小學(xué)合唱中的聲音訓(xùn)練分析研究 教育教學(xué)專業(yè)

摘要在小學(xué)音樂教學(xué)中，合唱是當(dāng)中的重要部分，學(xué)生可以從中得到審美興趣的培養(yǎng)，對學(xué)生以后的健康發(fā)展也具有很好的引導(dǎo)作用。從中，學(xué)生們的集體觀念也會得到建立。但是，在當(dāng)前的教學(xué)模式下，對于音樂的教學(xué)還是存在著一定的問題的，對合唱教學(xué)的質(zhì)量也存在的影響。本文從實(shí)踐出發(fā)，探尋當(dāng)前音樂教學(xué)出現(xiàn)的問題，并且積極找到解決辦法，從而幫助教師和學(xué)生更好地提高合唱教學(xué)和能力。關(guān)鍵詞：音樂；合唱；教學(xué)AbstractInthemusicteachingofprimaryschools,chorusisanimportantpartofit.Studentscangetthecultivationofaestheticinterestandhaveagoodguidingeffectonthehealthydevelopmentofstudentsinthefuture.Fromthis,thecollectiveideasofthestudentswillalsobeestablished.However,underthecurrentteachingmode,therearestillsomeproblemsintheteachingofmusic,andthequalityofchorusteachingalsohasanimpact.Thisarticlestartsfrompractice,explorestheproblemsexistingincurrentmusicteaching,andactivelyfindssolutionstohelpteachersandstudentsimprovetheteachingandabilityofchorus.Keywords:music;chorus;teaching引言合唱教學(xué)很其他學(xué)科不同，它需要學(xué)生共同完成，學(xué)生通過合作，并且之間也要相互信任，漸漸地融合其中，才會展現(xiàn)最好的效果。音樂、演唱以及文學(xué)的共同結(jié)晶是合唱藝術(shù)，它所展現(xiàn)的魅力也是與眾不同的。在小學(xué)的藝術(shù)教育中，合唱教學(xué)是非常重要的，也是基礎(chǔ)音樂教學(xué)中不可缺少的。在教師對學(xué)生進(jìn)行合唱訓(xùn)練中，聲音運(yùn)用是重中之重，同時(shí)，還要給學(xué)生們灌輸合作意識，不要特立獨(dú)行，這也可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，還可以幫助學(xué)生們培養(yǎng)自我控制的能力，將自己的內(nèi)心世界更好地表達(dá)出來。合唱是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，只有把各方面準(zhǔn)備好了，才會有精美的樂章，這也是我們努力的方向。只要學(xué)生在這個(gè)過程中學(xué)到了知識，感受到合唱的美、合唱的快樂，就是教師最大的幸福。故而本文對該問題進(jìn)行探究，以小學(xué)合唱教學(xué)中的聲音訓(xùn)練為例，進(jìn)行深入分析，指出其中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。1小學(xué)合唱教學(xué)中的聲音訓(xùn)練與運(yùn)用的概述1.1小學(xué)合唱教學(xué)《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識及協(xié)作、合作能力，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！备鶕?jù)新課標(biāo)的要求，音樂教師應(yīng)該重視合唱教學(xué)，堅(jiān)守“音樂課”這塊空地，普及合唱藝術(shù)，從而讓學(xué)生在合唱教學(xué)中感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的群體意識、合作能力等，對此我以班級為單位結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想理念，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)在教學(xué)中開展了合唱教學(xué)的研究。以班級為單位的童聲合唱教學(xué)實(shí)踐，正是基于新課程理念，充分利用集體歌詠、合作學(xué)習(xí)和表演實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的群體協(xié)調(diào)能力和寬容理解、共同參與的集體主義意識和相互尊重合作的精神。在潛移默化中建立起對親人、他人、人類，以及一切美好事物的摯愛之情。申請本課題的研究就是針對教學(xué)班孩子們的聲音條件、樂感，兼顧他們的興趣愛好，把科學(xué)的發(fā)聲方法和歌唱技巧、技能的訓(xùn)練隱藏于課堂情感教學(xué)與情景教學(xué)之中，采用快樂地、易學(xué)易練的方法、合理地利用時(shí)間，通過長期的堅(jiān)持不懈引領(lǐng)孩子們一步步進(jìn)入合唱的殿堂。1.2音樂訓(xùn)練與運(yùn)用聲樂是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，他集多個(gè)演唱者的能力和素質(zhì)于一身。首先，演唱者一定要有著很強(qiáng)的基本功，不論是氣息，或是聲音，都要在日常練習(xí)里給予強(qiáng)化，從而掌握各種技巧。然后，將其演變成我們歌唱的優(yōu)勢。最后在歌曲修飾中，需要我們?nèi)娴念I(lǐng)會歌詞的意境和情感。從而確定最終的表演方式。音樂的訓(xùn)練與運(yùn)用實(shí)際上便是對學(xué)生氣息、音區(qū)等的訓(xùn)練。1.3小學(xué)合唱教學(xué)中的音樂訓(xùn)練與運(yùn)用1.3.1中音區(qū)氣息是歌唱的源動力，可以給歌唱帶來便利條件。女中音的在氣息運(yùn)用上高低聲區(qū)也是有區(qū)別的，她相對其他聲部來講氣息吸的深，但靈活較差，所以在歌唱訓(xùn)練時(shí)一定要有聲音靈活，線條流暢的概念，以致使唱出的聲音不會蒼老而笨重。聲音高低跟其呼吸壓力的強(qiáng)弱之間呈現(xiàn)出明顯的正比例關(guān)系，因此，在唱高音時(shí)，必須要把握好尺度，在演奏高音或長音時(shí)，氣息需要給予有效掌控，如果掌控不佳，就會導(dǎo)致很多問題的出現(xiàn)。低聲區(qū)需要放松心態(tài)，緩慢呼吸，在聲音爆滿后再呼出，這樣氣息就會非常流暢。進(jìn)入高聲區(qū)時(shí)必須要對對氣息進(jìn)行科學(xué)，合理的控制，女中音在聲音技巧訓(xùn)練過程中必須要掌握聲音的變化規(guī)律。在學(xué)習(xí)過程中建立一個(gè)良好的中聲區(qū)是十分重要的。中音區(qū)是女聲中最為自然的部分，在混合共鳴中，可以將低音區(qū)與高音區(qū)有效的結(jié)合在一起，這樣就能夠在高音上行的前提下，形成跟多共鳴，音色就會更為圓潤。在中音聲部的聲區(qū)不統(tǒng)一的現(xiàn)象，常表現(xiàn)在中聲區(qū)漏氣，高音上不去等現(xiàn)象。女中音聲部的中聲區(qū)到高聲區(qū)的之間的轉(zhuǎn)換，主要是以假聲為主實(shí)現(xiàn)的頭腔共鳴。怎樣讓換聲點(diǎn)的音色、音量等維持正常狀態(tài)呢？在中聲區(qū)向高聲區(qū)音高上升時(shí)，假聲與頭腔的共鳴也會增多，這樣就能夠從中聲區(qū)部位轉(zhuǎn)移到高聲區(qū)。如果能夠確保該過程的流程，自然，那么會對高聲區(qū)提供非常有利的條件。當(dāng)經(jīng)過換聲點(diǎn)的過度進(jìn)入高聲區(qū)時(shí)，歌唱共鳴是以鼻腔共鳴和頭腔共鳴為核心，此時(shí)呼吸的氣流沖擊聲帶的作用力增強(qiáng)，聲門卜的擋氣也更為明顯，要求要有強(qiáng)有力的呼氣支點(diǎn)，使上、下形成管道狀的共鳴腔體。過去一直要求女中音高聲是以低沉為主，但是，當(dāng)前女中音對高聲區(qū)的要求跟女高音是相同的，只不過是在聲音更為明亮的基礎(chǔ)上變得和諧和飽滿。為了將高中低三個(gè)聲區(qū)有機(jī)的聯(lián)系在一起，保持聲音的高度統(tǒng)一，前提是需要深入的領(lǐng)會換聲區(qū)聲音的規(guī)律和特色。首先，需要將自然音當(dāng)作切入點(diǎn)，從而給高音區(qū)歌唱帶來基礎(chǔ)，這樣就能夠保障歌唱聲音具有一致性。真假聲柔和程度跟聲音線條的流暢度之間呈現(xiàn)出明顯的正比例關(guān)系。1.3.2高音區(qū)在進(jìn)行高音區(qū)練習(xí)是，也不能忽視換聲區(qū)的練習(xí)。沒有一個(gè)好的換聲區(qū)就沒有自然的、流暢的、漂亮的高音區(qū)。要想訓(xùn)練好換聲區(qū)、首先要解決換聲區(qū)前面的四個(gè)半音的發(fā)聲技術(shù)。具體做法是:用深呼吸將共鳴腔體完全打開，將喉結(jié)穩(wěn)住，提升氣息控制的水平，從而讓聲音沿著喉壁樹立起來，之后，進(jìn)入換聲區(qū)，在此過程中不斷的注入假聲，一般來說，聲音越高，假聲摻入也更多。在練習(xí)高音區(qū)時(shí)，一定要始終遵守循序漸進(jìn)與持之以恒的原則。前者額就是要將自然聲區(qū)，中低聲區(qū)唱得松馳、順暢，創(chuàng)建較為穩(wěn)定、良好的中聲區(qū)。只有這樣才能為順利地進(jìn)入高聲區(qū)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。持之以恒就是我們要清醒地認(rèn)識到，高音訓(xùn)練是聲樂訓(xùn)練中的一個(gè)難點(diǎn)，只有堅(jiān)持勤學(xué)苦練，才能達(dá)到理想的高音并保持理想的高音。1.3.3低音區(qū)首先，唱低音就是歌唱聲音的響度，很多人在遇到低音時(shí)，就會出現(xiàn)發(fā)不出聲，而在低音是又唱不出聲。這個(gè)時(shí)候，就需要加強(qiáng)呼吸強(qiáng)度，開展更多練習(xí)，并借助于氣息促進(jìn)嗓音振動，在這個(gè)前提下形成的聲音才會有著較強(qiáng)的磁性。在氣息練習(xí)時(shí)，能夠參考各種演唱技巧、氣息練習(xí)等辦法。其次，要張開嘴巴。很多人在唱歌時(shí)嗓子根本沒有張開，這樣不僅會不利于聲音的正常發(fā)出，而且也會傷害到嗓子。打開喉嚨就是要將喉嚨順著咽腔管壁緩慢擴(kuò)張，其主要技巧是：將喉嚨完全放開，咽腔有目的性的向四周打開就可以了。打開喉嚨需要一個(gè)緩慢的過程，不能過于急切，也許你每天打開的深度只有0.01mm,效果甚微，但是，在長期的鍛煉下就會有明顯的提升。學(xué)唱歌本來就是一個(gè)長期堅(jiān)持的過程，并不能在短期內(nèi)就看到顯著的成效。掌握換聲點(diǎn)。低音換聲點(diǎn)與高音相比沒有較大的差異，但是，二者之間還是存在區(qū)別，有的人認(rèn)為低音不需要故意隱藏，直接唱出來就可以了，而且他們的起伏程度較低，這樣的想法是不對的。打開喉嚨歌唱時(shí)會突出喉管和咽壁的振動發(fā)聲，此時(shí)回聲效果就比較明顯，這樣給人的感覺是聲音是從喉嚨中發(fā)出來的，所以，聲音會比較雄勁有力。而該技巧跟打哈欠張嘴的原理是一樣的，喉結(jié)下沉，放松下巴，將嘴巴張到最大。這樣就可以有比較明顯的低音效果。除外，可以加強(qiáng)歌曲中“啊”的練習(xí)曲訓(xùn)練。2?學(xué)合唱教學(xué)中的聲?訓(xùn)練與運(yùn)?存在的問題2.1合唱的呼吸、??、吐字和起?氣息就是指在呼吸重吸入的氣體，在進(jìn)過咽喉、氣管等部位的互相配合，從而發(fā)生呼吸，這是一種自然反應(yīng)，但是，在歌唱時(shí)，就需要對呼吸進(jìn)行調(diào)控，屬于一種有節(jié)制，有目的性的運(yùn)動呼吸。日常呼吸是與生俱來的，但是，歌唱的呼吸需要具備較強(qiáng)的技能，只有這樣才可以提升歌唱演唱時(shí)吸收空氣的能力，同時(shí)，還要在歌曲演唱時(shí)對氣息做好控制。一首好的音樂作品，必須要建立在氣息的基礎(chǔ)上，咬字需要的字正腔圓跟氣息的掌握也是存在緊密聯(lián)系的。在日常生活中，我們也會出現(xiàn)出現(xiàn)這些弊端，比如：歌唱時(shí)聲音表現(xiàn)力不強(qiáng)，音調(diào)不正，靈活處理作品的能力不高等問題都是由于氣息控制不好而導(dǎo)致的的。歌唱的氣息訓(xùn)練可分為:1.慢吸急呼;2.急吸慢呼;3.慢吸慢呼;4.急吸急呼。常見的訓(xùn)練方法有三種:第一種是“狗喘氣”，此時(shí)應(yīng)該將所有的精力都放在“吸”上，在吸氣后，只需要將其自然的呼出就可以了。在此期間必須要有相關(guān)的要求：身體保持自然放松，首先可以讓胸廓可以達(dá)到飽滿狀態(tài)，另外借助于橫膈肌和腹肌之間的互相作用，將氣息緩慢的呼出，吸氣中聲音應(yīng)該保持柔和，不得有壓迫，這樣氣息就會更加順暢。第二種就是開展驚訝抽泣練習(xí)，這種練習(xí)對練習(xí)者有著較高要求，并且還需要他們咋練習(xí)過程中保持放松，在吸氣時(shí)，要讓肋骨向外擴(kuò)張，這樣才可以滿足練習(xí)要求。稍保持一段時(shí)問然后放松?？傊?，氣息給歌唱帶來了結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，如果沒有辦法對氣息進(jìn)行調(diào)控，那么最后就沒有辦法順利完成演唱。2.2合唱缺乏趣味性歌唱是一種表演藝術(shù)，通過歌唱讓學(xué)生抓住作品中的藝術(shù)形象來感染、教育自己。此關(guān)鍵就是作品中的情感問題，即學(xué)生在聆聽范唱曲、學(xué)唱歌曲、創(chuàng)、編、演的過程中，都要圍繞著歌曲所表現(xiàn)的情感進(jìn)行教學(xué)。例：可以讓學(xué)生有感情的朗讀歌詞，對歌詞情感的理解較旋律的情感理解能容易一些，學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能沉浸在歌曲的情感中，從而能更好的調(diào)動其積極性，更好的表現(xiàn)歌曲。故而選擇的合唱歌曲必須具備一定的趣味性，這樣方能充分的調(diào)動學(xué)生的興趣。2.3合唱歌曲太復(fù)雜在演唱中有具有良好的情感表現(xiàn)首先就需要分析演唱歌曲的旋律。旋律線、調(diào)式調(diào)性、節(jié)奏節(jié)拍、速度、音區(qū)、音色、響度(力度、音)、表情法等構(gòu)成了旋律的要素。其中，調(diào)式是人們在長期的音樂實(shí)踐中創(chuàng)立的、隨養(yǎng)歷史發(fā)展而形成的一種能夠?qū)⑺袠芬袈?lián)合起來表達(dá)情感的重要表現(xiàn)手段。由于樂曲所包括的音樂種類，各樂音與主音等之間的關(guān)系存在較大的區(qū)別，所展示的調(diào)式也是多元化的。但是，在所有的調(diào)式類型中普及率最高，影響范圍最廣的是大、小調(diào)調(diào)式體系。大調(diào)一般適宜表現(xiàn)明朗抒情、響亮有力的情感內(nèi)容，小調(diào)則適宜表現(xiàn)暗淡、悲傷的情感內(nèi)容。這就要求演唱者要注意多觀察生活、體驗(yàn)生活，在生活中積累素材，并把這些感受帶入作品的演唱中。只有這樣，演唱者才能設(shè)計(jì)和塑造人物形象，從而準(zhǔn)確地診釋音樂作品，做到演唱者與作品形神合一，使演唱具體、動人，從而塑造出真實(shí)感人的藝術(shù)形象。而且情感表現(xiàn)需要深入地感受作品的內(nèi)涵。鑒于以上原因，多數(shù)教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)候，所選擇的合唱歌曲也比較復(fù)雜，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3?學(xué)合唱教學(xué)中的聲?訓(xùn)練與運(yùn)?的建議3.1訓(xùn)練正常的?息，扎實(shí)?準(zhǔn)基礎(chǔ)正確的氣息控制對于音樂演唱來說是最重要的，正確的訓(xùn)練方式，可以將歌曲中真假聲和音色都表現(xiàn)到極致。同時(shí)，音量的控制也同樣重要，音量的控制可以通過腹部的感覺來得到，感受體力氣息支點(diǎn)和動力在小腹的感覺，呼氣時(shí)的小腹微小，橫膈膜往上，保持吸氣的狀態(tài)，下肋在保持?jǐn)U張的情況下慢慢的收縮，這樣的情況下可以感受到“氣柱感”的存在，任何的演唱方式都是在不失去“氣柱感”的前提下完成的，對于音量的大小，不是一味靠嗓音，是需要靠隔膜來控制氣息的力度與幅度，從而進(jìn)行合理的氣息運(yùn)用，這樣可以是聲音能大也能小，音量是需要合理運(yùn)用的，“喊歌”的方式是錯(cuò)誤的。對于訓(xùn)練學(xué)生們的氣息和音量時(shí)，教師可以深入到生活之中，從學(xué)生們的呼吸習(xí)慣出發(fā)，慢慢的糾正和教學(xué)，對于接受能力較好的同學(xué)，可以根據(jù)生活中的具體范例來進(jìn)行教學(xué)，例如聞花香，吹蠟燭等，讓學(xué)生從中感受和掌握正確的呼吸技能。一些簡單的體育鍛煉也是教學(xué)的一個(gè)方法，慢慢的增加學(xué)生的肺活量。教學(xué)是需要循序漸進(jìn)的，反復(fù)指導(dǎo)和練習(xí)可以讓學(xué)生們更好掌握合唱的基本技能。3.2利?輕聲唱來找準(zhǔn)??聲樂教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)就是二聲部的教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的年齡較小，接觸和掌握的能力有限，所以對音準(zhǔn)和音程的掌握還不能很準(zhǔn)確，這也是教學(xué)過程中的一個(gè)困難點(diǎn)。但是，可以通過器樂來幫助學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，音準(zhǔn)教學(xué)的課堂較為枯燥，器樂更被學(xué)生所接受。器樂可以將歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)拍更加立體化的表現(xiàn)出來，將教學(xué)的內(nèi)容也可以更加直觀的呈現(xiàn)出來，這樣的環(huán)境學(xué)生學(xué)習(xí)起來也可以更加準(zhǔn)確的掌握，所以，器樂練習(xí)是不可缺少的，對于合唱學(xué)習(xí)也提供了幫助。例如,在教學(xué)《小事情》二聲部技巧時(shí),教師可以使用鋼琴來進(jìn)行演繹，并且提醒學(xué)生要仔細(xì)聆聽，之后，讓學(xué)生自行進(jìn)行練習(xí)，分聲部將旋律演奏出來，之后在進(jìn)行合奏，這樣的教學(xué)可以幫助學(xué)生能準(zhǔn)確的掌握好歌曲的音準(zhǔn)和音程，將三拍子律感表現(xiàn)出來。這樣的方法也可以運(yùn)用到合唱中去，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師通過鋼琴輔助，讓學(xué)生分聲部進(jìn)行演奏，同時(shí)配合交替進(jìn)行，這樣存在的音準(zhǔn)問題也可以得到解決了。3.3合唱訓(xùn)練要講究趣味性教師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該打破傳統(tǒng)，讓課堂生動有趣起來，這對于學(xué)生的積極情趣可有得到有效的激發(fā)，對于合唱教學(xué)來說，也有促進(jìn)作用。課堂氛圍是很重要的，讓學(xué)生能夠融入之中也是非常重要的，通過一個(gè)“趣”字，讓課堂生動起來，也讓學(xué)生感受到合唱的魅力。比如,教師在教學(xué)《我的祖家是歌鄉(xiāng)》時(shí),這首歌是高山族歌曲，讓學(xué)生了解不同的唱法，不管是對課堂還是學(xué)生來說都是有好處的。同時(shí)還可以增加學(xué)生之間的互動，例如讓男生拍手、女生背唱,之后在進(jìn)行互換。讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)習(xí)。對于合唱中的難點(diǎn)可會鼓勵學(xué)生進(jìn)行突破。3.4合唱歌曲適當(dāng)簡化選擇合適的合唱曲目進(jìn)行排練是掌握合唱技能技巧、形成合唱能力的有效途徑。即選擇一些演唱技巧低一點(diǎn)，學(xué)生們耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀曲目，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。高中學(xué)生還處于變聲后期，聲音不是很穩(wěn)定，很難達(dá)到成人合唱的要求。因此，非常需要一些適合他們年齡特點(diǎn)的合唱作品。首先，領(lǐng)著學(xué)生通一遍教材上所有的歌曲，然后進(jìn)行調(diào)查，將學(xué)生喜歡的歌曲做一標(biāo)記；其次，讓學(xué)生有意識的去查找一些合唱歌曲；然后教師幫助篩選既可行又是學(xué)生喜歡的歌曲，這樣在無意識中讓學(xué)生了解了更多的合唱歌曲。結(jié)語熟練掌握演唱技巧，這是一個(gè)漫長而復(fù)雜的過程，最關(guān)鍵的是需要演唱者自己去勤學(xué)苦練，然而，技巧訓(xùn)練無法取代情感表達(dá)的方式。因此，要想將音樂才華展示的淋漓盡致，前提是必須要在提高演唱技巧的基礎(chǔ)上，注入一定的情感表達(dá)方式。聲音藝術(shù)中情感表達(dá)跟演唱技巧息息相關(guān)。所以，在練習(xí)聲音演唱時(shí)，必須要將二者有機(jī)的融合起來，從而更好的傳遞演唱者的思想和感情，體現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)力和渲染力。總之，合唱教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對音