2017年河北省承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三語文教材文言文復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(14份)-人教課標(biāo)版13

承德實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：；小組：；姓名：；評(píng)價(jià)：；課題《寡人之于國也》《勸學(xué)》課型復(fù)習(xí)課課時(shí)第課時(shí)主備人審核人時(shí)間$來源：學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：掌握課文重點(diǎn)詞語含義及重要文學(xué)文化常識(shí)。能力目標(biāo)：準(zhǔn)確分析各重點(diǎn)詞語在特定語境中的含義。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)古人高尚的情操。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)分析并準(zhǔn)確解釋重點(diǎn)詞語含義及用法方法自主學(xué)習(xí)、合作探究、檢查指導(dǎo)第九課時(shí)【自主學(xué)習(xí)】《寡人之于國也》《勸學(xué)》課內(nèi)知識(shí)積累課文重點(diǎn)詞語積累．梁惠王曰：“寡人之于國也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，……鄰國之民不加少，.“王好（à）戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳(è)兵而走，.曰：“不可！直不百步耳，是亦走也?！保安贿`農(nóng)時(shí)，谷不可勝(ē)食也。數(shù)（ù）罟（ǔ）不入洿（ū)池，……斧斤以時(shí)入山林，……是使民養(yǎng)生喪（?。┧罒o憾也。養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也?！?“五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣（ì）帛矣?！?jǐn)庠（á）序之教，申之以孝悌(ì)之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七……未之有也?！?“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩（ǎ）而不知發(fā)；人死，則曰：‘非我也，歲也。’……王無罪歲，斯天下之民至焉?！?君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水。木直中繩，以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。.吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，……聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，.積土成山，風(fēng)雨興焉；……圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；……鍥而不舍，金石可鏤?！眯囊灰病６?、重點(diǎn)文學(xué)文化常識(shí)積累.寡人：.河內(nèi)：．河?xùn)|：.庠序：.爪牙：課外知識(shí)拓展積累【合作探究】三、解釋下列多義詞.發(fā)①涂有餓莩而不知發(fā)：②發(fā)閭左謫戍漁陽九百人：③野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰：④頃之，未發(fā)，太子遲之：⑤舜發(fā)于畎畝之中：⑥懷怒未發(fā)，休祲（ì不祥之氣）降于天：（心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，上天就降示了征兆。休祲，吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。）⑦征于色，發(fā)于聲，而后喻：⑧士皆瞋目，發(fā)盡上指冠：⑨不憤不啟，不悱不發(fā)：.加①鄰國之民不加少：②犧牲玉帛，弗敢加也，必以信：③樊噲覆其盾于地，加彘肩上：④大王加惠，以大易小，甚善：⑤登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)：⑥萬鐘于我何加焉：⑦強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也：⑧秦王竟酒，終不能加勝于趙：、假①君子生非異也，善假于物也：②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵：③以是人多以書假余：④愿大王少假借之：⑤武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱：⑥府吏聞此變，因求假暫歸：⑦假令仆伏法受誅，若九牛亡一毛：、以①請(qǐng)以戰(zhàn)喻：②斧斤以時(shí)入山林：③以五十步笑百步：④申之以孝悌之義：⑤余嘉其能行古道，作《師說》以貽之：⑥且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡：⑦以為輪，其曲中規(guī)：⑧焚百家之言，以愚黔首：【應(yīng)用提高】課外文言文翻譯：李信圭設(shè)碑戒民李信圭，洪熙時(shí)，舉賢良，授清河知縣?？h瘠而沖，官艘日相銜，役夫動(dòng)以千計(jì)。前令請(qǐng)得沭陽五百人為助，然去（）家遠(yuǎn)，艱于衣食。信圭請(qǐng)免其助役，代輸（）清河?。ǔ^、多余、額外的）征（）三之二，兩邑便之。俗好發(fā)（）?？v火，信圭設(shè)教戒十三條，令里民書于牌。月朔望儆戒之，且令書其民勤惰善惡以聞，俗為之變。翻譯劃線句子：【鞏固提高】課本素材活用.不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也；數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。（《寡人之于國也》）適用話題遵循自然規(guī)律、保護(hù)生態(tài)平衡、堅(jiān)持可持續(xù)性發(fā)展的道路、人與自然的和諧精彩運(yùn)用當(dāng)蒸汽機(jī)代替了手工作業(yè)，當(dāng)電能、核能代替了煤炭、石油時(shí)，人們逐漸破壞了自然的和諧。不知道多少黑煙毒氣排入了原本湛藍(lán)的天空，不知道多少農(nóng)藥、灰塵在大地肆意飛舞。而一次性餐具、不可降解的塑料袋、電池等產(chǎn)品也正在不斷地破壞著生態(tài)的和諧，破壞著整個(gè)人類賴以生存的家園的和諧?；蛟S幾十年、幾百年后我們將沒有了賴以生存的淡水，也許石油等一次性能源也將很快被用盡，屆時(shí)我們又該何去何從？生態(tài)的和諧是多么的重要啊！聽聽孟子的呼聲吧！.青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（《勸學(xué)》）適用話題學(xué)習(xí)、超越、進(jìn)步精彩運(yùn)用學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)已有的知識(shí)，每個(gè)人都要善于在前人的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步。人只有不斷地學(xué)習(xí)、改造自己，才能不斷地超越自我。.君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《勸學(xué)》）適用話題學(xué)習(xí)與思考、反思與進(jìn)步精彩運(yùn)用我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中，難免會(huì)染上一些灰塵——諸如懶惰、自卑等等。而這些灰塵雖然用肉眼不能看清，卻會(huì)讓我們的大腦運(yùn)轉(zhuǎn)不靈，直接影響我們的前程。這個(gè)時(shí)候，我們就需要時(shí)時(shí)反省，就像曾子那樣每日多次反?。骸盀槿思肄k事情是不是盡心盡力了呢？和朋友交往是不是真誠呢？老師傳授給我的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”.故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！秳駥W(xué)》）適用話題堅(jiān)持積累、量變與質(zhì)變精彩運(yùn)用“泰山不擇細(xì)壤故成其高，江海不擇細(xì)流故成其深”，無論學(xué)習(xí)還是生活，我們都不能忽視積累的重要性。法國作家大仲馬說：“生活是由無數(shù)個(gè)煩惱組成的念珠，你必須微笑著數(shù)完它。”生活本身就是一個(gè)積累的過程，我們只有在積累中走完人生這個(gè)過程，才能體會(huì)生活的真諦。.鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（《勸學(xué)》）適用話題持之以恒、執(zhí)著精彩運(yùn)用執(zhí)著是“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”；執(zhí)著是堅(jiān)守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅(jiān)強(qiáng)穩(wěn)定，穩(wěn)住左顧右盼、游離不定的心思。.蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。（《勸學(xué)》）適用話題恒心、浮躁、毅力精彩運(yùn)用蚯蚓的體內(nèi)是沒有骨頭的，可偏偏是這么一種無骨的動(dòng)物，身上卻具有比那些有骨者更多的堅(jiān)強(qiáng)與韌性。一輩子鍥而不舍地躬行，用柔弱的軀體，在漆黑的無路的地下，開辟出一條生之路來。．文言文常用詞類匯編（九）生活類（一）表婚喪嫁娶類：服：?jiǎn)史?。有服：有喪服在身，指在喪期。丁憂：丁，當(dāng)，遭縫。丁憂指遭到父母的喪事。也叫丁艱。如：始為謝玄參軍，為玄所遇，丁憂去職。（《晉書袁悅之傳》）服闋：úè守喪期滿除服。闋，終了。漢蔡邕《貞節(jié)先生陳留范史云銘》：“舉孝廉，除郎中君萊蕪長(zhǎng)，未出京師，喪母行服。故事，服闋后還郎中君?！睌乩姡è?，也寫作衰，通缞）“五服”中最重的喪服。用最粗的生麻布制成，斷處外露不緝邊，喪服的上衣叫“缞”，因稱“斬缞”，表示毫不修飾以示哀痛，服期三年。古代，臣為君，男子及未嫁女為父，長(zhǎng)房長(zhǎng)孫為祖父，妻妾為夫，均服斬缞。如“敏求（人名）謂宜服三年，當(dāng)解官（辭官），斬缞”。（《宋史敏求列傳》）大行：指皇帝的葬禮。如“英宗在殯，有言宗室服疏者可嫁娶（宗室成員血緣關(guān)系比較疏遠(yuǎn)的在喪期也可以婚嫁），敏求以為大行未發(fā)引（出殯），不可”（選文同上）適、歸：女子出嫁。例如：始適還家門。之子（這個(gè)女子）于歸吊：慰問，引申為悼念死者，吊喪。唁，是對(duì)和死者有關(guān)的活人表示同情或慰問。表布匹的：布、麻、匹、絲、帛、絹、錦、練、綾、綃、縑、綢、羅、緞、綺、紗、絳、縞、縑、繒、蠶、桑、表穿戴的：紈袴、布衣、履、綬（絲帶）、冠（帽子的總稱）、冕（帝王、諸侯、卿、大夫所戴的禮帽）、巾、弱冠、免冠、帶紈袴：古代貴族子弟穿的細(xì)絹褲。常用來指富貴人家的子弟，多含貶義?！豆讶酥趪病贰秳駥W(xué)》參考答案一、課文重點(diǎn)詞語積累.焉、耳、矣：句末語助詞連用，加重語氣，起強(qiáng)調(diào)作用。兇：谷物收成不好，荒年。加，更。.請(qǐng)：請(qǐng)?jiān)试S我。喻：比喻。（諭、喻：二字古代通用，后來逐漸有了分工，在比喻的意義上用“喻”，在告訴的意義上用“諭”。）鼓，名詞動(dòng)用，敲鼓。之，襯字，無實(shí)義。曳：拖著。走：跑，逃跑。.直……耳：只是（不過）……罷了。是，這。.勝：盡、完。數(shù)：密。罟：網(wǎng)。洿：深。斤：錛子。養(yǎng)生：供ō養(yǎng)活著的人。喪死：為死了的人辦喪事。王道：以仁義治天下，這是儒家的政治主張。.樹：種植。衣：穿。帛：絲織品的衣服。謹(jǐn)：謹(jǐn)慎，認(rèn)真從事。庠、序，都是學(xué)校。商代叫序，周代叫庠。申：反復(fù)陳述。孝：孝敬父母。悌：敬愛兄長(zhǎng)。義：道理。頒白：頭發(fā)花白。頒通“斑”。未之有也：賓語前置，未有之也，否定句中代詞作賓語賓語前置，不曾有過這種情況。.檢：制止、約束。涂：通"途"，道路。餓莩：餓死的人，莩通“殍”。發(fā)：打開糧倉，賑濟(jì)百姓。歲：年成。斯：則，那么。.已：停止。于①介詞，從②介詞，比。中：符合、合乎。輮：通“糅”，使彎曲。槁暴：曬干。槁：桔。暴：曬。就：接近、靠近。礪：靡刀石。參、驗(yàn)、檢查。?。菏〔?。知，通“智”，智慧。.須臾：片刻。跂：提起腳后跟。疾：強(qiáng)，這里指聲音宏大。彰：清楚。假：借助、利用。致：到達(dá)。水，名詞用作動(dòng)詞，游泳。絕：橫渡。生：通“性”資質(zhì)、稟賦。.焉：兼詞，于此，從這里，在這里。圣心：圣人之心，通明的思想。跬步：古代稱跨出一腳為跬，跨出兩腳為步。至：到，走到。（注意：“致”強(qiáng)調(diào)結(jié)果，故文中說“假輿馬者，非利足也，而致千里”“至”強(qiáng)調(diào)過程，所以說“故不積跬步，無以至千里”）鍥：刻。鏤：雕刻。一：數(shù)詞用作動(dòng)詞：專一。二、重點(diǎn)文學(xué)文化常識(shí)積累..寡人：寡德之人，古代君主對(duì)自己的謙稱。.河內(nèi)：今河南境內(nèi)黃河以北的地方。.河?xùn)|：黃河以東的地方，今山西西南部。黃河流經(jīng)山西省境，自北向南，故稱山西境內(nèi)黃河以東地區(qū)為山東。.庠序：古代學(xué)校。商代叫序，周代叫庠。.爪牙：原指動(dòng)物的尖爪和利牙。古代則是得力幫手的意思，屬于褒義?，F(xiàn)多比喻為壞人效力的人，他們的黨羽，幫兇。是貶義詞。三、解釋下列多義詞.發(fā)①打開、開啟②征發(fā)、征調(diào)③開放④出發(fā)⑤興起、崛起⑥發(fā)作、抒發(fā)⑦表現(xiàn)、顯露⑧頭發(fā)⑨啟發(fā)加①更、更加②夸大、超過③加上，把一物放在另一物上④施予、給予⑤增加⑥益處、好處⑦施用、施加⑧勝過假①借助②假裝③借給④寬容⑤臨時(shí)的、代理的⑥假期⑦假如以①介詞，用②按照③憑借④把、用⑤來⑥因?yàn)棰甙癣鄟恚砟康摹緫?yīng)用提高】課外文言文翻譯：李信圭設(shè)碑戒民去：距離。輸：繳納。征：賦稅。發(fā)：打開。李信圭，洪熙年間，因?yàn)橘t良而被舉薦，授官清河知縣。該縣很貧瘠而地處交通要沖，官船往來每天接連不斷，（征用的）役夫動(dòng)不動(dòng)就用千來計(jì)算。前任縣令請(qǐng)示上級(jí)得到沭陽縣五百人相助，然而這些人離家遠(yuǎn)，衣食艱難。李信圭請(qǐng)求免去他們前來相助的差役，而讓沭陽縣代替清河縣繳納額外賦稅的三分之二，兩縣都覺得方便。當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗好盜墓和放火，李信圭設(shè)立十三條教育警戒的條文，命令鄉(xiāng)民書寫在牌上。每月的初一、十五加以告誡，并且下令記下鄉(xiāng)民的勤勞、怠惰、善良和兇惡，讓大家知曉，風(fēng)俗因此而改變。教師或?qū)W生課堂隨筆、后記等。她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她