2017-2018學(xué)年高中語(yǔ)文選修外國(guó)小說(shuō)欣賞學(xué)案+單元檢測(cè)試題(40份打包)-人教課標(biāo)版1

單元檢測(cè)(二)(時(shí)間：分鐘滿分：分)一、基礎(chǔ)積累(分，每小題分)．填入下面文段空白處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()有的人在填報(bào)高考志愿時(shí)選報(bào)熱門(mén)專業(yè)，理由是能學(xué)以致用，①是一種誤解。學(xué)以致用的真正含義是將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，②不是看什么東西有用才決定去學(xué)。屏棄功利性③使人抱著樂(lè)觀的態(tài)度去學(xué)習(xí)；④有用才去學(xué)習(xí)會(huì)使人產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，⑤總要擔(dān)心以后會(huì)不會(huì)真的有用。抱著功利之心去挑選專業(yè)，往往會(huì)犧牲自己真正的興趣，⑥畢業(yè)后謀到了不錯(cuò)的職位，也不一定就工作得很開(kāi)心。①②③④⑤⑥其實(shí)這而要確定所以這其實(shí)能認(rèn)為因?yàn)榧词箤?shí)際上卻會(huì)可能就是這當(dāng)然就是如果雖然【解析】本題從選用詞語(yǔ)的角度考查語(yǔ)言的連貫。解答本題要抓住主要信息“高考志愿、熱門(mén)專業(yè)、學(xué)以致用”，再考慮句與句之間的邏輯關(guān)系。①處用“這”來(lái)指代上一句話，用“其實(shí)”進(jìn)行引轉(zhuǎn)。此處用“這其實(shí)”“其實(shí)這”“實(shí)際上”都是可以的?！笆菍W(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐，不是看什么東西有用才決定去學(xué)”“是……不是……”為并列關(guān)系，②處不需填內(nèi)容，當(dāng)然填“而”也不影響這種關(guān)系。③處需要一個(gè)客觀表達(dá)“屏棄功利性”作用的詞“能”或“會(huì)”。至此答案已確定為，后面可以來(lái)驗(yàn)證：④處依舊承接③句客觀表達(dá)的語(yǔ)氣，選“認(rèn)為”，⑤處解釋原因，⑥處和后文的“也”照應(yīng)?！敬鸢浮浚铝懈骶渲屑狱c(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】①中央連續(xù)年發(fā)布以“三農(nóng)”為主題的一號(hào)文件，今年亦不例外，該文件聚焦“三農(nóng)”問(wèn)題，為“三農(nóng)”的發(fā)展庖丁解牛。②“雜交水稻之父”袁隆平認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因是好是壞不能一概而論。③在一些西方消費(fèi)者的概念里，“中國(guó)制造”仍意味著質(zhì)量低劣。但美國(guó)的一些媒體近日指出，“中國(guó)制造”已與過(guò)去不可同日而語(yǔ)，很多產(chǎn)業(yè)已變得高度專業(yè)化。④在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)們大多都摒棄了過(guò)去在主席臺(tái)上大講特講的習(xí)慣，而是深入到群眾中去座談，讓群眾洗耳恭聽(tīng)。⑤曾幾何時(shí)，臺(tái)海陰云密布，兩岸軍事對(duì)峙，同胞隔海相望，親人音訊斷絕，給無(wú)數(shù)家庭留下刻骨銘心的傷痛，甚至是無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。⑥諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、法國(guó)文學(xué)家勒·克萊齊奧先生與諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言先生做客山東大學(xué)文學(xué)大講堂，娓娓而談“文學(xué)與人生”。．①②④．②③⑤．①⑤⑥ ．③④⑥【解析】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。①庖丁解牛：比喻經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運(yùn)用自如。不做“作具體分析”解。②一概而論：不加區(qū)別地用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看待。后常用此比喻對(duì)問(wèn)題不做具體分析，籠統(tǒng)地看成一個(gè)樣子。使用正確。③同日而語(yǔ)：放在同一時(shí)間談?wù)?。指相提并?多用于否定式)，強(qiáng)調(diào)差別大。使用正確。④洗耳恭聽(tīng)：指專心地聽(tīng)(請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話)，一般用作敬辭。而此句中說(shuō)“讓群眾洗耳恭聽(tīng)”，顯然謙敬失當(dāng)。⑤曾幾何時(shí)：時(shí)間過(guò)去沒(méi)有多久，常被誤解為“很久以前”或“不知何時(shí)”的意思。此處使用正確。⑥娓娓而談：指人說(shuō)話時(shí)連續(xù)不斷、生動(dòng)地談?wù)?，不能帶賓語(yǔ)?！敬鸢浮浚铝懈骶渲?，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()．安徽沿江城市群的交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和重大產(chǎn)業(yè)布局的大格局已經(jīng)拉開(kāi)，正在掀起新一輪開(kāi)放開(kāi)發(fā)的高潮，江淮人民正在描繪美好的藍(lán)圖。．面對(duì)在政治真空所造成的亂象紛呈局面下，伊拉克各個(gè)聯(lián)盟派別已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，伊拉克需要組建一支強(qiáng)大的軍隊(duì)作為美國(guó)撤軍后的安全保障。．我國(guó)研發(fā)隊(duì)伍不斷壯大，自主創(chuàng)新能力不斷提高，科技進(jìn)步和創(chuàng)新成為日益加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的重要支撐，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的步伐扎實(shí)邁進(jìn)。．在日方協(xié)調(diào)下，中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)在地震海嘯重災(zāi)區(qū)巖手縣大船渡市近平方公里的重災(zāi)區(qū)域進(jìn)行了拉網(wǎng)式排查，圓滿完成國(guó)際人道主義救援任務(wù)?！窘馕觥宽?xiàng)，主語(yǔ)“設(shè)施建設(shè)和大格局”中的“大格局”與后面的謂語(yǔ)“掀起高潮”搭配不當(dāng)；項(xiàng)，“面對(duì)”與“在……下”雜糅；項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，把“日益”移到“成為”前面?！敬鸢浮浚幕瘜m為評(píng)書(shū)、古琴、昆曲、木偶戲四個(gè)文藝演出專場(chǎng)各準(zhǔn)備了一副對(duì)聯(lián)，對(duì)聯(lián)與演出專場(chǎng)對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()【導(dǎo)學(xué)號(hào)：】①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云頗多關(guān)節(jié)繪聲繪影巧合連環(huán)③白雪陽(yáng)春傳雅曲高山流水覓知音④開(kāi)幕幾疑非傀儡舞臺(tái)雖小有機(jī)關(guān)．①古琴②評(píng)書(shū)③昆曲④木偶戲．①昆曲②評(píng)書(shū)③古琴④木偶戲．①古琴②木偶戲③昆曲④評(píng)書(shū)．①昆曲②木偶戲③古琴④評(píng)書(shū)【解析】本題考查篩選信息和對(duì)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解。①“假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠”意思是說(shuō)戲曲演員們借助表演揭露人性，借前人舊事來(lái)展現(xiàn)今朝面貌?！凹傩μ洹睂?duì)應(yīng)昆曲演員們的表演。②“關(guān)節(jié)”“繪聲繪影”“連環(huán)”體現(xiàn)了評(píng)書(shū)說(shuō)書(shū)人的高超技巧和評(píng)書(shū)章節(jié)回合的特點(diǎn)。③“白雪陽(yáng)春”“雅曲”“高山流水”符合古琴的特點(diǎn)。④“傀儡”“舞臺(tái)”“機(jī)關(guān)”符合木偶戲的特點(diǎn)?！敬鸢浮慷?、閱讀鑒賞(分)(一)閱讀下面的文字，完成～題。(分)遇見(jiàn)[俄羅斯]拉麗薩·普羅斯庫(kù)林娜①地鐵猛地停住了。②她沒(méi)來(lái)得及抓住扶手。如果不是被人扶住，她就摔倒了。她回過(guò)頭，要感謝及時(shí)出手相助的人，但看到時(shí)，她心頭一顫，感覺(jué)這張臉?biāo)圃嘧R(shí)。③在擁擠的車(chē)廂里，他微笑著點(diǎn)頭，她微笑著回應(yīng)。她確定自己認(rèn)錯(cuò)人了，再也不朝他那邊看……到站后，她下了車(chē)，從容地四處張望一下，不再想剛才的事，心里盤(pán)算著明天要做什么，就回家了。④每天都是如此。⑤晚上，她在涼臺(tái)的茶幾上鋪好桌布，把茶杯斟滿，就在那里靜靜地坐著，聽(tīng)綠葉簌簌，聽(tīng)細(xì)雨瀟瀟，忘卻了早已涼掉的茶。她自己也像杯中的茶一樣失去了溫度。⑥今晚有些不同往常。她呷了一口茶，走進(jìn)花園。暖濕的夜晚，久居花園的夜鶯在動(dòng)聽(tīng)地鳴唱，仿佛要把她從多年的噩夢(mèng)中叫醒。⑦她也曾經(jīng)愛(ài)過(guò)，幸福過(guò)，后來(lái)他參軍了，就如同所有十八九歲的男孩子。他寫(xiě)信，她回信。他經(jīng)常來(lái)信，后來(lái)有一天，來(lái)信忽然中斷了。她等待著，可是再也沒(méi)有收到一封信，她鼓足勇氣去了他家。⑧他媽媽如此解釋：“他愛(ài)上別人了，很快就會(huì)有孩子……”⑨回到家，她把自己鎖在房間哭了很久，不理會(huì)家人的敲門(mén)聲。⑩很快，他的父母搬走了。她依然在盼他的來(lái)信，盼他來(lái)解釋為何如此。她依然不能相信這種無(wú)情的背叛。重閱以往的信件，她始終無(wú)法釋?xiě)?，為什么青梅竹馬的戀人會(huì)移情別戀？?她終究沒(méi)有等到他的來(lái)信，但會(huì)永遠(yuǎn)記得他。在一年之內(nèi)她的父母相繼去世，她變得更加孤獨(dú)。她刻苦學(xué)習(xí)，全身心投入事業(yè)。她覺(jué)得一切都還在前方，她肯定會(huì)遇見(jiàn)命中注定的那個(gè)他，但是時(shí)光荏苒……?清晨伴著屋頂?shù)挠曷暤絹?lái)。她想起今天是周六，無(wú)需出行。她走到臺(tái)階上，呼吸著花園里潮濕的新鮮空氣，然后進(jìn)屋做早餐。這個(gè)早晨，連花園里的鳥(niǎo)啼也有些不尋常，她忽然想歌唱，想變得更漂亮。久久被遺忘的喜悅感并沒(méi)有變淡，反而使人不安。謎底很簡(jiǎn)單——她在想著昨天在地鐵上遇見(jiàn)的那個(gè)男人。她吃著早餐，一邊怨恨著自己的過(guò)于木訥，不會(huì)與男人交往，一邊合計(jì)著出去散散心。?下雨了，輕風(fēng)微拂著濕漉漉的樹(shù)葉。今天她散步的時(shí)間比以往要長(zhǎng)。她貪婪地呼吸著混合雜草清香的空氣，思考著自己的生活。當(dāng)然，許多事情都不如人意，但是應(yīng)該承認(rèn)，生活并沒(méi)有拋棄她。她四處旅行，也并不缺乏異性的關(guān)注，但終究未能成家。后來(lái)就僅僅是活著，不再幻想，不再等待奇跡，不再期望幸福來(lái)敲門(mén)。?散步歸來(lái)，門(mén)前站著一對(duì)年輕男女。他們想在夏天租用她的別墅。她覺(jué)得男子的樣子非常熟悉，像是來(lái)自她遙遠(yuǎn)的年輕時(shí)代——他現(xiàn)在就站在這里，看著她。簡(jiǎn)單的問(wèn)候之后，她不失時(shí)機(jī)地問(wèn)了他父親的名字。聽(tīng)到答案之后，她跌坐在了門(mén)旁的長(zhǎng)椅上——腿軟了。?她一反常態(tài)，生硬地答復(fù)他們：“不租?！钡S即補(bǔ)充了一句：“誰(shuí)讓你們來(lái)的？”問(wèn)題一出口，她意識(shí)到了自己的無(wú)禮，又問(wèn)道：“就你們倆嗎？有孩子嗎？”感受到了她的敵意，年輕男子有些局促，但還是禮貌地回答：“有個(gè)兒子，才一歲半。還有我父親——他是個(gè)殘疾人?！薄皻埣踩?。他怎么了？”年輕人有些激動(dòng)地說(shuō)：“阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)……在坎大哈負(fù)傷了，彈片留在身體里。醫(yī)生不敢動(dòng)手術(shù)?！薄澳悄隳赣H在哪？”“去世很久了?！?她不說(shuō)話了，年輕男子還在講述：父母在戰(zhàn)場(chǎng)相識(shí)，母親為了救父親而踩中地雷，炸斷了腳骨。風(fēng)不停地撩弄紛亂的枝葉，年輕人的話像是從很遠(yuǎn)的地方飄來(lái)：“按照父親的意愿，當(dāng)年他們就結(jié)婚了，而母親已經(jīng)完全絕望。她不適合生育，卻堅(jiān)持生下我，不久就去世了?！薄澳愀赣H后來(lái)再婚了嗎？”“沒(méi)有。我從小和爺爺奶奶在一起，而他經(jīng)常住院。聽(tīng)說(shuō)父親有過(guò)未婚妻，父親非常愛(ài)她。她以前住在這一帶?！彼D難地忍住想要奪眶而出的淚水，幾乎哽咽著問(wèn)道：“你爺爺奶奶還好嗎？”年輕男子無(wú)奈地苦笑了一下：“如果他們還活著，我們也沒(méi)有必要找個(gè)臨時(shí)住所了?！?她的心里對(duì)眼前這個(gè)孤苦伶仃的年輕男子陡然生出些許柔情。她故意不看他，嚴(yán)肅地說(shuō)：“我可以把廂房租給你們，就在花園另一頭，過(guò)去看看合不合適?！蹦贻p男子顯然沒(méi)料到會(huì)有這樣的轉(zhuǎn)機(jī)，甚至因?yàn)榻K于找到住處而高興得臉色微紅：“謝謝您！不然我們還要繼續(xù)奔波。我們這就把父親和兒子叫過(guò)來(lái)?！?這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)，離大門(mén)十米遠(yuǎn)的地方站著一個(gè)老人和一個(gè)孩子。她的心臟幾乎停止跳動(dòng)了。她大聲招呼他們：“喂，別站在那兒了。過(guò)來(lái)看看房子吧?！彼麄冏哌^(guò)來(lái)了，老人一瘸一拐地領(lǐng)著小孩。?小孩仰臉看著她，伸出手，奶聲奶氣地喊道：“奶奶，奶奶……”我還沒(méi)當(dāng)過(guò)母親，就直接成了奶奶——她如此想著，抓住了孩子的手。她抬起頭，透過(guò)滿眼的淚水，看到了很久以前拋棄她的人。?誰(shuí)是她孤獨(dú)的源泉？誰(shuí)讓她銘記一生，愛(ài)戀一生？！她看著他，認(rèn)出了他就是昨天在地鐵上遇見(jiàn)的人。(轉(zhuǎn)載于年第期《讀者》)．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(分)()．晚年“她”的生活就像杯中的涼茶一樣，沒(méi)有了溫度，“她”對(duì)當(dāng)年的愛(ài)情沒(méi)有了渴望，沒(méi)有了對(duì)后來(lái)的奇跡與幸福的期盼，剩下的就只有活著。．小說(shuō)中出現(xiàn)了幾處簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，這幾處景物描寫(xiě)都是襯托“她”因生活的不幸而產(chǎn)生了憂郁的情懷。．小說(shuō)中“她”吃早餐、散步時(shí)的心理描寫(xiě)，交代了“她”在感情受到極大傷害之后，變得不會(huì)與男人交往，所以在多年的生活中四處旅行，“她”始終沒(méi)能成家。．小說(shuō)的故事情節(jié)在周五和周六兩個(gè)時(shí)間段集中展開(kāi)，又在高潮中收尾，短小精悍，“她”的形象刻畫(huà)得鮮明，而“他”的形象模糊?！窘馕觥宽?xiàng)，“都是襯托……憂郁的情懷”不當(dāng)；項(xiàng)，“變得不會(huì)與男人交往”，是對(duì)地鐵中遇見(jiàn)的那個(gè)男人的回顧，也不是“沒(méi)能成家”的因由；項(xiàng)，“‘他’的形象模糊”不準(zhǔn)?！敬鸢浮浚?qǐng)結(jié)合情節(jié)，簡(jiǎn)要分析作品中的主人公“她”是一個(gè)怎樣的人。(分)【解析】本題考查鑒賞人物形象的能力。解答此類(lèi)題目，先找出描寫(xiě)人物的句子，然后加以概括分析?！敬鸢浮?)“她”鐘情于愛(ài)情，與“他”相戀，雖然“他”與別人結(jié)婚，可“她”還是單身，等待自己曾經(jīng)擁有的幸福愛(ài)情。()“她”意志堅(jiān)忍，在傷痛中能全身心投入學(xué)習(xí)和工作，孤獨(dú)而又寧?kù)o坦然地生活。()“她”是個(gè)不幸而又幸福的人，先是失去了自己的心上人，在孤獨(dú)困惑中承受痛苦的煎熬，而多年以后，又意外地遇見(jiàn)了曾經(jīng)心愛(ài)的人，他又回到了自己的身邊。(每點(diǎn)分)．小說(shuō)的標(biāo)題是“遇見(jiàn)”，請(qǐng)指出它都包含哪些層面的含意。(分)【解析】本題考查探究題目意蘊(yùn)的能力。既要答出“遇見(jiàn)”的表層內(nèi)涵，又要答出其深層的意蘊(yùn)。表層上，主要分析“他”與“她”“遇見(jiàn)”；深層上，要答出兩人在“遇見(jiàn)”中所表現(xiàn)出的精神?！敬鸢浮?)“遇見(jiàn)”主要是“他”與“她”：周五在地鐵上的“遇見(jiàn)”，周六租房過(guò)程中“遇見(jiàn)”；其次是“他”在國(guó)外戰(zhàn)爭(zhēng)中與好心的姑娘的“遇見(jiàn)”。()這“遇見(jiàn)”之中，表達(dá)的是作者對(duì)忠于愛(ài)情的“她”的贊美，也有對(duì)“他”能與救了自己卻傷殘的好心姑娘結(jié)婚的贊美，展現(xiàn)了所負(fù)起的責(zé)任與道義。(二)閱讀下面的文字，完成～題。(分)鐵圈[俄]索洛杜布一天清晨，一位婦人帶著一個(gè)歲的小男孩在郊區(qū)的街道上散步。那孩子天真活潑，面色緋紅。那婦人年齡不大，穿著考究。她一邊幸福地微笑著，一邊細(xì)心地照看著自己的兒子。孩子正在滾著一個(gè)黃色的大鐵圈，他穿著短褲，揮動(dòng)著棍棒歡快地笑著，跟在鐵圈后面跑。他把棒子舉得高高的，本來(lái)沒(méi)有那種必要，可他就是那么做的。真開(kāi)心！方才他還沒(méi)有鐵圈，可是現(xiàn)在有了，真叫人高興！一個(gè)雙手粗糙、衣衫襤褸的老頭，身體緊靠柵欄站在十字路口，好讓那婦人和小孩走過(guò)去。①老頭用他那昏花的兩眼凝視著孩子，臉上露出呆癡的笑容?！耙粋€(gè)富戶人家的公子，”老頭心里思忖道，“是個(gè)好孩子，你看他多么天真可愛(ài)，畢竟是闊人家的孩子！”當(dāng)他——這個(gè)老頭兒——還是個(gè)孩子的時(shí)候，他過(guò)的是苦難的日子。即使現(xiàn)在，他雖然不再挨打受餓了，但生活還談不上美好。孩提時(shí)代，他過(guò)的是挨打受罵、饑寒交迫的生活。那時(shí)，他沒(méi)有鐵圈，也沒(méi)有其他玩具。他整個(gè)一生都是在艱辛困苦中度過(guò)的。他沒(méi)有什么值得回憶的事，也沒(méi)有一件讓人高興的事。他咧開(kāi)沒(méi)有牙齒的嘴朝那小孩微笑著，心里不禁產(chǎn)生了嫉妒。他心想：“這種玩意兒沒(méi)有意思?！奔刀视洲D(zhuǎn)而變成了煩惱。于是他回到工作的地方——一家他從幼年起一直工作到現(xiàn)在的工廠。那小孩邊跑邊笑追逐鐵圈的情景縈繞在他的腦際，不管機(jī)器聲多么嘈雜，他都忘不了那個(gè)孩子和鐵圈，晚上也總夢(mèng)見(jiàn)他們。第二天早晨，他又做起白日夢(mèng)來(lái)。機(jī)器隆隆地響，工作機(jī)械單調(diào)，沒(méi)有必要過(guò)多操心，再說(shuō)他已干慣了這種活。廠房里的空氣充滿了灰塵，傳送帶平穩(wěn)地運(yùn)轉(zhuǎn)著，遠(yuǎn)處各個(gè)角落聲音嘈雜，光線晦暗。人們像鬼魂一樣走來(lái)走去，人的說(shuō)話聲淹沒(méi)在機(jī)器聲里。這個(gè)老頭仿佛覺(jué)得自己也變成了一個(gè)小男孩，他的母親也是一位貴婦人，他也有一個(gè)鐵圈和滾鐵圈的棒子，他也在穿著短褲滾著鐵圈玩耍。天天干著同樣的活，做著同樣的夢(mèng)。一天晚上下班回家時(shí)，老頭在街上看見(jiàn)一個(gè)從舊木桶上掉下來(lái)的又大又臟的鐵箍。老頭高興得發(fā)抖，昏花的老眼流下了淚水。一種意外的、幾乎沒(méi)有想過(guò)的愿望進(jìn)入了他的心靈。他小心地四面張望了一下，然后彎下腰哆哆嗦嗦地?fù)炱鹉莻€(gè)鐵箍，雖然他面帶笑容，但還是不大好意思地把它拿回家去了。沒(méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)有人問(wèn)他。這與別人有什么相干？一個(gè)窮老頭撿了一個(gè)無(wú)論對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有用處的舊鐵箍，誰(shuí)會(huì)管呢？可他還是提心吊膽地偷偷把它拿走了。他為什么要撿，為什么要把它拿回家，他自己也說(shuō)不清。也許只是由于它像那個(gè)男孩的玩具，所以他才把它帶回家來(lái)。鐵箍在老頭家破舊的房子里放了幾天，閑著沒(méi)事的時(shí)候，他就把它拿出來(lái)看看，因?yàn)檫@個(gè)骯臟的鐵箍對(duì)他是個(gè)安慰，使那個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)在他夢(mèng)境中的幸福的小男孩，終于變得更加真實(shí)了。一個(gè)晴朗、溫暖的早晨，當(dāng)城里樹(shù)上的鳥(niǎo)正叫得比往常更加歡快的時(shí)候，老頭早早起了床，洗漱完畢，便拿著他撿來(lái)的鐵箍出了城。他一路咳嗽著，穿過(guò)了枝葉茂密的樹(shù)林。他不明白這些陰暗的樹(shù)木為何這樣寂靜，還散發(fā)著奇特的香氣，那些昆蟲(chóng)也令他驚奇。露水正像童話中描述的那樣。那里既沒(méi)有嘈雜聲，也沒(méi)有灰塵，樹(shù)林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。老頭折下一根干樹(shù)枝穿上鐵箍。他眼前展現(xiàn)出一片明亮寂靜的田野，青草葉上的露珠閃閃發(fā)光。老頭突然用那根樹(shù)枝做成的木棒滾起鐵箍來(lái)，鐵箍輕松地在田野里滾動(dòng)，老頭跟在后面跑，他笑逐顏開(kāi)，像那個(gè)跟著鐵圈跑的小男孩一樣，有時(shí)也將木棒高高地舉過(guò)頭頂。他仿佛覺(jué)得自己變成了一個(gè)有教養(yǎng)的幸福的小孩，并且好像感到母親慈祥地微笑著跟在后面?；野椎暮氃阢俱驳哪橗嬌项澏吨?，不住的笑聲和咳嗽聲同時(shí)從他那沒(méi)有牙齒的嘴里迸發(fā)出來(lái)。老頭喜歡早晨到樹(shù)林里來(lái)滾鐵箍，有時(shí)他也怕人看見(jiàn)笑話他，一想到這里，他便感到一種難堪的羞愧。羞愧又進(jìn)而發(fā)展為恐懼，致使他雙腿開(kāi)始發(fā)軟，他一面滾鐵箍，一面警惕地看著四周?？墒菦](méi)人看見(jiàn)他，也沒(méi)人聽(tīng)見(jiàn)他。②盡情地玩了之后，他平安無(wú)事地走回城去，嘴角流露出輕松愉快的笑容。由于沒(méi)出什么事，他太太平平地一連玩了好幾天?？墒怯幸惶煸绯克藳?，好長(zhǎng)時(shí)間竟臥病不起。③在工廠的醫(yī)院里，當(dāng)他在陌生的人們中間咽下最后一口氣的時(shí)候，臉上還是堆著寧?kù)o的微笑。他感到欣慰，因?yàn)樵谒南胂笾?，自己一度做了小孩，由親愛(ài)的媽媽照看著，在樹(shù)蔭下的青草地上嬉戲笑鬧。(原文有刪改)．下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(分)()．“天天干著同樣的活，做著同樣的夢(mèng)”一句中的兩個(gè)“同樣”的表達(dá)作用不同。第一個(gè)“同樣”突出老人生活的單調(diào)和機(jī)械，第二個(gè)“同樣”突出小孩滾鐵圈的情景對(duì)他內(nèi)心造成的持久影響和他對(duì)像小孩那樣盡情玩耍的強(qiáng)烈渴望，為下文做鋪墊。．看到孩子快樂(lè)游戲的情景，老人有著復(fù)雜的心情。既有被天真感染的快樂(lè)，也有聯(lián)想自己身世而產(chǎn)生的辛酸和嫉妒，還有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的痛恨。．小說(shuō)中的老人是一個(gè)善良、勤勞而不安于現(xiàn)狀，膽怯、謹(jǐn)慎而勇于追求精神幸福，衰老、孱弱而渾身充滿朝氣的具有矛盾意義的典型形象。．小說(shuō)結(jié)尾一段富有深意，揭示了人性中普遍存在的對(duì)溫暖親情的渴望，表現(xiàn)了下層勞動(dòng)者對(duì)和諧溫馨的社會(huì)生活的憧憬，暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松。【解析】本題考查考生理解文章內(nèi)容的能力。本題涉及的內(nèi)容較多，包括文章的結(jié)構(gòu)、主題、人物、表現(xiàn)手法以及語(yǔ)言等。項(xiàng)，“對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的痛恨”理解有誤，小說(shuō)主要體現(xiàn)了老人渴望幸福生活，并沒(méi)有體現(xiàn)其對(duì)社會(huì)制度的痛恨。項(xiàng)，表述有誤。老人是一個(gè)善良、單純但又內(nèi)向、膽小，辛勞一輩子卻精神空虛的普通人，他人格的可貴之處在于，雖然自卑卻勇于追求精神幸福。項(xiàng)，“暗示了老人即將擺脫人生苦難的輕松”不當(dāng)，根據(jù)原文可知，老人雖然一生充滿了艱辛，但并沒(méi)有感到人生充滿了苦難，而是勇于追求精神幸福?！敬鸢浮浚≌f(shuō)中多次描寫(xiě)老人的笑容來(lái)表現(xiàn)他豐富的內(nèi)心世界，請(qǐng)分別分析文中畫(huà)線句的意思。(分)【解析】本題考查考生欣賞作品的形象的能力。考生解答此類(lèi)試題時(shí)，應(yīng)在理解全文的基礎(chǔ)上，結(jié)合人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、情態(tài)來(lái)分析。此題從人物的情態(tài)角度命題，讓考生分析人物的內(nèi)心世界。對(duì)于第①句，考生應(yīng)抓住“呆癡的笑容”來(lái)分析，明確該句反映了老人羨慕、高興、沉醉其中(或者陷入回憶)的內(nèi)心活動(dòng)；對(duì)于第②句，考生應(yīng)抓住“輕松愉快的笑容”來(lái)分析，明確該句體現(xiàn)了老人愿望實(shí)現(xiàn)后的輕松和愉快；對(duì)于第③句，考生應(yīng)抓住“堆”和“寧?kù)o的微笑”來(lái)分析，明確該句體現(xiàn)了老人內(nèi)心的極大滿足?！敬鸢浮竣僖恢鄙钤谄D難困苦之中，從未擁有過(guò)快樂(lè)的老人，受到那孩子的天真快樂(lè)的感染，目光久久不愿離開(kāi)。反映了他羨慕、高興、沉醉其中(或者陷入回憶)的內(nèi)心活動(dòng)。②老人由原來(lái)的心有顧忌到不再恐懼，內(nèi)心的愿望得以實(shí)現(xiàn)，因此他感到輕松愉快。③反映了老人臨終時(shí)內(nèi)心的欣慰，因?yàn)樗K于盡情地玩了一次幸福的孩子才玩的游戲，又為自己想象了一個(gè)幸福的童年。一個(gè)“堆”字，形象地表現(xiàn)了他內(nèi)心的極大滿足。．作者用“鐵圈”作為小說(shuō)的標(biāo)題，自有妙處。請(qǐng)分別從主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造三個(gè)方面，陳述你的觀點(diǎn)并做出分析。(分)【解析】本題考查考生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。考生在對(duì)作品進(jìn)行解讀時(shí)，應(yīng)結(jié)合文章主旨、情節(jié)以及文章反映的時(shí)代背景。本文所表現(xiàn)的是一個(gè)老人渴望幸福、追求幸福生活的心理歷程，著重體現(xiàn)的是他對(duì)精神生活的追求。本文中的主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造都是圍繞“鐵圈”展開(kāi)的，因此，考生在解答此題時(shí)，就要圍繞“鐵圈”來(lái)作答。另外題干已經(jīng)明確要求考生從三個(gè)方面去作答，因此考生答題時(shí)，切勿答非所問(wèn)?！敬鸢浮?示例)①主題思想方面，鐵圈是老人快樂(lè)夢(mèng)想的象征，是童年的幸福，是親情的溫暖，是富貴的愉悅。②情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，鐵圈是貫串全文的線索：看小孩玩鐵圈——想玩鐵圈——撿舊鐵箍——自玩鐵箍。③人物塑造方面，鐵圈是老人的行為和心理變化的動(dòng)因，激起了長(zhǎng)期生活在單調(diào)、麻木的狀態(tài)下的老人內(nèi)心對(duì)幸福的渴望，并促使他擺脫了膽怯和恐懼，實(shí)現(xiàn)了內(nèi)心的愿望。三、語(yǔ)言運(yùn)用(分，每小題分)．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)個(gè)字。讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書(shū)；與其十部書(shū)都只能泛覽一遍，①。“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人懸為座右銘。讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，②。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化氣質(zhì)；③，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖珍奇滿目，徒惹得心花意亂，空手而歸。①②③【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫的能力。補(bǔ)寫(xiě)題重點(diǎn)考查在具體語(yǔ)境下邏輯推理及表述的能力。①處上一句“與其”一詞，呼應(yīng)“不如”，講精讀和泛讀的區(qū)別。②處上一句“多讀不能算是榮譽(yù)”，下文對(duì)比則寫(xiě)“少讀也不能算是羞恥”。③處與上文“少讀如果徹底”形成對(duì)比，聯(lián)系前文應(yīng)是“多讀而不求甚解”?！敬鸢浮竣俨蝗缛∫徊繒?shū)精讀十遍②少讀也不能算是羞恥③多讀而不求甚解．下面是《從百草園到三味書(shū)屋》中的兩句話，請(qǐng)將其改寫(xiě)為比較完整的對(duì)偶句，然后對(duì)這一對(duì)偶句進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。不得改變所給的情境內(nèi)容。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。()對(duì)偶句：()賞析：【解析】本題綜合考查考生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)和正確使用修辭手法的能力。本題實(shí)際上是要求考生指出如何構(gòu)成對(duì)偶句。題目提供了語(yǔ)言材料，也提供了一定的情境，且材料來(lái)自于課本，表面上看比較容易，實(shí)際上卻有一定的難度。原材料前后兩句字?jǐn)?shù)并不相等，改寫(xiě)成對(duì)偶句時(shí)，一定要注意字?jǐn)?shù)對(duì)等。更主要的是，應(yīng)根據(jù)對(duì)偶的特點(diǎn)，注意對(duì)應(yīng)位置上的詞的詞性要一一相對(duì)?！敬鸢浮?示例)()油蛉在這里低唱，蟋蟀在這里高歌。()從結(jié)構(gòu)上看，“油蛉”對(duì)“蟋蟀”，是名詞相對(duì)；“低唱”與“高歌”是兩個(gè)偏正結(jié)構(gòu)相對(duì)；“在這里”是介詞結(jié)構(gòu)相對(duì)。這樣，字?jǐn)?shù)相等，詞性相同，既符合原文情境