2017-2018學(xué)年高中語文必修四學(xué)案+練習(xí)題(打包50份)-蘇教版26

學(xué)業(yè)分層測評(三)季氏將伐顓臾\\\([基礎(chǔ)鞏固層])．下列各句中，加點的詞語解釋不正確的一項是()．陳力就列列：排列．且爾言過矣過：錯，犯錯．君子疾夫舍曰欲之而必為之辭疾：痛恨，討厭．相夫子相：輔佐【解析】項，列：位，職務(wù)。【答案】．下列加點詞語的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：】例句：則修文德以來之．既來之，則安之．君子疾夫舍曰欲之而必為之辭．君子博學(xué)而日參省乎己．吾從而師之【解析】項與例句都是使動用法。項，名詞作動詞；項，名詞作狀語；項，意動用法?！敬鸢浮浚铝芯渥又?，句式不同于其他三項的一項是()．以其無禮于晉．龜玉毀于櫝中．何以伐為．而君幸于趙王【解析】項，賓語前置句，、、三項皆為狀語后置句。【答案】．下列各句中，加點的詞語古今意義相同的一項是()．季氏將有事于顓臾．不患貧而患不安．不能者止．是社稷之臣也【解析】項，古今意義相同，都是“國家”的意思。項，有事：古義是“用兵”；今義是“有事情”。項，不安：古義是“社會不安定”；今義是“①不安定；不安寧。②客套話，表示歉意和感激”。項，不能：古義是“沒有能力”；今義是“辦不到”。【答案】．下列對第段的分析，有誤的一項是()【導(dǎo)學(xué)號：】．冉有之所以不直接說季氏將伐顓臾而拐彎抹角，是想試探孔子對季氏將伐顓臾的態(tài)度。．對于季氏將伐顓臾，孔子旗幟鮮明地反對，義正詞嚴(yán)地斥責(zé)征伐顓臾。．根據(jù)文章內(nèi)容，“季氏將有事于顓臾”說這句話的應(yīng)該是季路。．孔子用“昔者先王以為東蒙主”“在邦域之中”“是社稷之臣”表明自己反戰(zhàn)的理由?！窘馕觥宽棧鶕?jù)“求！無乃爾是過與？”可以判斷“季氏將有事于顓臾”說這句話的應(yīng)該是冉有?！敬鸢浮縗\\([閱讀提升層])閱讀下面的文言文，完成～題?！緦?dǎo)學(xué)號：】孔子世家孔子遷于蔡三歲，吳伐陳。楚救陳，軍于城父。聞孔子在陳、蔡之間，楚使人聘孔子。孔子將往拜禮，陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，所刺譏皆中諸侯之疾。今者久留陳、蔡之間，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子?？鬃佑糜诔?，則陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興。孔子講誦弦歌不衰。子路慍見曰：“君子亦有窮乎？”孔子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！弊迂暽鳌？鬃釉唬骸百n，爾以予為多學(xué)而識之者與？”曰：“然。非與？”孔子曰：“非也。予一以貫之?！薄伝厝胍姟？鬃釉唬骸盎兀对姟吩啤速罘嘶?，率彼曠野’。吾道非耶？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。雖然，夫子推而行之，不容何病，不容然后見君子！夫道之不修也，是吾丑也；夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何??？不容然后見君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉顏氏之子！使?fàn)柖嘭?，吾為爾宰?！庇谑鞘棺迂曋脸?。楚昭王興師迎孔子，然后得免。昭王將以書社地七百里封孔子。楚令尹子西曰：“王之使使諸侯有如子貢者乎？”曰：“無有。”“王之輔相有如顏回者乎？”曰：“無有?！薄巴踔畬⒙视腥缱勇氛吆?？”曰：“無有?！薄巴踔僖腥缭子枵吆?？”曰：“無有?！薄扒页娣庥谥?，號為子男五十里。今孔丘述三五之法，明周召之業(yè)，王若用之，則楚安得世世堂堂方數(shù)千里乎？夫文王在豐武王在鎬百里之君卒王天下今孔丘得據(jù)土壤賢弟子為佐非楚之福也?！闭淹跄酥?，其秋，楚昭王卒于城父。楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮鳳兮，何德之衰！往者不可諫兮，來者猶可追也！已而已而，今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而去，弗得與之言。(選自《史記·孔子世家》，有刪節(jié))．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()．夫文王在豐武王在鎬百里之君卒王天下今孔丘得據(jù)土壤賢弟子為佐非楚之福也．夫文王在豐武王在鎬百里之君卒王天下今孔丘得據(jù)土壤賢弟子為佐非楚之福也．夫文王在豐武王在鎬百里之君卒王天下今孔丘得據(jù)土壤賢弟子為佐非楚之福也．夫文王在豐武王在鎬百里之君卒王天下今孔丘得據(jù)土壤賢弟子為佐非楚之福也【解析】“土壤”作“得據(jù)”的賓語，故排除；“百里之君”只是一個名詞，不必停頓，故排除；“王”的賓語是“天下”故排除?！敬鸢浮浚铝袑ξ闹屑狱c詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()．“諸侯”是古代中央政權(quán)所分封的各國國君的統(tǒng)稱。周代分公、侯、伯、子、男五等，漢朝分王、侯二等。．“孔子講誦弦歌不衰”中的“弦歌”指依琴瑟而詠歌。如《史記·孔子世家》：“三百五篇，孔子皆弦歌之?！保拔釣闋栐住敝械摹霸住奔词侵鞴堋⒖偣?。殷商始置，原掌管家務(wù)與奴隸，后為侍從君王左右之臣。．“令尹”是楚國在春秋戰(zhàn)國時代的最高官銜，是掌握政治事務(wù)，發(fā)號施令的最高官，其執(zhí)掌一國之國柄，身處上位，以率下民，對內(nèi)主持國事，對外主持戰(zhàn)爭，總攬軍政大權(quán)于一身?！窘馕觥宽?，文中的“弦歌”指傳習(xí)詩書禮樂?！敬鸢浮浚铝袑υ挠嘘P(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()．陳、蔡大夫認(rèn)為，孔子用于楚，則他們的地位也會受到威脅，所以他們“乃相與發(fā)徒役圍孔子于野”。．顏回認(rèn)為孔子的學(xué)說不被天下接受，正是體現(xiàn)了孔子君子的本色。．楚王想重用孔子，楚令尹子西沒有正面阻止，反而稱贊孔子師徒的賢德，巧妙地阻止了孔子到楚國做官。．楚狂接輿認(rèn)為“往者不可諫兮，來者猶可追也”，表明他不贊同孔子學(xué)說，認(rèn)為孔子學(xué)說只能使天下混亂?！窘馕觥宽?，“認(rèn)為孔子學(xué)說只能使天下混亂”沒有依據(jù)。【答案】．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。()夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。譯文：()孔子下，欲與之言，趨而去，弗得與之言。譯文：【答案】()老師的學(xué)說已經(jīng)宏大修明卻不被采用，這是當(dāng)權(quán)者的恥辱。()孔子走下車，打算與他說話。(狂人接輿)快步離去，(孔子)沒能與他說話?！緟⒖甲g文】孔子遷居到蔡國的第三年，吳國軍隊攻伐陳國。楚國出兵援救陳國，駐扎在城父。聽說孔子在陳國、蔡國之間，楚昭王派人聘請孔子。孔子準(zhǔn)備前往拜見回禮，陳國、蔡國的大夫謀劃說：“孔子是個賢人，他所譏刺抨擊的都切中諸侯的弊病。如今他長久滯留在陳國、蔡國之間，眾大夫所作所為都違反仲尼的心意。如今楚國是大國，派人前來聘請孔子。(倘若)孔子在楚國起用，那么我們這些在陳國、蔡國主事的大夫就危險了?！庇谑蔷凸餐{(diào)發(fā)役徒將孔子圍困在野外?？鬃記]法行路，斷絕了糧食。隨從的弟子疲憊不堪，餓得站不起來。但孔子仍講習(xí)誦讀，演奏歌唱，傳授詩書禮樂毫不間斷。子路很生氣，來見孔子說：“君子也有窮困嗎？”孔子說：“君子能固守窮困而不動搖，小人窮困就胡作非為了?！弊迂暸瓪獍l(fā)作?？鬃诱f：“賜(子貢名端木賜，字子貢)啊，你以為我是個博學(xué)強(qiáng)記的人嗎？”子貢說：“是。難道不是嗎？”孔子說：“不是啊。我是用一個思想貫穿于全部學(xué)說?！薄伝厝腴T進(jìn)見?？鬃诱f：“回啊，《詩經(jīng)》中說‘不是犀牛也不是老虎，卻疲于奔命在空曠的原野’。我們的學(xué)說難道有不對的地方嗎？我們?yōu)槭裁礈S落到這個地步？”顏回說：“老師的學(xué)說極其宏大，所以天下沒有國家能夠容納。即使如此，老師推廣而實行它，不被容納怕什么？正是不被容納，然后才現(xiàn)出君子本色！老師的學(xué)說不修明，這是我們的恥辱；老師的學(xué)說已經(jīng)宏大修明卻不被采用，這是當(dāng)權(quán)者的恥辱。不被容納怕什么？不被容納然后才現(xiàn)出君子本色！”孔子高興地笑道：“有道理啊，顏家的孩子！假使你擁有許多財產(chǎn)，我給你當(dāng)管家?！庇谑强鬃优勺迂暤竭_(dá)楚國。楚昭王興師動眾迎接孔子，孔子然后得以脫身。楚昭王準(zhǔn)備把有戶籍的民社方圓七百里之地封給孔子。楚國令尹子西說：“大王出使諸侯的使者有像子貢這樣的嗎？”(昭王)說：“沒有?！?令尹子西)說：“大王的宰輔國相有像顏回這樣的嗎？”(昭王)說：“沒有?！?令尹子西)說：“大王的將帥有像子路這樣的嗎？”(昭王)說：“沒有。”(令尹子西)說：“大王的各部長官有像宰予這樣的嗎？”(昭王)說：“沒有?！?令尹子西)說：“況且楚國的祖先在周受封時，名號為子男，封地方圓五十里。如今孔丘總是講述三皇五帝的法度，彰明周公、召公的事業(yè)，大王倘若任用他，那楚國還怎么能世世代代擁有堂堂正正方圓幾千里之地呢？周文王在豐京，周武王在鎬京，從只有百里之地的君主最終統(tǒng)一天下。如今孔丘得以占據(jù)封地，有賢能的子弟作為輔佐，這不是楚國的福氣啊?！背淹跤谑亲髁T。當(dāng)年秋季，楚昭王在城父去世。楚國狂人接輿唱著歌經(jīng)過孔子的旁邊，唱道：“鳳凰啊，鳳凰啊，為何道德這樣衰落！以往的事已無法挽回，未來的事還可以補(bǔ)救啊！完了完了，當(dāng)今從政的權(quán)貴們危險了！”孔子走下車，打算與他說話。(狂人接輿)快步離去，(孔子)沒能與他說話。\\\([語言運用層])．下面這段話在用詞、語序等方面都存在錯誤，請找出來并改正?！緦?dǎo)學(xué)號：】\(《論語》是儒家的經(jīng)典著作，,①)\(它含意深刻，語言精練，,②)\(經(jīng)過兩千多年的流傳，已深入人心，其中的一些話已,③)\(演練成了成語，,)\(廣大群眾在口頭或書面語言中,④)\(廣泛使用，,)\(至今仍具有較強(qiáng)的生命力。,⑤)【答案】②中的“含意深刻”與“語言精練”互換。③中的“演練”改為“演變”。④中在“廣大群眾”之前加“被”。．下面是關(guān)于理想的一個框架圖，請你把它寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過個字?！緦?dǎo)學(xué)號：】【答案】我們樹立理想的前提是要保證它科學(xué)合理，并且要具體可實施。在實現(xiàn)理想的過程中，我們需要踏實，堅韌不拔，同時還要具備良好的心態(tài)。．仿照例句，再寫兩個句子來表現(xiàn)孔子“生命”的特點?！緦?dǎo)學(xué)號：】細(xì)讀孔子的一生，他沒有作過一首詩，但是他的整個生命呈現(xiàn)為本質(zhì)的“詩”性，，，，?！窘馕觥孔龃祟}，第一，要看清題干的要求，要圍繞“生命”特點來寫；第二，要注意例句的句式，句間關(guān)系是轉(zhuǎn)折；第三，例句給我們提供一個意象“詩”，以此為出發(fā)點進(jìn)行發(fā)散聯(lián)想。【答案】(示例)細(xì)讀孔子的一生他沒有寫出一篇正式的哲學(xué)論文但是他的整個生命呈現(xiàn)為本質(zhì)的“思”的狀態(tài)細(xì)讀孔子的一生他沒有波瀾壯闊的生命經(jīng)歷但是他的整個生命達(dá)到了史詩的至高境界她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人