高中語文選修中國古代詩歌散文欣賞導(dǎo)學(xué)案1(13份)-人教課標(biāo)版3VIP

項脊軒志課標(biāo)要求考綱要求．培養(yǎng)文言文自學(xué)能力：梳理知識點、確認(rèn)重點字詞句；借助書下注解和工具書解決疑難問題；學(xué)會交流學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率；．了解并梳理常見的文言實詞、文言虛詞、文言句式的意義或用法能閱讀淺易的古代詩文理解理解常見文言實詞在文中的含義,理解常見文言虛詞在文中的意義和用法`理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】．掌握重點實詞和虛詞的意義和用法。．學(xué)習(xí)本文善于捕捉生活中典型的細(xì)節(jié)和場面，來表情達(dá)意的方法。．學(xué)習(xí)本文語言清新、凝練的特點。第一課時【預(yù)習(xí)案】知識鏈接作者簡介：歸有光，字熙甫，昆山(今江蘇昆山)人，生于明正德元年()。中了嘉靖十九年()舉人，會試屢次不中，徙居安亭江上，讀書講學(xué)，四方來從學(xué)的人很多，海內(nèi)稱為震川先生。六十歲上，嘉靖四十四年才中了進(jìn)土，選為湖州長興縣知縣，移順德通判。隆慶中，任南京太仆寺丞，卒于官(隆慶五年，)。有《震川文集》四十卷。歸有光是明代杰出的散文家，在散文創(chuàng)作方面有很深的造詣，。他反對擬古主義，反對“拾人之涕唾”，提倡獨抒胸臆，強(qiáng)調(diào)真情實感。他的這種文風(fēng)，發(fā)揚了唐宋古文的優(yōu)良傳統(tǒng)，后人把他和唐順之、茅坤等人并稱為“唐宋派”，時人稱他為“今之歐陽修”，后人譽(yù)其散文為“明文第一”。歸有光的散文不是寫重大的社會題材，而是通過記敘一些日常生活和家庭瑣事，來表現(xiàn)母子夫妻兄弟之間的深情。他的這類散文，感情真摯自然，語言樸素流暢，細(xì)節(jié)真實生動，有詩一般的意境。《項脊軒志》可為代表。解題：項脊軒是歸有光的書齋名，歸有光的遠(yuǎn)祖曾住在江蘇太倉項脊涇，作者自號項脊生，齋名項脊軒，含有懷宗追遠(yuǎn)之意。本文是一篇借記物以敘事抒情的散文名作，志乃記的意思，是古代記敘事物、抒發(fā)情感的一種文體。、標(biāo)注劃線字字音滲漉（）修葺（）垣墻（）欄楯（）冥然（）老嫗（）先妣（）呱呱（）象笏（）長號（）扃牖（）憑幾（）偃仰（）瞻顧（）偃仰嘯歌（）萬籟有聲（）婢女（）闔門（）異爨（）棲息（）、釋義：室僅方丈室始洞然亦遂增勝顧視無可置者室始洞然亦遂增勝以當(dāng)南日先是庭中通南北為一雞棲于庭嫗?zāi)乘噶⒂谄澥l(fā)大母過余曰久不見若影吾家讀書久不效何竟日默默在此比去，以手闔門從軒前過余扃牖而居軒凡四遭火吾妻歸寧，述諸小妹語曰、詞類活用（）名詞作狀語\*①雨澤下注\*②使不上漏\*③前辟四窗\*④內(nèi)外多置小門墻\*⑤東犬西吠\*⑥吾妻死之年所手植也（）名詞作動詞\*①垣墻周庭，以當(dāng)南日\*②乳二世、古今異義\*①室僅方丈，可容一人居\*②墻往往而是\*③凡再變矣\*④后五年，吾妻來歸、特殊句式項脊軒，舊南閣子也嫗，先大母婢也雞棲于庭家有老嫗，常居于此中“原莊宗之所以……可以知之矣”這一句我的疑惑:第二課時【探究案】、本文名為《項脊軒志》，全文卻更多地彌漫著濃濃的人情味，請你說說項脊軒與作者身世和情感的聯(lián)系，并舉例說明。、《項脊軒志》是歸有光的代表作品之一。游國恩先生在評價歸有光散文特色時說：“他把生活瑣事引到載道的古文中來，使古文更密切地和生活聯(lián)系，因而也寫出了一些面目清新的作品?！薄俄椉管幹尽愤\用生活瑣事，細(xì)節(jié)場面表現(xiàn)人物，把“死人”寫活，抒情真摯深婉，尤其動人。你認(rèn)為哪個細(xì)節(jié)描寫最讓你印象深刻？這種寫法對你有何啟發(fā)？、這篇課文以記敘庭中那株枇杷樹作結(jié)。這樣的寫法有什么好處？【自主區(qū)】【使用說明】教師書寫二次備課，學(xué)生書寫收獲與總結(jié)她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因為寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因為她們懂得沒有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找