了“人機大戰(zhàn)”李世石輸給“阿爾法圍棋”的新聞后，同學們很是擔憂：人類智慧會被人工智能徹底打敗嗎？請你結合文章相關內容，勸勉同學們要對智能機器的發(fā)展保持樂觀的態(tài)度。五、寫作。（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。12．（40分）2022年2月20日晚，北京冬奧會完美收官，中國在世界奧林匹克運動史上寫就了歷史性的輝煌篇章。冬奧會雖已閉幕，但奧林匹克精神永不謝幕。冬奧健兒們不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)自我的拼搏精神，一直深深激勵著我們。蘇翊鳴不斷挑戰(zhàn)自己，勇于追求夢想；谷愛凌挑戰(zhàn)自我極限，嘗試創(chuàng)造奇跡。你是如何挑戰(zhàn)自己的呢？請以“挑戰(zhàn)”為題目，寫一篇記敘文。要求：（1）將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。13．2022年2月20日晚，北京冬奧會完美收官，中國在世界奧林匹克運動史上寫就了歷史性的輝煌篇章。冬奧會雖已閉幕，但奧林匹克精神永不謝幕。冬奧健兒們不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)自我的拼搏精神，一直深深激勵著我們。蘇翊鳴不斷挑戰(zhàn)自己，勇于追求夢想；谷愛凌挑戰(zhàn)自我極限，嘗試創(chuàng)造奇跡。你是如何挑戰(zhàn)自己的呢？請你用上“堅強”“合作”“奇跡”三個詞語，以“我是一個……”為開頭，寫一篇文章，題目自擬。（提示：“我”可以是一個人，也可以是一個物）要求：（1）將作文題目抄寫在答題卡上。（2）不少于600字。（3）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案一、基礎?運用。（共18分）1．【分析】本題考查學生對字音、字形的識記能力。需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。【解答】答案：（1）C（2）D【點評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。2．【分析】（1）本題考查標點符號用法。“《詩》三百，思無邪”是一個完整的句子，第一空應該用句號、引號；“美在情真意切，絲毫不矯揉造作”是并列分句的一部分，后面用分號。故選：B。（2）本題考查句子連貫。根據(jù)“啟示和慰藉”的提示，“專心”是心無旁騖，“靜心”是拂去煩躁，“返璞歸真”是達到很高的人生境界，據(jù)此辨別即可。故選：B。（3）本題考查文化常識。ACD.正確；B.有誤，《詩經》按所配樂曲的性質分成風、雅、頌三類。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）B（2）B（3）B【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。3．【分析】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近的意思的藝術形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料內容，結合上聯(lián)及對聯(lián)詞性相對，仄起平收的特點來對?！翱礂盍酪馈睂Α奥勗娐暲世省?，“青山老”對“名士多”恰當。故選：C。【點評】對聯(lián)的基本要求：1.要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少；2.要平仄相合，音調和諧。傳統(tǒng)習慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲；3.要詞性相對，位置相同。一般稱為“虛對虛，實對實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置上；4.要內容相關，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復。4．【分析】本題考查書法知識?！窘獯稹繄D一工整清晰、瀟灑飄逸，疏密得體、行云流水，起伏跌宕，屬于行書；圖二筆法瘦勁挺拔，曲筆弧線，是篆書。據(jù)此分析可知，B項正確。故選：B。【點評】常見書法字體的特點：①隸書：蠶頭燕尾，中正平和；②草書：狂放不拘，飛揚飄逸；③行書：行云流水，舒展有型；④楷書：中規(guī)中矩，棱角分明。篆書因形立意，古拙多變；曲筆弧線，體正勢圓；左不見撇；右不見捺。5．【分析】本題考查句子的仿寫。這樣的題型解題思路是：①注意題目要求。②認清被仿寫句子的句式特點和修辭特點。③領會被仿寫句子的感情。【解答】閱讀前面的句子，可見運用比喻的修辭，寫出閱讀詩歌的美好感受即可，采用的句式為：朗讀詩歌，如同在……，可以……。答案：示例：如同在天空中翱翔可以體悟藝術天地的魅力【點評】仿寫要注意的幾個問題：1．仿句與被仿句不能雷同。二者的內容要做到：“花開兩朵，各表一枝”，要有創(chuàng)新。2．修辭要恰當。熟知各種修辭的特點和要求，做到心中有數(shù)。3．用詞不能重復。除了明顯的供用詞語以外，仿句的用詞盡可能不與被仿句重復，避免語意雷同。二、古詩文閱讀。（共18分）6．【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】（1）參差荇菜（注意“荇”的書寫）（2）土地平曠，屋舍儼然（3）凄神寒骨，悄愴幽邃（注意“邃”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。7．【分析】《國風?周南?關雎》這首短小的詩篇，在中國文學史上占據(jù)著特殊的位置。它是《詩經》的第一篇，通篇詩是寫一個男子對女子的思念和追求過程，寫求而不得的焦慮和求而得之的喜悅。此詩在藝術上巧妙地采用了“興”的表現(xiàn)手法。首章以雎鳥相向合鳴，相依相戀，興起淑女陪君子的聯(lián)想。以下各章，又以采荇菜這一行為興起主人公對女子瘋狂地相思與追求。全詩語言優(yōu)美，善于運用雙聲、疊韻和重疊詞，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性。【解答】（1）本題考查詩歌的理解。A.有誤，以“關雎”這兩個字作為題目寫相向合鳴，相依相戀，興起淑女配君子的聯(lián)想。B.有誤，兩個“悠”突出綿綿情意，思念不斷地心理。并非“洋洋自得的心情”。C.有誤，全詩采用重章疊句的形式，逐層表現(xiàn)了君子追求淑女的過程，增強了詩歌的音韻美和寫人狀物、擬聲傳情的生動性?！霸~句的反復節(jié)省了詩歌的創(chuàng)作時間”理解有誤。D.正確。故選：D。（2）本題考查詩歌特點的理解。首先理解“樂而不淫，哀而不傷”的意思，即“快樂不是沒有節(jié)制的，悲哀卻不至于過于悲傷”。然后結合詩歌中男子對女子的思念、追求、求之不得而又想象求而得之的過程、情感分別去分析“哀而不傷”。答案：（1）D（2）《關雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程，后面寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂“哀而不傷”。譯文：關雎關關和鳴的雎鳩，相伴在河中小洲。美麗賢淑的女子，真是君子好配偶。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停采。美麗賢淑的女子，夢中醒來難忘懷。美好愿望難實現(xiàn)，醒來夢中都思念。想來想去思不斷，翻來覆去難入眠。參差不齊的荇菜，左邊右邊不停摘。美麗賢淑的女子，奏起琴瑟表親愛。參差不齊的荇菜，左邊右邊去拔它。美麗賢淑的女子，鳴鐘擊鼓取悅她?！军c評】詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。8．【分析】參考譯文：【甲】桃花林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里面隱隱約約透著點光亮。漁人便下了船，從洞口走了進去。最開始非常狹窄，只能容得下一人通過。又向前行走了幾十步，突然變得開闊明亮。漁人眼前這片土地平坦寬廣，房屋排列得非常整齊，還有肥沃的田地、美麗的池塘，以及桑樹、竹子這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。人們在田間來來往往耕種勞動，男女的穿戴全都與桃花源以外的人一樣。老年人和小孩兒，都怡然并自得其樂。這里的人看見了漁人，感覺非常驚訝，問他是從哪里來的。漁人都詳細地作了回答。這里的人便邀請他到家中做客，擺了酒、殺了雞用來款待他。村里面的其他人聽說來了這么一個人，全都來打聽消息。他們自己說他們的先祖是為了躲避秦朝時期的戰(zhàn)亂，率領妻兒鄉(xiāng)鄰們來到這個與世隔絕的地方，從此他們再沒有人出去了，所以和外面的人隔絕了一切往來。村里的人問漁人現(xiàn)如今是什么世道，他們居然不知道有漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己知道的所有事都一一說了出來，村民們聽了都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴來款待他。漁人停留了幾日后，就向村里的人告辭。村里的人告訴他：“這里的情況不值得對外面的人說啊。”【乙】潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了?！窘獯稹浚?）本題考查“之”字的用法。題干的“之”是“的”的意思。A.代詞，這件事；B.的；C.賓語前置的標志；D.用于主謂之間，取消句子獨立性。故選：B。（2）本題考查對句子的理解。甲有誤，聽了漁人對外界的介紹之后，桃源人感嘆不已，是因為他們感嘆自己與世隔絕，外面發(fā)生了許多的戰(zhàn)亂。乙正確。故選：乙。（3）本題考查文章的情感。結合“復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”，可知文章表達了作者對美好生活的向往；結合“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去”，表達了作者被貶的郁悶與凄涼。答案：（1）B（2）乙（3）甲文表達了作者對美好生活的向往；乙文表達了作者被貶的郁悶與凄涼。【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。三、名著閱讀。（共5分）9．【分析】《傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年的186封書信，最長的一封信長達7000多字。這些書信，字里行間充滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家和世界的高尚情感?！窘獯稹勘绢}考查名著綜合閱讀。結合《傅雷家書》有關內容可知，傅雷所說的“堅強”，是要認識到敢于面對現(xiàn)實、勇于回顧歷史、理智地對待成功并繼續(xù)奮斗。傅雷對兒子說：“只要你堅強，我就一輩子放了心”，可見“堅強”對人生的重要意義。堅強有兩方面的含義，一是不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊。不管是為人處世上的、生活上的、技術上的還是學習上的打擊，“即是孤獨也不怕”，并且“敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟”；二是“不為勝利沖昏了頭腦”，永遠保持“對藝術的謙卑”。這樣才能如古人所言的：“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然。答案：在傅雷的眼中，“堅強”不僅是在失敗時能勇敢地直面現(xiàn)實，樂觀地看待事業(yè)上的失?。欢腋憩F(xiàn)為在成功時，面對諛詞與夸獎，面對鮮花和掌聲，能保持清醒的頭腦，能夠不被勝利沖昏了頭腦，永遠保持對藝術的謙卑。這樣才能如古人所言的：“不以物喜，不以己悲”，才能做到寵辱不驚，得失泰然?！军c評】點評：閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。四、現(xiàn)代文閱讀。（共19分）10．【分析】本文按作者的情感變化，可分為兩個部分。第一部分寫小時候到下雪天家里就吃咸菜茨菇湯，我對它并沒有好印象；第二部分寫離鄉(xiāng)多年后，到沈從文老師家作客，重食茨菇，對咸菜茨菇湯有了好感，但離家的久遠，這個愿望很難再實現(xiàn)了。作者通過自己對咸菜茨菇湯情感的變化，抒發(fā)了自己對故鄉(xiāng)的思念，對兒時生活的懷念?！窘獯稹浚?）本題考查作者情感的梳理。根據(jù)“我小時候對茨菇實在沒有好感”“我十幾歲離鄉(xiāng)，輾轉漂流，三四十年沒有吃到茨菇，并不想”“因為久違，我對茨菇有了感情”，即可梳理出作者的情感變化。（2）本題考查句子賞析。這個句子是動作描寫，主要寫了腌咸菜的過程，這里一系列動作，寫出了家鄉(xiāng)的一種生活習俗，下文思念家鄉(xiāng)埋伏筆；“可以一直吃到第二年春天”，半年的青菜雖充當了口糧，卻也叫人倒了胃口，為情感的發(fā)展作鋪墊。（3）本題考查文章內容理解。第⑧自然段段主要寫自己在窮苦年代對茨菇沒有好感的原因，為下文懷念咸菜茨菇湯情感的轉折作鋪墊。從內容上看，起到了承上啟下的過渡作用。（4）本題考查內容的理解與分析。作者寫家鄉(xiāng)的咸菜茨菇湯，目的在于表現(xiàn)對故鄉(xiāng)的思念，所以作者說“很想喝一碗咸菜茨菇湯”，表達了他對故鄉(xiāng)難舍的鄉(xiāng)情，想通過咸菜茨菇湯來解除對故鄉(xiāng)的思念。答案：（1）小時候沒有好感；在北京想念咸菜茨菇湯（2）通過一系列動作寫出了家鄉(xiāng)的一種生活習俗，下文思念家鄉(xiāng)埋伏筆，更為情感的發(fā)展作鋪墊。（3）寫自己對茨菇沒有好感的原因。突出茨菇的難吃。（4）作者遠離故土后，對故鄉(xiāng)難舍的鄉(xiāng)情，使得他在人生的暮年懷念兒時的咸菜茨菇湯。【點評】從描寫的角度賞析句子：1、人物描寫格式：人物描寫方法+內容+中心。表述形式：通過對人物的……描寫，寫出了……表達了……。2、景物描寫格式：描寫內容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過描寫……烘托了……。11．【分析】這是一篇說明文。說明對象是智能機器人。第一段引出本文的說明對象。從第二段到文末介紹智能機器人與人的區(qū)別，說明順序是邏輯順序?！窘獯稹浚?）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第二段中的“為它并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性，不能解答任何程序設計伴侶之外的問題。“，第三段中的“現(xiàn)有機器和人最大的區(qū)別是什么？是人有智能，而現(xiàn)有機器并不具備真正的智能。嚴格的講，智能機器只能執(zhí)行特定的指令，而人則是處理所有感受到的信息?！?，最后一段中的“未來的仿生機器人并非是要完全模仿人類的所有功能，而是模仿某項功能，“可提煉作答。（2）本題考查說明文的語言。在說明文中，為了說明的更加準確，常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的最表示程度之深，起到了限制的作用。突出人腦的復雜與神奇，如果去掉，則沒有這種表達效果。（3）本題考查說明方法及作用分析。根據(jù)劃線句的內容可知，其中出現(xiàn)了準確的數(shù)字，所以這是列數(shù)字的說明方法。是為了準確的說明制造仿生機器人的難度之大。（4）本題考查語言表達，此類題目一般不設統(tǒng)一答案，只需符合題目的要求，言之成理即可。作答本題時，可圍繞人工智能是為人類服務的，沒有必要有太多的憂慮來表述。答案：（1）智能機器人并不具備人類的情感，也不具備人腦的靈活性。智能機器并不具備真正的智能，它只能執(zhí)行特定的指令。智能機器人只是模仿人類的某項功能。（2）不能刪去，因為“最“表示程度，起限制作用。突出強調了人腦復雜神奇的程度之深，進而說明這一樣一臺仿生機器人的困難之大，刪去后，就不能表達出這層意思，兩個“最“體現(xiàn)了說明文語言的準確性。（3）列數(shù)字。準確具體地說明了制造仿生機器人的難度之大。（4）同學們，人工智能是人賦予的，所以不必恐慌和害怕。同時科學家也會意識到安全性的問題，給它裝上類似閥門的東西，控制它是造福于人類，而不是危害人類。【點評】常見說明方法的作用：①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②分類別：對事物的特征，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③作比較：把XX和XX加以比較，突出強調了事物的特征或事理。④作詮釋：對事物的特征，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤打比方：就是運用比喻把事物的特征說清楚。⑥摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明更直觀。⑩引用說明：引用說明有以下幾種形式﹣﹣A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）五、寫作。（40分）從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。12．【分析】本題是命題作文。所謂“挑戰(zhàn)”，就是激起對方出戰(zhàn)或挑起對方和自己的競賽。寫作提示說：“超越對手不易，戰(zhàn)勝自己更難?！睆闹胁浑y看出，作文中我們可以寫自己挑戰(zhàn)別人，也可以寫自己接受挑戰(zhàn)，但是提示語中的“不斷挑戰(zhàn)自己，并在不斷的挑戰(zhàn)中歷練提升”，又暗示我們最好是寫自己面對挑戰(zhàn)的內容，這一點要注意。文體要求寫成記敘文。每個人在成長的道路上，總是在不斷地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我，又在這一過程中不斷地攀到新的高度。因此，“挑戰(zhàn)”的范圍是很廣的，諸如學習、生活、科技、習慣等。要選擇自己生活最緊要且感受最深的內容。例如，有了成績，沾沾自喜時，需要戰(zhàn)勝自滿；碰到困難，灰心喪氣時，需要戰(zhàn)勝挫折；渾渾噩噩、碌碌無為時，需要戰(zhàn)勝平庸；缺乏自信，意志消沉時，需要戰(zhàn)勝膽怯……只有不斷“戰(zhàn)勝自我”，才能健康愉快地成長，才能嘗到生活的樂趣。除此以外，我們還可以寫潛能與極限的關系。我們只有不斷向極限發(fā)起挑戰(zhàn)，才能挖掘自己的潛能。如：運動員們在一個個紀錄面前不斷努力，終于再次刷新紀錄，在這個過程中，人的潛能就被挖掘出來了。還可以寫“體驗極限”的感受，如蹦極、滑雪、野外拓展訓練……【解答】挑戰(zhàn)美好的青春歲月，每天都接受著大小不一的挑戰(zhàn)。而挑戰(zhàn)，也刷新著我每一天的生活。翻看著那一本手冊，一個接著一個的名字映入我的眼簾，一個個名字又被圈出，劃出?！八洗纹搅思o錄；她，是班里最快的；她，上次拿了第二個……”我輕聲嘀咕著，心被一次次揪緊，一滴淚從眼眶溢出，徑直到達手冊上，清脆的“嗒”聲就像一道閃電劃過寂靜的夜空，我自己也被嚇了一跳。八百米，班里只報了我一個人，同學們都對我抱有拿金牌的憧憬，他們期望的眼神如千座大山壓在我的胸口，使我快要窒息。今年是初中階段最后一次運動會了，我必須要拿到前三，不能給自己的初中生活留下遺憾，層層暗示，挑戰(zhàn)接踵而來。無數(shù)個我被甩至隊伍末尾的畫面在我眼前浮現(xiàn)，我不敢再想下去，我雙手抱頭，額頭抵在冰冷的桌子上，似乎是一個逃兵?！斑@么多強手，我能行嗎？！”我不禁自問。嚴重的跑前焦慮癥已讓我面臨心理崩潰。這，又是生活中的一個挑戰(zhàn)！不僅挑戰(zhàn)時間，挑戰(zhàn)賽道，更要挑戰(zhàn)自己！比賽那天還是如期到來，我似乎患了憂郁癥獨自蜷縮在角落里，沸騰的賽場在我看來只是無聲的電影場景。緊張無措的我，無數(shù)個臨陣脫逃的念頭后，終于對自己說：“努力就行，名次不重要！”一聲槍響拉開序幕，加油吶喊聲如浪潮般此起彼伏，而我只獨自向