高一語(yǔ)文新教材第二單元傳記教案-粵教版

高一語(yǔ)文新教材第二單元傳記教案【單元教學(xué)目標(biāo)】、了解傳主的生活經(jīng)歷，思考傳主的生命價(jià)值，從中汲取人生的教訓(xùn)。、了解不同傳記的文體特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)傳記文。、學(xué)會(huì)從文本中收集作文寫(xiě)作素材，把五篇傳主的事跡進(jìn)行剪裁壓縮，便于作文寫(xiě)作運(yùn)用。【單元教法設(shè)計(jì)】學(xué)生自主閱讀法、課堂師生討論法、教師要點(diǎn)引導(dǎo)法、課堂訓(xùn)練法?！締卧虒W(xué)流程】①整體感知課文內(nèi)容，收集作文寫(xiě)作素材；②整體把握課文內(nèi)容，理清五篇文章思路；③篩選課文主要信息，概括相關(guān)內(nèi)容要點(diǎn)；④研究探討課文難點(diǎn)，提高問(wèn)題解決能力；⑤積累課文相關(guān)內(nèi)容，完成相關(guān)寫(xiě)作訓(xùn)練?！締卧虒W(xué)時(shí)數(shù)】閱讀課時(shí)閱讀課時(shí)課時(shí)【單元教學(xué)流程】【課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)】引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀本單元五篇課文，《“布衣總統(tǒng)”孫中山》、《華羅庚》、《羅曼?羅蘭》為基本閱讀篇目，《留取丹心照汗青》、《我的回顧》為擴(kuò)展閱讀。要求學(xué)生自主看書(shū)，解決生字詞，完成《優(yōu)化訓(xùn)練》、、、、、、、、、等處的字詞歸納和夯實(shí)基礎(chǔ)?！菊n堂教學(xué)流程】第一課時(shí)【單元導(dǎo)語(yǔ)】本單元五篇課文，介紹了五位古今中外的歷史人物，通過(guò)自傳和他傳的形式，對(duì)國(guó)父孫中山、著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、法國(guó)著名作家羅曼?羅蘭、南宋偉大的民族英雄文天祥、當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家愛(ài)因斯坦從不同的角度進(jìn)行了簡(jiǎn)略介紹?！菊n堂預(yù)習(xí)】學(xué)生結(jié)合《隨堂優(yōu)化訓(xùn)練》，完成相關(guān)的課文重點(diǎn)知識(shí)的自學(xué)，了解五位傳主的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和課文主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)篩選信息；【課堂訓(xùn)練】課堂聽(tīng)寫(xiě)籍貫、書(shū)籍、煩躁、奢侈、美味佳肴、扉頁(yè)、追溯、津津有味、憐憫、停滯不前、金甌、鷹鹯、蜚聲中外、商榷、置若罔聞、如獲至寶、出類(lèi)拔萃、喧囂、混沌、名噪一時(shí)、煌煌筆墨、黃鐘大呂、葵藿、聒噪、戲謔、縲紲、箴言、恫嚇、戕滅、凜凜而去、衢州、迫不及待、轔轔絕塵、黔驢技窮、奸佞、心旌、攘袂、名若浼、孤注一擲、桎梏、吞噬、真知灼見(jiàn)、毋庸置疑、深邃、霹靂（分）挽狂瀾于既倒，扶大廈之將傾；（分）勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！A羅庚（分）匈奴未滅，何以家為？——霍去病(分)《過(guò)零丁洋》：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（分）《一江春水向東流》：春花秋月何時(shí)了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！瓕W(xué)生交叉批改課前完成《優(yōu)化訓(xùn)練》中的基礎(chǔ)字詞和夯實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練并訂正?！静贾米鳂I(yè)】根據(jù)課后練習(xí)，結(jié)合相關(guān)資料，完成課文內(nèi)容梳理。第二、三課時(shí)【課堂導(dǎo)課】提問(wèn)學(xué)生：五位傳主有什么共同之處？——都是在歷史上做出杰出貢獻(xiàn)，名垂千古、流芳百世的成功者，都是通過(guò)自己不懈的努力和付出，取得杰出成就的佼佼者?！菊n堂訓(xùn)練】指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)，以小組為單位，完成下表。項(xiàng)目孫中山華羅庚羅曼?羅蘭文天祥愛(ài)因斯坦課題作者國(guó)籍時(shí)代傳體身份地位主要成就精神品質(zhì)主要事跡個(gè)人評(píng)價(jià)項(xiàng)目孫中山華羅庚羅曼?羅蘭文天祥愛(ài)因斯坦課題《布衣總統(tǒng)孫中山》《華羅庚》《羅曼?羅蘭》《留取丹心照汗青》《我的回顧》作者陳廷一顧邁南茨威格卞毓方愛(ài)因斯坦國(guó)籍中國(guó)中國(guó)法國(guó)中國(guó)德國(guó)時(shí)代近代當(dāng)代二十世紀(jì)古代南宋現(xiàn)代傳體他傳他傳他傳他傳自傳身份地位中國(guó)近代史上影響卓著的政治家和革命家中國(guó)現(xiàn)代杰出的數(shù)學(xué)家法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家、音樂(lè)史學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家南宋著名的愛(ài)國(guó)英雄現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者和奠基人。當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家。主要成就、創(chuàng)立了以“民族、民權(quán)、民生”為核心的“三民主義”理論；、領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命推翻了封建帝制；、籌建了“黃埔軍校”；、研究堆壘素?cái)?shù)論，得出著名“華氏理論”；、多復(fù)變函數(shù)論的研究；寫(xiě)出《數(shù)學(xué)引論》；、數(shù)學(xué)下鄉(xiāng)，造福農(nóng)業(yè)；、完成三部英雄傳記《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗琪羅傳》、《托爾斯泰傳》；、完成成名作《約翰?克里斯多夫》；、年獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；、組建義軍，抗擊元朝侵略者；、面對(duì)留夢(mèng)炎、趙顯、阿合馬、孛羅的誘降，表現(xiàn)出大丈夫的浩然正氣；留下流傳千古的浩然《正氣歌》和《過(guò)零丁洋》；、建立狹義相對(duì)論并推廣為廣義相對(duì)論；、提出光的量子概念并以量子理論完滿地解釋光電效應(yīng)；、年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。主要事跡拜見(jiàn)張之洞時(shí)為一布衣，卻有“傲王侯”的大志；、衣食住行各方面均力圖簡(jiǎn)樸、儉??；、外出巡視，不打擾群眾，反對(duì)群眾高喊“大總統(tǒng)萬(wàn)歲”！沒(méi)有大學(xué)文憑被清華大學(xué)破格聘用為助教，然后通過(guò)自學(xué)成為教授；新中國(guó)成立放棄美國(guó)大學(xué)終身教授的職務(wù)依然回國(guó)；慧眼視英才發(fā)掘陳景潤(rùn)；、在高師讀書(shū)期間勤奮學(xué)習(xí)；、和同窗一起迷戀莎士比亞，對(duì)托爾斯泰充滿仰慕之情；、形成自己的世界觀，夢(mèng)想寫(xiě)一部小說(shuō)。、痛罵投敵賣(mài)國(guó)的留夢(mèng)炎；宋恭帝勸降被擋回；面對(duì)阿合馬的恫嚇，文天祥毫不畏懼；面對(duì)孛羅的勸降，也毫不畏懼；、面對(duì)漫長(zhǎng)的囚禁，寫(xiě)出《正義歌》；、閱讀通俗科學(xué)書(shū)籍，擺脫宗教桎梏；、選擇物理學(xué)作為終身奮斗的職業(yè)；、人不但要有依靠物質(zhì)活著，還應(yīng)有更高的精神追求——對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)不懈探索。精神品質(zhì)為人簡(jiǎn)樸、生活樸素、例行節(jié)儉、不事張揚(yáng)、關(guān)心民眾“胸懷大志，甘于淡泊”。喜愛(ài)數(shù)學(xué)，矢志不渝；獻(xiàn)身祖國(guó)，熱愛(ài)國(guó)家；勤奮刻苦，不斷鉆研。有著崇高的生命理想、受過(guò)嚴(yán)格高等教育、醉心于文學(xué)藝術(shù)、擅長(zhǎng)寫(xiě)作。富貴不能淫，威武不能屈；滿懷一腔強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。具有獻(xiàn)身科學(xué)的科學(xué)書(shū)籍，偉大的懷疑精神，樂(lè)于探索。個(gè)人評(píng)價(jià)對(duì)于孫中山，我的看法是值得當(dāng)今許多為官者學(xué)習(xí)，把老百姓放在心上，過(guò)著簡(jiǎn)單樸素的生活，是當(dāng)今廉政建設(shè)的最好榜樣。華羅庚是自學(xué)成才的典范，雖然只有初中學(xué)歷，卻成為世界知名的數(shù)學(xué)家，體現(xiàn)出只要勤奮努力，就會(huì)獲得事業(yè)成功。作為一名卓有成就的作家，青年時(shí)期求學(xué)的環(huán)境和好友，成為他日后成功的有利保證，再一次證明環(huán)境對(duì)人的影戲巨大。作為名垂青史的愛(ài)國(guó)英雄，文天祥是真正的大丈夫，是中華民族的脊梁，值得我們后世敬仰，中華民族正是有了這些脊梁，才能屹立于世界民族之林。選擇獻(xiàn)身科學(xué)，成就了人類(lèi)歷史的科學(xué)巨人，創(chuàng)立相對(duì)論，讓科學(xué)成為推動(dòng)人類(lèi)歷史發(fā)展的巨大力量。【課后訓(xùn)練】認(rèn)真閱讀課文，完成《優(yōu)化訓(xùn)練》相關(guān)課內(nèi)訓(xùn)練內(nèi)容。第四、五、六課時(shí)【課堂訓(xùn)練】請(qǐng)學(xué)生用一句話概括五篇文章的內(nèi)容——《布衣總統(tǒng)孫中山》——介紹了布衣總統(tǒng)孫中山的名稱(chēng)來(lái)歷以及他在住、衣、食、行等方面的樸素節(jié)儉，反映出甘于淡泊、關(guān)心群眾的“布衣”情懷?！度A羅庚》——生動(dòng)記述了華羅庚對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、對(duì)科學(xué)的追求、尤其是使數(shù)學(xué)應(yīng)用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一片熱忱?！读_曼羅蘭》敘述了其在高等師范的生活經(jīng)歷、學(xué)習(xí)情況以及當(dāng)時(shí)的思想變化、創(chuàng)作情況，讓我們對(duì)其成長(zhǎng)和日后的成功與其求學(xué)經(jīng)歷密切相關(guān)。《留取丹心照汗青》敘述了文天祥被捕之后在敵人的各種勸降、誘降面前所表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣和寧死不屈的高風(fēng)亮節(jié)，贊頌了他的愛(ài)國(guó)主義精神?！段业幕仡櫋飞鷦?dòng)而真實(shí)揭示了自己所經(jīng)歷的科學(xué)之路和自己的一些個(gè)人觀念，反映了其勇于懷疑和獨(dú)立思考的精神?！菊n文內(nèi)容梳理】、《布衣總統(tǒng)孫中山》——文章一個(gè)突出特點(diǎn)是，通過(guò)描寫(xiě)傳主孫中山日常生活細(xì)節(jié)，使得傳主的個(gè)性豐滿而鮮活，同時(shí)，這些日常生活所顯示出的孫中山個(gè)性又與他的政治理念人生理想方向相一致，從而有力地凸現(xiàn)了傳主的基本思想特征。課文首先講述了孫中山被冠以“布衣總統(tǒng)”的一段有趣故事：年青時(shí)的孫中山平凡為一介布衣時(shí)卻懷有“傲王侯”之大志；然后，從孫中山的居住、衣著、飲食、出行等一些生活細(xì)節(jié)，多方面地展示出，孫中山雖然貴為中華民國(guó)大總統(tǒng)卻仍然保持著“布衣”的特點(diǎn)，的確是一個(gè)名副其實(shí)的“布衣總統(tǒng)”，而他的“布衣”特點(diǎn)恰恰符合了他的“民主”、“平等”、“權(quán)利”、“博愛(ài)”等政治理想，從而寫(xiě)出了這位總統(tǒng)的獨(dú)特性。寫(xiě)作素材：“持三字貼，見(jiàn)一品官，儒生妄敢稱(chēng)兄弟”——張之洞；“行千里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，布衣亦可傲王侯”——孫中山；——適用話題：遠(yuǎn)大志向、傲骨、脊梁、才華廣大近代有名的四大歷史名人：中山的孫中山——民國(guó)創(chuàng)始人；南海的康有為——著名學(xué)問(wèn)家，維新變法的領(lǐng)袖；四會(huì)的梁?jiǎn)⒊麑W(xué)者；花都的洪秀全——太平天國(guó)的農(nóng)民起義領(lǐng)袖；——適用話題：與你為鄰、紀(jì)念、物華天寶、人杰地靈；鐘靈毓秀；孫中山生活節(jié)儉——在總統(tǒng)府內(nèi)，一般人每餐菜金在三元左右，這在當(dāng)時(shí)的官場(chǎng)上已是低水平，而孫中山總是把菜金控制在四角左右，他不吸煙、不飲酒、不喝茶，飲食也很簡(jiǎn)單，常常是四菜一湯，他每天吃飯都是用平常碗筷。有一次，廚師在桌上擺上了一幅錫制的餐具，孫中山說(shuō)：“太講究了，以后不要再拿來(lái)?！薄m用話題：節(jié)儉、偉人的風(fēng)范、潔身自好；、《華羅庚》——本文內(nèi)容突出了華羅庚三方面的特征：（）華羅庚艱難曲折的求學(xué)、治學(xué)經(jīng)歷；（）華羅庚在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里杰出的成就；（）華羅庚作為一個(gè)新舊中國(guó)交替時(shí)代的科學(xué)家所特有的愛(ài)國(guó)情懷。文章在寫(xiě)法上有三個(gè)突出特點(diǎn)：（）以時(shí)間流變?yōu)榫€索，開(kāi)篇倒敘，勾勒傳主的基本生命歷程，概括性地描繪出較為完整的華羅庚形象。文章涉獵傳主的事實(shí)雖多，但這些內(nèi)容全部編制在時(shí)間的年輪中，組合在華羅庚生命的轉(zhuǎn)變中，所以，文章的脈絡(luò)仍然非常清晰，材料多而不亂。這種寫(xiě)法，是傳記文最常用、同時(shí)也可以非常靈活變化著來(lái)運(yùn)用的一種寫(xiě)作形式。（）文章嵌入了多首華羅庚的詩(shī)詞，使得這篇科學(xué)家的傳記，顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格來(lái)。（）作者有意識(shí)講述一些小故事，增加文章的活潑度，使文章具有生動(dòng)的可讀性。寫(xiě)作素材：伯樂(lè)相馬——年，上?！犊茖W(xué)》雜志刊登了一篇署名華羅庚的文章，北京清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)看過(guò)論文后，對(duì)周?chē)苏f(shuō)：“這個(gè)年輕人不簡(jiǎn)單，應(yīng)該請(qǐng)他到清華來(lái)”。于是只有歲的華羅庚從浙江金壇來(lái)到清華大學(xué)，第二年就升任助教，初中學(xué)歷當(dāng)助教，破了清華先例，但卻是教授會(huì)一致通過(guò)的。再一年半升講師，然后當(dāng)了兩年研究員。一九三六年，他二歲，到英國(guó)留學(xué)。就讀的最著名的劍橋大學(xué)，但他不愿讀博士學(xué)位，只求做個(gè)（訪問(wèn)者）。因?yàn)樽鲈L問(wèn)者可以沖破束縛，同時(shí)攻讀七、八門(mén)學(xué)科。他說(shuō)：“我來(lái)劍橋，是為了求學(xué)問(wèn)，不是為了得學(xué)位的。”所以直到現(xiàn)在，華羅庚擁有的唯一的一張文憑，就是初中畢業(yè)文憑。華羅庚收到廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)管理員陳景潤(rùn)的來(lái)信，看到陳景潤(rùn)就自己的《堆壘素?cái)?shù)論》提出改進(jìn)意見(jiàn)，不但沒(méi)有暴跳如雷，也沒(méi)有置若罔聞，而是如獲至寶。他說(shuō)：“這個(gè)年輕人真有想法?！彪S后向全國(guó)數(shù)學(xué)界推薦了陳景潤(rùn)，建議數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)邀請(qǐng)陳景潤(rùn)來(lái)北京參加學(xué)術(shù)會(huì)議并宣讀論文。不僅如此，還把陳景潤(rùn)從廈門(mén)調(diào)來(lái)北京中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所做自己的研究生，親自指導(dǎo)他繼續(xù)深入研究鉆研數(shù)論?！m用話題：慧眼識(shí)才、胸懷和眼光、是金子總會(huì)閃光的。華羅庚對(duì)對(duì)子：解放初期，以我國(guó)著名科學(xué)家錢(qián)三強(qiáng)、趙九章為團(tuán)長(zhǎng)的中國(guó)科學(xué)家代表團(tuán)到國(guó)外訪問(wèn)。在飛機(jī)上，華羅庚以錢(qián)三強(qiáng)的名字為題，給大家出了一幅對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，索對(duì)下聯(lián)——三強(qiáng)：趙、魏、韓。這真是一幅妙聯(lián)，“三強(qiáng)”既指錢(qián)三強(qiáng)的，名字，又延伸出戰(zhàn)國(guó)七雄中的三個(gè)強(qiáng)國(guó)。上聯(lián)出得巧妙風(fēng)趣，寓意自然貼切。大家想了一會(huì)，一時(shí)也沒(méi)有對(duì)出下聯(lián)。這時(shí)錢(qián)三強(qiáng)向華羅庚請(qǐng)教，華羅庚不慌不忙地看了趙九章一眼，笑吟吟地吟出了下聯(lián)：九章：勾、股、弦。此下聯(lián)一出，便博得一片喝彩之聲。這是一幅絕妙的嵌名聯(lián)，在短短的十個(gè)字內(nèi)，鑲嵌了兩個(gè)人物的名字：一個(gè)是（趙）九章，一個(gè)是（錢(qián)）三強(qiáng)。而“九章”又指的是我國(guó)古代算經(jīng)十書(shū)中的最重要的一種《九章算術(shù)》，在這部書(shū)里提出了著名的“勾股弦”定理，全聯(lián)對(duì)仗工整，采用一語(yǔ)雙關(guān)的修辭手法，既有深意又十分有趣，也很有現(xiàn)場(chǎng)感。對(duì)此，眾科學(xué)家幽默的說(shuō)：真是三句不離本行，數(shù)學(xué)家做對(duì)聯(lián)也離不開(kāi)數(shù)學(xué)。華羅庚的啟示——、逆境中不屈奮斗的精神：華羅庚醫(yī)生都在困難中掙扎，他常說(shuō)一生中曾遭遇三大劫難：首先是童年時(shí)，家貧、失學(xué)、患重病，腿殘疾；第二次劫難是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，孤立閉塞，資料圖書(shū)缺乏；第三次劫難是“文化大革命”，家被查抄，手稿散失，禁止他去圖書(shū)館，將他的助手與學(xué)生分配到外地等。在這樣惡劣的環(huán)境下，要堅(jiān)持工作，做出成就，需要付出巨大努力。、自學(xué)成才的模范作用：“他只上過(guò)初中，即使到了美國(guó)伊利諾大學(xué)當(dāng)教授，他的履歷表上也只有初中文憑。這一點(diǎn)對(duì)中國(guó)的年輕人奮發(fā)向上有特別大的鼓勵(lì)。（王元）、深厚的愛(ài)國(guó)精神：第一次華羅庚年在英國(guó)的時(shí)候，正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，英國(guó)人要留下他教書(shū)，他卻依然放棄這些，在年回國(guó)，到了西南聯(lián)大與同胞們共患難；第二次年在美國(guó)，已經(jīng)是美國(guó)伊利諾大學(xué)的終身教授的華羅庚，聽(tīng)到新中國(guó)成立的消息，便帶領(lǐng)全家急不可耐地返回祖國(guó)。體現(xiàn)出一種知識(shí)分子普遍具有的愛(ài)國(guó)情懷。（錢(qián)學(xué)森、錢(qián)偉長(zhǎng)）、“不拘一格降人才”的用人方法：從華羅庚被發(fā)現(xiàn)、被請(qǐng)到清華、被提升為教授、被派出國(guó)等可以看出，清華大學(xué)熊慶來(lái)教授的用人理念；從華羅庚發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)陳景潤(rùn)也可以看出，華羅庚的培養(yǎng)人才理念?！m用話題：奮斗、逆境與成才、自學(xué)與成才、愛(ài)國(guó)、傳承、才與非才、破格；、《羅曼羅蘭》——法國(guó)著名作家羅曼?羅蘭說(shuō)：生活是嚴(yán)酷的，對(duì)于那些不安于平庸的人來(lái)說(shuō)，生活就是一場(chǎng)無(wú)休止的搏斗，而且往往是無(wú)榮譽(yù)無(wú)幸福可言的，在孤獨(dú)中默默進(jìn)行的一場(chǎng)可悲的搏斗。這大概就是對(duì)于托爾斯泰行為的最好注解?！睹藗鳌酚闪_曼?羅蘭的《貝多芬傳》、《米開(kāi)朗基羅傳》和《托爾斯泰傳》組成。在《名人傳》的開(kāi)頭，羅曼羅蘭大聲疾呼：“打開(kāi)窗子吧！讓自由的空氣重新進(jìn)來(lái)！呼吸一下英雄們的氣息?！彼Q(chēng)之為英雄的，并非以思想或強(qiáng)力稱(chēng)雄的人，而只是靠心靈而偉大的人?！睹藗鳌贩浅：玫赜∽C了中國(guó)人蘇軾的名言：“古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！必惗喾业摹霸趥碾[忍中找棲身”，米開(kāi)朗琪羅的“愈受苦愈使我喜歡”，托爾斯泰的“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理”，無(wú)不表明偉大的人生就是一場(chǎng)無(wú)休無(wú)止的戰(zhàn)斗。文章節(jié)選奧地利作家茨威格所寫(xiě)的《羅曼?羅蘭傳》，主要截取羅曼?羅蘭在法國(guó)高等師范學(xué)校時(shí)期的生活歷程為主要寫(xiě)作內(nèi)容，為了追溯傳主思想情感形成原因，為了給羅曼羅蘭日后成就的描寫(xiě)作鋪墊，作品描寫(xiě)了羅曼?羅蘭求學(xué)的高師的教育特點(diǎn)、他與同窗好友的共性、當(dāng)時(shí)的文化風(fēng)氣等外在因素，同時(shí)，作品還寫(xiě)到在當(dāng)時(shí)的文化環(huán)境中，羅曼羅蘭個(gè)人自己的人生向往、愛(ài)好才能與生命選擇。這樣，作品將傳主的客觀生存環(huán)境與傳主個(gè)人的主動(dòng)性因素有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，以傳主的思想情感發(fā)展為主線，深刻而豐富地刻繪了青年羅曼?羅蘭的一段生命形象。羅蘭獲得成就得原因有多重：羅曼?羅蘭在法國(guó)高等師范學(xué)校所接受的教育、他當(dāng)時(shí)志同道合的同學(xué)朋友、當(dāng)時(shí)社會(huì)的思想情形等多個(gè)方面——從羅曼?羅蘭身處的文化環(huán)境來(lái)看，羅曼?羅蘭是時(shí)代的產(chǎn)兒，是時(shí)代文化培養(yǎng)和造就了羅蘭。但是，離開(kāi)了個(gè)人的主觀因素，羅曼?羅蘭也不會(huì)是后來(lái)成就斐然、有獨(dú)創(chuàng)性的羅曼羅蘭。這篇傳記在描述外在因素的同時(shí)，處處結(jié)合了羅蘭自己的志向、興趣、才華等。正是這兩者有機(jī)結(jié)合、互相滲透的描寫(xiě)，作者茨威格生動(dòng)而深刻、細(xì)致而豐富地刻繪了傳主形象：一個(gè)有著崇高的生命理想、受過(guò)嚴(yán)格的高等教育、醉心于文學(xué)藝術(shù)、擅長(zhǎng)于描述文化歷史的羅曼羅蘭。寫(xiě)作素材——法國(guó)高師的特點(diǎn)：、這里的學(xué)生與外界隔絕，遠(yuǎn)離實(shí)際生活，以便更好地領(lǐng)會(huì)歷史生活。、這里的教育富有成效地結(jié)合了傳統(tǒng)精神和經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)的方法。、這是一所嚴(yán)格的學(xué)校，要求學(xué)生有不知疲倦的勤勉精神。、這里致力于全面教育，容許學(xué)生享有有限度的自由。、這里曾經(jīng)培養(yǎng)出法國(guó)最淵博的學(xué)者?！m用話題：環(huán)境對(duì)人的影響、與你為鄰、近朱者赤、氛圍；羅曼?羅蘭在高師的同窗好友法國(guó)理想主義新藝術(shù)創(chuàng)作流派的三位偉大代表克洛岱爾、休阿列斯、貝濟(jì)，恰好在有著決定意義的求學(xué)時(shí)代都是羅曼羅蘭的同窗好友。、他們?cè)诒舜松衩責(zé)崆榈慕徽勚校a(chǎn)生了新的思想境界。他們的思想在當(dāng)時(shí)是超前的。、他們充滿對(duì)人生奔放的熱情和對(duì)世界極其嚴(yán)肅的理解。、他們有著自覺(jué)的使命感和生命追求：“用創(chuàng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言恢復(fù)人民失去的信心，即使?fàn)奚约旱纳?，也在所不惜?！薄⑺麄冇兄恍┕餐膼?ài)好。他們迷戀莎士比亞，他們推崇開(kāi)闊的英雄般的生活，對(duì)托爾斯泰傾注了仰慕之情，把他當(dāng)作剖析自己一生和犧牲自己一生的偶像。近朱者赤，近墨者黑；志同道合；道不同不相為謀；、《留取丹心照汗青》——作品主要描繪文天祥被捕后的情形，通過(guò)他所遭遇到的攻心之術(shù)的誘降、物質(zhì)生活的折磨以及他自己志向思想行為，來(lái)描畫(huà)文天祥非同尋常的偉大人格和崇高品性，凸現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子“殺身成仁，舍生取義”、“養(yǎng)吾浩然之氣”的錚錚硬骨頭精神。在寫(xiě)法上不同于前面幾篇的一個(gè)突出點(diǎn)是，這篇作品采用了評(píng)傳體式。作品不僅僅在選擇和陳述著文天祥被捕前后的客觀事實(shí)本身，同時(shí)還以一個(gè)現(xiàn)時(shí)代的“我”去想象、理解、評(píng)說(shuō)一個(gè)七百多年前的古人，“我”對(duì)文天祥的崇仰、敬重、對(duì)其意義價(jià)值的認(rèn)識(shí)，直接或間接地表現(xiàn)在字里行間。另外，作品還著重以文天祥的詩(shī)歌為線索，說(shuō)明文天祥的思想情感，用文學(xué)性的想象和電影技法來(lái)塑造這一傳主形象，語(yǔ)言文白嵌合，氣韻生動(dòng)，富有氣勢(shì)。這些多樣化手法的巧妙運(yùn)用，既栩栩如生地描繪了文天祥最后的生命情形，又鮮明地突出了文天祥的歷史意義及其對(duì)現(xiàn)代人的啟示。寫(xiě)作素材：內(nèi)容素材——當(dāng)他生時(shí)，“直把杭州當(dāng)汴州的臨安朝廷，已經(jīng)危在旦夕，人們指望他能挽狂瀾于既倒，扶大廈于將傾，然而，畢竟“獨(dú)柱擎天力弗支”，終其一生，他沒(méi)能，他也無(wú)法延續(xù)宋王朝的社稷。他就在歲那年化作啼鵑去了。當(dāng)他死時(shí)，不，當(dāng)他走向永生，九州百姓的精神領(lǐng)域，陡地豎起了又一根立柱，雖共工也觸不到的擎天玉柱?！@一段文字很很好的揭示出文天祥生的價(jià)值和死的意義。文天祥肉體的消失激發(fā)了其精神的永生，為后世樹(shù)立了一座永遠(yuǎn)不朽的豐碑。情節(jié)素材——文天祥怒斥賣(mài)國(guó)買(mǎi)祖賣(mài)主的奸臣留夢(mèng)炎；文天祥巧妙而深情的哭退幼主趙顯；文天祥義正詞嚴(yán)擊退阿合馬的誘降；文天祥勇敢迎接孛羅的武力脅迫和勸降；——愛(ài)國(guó)、脊梁、骨氣、大丈夫、尊嚴(yán)、人格、面對(duì)誘惑；《過(guò)零丁洋》：“辛苦適逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！薄m用話題：磨難、愛(ài)國(guó)、紀(jì)念、名垂青史；《題臨安邸》：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。暖風(fēng)吹得游人醉，直把杭州作汴州。文天祥的墓聯(lián)精選如下：取義成仁千秋頌，留取聲名萬(wàn)古香。忠肝義膽驚天地，浩然正氣寫(xiě)春秋。赤膽忠心傳正氣,誓死為國(guó)留芳名。破碎河山余正氣，英靈風(fēng)雨護(hù)荒丘。立膽義為昭千古，存心從忠著萬(wàn)年。埋骨青山畫(huà)忠烈，碧血丹心傳英名?！m用話題：舍生取義、正氣凜然、名垂千古、榜樣、忠烈與愛(ài)國(guó)；、《我的回顧》本文寫(xiě)于年，當(dāng)時(shí)已經(jīng)歲了，已經(jīng)成為世界最頂尖的科學(xué)家。愛(ài)因斯坦不僅是一個(gè)偉大的科學(xué)家，一個(gè)富有哲學(xué)探索精神的杰出的思想家，同時(shí)還是一個(gè)具有高度社會(huì)責(zé)任感的正直的人，他先后生活在西方政治漩渦的中心的德國(guó)和美國(guó)，經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)。他認(rèn)真回顧了自己是如何擺脫宗教的桎梏，走上科學(xué)道路的。他深刻體會(huì)到一個(gè)科學(xué)者的勞動(dòng)成果對(duì)社會(huì)會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，一個(gè)知識(shí)分子要負(fù)怎樣的社會(huì)責(zé)任。愛(ài)因斯坦一心希望科學(xué)造福于人類(lèi)，但他卻目睹了科學(xué)技術(shù)在兩次世界大戰(zhàn)中所造成的巨大破壞，因此，他認(rèn)為戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的問(wèn)題是當(dāng)代的首要問(wèn)題，他一生中發(fā)表得最多的也是這么方面的言論。他對(duì)政治問(wèn)題的第一次公開(kāi)表態(tài)是年簽署的一個(gè)反對(duì)第一次世界大戰(zhàn)的申明。在世紀(jì)的思想家科學(xué)家的畫(huà)廊中，愛(ài)因斯坦是公正、善良和真理的化身，他的品質(zhì)與日月?tīng)?zhēng)輝，他對(duì)科學(xué)的貢獻(xiàn)，人類(lèi)將萬(wàn)世敬仰。寫(xiě)作素材：、天才來(lái)自勤奮——愛(ài)因斯坦小時(shí)候并不活潑，三歲還不會(huì)講話，父母很擔(dān)心他是啞巴，曾帶著他去找醫(yī)生檢查，還好，小愛(ài)因斯坦不是啞巴，可是直到九歲時(shí)講話還不是很通暢，所講的每一句話都要吃力但認(rèn)真的思考。愛(ài)因斯坦在上小學(xué)和初中時(shí)，功課屬于平常。由于他舉止緩慢，不愛(ài)與人交往，老師和同學(xué)們都不喜歡他，教他希臘文和拉丁文的老師對(duì)他更是厭惡，曾經(jīng)公開(kāi)罵他：“愛(ài)因斯坦，你長(zhǎng)大后肯定不會(huì)成器?！倍乙?yàn)榕滤谡n堂上會(huì)影響其他學(xué)生，竟想把他趕出校門(mén)?！m用話題：天才來(lái)自勤奮、大器晚成、要公正對(duì)待學(xué)生；、成功的秘訣有一次，一個(gè)美國(guó)記者詢(xún)問(wèn)愛(ài)因斯坦的關(guān)于成功的秘訣，他回答說(shuō)：“早在年，我還是歲的青年時(shí)，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了成功的公式。我可以把這公式的秘密告訴你，那就是！就是成功，就是努力工作，是懂得休息，是少說(shuō)廢話。這個(gè)公式對(duì)我有用，我想它對(duì)許多人也是一樣有用的?！m用話題：成功、努力工作、勤奮出天才愛(ài)因斯坦的名言：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。我從來(lái)不把安逸和享樂(lè)看作是生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫他豬欄的思想。在真理的認(rèn)識(shí)方面，任何以權(quán)威自居的人，必將在上帝的嘲笑中垮臺(tái)?？茖W(xué)研究好比鉆木板，有人喜歡鉆薄的，我喜歡鉆厚的?！m用話題：生命的價(jià)值、貢獻(xiàn)于索取、物質(zhì)和精神、面對(duì)困難；、大多數(shù)人終生無(wú)休止地追逐的那些希望和努力是毫無(wú)價(jià)值的？——因?yàn)榇蠖鄶?shù)人的追逐都是為了滿足他們的胃——就是對(duì)物質(zhì)的無(wú)休止地追求，而作者卻認(rèn)為，作為一個(gè)有思想、有感情的人，更應(yīng)該有對(duì)精神生活的執(zhí)著追求，這也如我國(guó)著名的作家巴金所說(shuō)：“人不僅僅是靠吃米活著?！薄m用話題：精神追求、希望、精神與物質(zhì)?！静贾米鳂I(yè)】請(qǐng)以本單元五位傳主內(nèi)容為材料，寫(xiě)一篇題目為“我心中的成功者”的練筆。第七課時(shí)【開(kāi)篇導(dǎo)語(yǔ)】這次作文訓(xùn)練主要是以“母親”或“父親”為寫(xiě)作對(duì)象，按照寫(xiě)真人記真事抒真情的原則，我們必須寫(xiě)好人物的個(gè)性特點(diǎn)，寫(xiě)出自己的母親與其他人的母親有何不同之處，要寫(xiě)出個(gè)性特征。所謂個(gè)性特征是指一個(gè)人在思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等方面不同于他人的特征。怎樣才能寫(xiě)出人物的個(gè)性，把人物寫(xiě)活呢？這就離不開(kāi)描寫(xiě)的手法。下面講一講人物描寫(xiě)的技法?！炯挤ㄒ弧繉?xiě)好肖像，以形傳神肖像描寫(xiě)是指描寫(xiě)人物的外形，包括容貌、體態(tài)、表情、服飾等。寫(xiě)肖像，可以抓住性別、年齡、職業(yè)、身份、經(jīng)歷，表現(xiàn)人物的特征。例如：魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》中對(duì)楊二嫂的描寫(xiě)：凸顴骨，薄嘴唇；兩手搭在髀間，沒(méi)有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。——由這個(gè)外貌特征可以粗知她尖酸刻薄的性格。寫(xiě)肖像，一定要學(xué)會(huì)刻畫(huà)眼睛。眼睛是心靈的窗戶(hù)，透過(guò)這個(gè)窗戶(hù)，可以窺視人物內(nèi)心的種種變化，把握人物的性格特征。畫(huà)眼睛，就是要把人物的眼睛中最傳神的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)，使人物形神兼?zhèn)?，栩栩如生。怎樣才能?huà)好人物的眼睛呢？一是要讓人物的眼睛反映人物的經(jīng)歷、遭遇、處境和人物的內(nèi)心變化。例如：魯迅的小說(shuō)《祝?！分?，多次寫(xiě)祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表現(xiàn)了祥林嫂的不幸遭遇和性格的變化。二是要讓人物的眼睛反映出人物的年齡、個(gè)性和不同的情緒。人物的年齡、性格、情緒不同，他們的眼神和目光也會(huì)不同。例如：孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一樣“，而老人的眼睛則應(yīng)當(dāng)留下生活刻下的印記，或是飽經(jīng)滄桑，或是沉靜平和慈祥，或睿智深遂。剛強(qiáng)自信的人會(huì)擁有熠熠生輝的雙眸，而脆弱自卑的人眼光是躲躲閃閃游弋不定的。眼睛可以寫(xiě)滿渴望、寫(xiě)滿期待，如：希望工程的代表宣傳畫(huà)——魏明娟的大眼睛；無(wú)數(shù)少女少婦的望穿秋水；眼睛可以寫(xiě)滿興奮、寫(xiě)滿激動(dòng)，如：成功者噙著淚花的眼睛；眼睛也可以寫(xiě)滿絕望，如：吸毒者無(wú)神的眼睛；眼睛還可以寫(xiě)滿憂郁感傷，如：《藍(lán)衣少年》幽幽的眼睛……【技法二】寫(xiě)好心理，揭示感情人物思想性格的塑造離不開(kāi)內(nèi)心世界的描寫(xiě)。也就是我們平常所說(shuō)的心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě)可以直接寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，寫(xiě)人物怎么想，怎么感覺(jué)；也可以間接地借助人物的外部表現(xiàn)如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像來(lái)反映人物的內(nèi)心世界。一般用第一人稱(chēng)寫(xiě)文章，較多直接進(jìn)行心理描寫(xiě)，但要注意不能只說(shuō)一些浮泛的空話，諸如“我感到很高興、我感到很懊悔、我感到很暖”之類(lèi)，要能把內(nèi)心深處的精妙傾訴出來(lái)。一次艱難的選擇，一個(gè)傷感的故事，一份深藏于心的情感，等等，都會(huì)在心底留下烙印，當(dāng)我們分析、判斷、綜合以后，巧妙行文，就能反映出人物個(gè)性。當(dāng)“我”看到車(chē)夫與老女人向巡警分駐所走去時(shí)，有這樣一段心理描寫(xiě)：“我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺(jué)，覺(jué)得他滿身灰塵的后影，剎時(shí)高大了，而且愈走愈大，須仰視才見(jiàn)?！保斞浮兑患∈隆罚┌凑５囊曈X(jué)應(yīng)是越遠(yuǎn)越小，而在“我”的感覺(jué)里，卻剛好相反，是“愈走愈大”，這就寫(xiě)出了“我”的內(nèi)心震撼，自漸形穢?！炯挤ㄈ繉?xiě)好人物語(yǔ)言，言為心聲言為心聲，要表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，就要注意寫(xiě)好人物的語(yǔ)言。老舍說(shuō)“對(duì)話就是人物的性格等等的自我介紹”。描繪人物語(yǔ)言時(shí)，要注意說(shuō)話時(shí)動(dòng)作神態(tài)的再現(xiàn)，要寫(xiě)出人物的此時(shí)此刻的表現(xiàn)，如見(jiàn)其人?！端疂G傳》中《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》那一節(jié)，魯提轄打了三拳之后，發(fā)現(xiàn)鄭屠可能死了，施耐庵如此描寫(xiě)：魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見(jiàn)面皮漸漸的變了。魯達(dá)尋思道：“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真?zhèn)€打死了他。灑家須吃官司，又沒(méi)人送飯，不如及早撒開(kāi)?！卑尾奖阕?，回頭指著鄭屠尸道：“你詐死，灑家和你慢慢理會(huì)！”一頭罵，一頭大踏步去了。”——這充分地體現(xiàn)出魯達(dá)的粗中有細(xì)。再看一個(gè)例子——《兒子眼里的父親》七歲：爸爸真了不起，什么都懂！十四歲：好像有時(shí)候說(shuō)得也不對(duì)……二十歲：爸爸有的落伍了，他的理論和時(shí)代格格不入。二十五歲：‘老頭子’一無(wú)所知，陳腐不堪。三十五歲：如果爸爸當(dāng)年像我這樣老練，他今天肯定是百萬(wàn)富翁了……四十五歲：我不知道是否該和‘老頭’商量，或許他能幫我出出主意……五十五歲：真可惜，爸爸去世了。說(shuō)實(shí)在話，他的看法相當(dāng)高明！六十歲：可憐的爸爸！你簡(jiǎn)直是位無(wú)所不知的學(xué)者！遺憾的是我了解您太晚了！這一段獨(dú)白把“兒子”“父親”兩個(gè)形象表現(xiàn)十分鮮明，反映了由幼稚到懷疑，到年少氣盛、不可一世，到尊重現(xiàn)實(shí)、實(shí)事求是的心理發(fā)展過(guò)程，寓含了深刻的人生哲理。我們?cè)谧魑囊部梢越?jīng)常運(yùn)用心理的變化來(lái)表現(xiàn)人物?！炯挤ㄋ摹繉?xiě)好行動(dòng)，描繪細(xì)節(jié)一個(gè)人的所作所為，是他思想性格的具體表現(xiàn)。行動(dòng)描寫(xiě)生動(dòng)，能準(zhǔn)確地傳神，達(dá)到形神兼?zhèn)涞募丫?。?xiě)人物切忌空洞地?cái)⒄f(shuō)，不要你去下評(píng)語(yǔ)，寫(xiě)什么“他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人”“他是一個(gè)道德不好的人”“他是一個(gè)熱心的人”之類(lèi)的話，要讓人物自己的言行一表現(xiàn)的性格特點(diǎn)。前面提到的“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”就是一個(gè)非常典型的細(xì)節(jié)，大家都已經(jīng)很熟悉了。通過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了魯達(dá)疾惡如仇、粗中有細(xì)的性格特點(diǎn)。再看一個(gè)例子孫犁的《荷花淀》中有這樣一段描寫(xiě)：水生笑了一下。女人看出他笑得不像平常：“怎么了，你？”水生小聲說(shuō)：“明天我就到大部隊(duì)上去了?！迸说氖种刚饎?dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手，她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。……在這個(gè)片斷中“震動(dòng)”“吮”這樣的動(dòng)作揭示了人物瞬間心理復(fù)雜微妙的感情活動(dòng)，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。類(lèi)似的如：諸葛亮羽扇輕搖，盡顯神機(jī)妙算；張飛怒喝當(dāng)陽(yáng)橋，道出英雄膽魄；毛澤東揮手之間顯出偉人的鎮(zhèn)定與凝重；徐志摩揮一揮衣袖作別西天的云彩等等。一舉手一投足，一聲低沉的哀嘆，一個(gè)瀟灑的響指都能折射出心理，反映出性格。關(guān)于“寫(xiě)好細(xì)節(jié)”，需要注意如下問(wèn)題——大家特別要注意寫(xiě)好這些看起來(lái)好像不影響敘事內(nèi)容的細(xì)節(jié)。正是這些細(xì)節(jié)使得文章生動(dòng)自然并且有深度，內(nèi)容也會(huì)很充實(shí)。而大家在敘事寫(xiě)人的時(shí)候最大缺點(diǎn)就是把文章寫(xiě)得像流水賬一樣，類(lèi)似“今天我晚了一點(diǎn)起床，把單車(chē)騎得飛快去上學(xué)，突然‘砰’的一聲胎爆了，只好去補(bǔ)胎，遲到了，被老師罰跑了兩圈，今天真倒霉！”等等，這里根本沒(méi)有什么細(xì)節(jié)，甚至連最基本的詳略都沒(méi)有。切記：語(yǔ)言動(dòng)作在精不在多最關(guān)鍵的是要在典型環(huán)境中表現(xiàn)?！炯挤ㄎ濉繉?xiě)好環(huán)境，以景寫(xiě)人因?yàn)槿宋锏难哉勁e止、神情心態(tài)只有在特定的環(huán)境中，才具有表現(xiàn)個(gè)性的意義。我們不妨先看看魯迅在小說(shuō)《藥》中的一段描寫(xiě)：這一年的清明，分外寒冷；楊柳才吐出半粒米大的新芽。天明未久，華大媽已在右邊的一座新墳前面，排出四碟菜，一碗飯，哭了一場(chǎng)?；^(guò)紙，呆呆地坐在地上，仿佛等候什么似的，但自己也說(shuō)不出等候什么。微風(fēng)起來(lái)，吹動(dòng)他短發(fā)，確乎比去年白多了。這一個(gè)片斷所寫(xiě)的的環(huán)境，清明時(shí)節(jié)，分外寒冷，顯得異常悲涼。這一氣氛與人物的行動(dòng)、外貌楔合，寫(xiě)出了人物內(nèi)心的悲苦。我們寫(xiě)人物的時(shí)候，也要注意運(yùn)用環(huán)境，可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像互相烘托，比如寫(xiě)一個(gè)熱鬧的聚會(huì)和朋友興高才烈的言行及笑臉；同樣，也可以用環(huán)境與人物的行動(dòng)肖像進(jìn)行對(duì)比烘托，同樣是寫(xiě)一個(gè)熱鬧的聚會(huì)，你也可寫(xiě)發(fā)現(xiàn)為聚會(huì)不停忙碌的母親白發(fā)又多幾根?！炯挤空婷鑼?xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合寫(xiě)人物可以直接寫(xiě)他的言行舉止，有時(shí)直接寫(xiě)人物表達(dá)不出他的精神，也可以采用側(cè)面描寫(xiě)的方法。清朝人劉熙載說(shuō)：“山之精神寫(xiě)不出，以煙霞寫(xiě)之；春之精神寫(xiě)不出，以草樹(shù)寫(xiě)之?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。漢樂(lè)府詩(shī)《陌上桑》中描寫(xiě)采桑女羅敷的美貌，詩(shī)中這樣描繪“行者見(jiàn)羅敷，下?lián)埙陧?。少年?jiàn)羅敷，脫帽著峭頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！泵鑼?xiě)行者、少年等人見(jiàn)到羅敷的神態(tài)與動(dòng)作，有力地表現(xiàn)了羅敷的貌美驚人。另有我們熟悉的一些成語(yǔ)“沉魚(yú)落雁，閉月羞花”用的也是這個(gè)道理。作文訓(xùn)練題目：以“母親”或“父親”為立傳對(duì)象，寫(xiě)一篇字左右的作文，題目自擬?！緶剀疤崾尽縿?dòng)筆寫(xiě)作之前，與母親做一次具體面對(duì)面的長(zhǎng)談，了解母親的方方面面，然后多方面對(duì)母親進(jìn)行觀察，收集大量寫(xiě)作素材，確立寫(xiě)作的切入點(diǎn)，抓住母親的性格特征，選取具體而典型的生活事例，寫(xiě)出母親的獨(dú)特之處和與眾不同之處。寫(xiě)作時(shí)要飽含對(duì)母親的無(wú)限敬愛(ài)與感激之情，要發(fā)自?xún)?nèi)心地寫(xiě)出自己母親的平凡而又偉大之處。寫(xiě)作的角度可以大膽想象，敢于創(chuàng)新，不要拘泥于常規(guī)的寫(xiě)作格式?！靖絻?yōu)秀習(xí)作】習(xí)作一：柔情似水，堅(jiān)強(qiáng)如山【題目運(yùn)用比喻對(duì)偶，頗具文采，富有詩(shī)意，點(diǎn)明母親的性格特點(diǎn)?！苛簜バ馈拜筝缟n蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方?！弊怨乓詠?lái)，水總是與女人聯(lián)系在一起，《紅樓夢(mèng)》里說(shuō)女人是水做的。我的母親就像水一樣溫柔?！鹃_(kāi)篇用《詩(shī)經(jīng)》里的名句和《紅樓夢(mèng)》里的名言，引出母親是溫柔的這一觀點(diǎn)。】溫柔是什么？【獨(dú)立成段，提出問(wèn)題，引出下文?！磕嗤琳f(shuō)：“溫柔是那點(diǎn)點(diǎn)春雨。”小草說(shuō)：“溫柔是那寸寸暖陽(yáng)?！睒?shù)葉說(shuō)：“溫柔是那徐徐輕風(fēng)?！焙恿髡f(shuō)：“溫柔是那彎彎的倒影，皎潔的月光?！薄就ㄟ^(guò)一組排比，回答什么是溫柔，展現(xiàn)文采。】我說(shuō)：“溫柔是媽媽在每個(gè)寒冷的夜晚里督促我添衣的聲音；是媽媽下廚時(shí)傳出的陣陣讒人的菜香；是媽媽時(shí)常掛在嘴邊的笑容；是那時(shí)常按下熟悉號(hào)碼的電話；是那保溫瓶里盛滿的愛(ài)心雞湯?！薄窘柚拔摇闭f(shuō)，把媽媽與溫柔連在一起，為下文寫(xiě)我媽媽的溫柔做鋪墊?！课視r(shí)常覺(jué)得世界最溫柔的莫過(guò)于媽媽如春雨般的教誨，暖陽(yáng)般的鼓勵(lì)，輕風(fēng)般的撫摸，還有那彎彎的，純潔無(wú)瑕如月光般透明的愛(ài)。雖然說(shuō)，嚴(yán)是愛(ài)，松是害，但從小媽媽從沒(méi)有打過(guò)我，而且始終用她那溫柔的愛(ài)感化我，使我學(xué)會(huì)怎樣去愛(ài)自己，愛(ài)別人?！緝啥魏蠟橐欢?，寫(xiě)出我對(duì)母親的感受和母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。注意語(yǔ)言的省略和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范?！侩m然媽媽柔情似水，但性格上卻是堅(jiān)強(qiáng)如山。作為接受過(guò)社會(huì)洗禮的她，往往比別人多一分如山般的剛強(qiáng)和沉穩(wěn)。【注意始終緊扣媽媽行文】在風(fēng)起云涌的九十年代，年輕的爸媽也投身于創(chuàng)建自己企業(yè)的浪潮中，尋找人生的第一桶金。媽媽以過(guò)人的膽量以及不辭勞苦的精神輔助爸爸，共同取得了今天的成就。所以我們家是最被親戚看得起的，但是在與親戚們?nèi)谇⒌南嗵幹?，媽媽卻常常受到委屈。【這一段敘述過(guò)于平淡無(wú)味，缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)，沒(méi)有感染力?！縿倓?chuàng)業(yè)時(shí)，由于長(zhǎng)期奔波，對(duì)爸爸本來(lái)就差的身體來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。于是媽媽便一邊照顧爸爸和年幼的我以及弟弟，一邊一手承擔(dān)了所有家務(wù)。最糟糕的是，許多親戚都看不起我們，對(duì)媽媽更是呼來(lái)喝去。一邊在媽媽面前恃財(cái)欺人，一邊埋怨、數(shù)落媽媽的不是。媽媽當(dāng)時(shí)為此吃了不少苦頭，獨(dú)自流了許多眼淚?，F(xiàn)在，每當(dāng)媽媽說(shuō)起那傷心往事，眼睛總是紅紅的，用哽咽的聲音說(shuō)：“女兒，今天，我們總算揚(yáng)眉吐氣了，不再被別人看低，所以你一定要用功讀書(shū)，千萬(wàn)不要讓別人看不起?！蔽液偷艿苈?tīng)了媽媽的話彼此對(duì)望著，心里很不是滋味。尤其是看見(jiàn)媽媽不計(jì)前嫌，親戚有困難時(shí)總會(huì)伸出援手，時(shí)常親自把家里的衣服送給需要的人，我真的很不服氣，替媽媽鳴不平?！就ㄟ^(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，體現(xiàn)母親對(duì)我的教育和影響。】現(xiàn)在長(zhǎng)大了才明白，那是一種胸襟大度、與人為善的寬容，那是一種勇于面對(duì)怨恨，善于解決矛盾的堅(jiān)強(qiáng)。所以柔情似水的媽媽時(shí)常讓我覺(jué)得她堅(jiān)強(qiáng)如山?！緮⑹禄氐轿恼碌闹行纳蟻?lái)，要學(xué)扣題，點(diǎn)明主旨?！吭谖业难劾铮瑡寢屓崆樗扑?，堅(jiān)強(qiáng)如山，而她對(duì)兒女的愛(ài)像那永不斷絕的江水一樣源遠(yuǎn)，像那巍峨挺拔的高山一般偉大而堅(jiān)定。媽媽的愛(ài)就像一壇酒，在時(shí)間流逝中一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)酵、醞釀，而在打開(kāi)時(shí)，溢出醉人的芬芳，讓我這個(gè)做女兒的時(shí)常沉醉在母愛(ài)的芬芳中?！窘Y(jié)尾點(diǎn)題，運(yùn)用比喻寫(xiě)出母親答對(duì)兒女的愛(ài)深厚綿長(zhǎng)，讓人享受不盡，陶醉其中?！俊窘處燑c(diǎn)評(píng)】文章選取了一個(gè)很好的切入點(diǎn)“媽媽柔情似水，堅(jiān)強(qiáng)如山”來(lái)刻畫(huà)母親的性格特點(diǎn)，構(gòu)思頗見(jiàn)深度和新意。從行文來(lái)看，善于運(yùn)用排比來(lái)渲染表達(dá)自己的情感。能夠舉出具體事例來(lái)表達(dá)母親的性格特點(diǎn)，但語(yǔ)言表達(dá)欠缺生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感染力不夠。最大的不足在于語(yǔ)言表達(dá)欠精確精深，反映出基本功有待加強(qiáng)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范。上下文的過(guò)渡銜接不夠好。習(xí)作二、這就是我的母親梁思恩“快下來(lái)吃飯——”地動(dòng)山搖的震天巨響從樓下傳上來(lái)，劃破了我們和諧的談笑聲。“媽媽在叫了，怎樣？下不下去？”我用詢(xún)問(wèn)的眼光看著爸爸與妹妹。他們不約而同地?fù)u搖頭，其實(shí)答案我早就想到，正聊得起勁，他們?cè)鯐?huì)下去呢？于是，我們對(duì)那喊聲充耳不聞。而樓下的母親，以為我們聽(tīng)不到，一聲比一聲喊得響亮。當(dāng)她喊了第次都見(jiàn)我們毫無(wú)反應(yīng)時(shí)，怒火沖天地上樓用腳踢開(kāi)了我們的房門(mén)，卻見(jiàn)我們還優(yōu)哉游哉地聊天時(shí)，頓時(shí)怒發(fā)沖冠：“你們幾個(gè)混蛋！快下去吃飯，再不下去我就把飯菜都倒了?！焙鹇曄袷且坏理懤?，把我們都嚇得本能地捂住耳朵。那是標(biāo)準(zhǔn)的河?xùn)|獅吼，沒(méi)辦法，我們只好泱泱地被母親拎著下樓，去吃那早就應(yīng)該吃的晚飯。這就是我的母親，說(shuō)話聲音響亮（說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)就是大聲），做事不拘小結(jié)（其實(shí)就是動(dòng)作粗魯）?？墒牵俏倚闹凶?lèi)?ài)的母親。母親從小讀書(shū)不多，只讀到小學(xué)二年級(jí)就綴學(xué)了，因?yàn)樗桥?。由于她的文化水平很低，可是為了能與我們拉近心的距離，找到共同的談話主題，母親便常常通過(guò)看書(shū)看報(bào)來(lái)提高自己的文化。但她那健忘的腦袋，今天看，明天忘，令我們無(wú)數(shù)次地發(fā)出開(kāi)懷的大笑。然而，母親并沒(méi)有因此而放棄，并樂(lè)在其中地繼續(xù)學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)后進(jìn)步不大。這就是我的母親，學(xué)習(xí)用心勤奮（可毫無(wú)進(jìn)展），溫故知新（只因?yàn)樗Ｍ浟T了）?？墒牵谖倚睦锼齾s是我最?lèi)?ài)的母親。母親樂(lè)觀得有點(diǎn)令人難以想象。生活中無(wú)論發(fā)生什么事情她都不當(dāng)一回事，她常說(shuō)，天塌下來(lái)當(dāng)被子蓋。有一次，她剛學(xué)會(huì)騎摩托車(chē)，就嚷著要開(kāi)車(chē)到處逛逛。令人意想不到的事情發(fā)生了，在一個(gè)拐角處，母親開(kāi)的車(chē)翻了。在送去醫(yī)院的那一刻，她還笑著對(duì)滿面淚水的我們說(shuō)：她會(huì)沒(méi)事的，上帝會(huì)保佑我的，你們一覺(jué)醒來(lái)，我就能下廚房煮早餐給你們吃了。說(shuō)完，她就昏了過(guò)去。也許是她福大命大，后來(lái)，她竟然真的好了，但那是很多天后的事了。這就是我的母親，做人勇敢無(wú)畏（那是不想后果），樂(lè)觀愛(ài)笑（其實(shí)是不愛(ài)惜自己）。然而，在我的心目中她卻是我最?lèi)?ài)的母親。我的母親，很平凡，然而她卻是我唯一的母親，我覺(jué)得她很特別，也很偉大，只因?yàn)樗俏业哪赣H！【教師點(diǎn)評(píng)】：“說(shuō)話聲音響亮（說(shuō)得難聽(tīng)點(diǎn)就是大聲），做事不拘小結(jié)（其實(shí)就是動(dòng)作粗魯）”、“學(xué)習(xí)用心勤奮（可毫無(wú)進(jìn)展），溫故知新（只因?yàn)樗Ｍ浟T了）”、“做人勇敢無(wú)畏（那是不想后果），樂(lè)觀愛(ài)笑（其實(shí)是不愛(ài)惜自己）”，這就是小作者眼里的母親，然而，在作者的心目中這樣的母親又是作者最?lèi)?ài)的母親。為了寫(xiě)出自己母親的獨(dú)特個(gè)性，小作者選取了生活中最普通的三件小事，從三個(gè)不同的側(cè)面把自己母親最可親可敬的地方展示在讀者的面前，顯示了小作者高超的選材能力。在行文的過(guò)程中，文章的開(kāi)頭“未見(jiàn)其人，先聞其聲”的寫(xiě)法先聲奪人，別具一格；正文部分運(yùn)用排比段進(jìn)行敘述，敘議結(jié)合，既抓住細(xì)節(jié)描寫(xiě)，凸現(xiàn)母親特點(diǎn)，又在每一個(gè)事例后面展開(kāi)簡(jiǎn)潔而精彩的議論，不僅在結(jié)構(gòu)上起到了過(guò)渡的作用，又使文章的深度得以挖掘，同時(shí)深刻地表現(xiàn)了作者對(duì)母親的無(wú)限熱愛(ài)之情，成為文章的敘事線索；文章結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛的議論揭示了文章的中心，深化了文章的主題。綜觀全文，是一篇很有創(chuàng)意很有深度的寫(xiě)母親的佳作。習(xí)作三：我眼里的母親趙端武在我的眼里：母親，嚴(yán)厲而又慈祥，苛刻而又無(wú)私，平凡而又偉大。在我的心里：母愛(ài)無(wú)限，母愛(ài)無(wú)言，母愛(ài)蕩漾。小時(shí)候，母愛(ài)是無(wú)微不至的春風(fēng)。天熱時(shí)，母親嘴里唱著催眠曲，右臂挽著我，左手搖著小扇，一晃一晃地哄著我入睡。我渴了，母親便小心地把我放在床上，輕盈地走去，回來(lái)時(shí)，手中端著一碗已吹涼的溫水；我熱了，她便輕輕地加快搖扇的頻率，時(shí)不時(shí)心疼地摸摸我脖子上的熱痱。一串串汗珠灑遍床頭床尾，似春雨細(xì)細(xì)地滋潤(rùn)著我。天涼了，母親忙著為我添加加衣服，裹上圍巾，然而卻渾然忘己，在寒風(fēng)中，母親披著單薄的衣衫，仿佛一枝飽經(jīng)風(fēng)霜的柳枝搖曳著，結(jié)果，母親病倒了，然而，在病床上，母親仍戀戀不忘地叮囑著父親……母愛(ài)的春風(fēng)一次又一次地掠過(guò)我的心田，在這一片蕩漾著愛(ài)意的春風(fēng)中，我成長(zhǎng)著。上學(xué)后，母愛(ài)是一根讓人痛恨的皮條。初初踏進(jìn)校園，我接觸到了一個(gè)比過(guò)去一切更寬廣更精彩的世界，這里不僅有知識(shí)，還有許多更有趣的事物。我無(wú)心向?qū)W，成天沉迷于漫畫(huà)、游戲，染上一系列惡習(xí)，性格也變得反叛古怪。為此，母親不止一次教育我、引導(dǎo)我，但我始終不聽(tīng)，于是有一次，母親抽出那根皮條——那根至今仍使我不寒而栗的皮條，一下一下狠狠地抽打著我，打得我傷痕累累，那時(shí)，我竟在心里很很地罵母親為“死八婆”。當(dāng)晚，我躲在被窩里哭，心里恨死媽媽了，但隱約地，我聽(tīng)到隔壁也傳來(lái)了哭聲，我驚呆了：是媽媽。打在兒身，痛在娘心??！這是母親第一次打我，然而也是最后一次。在母親的皮條下，我健康成長(zhǎng)著！現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，母親也日漸老了，我們之間逐漸形成了一道年齡上的鴻溝，盡管如此，母愛(ài)依舊。當(dāng)我學(xué)習(xí)繁忙時(shí)，母親常會(huì)為我遞上一杯熱茶；在我緊張考試時(shí)，母親常會(huì)跟我說(shuō)一些她工作中的趣事以減輕我的負(fù)擔(dān)，盡管那些笑話根本吊不起我的胃口；當(dāng)我為保守自己的秘密時(shí)，母親在一旁毫不干涉，因?yàn)椋鹬匚业娜烁瘛谑?，母?ài)成了我生命的一部分，在我的背后默默地支持著我。母愛(ài)，是一絲春風(fēng)，無(wú)微不至；母愛(ài)，是一枝康乃馨，淳樸無(wú)私；母愛(ài)，是一株白楊，平凡而又偉大?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】文章猶如一首清新而優(yōu)美的散文詩(shī)，在作者的內(nèi)心世界里：“母親，嚴(yán)厲而又慈祥，苛刻而又無(wú)私，平凡而又偉大?！痹谧髡叩那楦泻Ｑ罄铮骸澳笎?ài)，是一絲春風(fēng)，無(wú)微不至；母愛(ài)，是一枝康乃馨，淳樸無(wú)私；母愛(ài)，是一株白楊，平凡而又偉大?！边@是作者對(duì)自己母親的解讀與感受，這是作者對(duì)母愛(ài)的領(lǐng)悟與贊美，文章以時(shí)間為序，選取成長(zhǎng)歷程中對(duì)母愛(ài)的不同感受來(lái)表現(xiàn)對(duì)母親的贊美，運(yùn)用排比段，行文工整而有氣勢(shì)，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。習(xí)作四：回憶我的母親趙陽(yáng)在我的心中，母親是永遠(yuǎn)的愛(ài)。母親從小受過(guò)較好的教育，從小學(xué)一直讀到高中，最后大專(zhuān)畢業(yè)。在當(dāng)時(shí)，特別是文化大革命混亂的十年間，已屬不易，是許多人都享受不到的好事。我的外祖父是個(gè)醫(yī)生，所以母親能如此，也就不足為怪了。如今一談起自己的母親，心中總有一種自豪感。母親是個(gè)好脾氣，自我懂事起，從未見(jiàn)到母親發(fā)火。她從不為家務(wù)瑣事而不快，總是開(kāi)心的打理著生活中的一切。她也從不會(huì)像我所見(jiàn)過(guò)的一些父母一樣，孩子稍微出一點(diǎn)錯(cuò)，考試成績(jī)一不好就動(dòng)不動(dòng)要打要罵。記得一次數(shù)學(xué)考試我只考了分，算不上最差，可也是中下成績(jī)了。老師讓自己訂正，回家叫家長(zhǎng)簽名。我當(dāng)時(shí)極討厭這種做法，又極害怕嚴(yán)厲的父親，磨磨磨一直到天黑才回家。最后我還是鼓起勇氣告訴了母親，并請(qǐng)求她千萬(wàn)別告訴父親，母親答應(yīng)了。但后來(lái)還是被父親知道了，父親忍住了沒(méi)有發(fā)火，我低著頭不敢看父親，但我眼睛的余光發(fā)現(xiàn)母親一直在旁邊向父親使眼色。母親從不像一些女人一樣貪圖小利，她至始至終教導(dǎo)我做人要正直。有一段時(shí)期我們家住在小鎮(zhèn)的鬧區(qū)，家旁邊有一間關(guān)了門(mén)的小店。當(dāng)時(shí)不懂事，跟幾個(gè)同學(xué)從一扇破窗子爬了進(jìn)去，看見(jiàn)墻角落里有許多柜臺(tái)收錢(qián)機(jī)用的白條紙，一時(shí)覺(jué)得好奇，不管三七二十一就拿了幾卷回家。母親得知后，狠狠地把我罵了一頓，罵得很傷心，似乎比自己做了錯(cuò)事還難過(guò)，并勒令我馬上把這東西還回去，警告我若是再做出這種低劣的事，就用皮帶打我。這是我唯一一次惹得母親發(fā)火，發(fā)這么大的火，所以至今還記得。從此以后，我再?zèng)]敢做出什么超出自己本分一點(diǎn)的事，一心規(guī)規(guī)矩矩的做人。我至今還記得母親當(dāng)時(shí)發(fā)火傷心的模樣，母親當(dāng)時(shí)傷心，傷心得近乎憔悴，我永遠(yuǎn)無(wú)法忘卻那一幕，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)母親對(duì)兒子失望的傷心。母親也是個(gè)好勞動(dòng)，家務(wù)事一個(gè)人全包下，除了工作就是做家務(wù)，所以我們家一直很干凈，墻白得能反光，衣服干凈得能當(dāng)新的賣(mài)。母親的青春都浪費(fèi)在這個(gè)家里，照顧丈夫，照顧孩子，卻從沒(méi)有照顧自己。母親今年已近四十，比起那些濃妝艷抹的妖艷女人要衰老許多，因?yàn)樗研乃级挤旁诹藙e人身上。女人總是愛(ài)美的，作為兒子，我只能祝母親像鮮花一樣美麗——永遠(yuǎn)美麗?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】文章中的母親在作者的心目中像天使一樣美麗和可愛(ài)：“母親是個(gè)好脾氣”、“母親從不像一些女人一樣貪圖小利，她至始至終教導(dǎo)我做人要正直。”、“母親也是個(gè)好勞動(dòng)”，作者從三個(gè)不同的側(cè)面，選取具體而普通平凡的小事來(lái)表現(xiàn)自己的母親的與眾不同之處，在材料的剪裁上有詳有略，在語(yǔ)言的運(yùn)用上，極為簡(jiǎn)練與節(jié)省，只寥寥幾筆就寫(xiě)出了母親的“精彩閃光”的動(dòng)人之處。象“我至今還記得母親當(dāng)時(shí)發(fā)火傷心的模樣，母親當(dāng)時(shí)傷心，傷心得近乎憔悴，”“母親的青春都浪費(fèi)在這個(gè)家里，照顧丈夫，照顧孩子，卻從沒(méi)有照顧自己。”“母親今年已近四十，比起那些濃妝艷抹的妖艷女人要衰老許多，因?yàn)樗研乃级挤旁诹藙e人身上?！边@樣的句子反映出作者對(duì)語(yǔ)言錘煉的工夫。習(xí)作五、母愛(ài)無(wú)限曾俊喻如果說(shuō)父愛(ài)是深沉的、難懂的，像一杯咖啡，需要慢慢品嘗的話，那么母愛(ài)就應(yīng)該是一杯蜂蜜，甜甜的、濃濃的，容易讓人明白。但是我的母親對(duì)我的愛(ài)卻不是象推理的那樣，像一杯蜂蜜。母愛(ài)，究竟是什么？我也說(shuō)不清楚。它甜，像兌了水的蜂蜜，一股淡淡的甜；它苦，苦得像一劑中藥，有點(diǎn)難以讓人接受；它酸，酸得讓我想流淚；它暖，像一杯熱騰騰的溫水。而我的母親，則像春天的太陽(yáng)，又如夏天的烈日，令我又愛(ài)又怕。在我的眼里，她是一個(gè)好母親，又是一個(gè)“壞”母親。母親愛(ài)我，這點(diǎn)毫無(wú)疑問(wèn)。我五年級(jí)時(shí)，由于種種原因，父親決定把我送到住宿學(xué)校讀書(shū)。我在住宿學(xué)校度過(guò)了一個(gè)大禮拜，這期間我過(guò)得很快樂(lè)，開(kāi)始時(shí)的那種不適應(yīng)，過(guò)了兩天就煙消云散了。當(dāng)我乘著校車(chē)回到家時(shí)，來(lái)接我的父親告訴我，媽媽在我走后好幾天吃不好飯，每逢吃飯就說(shuō)：要是我在家，我一定會(huì)怎樣怎樣怎樣，末了，還會(huì)加上一句：“唉，真不知道他現(xiàn)在吃的怎樣。”我走后的頭幾天，她還翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。從星期三開(kāi)始她就開(kāi)始思考該給我做什么菜吃，要買(mǎi)什么，還常常說(shuō)：“兒子要回來(lái)啦?！薄?tīng)著爸爸那近乎訴苦的話，我先是笑了一笑，接著一股莫名的酸味從心里涌上鼻子，嗆得我差點(diǎn)掉下了眼淚。母愛(ài)，原來(lái)也可以是酸的。在母親日夜惦記著我時(shí)，我有沒(méi)有同樣記掛著母親呢？母親是一個(gè)稱(chēng)職的母親，而我卻不是一個(gè)稱(chēng)職的兒子。母親是一個(gè)“可怕”的人。她的洞察力非常的強(qiáng)。透過(guò)數(shù)學(xué)試卷上的錯(cuò)誤，她可以總結(jié)出很多問(wèn)題，和老師跟我說(shuō)的完全一樣！然后，她又可以由此推斷出我的學(xué)習(xí)情況，常常說(shuō)的我汗流浹背——準(zhǔn)確得就像她無(wú)時(shí)無(wú)刻在我身邊一樣！母親有時(shí)一個(gè)和善的人，有時(shí)又是一個(gè)嚴(yán)厲的人。當(dāng)她和其他人在一起時(shí)，她是相當(dāng)愛(ài)說(shuō)笑的。但是當(dāng)她和我在一起時(shí)，那將是另一副面孔——她對(duì)我要求相當(dāng)嚴(yán)格。她制訂了許多“不許”：不許單獨(dú)逛街，不許到游戲機(jī)室打游戲機(jī)，不許出去打球……一旦我觸犯禁令，免不了挨上一頓一小時(shí)以上的“思想教育”——我認(rèn)為在這方面我媽比余老師強(qiáng)得多，也可怕得多。有很多“不許”我到現(xiàn)在還感到不可理解。比如到外面打球，有什么大不了？但是她可以列舉出超過(guò)種害處：會(huì)被人拐走，誤交損友，被騙而吸下毒品……上個(gè)暑假，這個(gè)規(guī)定有了一點(diǎn)改變——暑假里一個(gè)星期可以打一次。媽媽不贊成我吃零食，從出世起就極少給我買(mǎi)零食，以至我對(duì)零食絲毫不敢興趣，最起碼談不上愛(ài)吃——直至現(xiàn)在，要我主動(dòng)吃糖果是絕不可能發(fā)生的，主動(dòng)去會(huì)所買(mǎi)零食也是不可能的。正是這樣一個(gè)“壞”母親，讓我養(yǎng)成了不吃零食的習(xí)慣。但是在這一大堆近乎“專(zhuān)制”的“不許”里，我找到了愛(ài)，我感受到了母愛(ài)。從母親給我訂的這些禁令里，處處充斥著媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)。兒子在母親眼里是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的。我的母親就是一個(gè)典型。她用一個(gè)個(gè)禁令，嚴(yán)密地包圍著她的孩子，保護(hù)著她的孩子，想以此來(lái)阻隔一切社會(huì)上的險(xiǎn)惡和不良風(fēng)氣，把她的孩子塑造成一個(gè)純潔的人。多“苦”的愛(ài)！“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽液螘r(shí)才能報(bào)答母親教養(yǎng)之恩呢？【教師點(diǎn)評(píng)】“在我的眼里，她是一個(gè)好母親，又是一個(gè)“壞”母親?！边@種“好”緣于母親對(duì)作者的一片無(wú)私厚愛(ài)的“慈母之心”，這種“壞”緣于母親對(duì)作者的嚴(yán)格要求，在作者感受母親的同時(shí)，也在體會(huì)母愛(ài)的“酸甜苦辣”的不同滋味，也許作者對(duì)母親現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)還是一種很感性的直覺(jué)，但小作者還是力圖從母親的身上去感悟自己的母愛(ài)與其他人的母愛(ài)的不同之處，這體現(xiàn)了小作者思考的深刻。文章的開(kāi)頭運(yùn)用對(duì)比的手法，通過(guò)兩個(gè)形象的比喻寫(xiě)出了父愛(ài)與母愛(ài)的不同，由此聯(lián)想到自己的母愛(ài)究竟是一種什么樣的滋味，引出自己的母親在自己的心目中是一個(gè)什么樣的人。正文部分作者從母親對(duì)自己既“愛(ài)”又“嚴(yán)”兩個(gè)截然不同的角度，選取具體而有切身感受的事實(shí)來(lái)表現(xiàn)母親的個(gè)性特點(diǎn)。文章的結(jié)尾對(duì)母親總結(jié)性的評(píng)價(jià)使作者對(duì)母親的愛(ài)表現(xiàn)得深切真實(shí)。綜觀全文，作者從不同的角度運(yùn)用的對(duì)比的手法在矛盾沖突中來(lái)刻畫(huà)母親把握得較好。指導(dǎo)教師余衛(wèi)兵習(xí)作六、真的愛(ài)你蔡慧佩不知道為什么，我特別喜歡《真的愛(ài)你》這首歌。也許是歌詞中所唱的母親跟我的母親有許多相似之處吧！“無(wú)法可修飾的一對(duì)手，帶出溫暖永遠(yuǎn)在背后?？v使羅嗦始終關(guān)注，不懂珍惜太內(nèi)疚……”這是歌詞中所贊美的母親，歌中所寫(xiě)的母親有一對(duì)無(wú)法可修飾的手，我的母親也有一雙從不修飾的手。母親的手不大，也不十分粗糙，也許所有女人的手都是這樣。小時(shí)侯，母親總是用自己的手包攬了家里的所有家務(wù)活，盡管白天要上班，自己很累，但母親仍然堅(jiān)持要親自做家務(wù)。在我的印象中，母親對(duì)于沉重的家務(wù)活從沒(méi)有一句怨言，反倒是父親看見(jiàn)她從早忙到晚，就心疼地說(shuō)要請(qǐng)一位保姆，減輕一下母親的負(fù)擔(dān)，但母親卻堅(jiān)決反對(duì)，說(shuō)：“我有一雙手，不是不能干活，干嗎要請(qǐng)保姆？”因此，在我的眼中，母親的手是一雙勤勞的手！“春風(fēng)化雨暖透我的心，一生眷顧無(wú)言地送贈(zèng)……”我的母親也是這樣，從我的出生到現(xiàn)在，她給了我無(wú)限的愛(ài)。小時(shí)候，體弱多病的我總是給母親帶來(lái)許多麻煩，每次我生病的時(shí)候，母親總是非常擔(dān)心，甚至半夜醒來(lái)，也是要來(lái)我房間，摸摸我的頭，幫我蓋好被子。盡管我給母親帶來(lái)許多麻煩，母親卻沒(méi)有絲毫的厭煩，反而更加痛愛(ài)我，處處給我無(wú)微不至的關(guān)懷。也正因?yàn)橛心赣H的悉心照料，我的身體漸漸的強(qiáng)壯起來(lái)。在這里，我要對(duì)我的母親說(shuō)：“母親，非常感謝您多年來(lái)對(duì)我的照顧，謝謝您，母親！”“是你多么溫馨的目光，教我堅(jiān)毅望著前路，叮囑我，跌倒，不應(yīng)放棄……”母親總是在我跌倒的時(shí)候給予我最大的鼓勵(lì)。母親說(shuō)，失敗不算什么，最重要的是要從失敗中找出原因，吸取教訓(xùn)，這才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵！每次我考試失利的時(shí)候，母親總會(huì)微笑著站在我的身邊安慰我，開(kāi)導(dǎo)我，幫我找出失敗原因，跟我一起總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。也正因?yàn)檫@樣，我從母親那兒學(xué)到了許多做人的道理，我沐浴著母愛(ài)，在母親溫馨目光的關(guān)注下漸漸地成熟起來(lái)?！皼](méi)法解釋怎可報(bào)盡親恩，愛(ài)意寬大是無(wú)限，請(qǐng)準(zhǔn)我說(shuō)聲，真的愛(ài)你！”隨著年齡的增長(zhǎng)，我在一天天的長(zhǎng)大，我對(duì)母愛(ài)的感受也越來(lái)越深，我開(kāi)始思考怎樣才能報(bào)答母親對(duì)我的深情厚愛(ài)。直到現(xiàn)在我才慢慢明白母親并不需要我報(bào)答什么，她只希望我能好好讀書(shū)，將來(lái)有所作為，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)的有用之人。母親的愛(ài)是無(wú)私的，深沉的！在這里，請(qǐng)準(zhǔn)我說(shuō)一聲：母親，我真的愛(ài)你！【教師點(diǎn)評(píng)】文章的寫(xiě)作角度很新穎獨(dú)特，選取歌曲《真的愛(ài)你》中的歌詞作為行文的線索，一線串珠，把歌曲最有代表性的“歌詞”做為貫穿全文的中心，以此選擇材料來(lái)把自己母親最偉大最光輝最燦爛的一面展示在讀者的面前：母親勤勞的雙手、對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷、溫馨關(guān)注的目光、不求回報(bào)的品質(zhì)，這些都是讓作者感受至深的地方，文章的結(jié)尾“母親，我真的愛(ài)你！”是作者發(fā)自?xún)?nèi)心的吶喊，也是作者對(duì)母親的最好贊美！習(xí)作六、母親如樹(shù)羅文安在我幼稚的眼里，我的母親像一棵樹(shù)。在樹(shù)幼年的時(shí)候，她深深地、牢牢地扎根于身下的這一片凈土之中，辛辛苦苦地汲取營(yíng)養(yǎng)，為將來(lái)的成長(zhǎng)打基礎(chǔ)。母親十多歲就出來(lái)工作了。那時(shí)的人上學(xué)都很困難，我母親也一樣。她只讀到小學(xué)六年級(jí)就輟學(xué)了。此后的日子里，母親象大多數(shù)人一樣，為了生存為了生活，起早貪黑，辛勤耕耘。我聽(tīng)母親說(shuō)，她以前經(jīng)常早上天還沒(méi)有亮就下田去，要么割草喂魚(yú)，要么拉牛犁地，馬不停蹄地干上一上午，然后在田里面吃一頓只有蔬菜然而卻吃不飽的午飯，體力還沒(méi)有恢復(fù)過(guò)來(lái)，又要下地干一下午。由于長(zhǎng)期的艱苦勞動(dòng)，母親像一顆飽經(jīng)風(fēng)霜的小樹(shù)，在艱難成長(zhǎng)，鍛煉出一身生存的本領(lǐng)，吸收了許多生活的經(jīng)驗(yàn)。母親像樹(shù)一樣慢慢地長(zhǎng)大了，利用以前積攢的營(yíng)養(yǎng)，她開(kāi)始了長(zhǎng)枝散葉，然而過(guò)多的枝葉，讓她彎下了腰。母親總共生養(yǎng)了五個(gè)兒女。其中大的三個(gè)是女兒，只有較小的我和弟弟是男孩。母親有比較濃厚的傳統(tǒng)觀念，具體表現(xiàn)為重男輕女。因?yàn)樵谒壑锌磥?lái)，女兒始終有一天要嫁了出去，就是別人家的人了，而兒子卻不會(huì)。因此，即使有了三個(gè)大的女兒，母親還是想著要盡全力為老羅家“拼”出個(gè)兒子。最終，她的愿望是實(shí)現(xiàn)了，而她的身體卻為此全毀了。因?yàn)檫^(guò)多的枝葉讓原本并不十分強(qiáng)壯的母親熬白了頭。有人說(shuō)，兒女出生的那一天是母親的受難日，而我母親與其他母親相比，經(jīng)歷了人生五個(gè)受難日，這對(duì)母親來(lái)說(shuō)其間的痛苦是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。母親不只是毫不負(fù)責(zé)任的生下了我們，相反母親和父親一起，一把屎一把尿地把我們拉扯大，用她那原本柔弱的身軀，為我們撐起了一片希望的天空。母親在我的眼里是非常能干的，她不但養(yǎng)大了我們，還幫助父親創(chuàng)下了一番事業(yè)，這著實(shí)讓許多人佩服不已。家庭的重負(fù)，幫助父親創(chuàng)業(yè)的艱難，再加上我們做兒女的不懂事，就更讓母親徒增了許多煩惱。日漸懂事的我發(fā)現(xiàn)母親為了我們這個(gè)家，受盡了人間無(wú)數(shù)的苦，累彎了原本挺直的腰。母親像樹(shù)一樣開(kāi)花結(jié)果，她把自己擁有的一切毫無(wú)保留地交給了果實(shí)，包括自己的那顆充滿博愛(ài)的心。去年，我姐姐結(jié)婚。我發(fā)現(xiàn)母親當(dāng)時(shí)是笑著哭了。因?yàn)榕畠洪L(zhǎng)大了，要嫁出去了，從此要離開(kāi)她了，女兒盡管是女兒，但畢竟是自己身上的一塊肉呀！媽媽雖說(shuō)思想上重男輕女，但在實(shí)際生活中對(duì)待每一個(gè)兒女都是平等的，母親給予了我們五個(gè)子女平等的關(guān)懷，平等的母愛(ài)。姐姐嫁出去了，母親打心眼里的高興與傷心，因?yàn)槟赣H從姐姐身上看到了自己的影子！母親像樹(shù)一樣已操勞了盡五十載，她的身體老了，但精神依然青春。生我養(yǎng)我的母親樹(shù)呀，為了我們，你費(fèi)盡了多少心思，耗盡了多少血汗！但愿在將來(lái)的日子了，作為你身體一部分的我能有所作為，報(bào)答你對(duì)我的恩惠！【教師點(diǎn)評(píng)】在作者的眼里，“母親像一棵樹(shù)”，像一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的歲月之樹(shù)，為了家庭，為了孩子、為了父親的事業(yè)，獻(xiàn)出了自己的全部心血和精力，比喻生動(dòng)形象，視覺(jué)獨(dú)特。在作者的筆下，母親的吃苦耐勞、母親的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)私、母親的寬厚博愛(ài)，融于平實(shí)質(zhì)樸的敘事之間，作者對(duì)母親的深情厚愛(ài)遍布于毫無(wú)修飾的字里行間，借鑒美術(shù)創(chuàng)作上“白描“手法，運(yùn)用熟練。全文以時(shí)間為序，以“母親像一棵樹(shù)”為線索，選取母親一生中最讓自己感動(dòng)和感受最深的事例，來(lái)表現(xiàn)母親的與眾不同之處，表達(dá)自己對(duì)母親的無(wú)限厚愛(ài)。讀罷全文，猶如飲過(guò)一杯“味道清醇的香茗“，令人回味無(wú)窮！習(xí)作七、我的母親謝俊杰母親有張巧嘴，對(duì)我這種有時(shí)會(huì)莫名其妙的人，她很有辦法整治。那天晚上，我已經(jīng)很困了，可就是睡不著。我大聲向母親的房間里吼：“我睡不著?！薄八恢团榔饋?lái)坐著?！薄拔蚁氤鋈プ咦摺！薄叭グ桑　薄耙粋€(gè)人不安全，我要有個(gè)人陪！”“我不是那個(gè)人?！薄澳莻€(gè)人是誰(shuí)？”“是你自己?！薄昂撸　蔽抑挥小昂摺?，對(duì)媽媽這種無(wú)懈可擊的回答，我無(wú)力反駁。無(wú)奈地折騰了一陣子，我竟然睡著了，也許其中有母親的一分功勞。母親的嘴巴也有賭氣的時(shí)候，只要母親生氣，她一定是金口難開(kāi)。在我求學(xué)的過(guò)程中，我的粗心常導(dǎo)致我捧著到處是大紅叉的試卷向母親說(shuō)“對(duì)不起”。此時(shí)母親的嘴巴是不罵人的，對(duì)于我每次成績(jī)考不好，母親都是不吱聲。我心里憋得好難受，因?yàn)槟赣H此時(shí)大罵我一頓，我可能心里會(huì)好受一些，可千金難買(mǎi)一罵，媽媽就是不開(kāi)口。為了讓母親開(kāi)口，我只好向母親認(rèn)錯(cuò)，保證下次努力做好，不再犯同樣的錯(cuò)誤?？赡芤簿褪且?yàn)檫@個(gè)緣故，在我每次失敗之后，往往就是成功的到來(lái)。在我的記憶里，母親很有環(huán)保意識(shí)。那天，我剛從學(xué)?；丶?，非常累，便去洗澡。熱水泡的人實(shí)在是太舒服了，所以我很久都沒(méi)關(guān)水龍頭。但剛到分鐘，母親便敲門(mén)，說(shuō)：“怎么洗這么久？快點(diǎn)啊?！北緛?lái)，今天我的心情是很高興的，可被她這么一敲，全沒(méi)有了。于是我把積攢多時(shí)的不滿全部發(fā)泄了出來(lái)，花灑也懶得關(guān)，胡亂地擦了一把，把衣服往身上一套，跑到房間，大聲地喊了起來(lái)：“整天節(jié)約用水，節(jié)約用水，節(jié)約來(lái)節(jié)約去看能節(jié)約幾個(gè)錢(qián)！”母親沒(méi)吭聲，進(jìn)沖涼房關(guān)了花灑，然后走進(jìn)我的房間輕聲對(duì)我說(shuō)：“節(jié)約用水，當(dāng)然是對(duì)的，你為什么就不懂得這道理呢？這并不是錢(qián)的問(wèn)題。”母親嘆了口氣，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你是中學(xué)生，應(yīng)該懂道理，看看今天的報(bào)紙，這里有幾篇關(guān)于中國(guó)水資源的報(bào)道?！闭f(shuō)著，便拿出一些報(bào)紙和雜志讓我看……看著看著，我詫異了，我一直以為水是取之不盡，用之不竭的，因?yàn)樘觳皇浅Ｏ掠陠?？我還一直以為母親是為了錢(qián)而節(jié)約用水，原來(lái)并不是這樣。母親比我明白的道理要多，她知道珍惜水就是珍惜地球上的資源。母親對(duì)工作從來(lái)都是非常認(rèn)真的，我常見(jiàn)她捧著一大疊資料回家，憂心忡忡地說(shuō)：“慘了，今晚又得加班?！边B我也為她擔(dān)心，那么多東西寫(xiě)到什么時(shí)候？但第二天一大早，總能看到母親眼睛紅腫，眼圈發(fā)黑，但人卻喜笑顏開(kāi)，很得意的樣子：“寫(xiě)完了，保證質(zhì)量好。”我的母親就是這樣一個(gè)人：嘴巧，有環(huán)保意識(shí)，工作認(rèn)真?！窘處燑c(diǎn)評(píng)】“我的母親就是這樣一個(gè)人：嘴巧，有環(huán)保意識(shí)，工作認(rèn)真?！边@是作者母親留給自己的最深刻的印象，也是作者的母親最突出的特點(diǎn)。在文章的選材上，作者選取了生活中親身經(jīng)歷的典型事例，以小見(jiàn)大，通過(guò)平實(shí)而質(zhì)樸的敘事，反映母親身上的優(yōu)秀品質(zhì)，在材料的安排上，有詳有略，詳略得當(dāng)。在主題的表現(xiàn)上，通篇沒(méi)有對(duì)母親的贊美與熱愛(ài)，但字里行間流露出對(duì)母親的摯愛(ài)之情。指導(dǎo)教師余衛(wèi)兵習(xí)作八、從不說(shuō)愛(ài)張秀藍(lán)每個(gè)人對(duì)自己的母親都有一種特殊的感情，當(dāng)然我也不例外啦！我對(duì)母親的情愫，不知該用什么詞來(lái)形容，這其中有著太多難以言傳的感激，有著太多難以表達(dá)的稱(chēng)頌，也有著太多難以傳遞的感情……母親和我都不是那種會(huì)表達(dá)自己感情的人，所以我們彼此之間從未說(shuō)過(guò)一個(gè)“愛(ài)”字，這也可能是因?yàn)槟赣H覺(jué)得什么事都應(yīng)該以行動(dòng)來(lái)表明吧！說(shuō)到這我就想起我?guī)фi的書(shū)柜里，放著有我的署名，貼了郵票，但卻未寄出的六封信。那是寫(xiě)給母親的，但我卻沒(méi)有勇氣寄出去……記憶中，我是上學(xué)時(shí)才有母親出現(xiàn)的。家里孩子很多，所以我不像其他女孩一樣，總是粘著母親，有什么心事就跟母親說(shuō)。我平時(shí)跟母親很少溝通，所以我對(duì)她的感情才難以名狀，但我和母親在一起的時(shí)間算起來(lái)應(yīng)該是很多的。記得一次我和母親外出，回來(lái)的時(shí)候正熱得嚇人。那是夏日的午后，太陽(yáng)像是怕被萬(wàn)物遺忘似的，拼命的探出頭，發(fā)揮它那無(wú)與倫比的熱力，把人曬得頭昏腦脹。我覺(jué)得很口渴，看到母親的嘴唇也很干，心想叫媽媽買(mǎi)瓶汽水喝吧！我說(shuō)：“媽?zhuān)铱诳柿?，買(mǎi)汽水喝吧？”媽媽看看我又看看天，搭著我的肩走到一間小店前，買(mǎi)了一瓶汽水。我奇怪地望著她?！昂劝?！怎么了？”媽媽也奇怪的看著我。“你不也口渴嗎？”我問(wèn)道?！芭叮愫劝?，我回家再喝茶！”“可離家還很遠(yuǎn)呢？”“那不要緊，我只喜歡喝茶，喝這個(gè)？唔……”她看著我手里的汽水直搖頭。在我的記憶中，母親從來(lái)都不吃一些零碎的東西。她除了三餐之外，只吃水果，其他的一概不吃，而且水果也吃的很少。還有就是，母親和所有的父母一樣，經(jīng)常都把我們喜歡吃的東西讓給我們，之后要么說(shuō)自己不喜歡吃，要么說(shuō)自己以前吃得多了。這時(shí)我們也會(huì)說(shuō)我們也不喜歡或我們以后還可以吃很多……這時(shí)全家人都會(huì)大笑的！還有一次，也是我和母親出去。那時(shí)是傍晚，我和母親在等車(chē)，等了很久都沒(méi)等到。媽就說(shuō)去買(mǎi)些面包回家，說(shuō)你們都很喜歡吃！我們買(mǎi)了很多很好吃的面包，媽媽還特地買(mǎi)了些爺爺奶奶都喜歡吃的蛋卷和蛋糕?；貋?lái)時(shí)正好有車(chē)，上了車(chē)后，我對(duì)擺在面前的美味佳食垂涎難挨。媽媽看出來(lái)了，她揄揶地笑了笑。我滿心欣喜，以為她會(huì)讓我吃。殊不知，她竟說(shuō)：“這是買(mǎi)回家的，當(dāng)然要一家人一起吃才有意思?！蔽矣浧鹆四棠桃郧案艺f(shuō)過(guò)，媽媽不管到外買(mǎi)什么東西，都不曾自己獨(dú)享過(guò)什么，母親的家庭意識(shí)是很強(qiáng)的，她外出，如果不是一定要在外邊吃，她一定會(huì)趕回家和我們吃飯的！母親說(shuō)這個(gè)家就是她的生命。但她從來(lái)都未說(shuō)過(guò)她愛(ài)這個(gè)家！不過(guò)，她經(jīng)常告訴我們：其實(shí)你爸很疼你們，很愛(ài)你們的……這時(shí)我們就會(huì)問(wèn)：“那你呢？”她常常都只是一笑而過(guò)，未曾答過(guò)……雖然母親從不說(shuō)“愛(ài)”字，但我覺(jué)得“愛(ài)”字每時(shí)每刻都在母親的臉上，眼里，手中，心里……【教師點(diǎn)評(píng)】母愛(ài)是博大寬厚無(wú)私的，母愛(ài)又點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透于普通而又平凡的日常小事中，母愛(ài)無(wú)言，用行動(dòng)來(lái)表達(dá)母愛(ài)是許多母親的優(yōu)良品質(zhì)。作者對(duì)母愛(ài)的感受有自己的獨(dú)到之處，作者用標(biāo)題“從不言愛(ài)”來(lái)表達(dá)母親對(duì)自己的深厚之愛(ài)，很有深意。本文在選材上獨(dú)具匠心，用具體而平凡的生活小事來(lái)反映母親博大無(wú)私的愛(ài)和對(duì)家庭的責(zé)任感，在平淡的敘事中閃耀著母愛(ài)的光輝，讀后令人回味無(wú)窮。文章的結(jié)尾作者說(shuō)“雖然母親從不說(shuō)‘愛(ài)’字，但我覺(jué)得“愛(ài)”字每時(shí)每刻都在母親的臉上，眼里，手中，心里……”非常富有哲理，也是作者對(duì)母愛(ài)的發(fā)自?xún)?nèi)心的謳歌。習(xí)作九：外婆·父親·母親蘇梓儉一位母親，在生下她的女兒之后，除了把自己的呼吸、自己的血脈、自己的筋骨給了新的生命，還在呼吸這血脈這筋骨當(dāng)中，埋進(jìn)她的目光，植入她的神經(jīng)，融入她的感覺(jué)，牽掛著她，拉拽著她，撕扯著她，然后去經(jīng)歷生活中的一個(gè)個(gè)苦難，去創(chuàng)造人世間的一個(gè)個(gè)奇跡。——題記我的母親對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是屬于專(zhuān)有的吧！因?yàn)槲沂撬聭烟ド碌膶氊?，我是她在世上?dú)一無(wú)二的女兒，我是她永遠(yuǎn)都會(huì)牽掛的那塊心頭的肉。正如題記所寫(xiě)，我的母親已將自己和我融為一體，將我的痛當(dāng)成了她的痛。那么，如果當(dāng)她脫下了“母親”二字時(shí)，又將會(huì)在生活中扮演什么角色呢？或許會(huì)是……外婆·母親母親的出生，對(duì)于外婆來(lái)說(shuō)，是這個(gè)世界上最值得驕傲的事！此話怎講，聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧！年，外婆懷上了母親。但由于當(dāng)時(shí)外婆家境困難，家里已經(jīng)有姨媽和舅舅需要撫養(yǎng)。若是再加上母親這一“包袱”，生活就真的不知如何維持下去了。于是外婆便產(chǎn)生了一個(gè)念頭——把母親打掉。呵，或許天下的母親對(duì)自己的兒女都是那么無(wú)私，即便是素未謀面的也是一樣。年，在家鄉(xiāng)的祖屋里，我的母親呱呱墜地了。直到現(xiàn)在，不管是在家庭宴會(huì)上，還是家人一起去游玩時(shí)，只要外婆一靜下來(lái)凝望母親時(shí)，她總會(huì)傻傻地笑著，笑著。每當(dāng)我們一問(wèn)起她什么事這么開(kāi)心時(shí)，她便會(huì)慢慢地比劃著說(shuō)：“那時(shí)候，阿橋差點(diǎn)就不知道到哪里去了，如果，當(dāng)初我真的狠心下來(lái)，將她打掉，哪里還有今天這么好的生活?。堪Α睂?duì)于外婆來(lái)說(shuō)，母親是一個(gè)聰慧、讓人省心的好女兒。她給外婆帶來(lái)了人生中許許多多的歡樂(lè)。這讓外婆感到份外欣慰。如此說(shuō)來(lái)，外婆選擇生下母親的決定是正確的。那，不知父親的決定，又是如何呢？父親·母親父親和母親的愛(ài)情基礎(chǔ)源自于籃球。當(dāng)時(shí)是改革開(kāi)放之前，父親和母親分別是鎮(zhèn)里的男子和女子籃球隊(duì)隊(duì)員，經(jīng)常會(huì)因?yàn)楸荣惗咴谝黄?。久而久之，父親