幼兒園2024-2025學(xué)年課程設(shè)置工作方案

XXXX幼兒園2024-2025學(xué)年課程設(shè)置工作方案一、指導(dǎo)思想幼兒園課程設(shè)置直接關(guān)系到幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量和孩子們的成長(zhǎng)發(fā)展。為了更好地貫徹《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》精神，遵循“以幼兒發(fā)展為本”、“堅(jiān)持以兒童為本”的教育理念，為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，結(jié)合我園的特點(diǎn)和孩子們的需要，制定一套科學(xué)合理的課程設(shè)置方案，以促進(jìn)幼兒全面協(xié)調(diào)健康發(fā)展。二、課程目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和行為習(xí)慣；2.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)素質(zhì)，提高身體素養(yǎng)；3.增強(qiáng)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀健康的性格；4.引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成傾聽(tīng)和閱讀的好習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力；5.培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作精神；6.開(kāi)發(fā)幼兒的智力潛能和邏輯思維，提升綜合素質(zhì)；7.培養(yǎng)幼兒的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)；8.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。三、課程設(shè)置（一）游戲活動(dòng)幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，珍視生活和游戲的獨(dú)特教育價(jià)值，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。幼兒園要確保幼兒每天有充分的自主游戲時(shí)間，因地制宜為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，提供豐富適宜的游戲材料，支持幼兒探究、試錯(cuò)、重復(fù)等行為，讓幼兒依據(jù)自己的需要和興趣，自由地選擇、開(kāi)展游戲并在其中自發(fā)交流互動(dòng)。自主游戲有兩項(xiàng)基本前提，一是幼兒應(yīng)當(dāng)處在幼兒園構(gòu)建的游戲環(huán)境當(dāng)中，二是自主游戲應(yīng)當(dāng)以幼兒的快樂(lè)和滿足作為目的，由幼兒自由開(kāi)展，體現(xiàn)的是幼兒的意愿。教師作為幼兒游戲的觀察者、陪伴者、傾聽(tīng)者和支持者。認(rèn)真觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)；支持幼兒自主選擇游戲材料、同伴和玩法；重視幼兒的繪畫(huà)、講述等表征方式，在一對(duì)一傾聽(tīng)中理解孩子，根據(jù)孩子的需要提供相應(yīng)的支持和回應(yīng)。真正實(shí)現(xiàn)兒童在前，教師在后。（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)五大領(lǐng)域課程（1）健康發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。（2）語(yǔ)言語(yǔ)言是幼兒認(rèn)知和交流的基礎(chǔ)。良好的語(yǔ)言環(huán)境可以促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，并且對(duì)于提高幼兒思維能力和學(xué)習(xí)興趣也非常重要。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展、特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。①傾聽(tīng)與表達(dá)：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)、看圖書(shū)、講故事、話題討論等活動(dòng)，多給幼兒提供傾聽(tīng)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感知和口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)、并養(yǎng)成文明的語(yǔ)言習(xí)慣。②閱讀與書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)備：通過(guò)圖書(shū)閱讀與分享、故事講述與續(xù)編等活動(dòng)，提高幼兒閱讀興趣和閱讀能力。（3）社會(huì)人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒園應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的集體生活氛圍。（4）科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問(wèn)題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過(guò)程。幼兒在對(duì)自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類(lèi)、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（5）藝術(shù)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。①美術(shù)課程：通過(guò)美術(shù)欣賞、繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的審美能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。②音樂(lè)課程：通過(guò)歌唱、韻律、打擊樂(lè)演奏、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)，提高幼兒的音樂(lè)感知和表現(xiàn)能力。四、課程實(shí)施方式1.理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，采用問(wèn)題導(dǎo)向的教育模式，通過(guò)幼兒自發(fā)提出的問(wèn)題，生成課程和游戲，引導(dǎo)幼兒思考和探索，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)。2.采用多元化的教學(xué)手段，如游戲、故事、實(shí)踐等，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。3.尊重個(gè)體差異，不用一把“尺子”衡量所有幼兒。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，采取個(gè)別教學(xué)和小組活動(dòng)相結(jié)合的方式，滿足幼兒的不同學(xué)習(xí)需求。4.加強(qiáng)家園合作，與家長(zhǎng)密切溝通交流，共同關(guān)注和促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展。5.關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒智力和非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，寓教育于生活和游戲中，不片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。6.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在一日活動(dòng)中充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。五、課程評(píng)估1.采用多維度評(píng)估的方式，包括觀察、記錄、作品展示等，全面了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。2.注重過(guò)程評(píng)估，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，不只看成績(jī)，而是關(guān)注幼兒的進(jìn)步和潛力，幫助每個(gè)幼兒實(shí)現(xiàn)其個(gè)人化的“階梯”發(fā)展目標(biāo)。3.定期組織家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒的學(xué)習(xí)情況和評(píng)估結(jié)果，與家長(zhǎng)共同制定幼兒的學(xué)習(xí)計(jì)劃。六、總結(jié)與展望通過(guò)對(duì)幼兒園課程設(shè)置工作的規(guī)劃和實(shí)施，可以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的興趣、