中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)的申報(bào)與建設(shè)方案

中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)的申報(bào)與建設(shè)方案一、中職院校的現(xiàn)狀與困境中職學(xué)校曾經(jīng)作為普通教育的重要組成部分為我國的社會(huì)主義建設(shè)事培養(yǎng)了大量的專業(yè)技術(shù)人才和管理人才為中國的教育事業(yè)做出了杰出貢獻(xiàn)是隨著社會(huì)主義市場體制的不斷完善和高校的擴(kuò)招尤其是實(shí)行招生并軌中專畢業(yè)生統(tǒng)一分配的制度以來中職學(xué)校逐漸失去了昔日的輝煌辦學(xué)日益難。如今的中職學(xué)校的招生越來越困難雖然有一定的外部因素和社會(huì)發(fā)展的勢但中職學(xué)校自身也暴露出了許多的缺陷學(xué)校在人才培養(yǎng)模式和課程體系有一定的弊端越來越跟不上社會(huì)的需求培養(yǎng)不出企業(yè)所需要的人才學(xué)校師的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容過于陳舊很多東西幾年十幾年沒變嚴(yán)重和社會(huì)展現(xiàn)狀脫軌同時(shí)為了適應(yīng)市場需求的變化有的中等職業(yè)學(xué)校為了擴(kuò)大招辦學(xué)條件不完善師資力量不足這些專業(yè)沒有突出的特色在市場上缺乏競些專業(yè)人才的需求也趨于飽和中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)的這些專業(yè)也難以維續(xù)辦沒有特色，是中等職業(yè)學(xué)校招不到學(xué)生的重要原因。二、國家及湖北省的政策須正視重視和需要解決的問題而無論國家社會(huì)還是民族其重要組成因子無疑是人——是勞動(dòng)者人的素質(zhì)決定著民族的素質(zhì)民族的素質(zhì)影響著國家的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。由此，以人為本，提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)的中職教育的發(fā)展、長期發(fā)展是我國教育組成中必不可缺少的。為了改變中職教育的發(fā)展現(xiàn)狀我省積極響應(yīng)國家的政策開展中職院校范學(xué)校建設(shè)和建設(shè)中職院校特色專業(yè)的工作其中省教育廳出臺(tái)《關(guān)于加中等職業(yè)學(xué)院特色專業(yè)建設(shè)的通知計(jì)劃在2010年全省中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)個(gè)左右的特色專業(yè)。三、特色專業(yè)的申報(bào)與認(rèn)定特色專業(yè)按照學(xué)校申報(bào)、市州初審、省級(jí)評審認(rèn)定的程序進(jìn)行。分年度特色專業(yè)按照學(xué)校申報(bào)、市州初審、省級(jí)評審認(rèn)定的程序進(jìn)行。分年度報(bào)，分年度實(shí)施。專業(yè)建設(shè)期限一般為2年。（一）申報(bào)條件及要求1.專業(yè)特色鮮明，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展或行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展聯(lián)系緊密，畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量好就業(yè)崗位專業(yè)性強(qiáng)有2屆以上畢業(yè)生且為學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)或主干業(yè)。原經(jīng)省評審認(rèn)定的品牌專業(yè)可以申報(bào)。2.專業(yè)建設(shè)方案應(yīng)具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，明確的建設(shè)目標(biāo)，清晰的改革思路和可量化的考核指標(biāo)專業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施條件較好經(jīng)費(fèi)投入滿足持續(xù)發(fā)系緊密，專業(yè)建設(shè)得到學(xué)校全方位的強(qiáng)力支持。3.市州直屬學(xué)校限報(bào)2所（武漢市4所），每縣市限報(bào)1所學(xué)校，每所學(xué)校每年限申報(bào)特色專業(yè)1個(gè)。（二）申報(bào)程序中職學(xué)校按照申報(bào)條件填寫《湖北省中等職業(yè)學(xué)校特色專業(yè)申報(bào)書》交市（州教育局市州對各校報(bào)送的申報(bào)材料進(jìn)行初審并向省教育廳推薦省組專家進(jìn)行評審，通過評審后的專業(yè)經(jīng)公示無異議后予以公布。（三）申報(bào)材料各市州報(bào)送的推薦材料包括:市州書面推薦報(bào)告特色專業(yè)匯總表學(xué)校報(bào)書和特色專業(yè)建設(shè)方案一式三份及電子版。四、特色專業(yè)的建設(shè)方案()開展特色專業(yè)建設(shè)的目的和意義加強(qiáng)特色專業(yè)建設(shè)是提高職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的一項(xiàng)重要舉措是做大做強(qiáng)做優(yōu)職業(yè)教育的根本途徑，也是推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的內(nèi)涵要求。強(qiáng)三是實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地不強(qiáng)這三個(gè)不強(qiáng)已成為推進(jìn)中等職業(yè)教育發(fā)展的最大障礙因此迫切需要根據(jù)市場需求和周邊城市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)來確定職業(yè)學(xué)校的特色專業(yè)。通過特色專業(yè)建設(shè)提升職業(yè)學(xué)校整體專業(yè)建設(shè)水平，增強(qiáng)學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，擴(kuò)大學(xué)校的發(fā)展空間和后勁使中等職業(yè)教育在數(shù)量質(zhì)量結(jié)構(gòu)和效益上的協(xié)調(diào)發(fā)展促進(jìn)職業(yè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置與周邊城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要緊的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才，為我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供有效服務(wù)。(二)特色專業(yè)建設(shè)的工作目標(biāo)與要求特色專業(yè)建設(shè)工作的目標(biāo)是用2年的時(shí)間建設(shè)一個(gè)完整的特色專業(yè)體系特色專業(yè)建設(shè)工作的主要要求是：1.進(jìn)一步加大專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，科學(xué)合理地設(shè)置專業(yè)?？茖W(xué)合理地設(shè)置專業(yè)是職業(yè)教育主動(dòng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)體現(xiàn)自身功能和特色、實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)性工作。專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，是職業(yè)教育提高自身適應(yīng)力、競爭力的重要途徑。要結(jié)合學(xué)校布局結(jié)構(gòu)的調(diào)整，依據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)對人才的需求，加強(qiáng)對學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的指導(dǎo)和管理，統(tǒng)籌規(guī)劃。2.合理布局，提高教育資源的整體效益。職業(yè)學(xué)校要根據(jù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展以及科技進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需新專業(yè)調(diào)整改造老專業(yè)形成各自的專業(yè)特色和專業(yè)優(yōu)勢要選擇基礎(chǔ)好、發(fā)展前景廣闊的骨干專業(yè)品牌專業(yè)特色專業(yè)加以重點(diǎn)建設(shè)省級(jí)以上重職業(yè)學(xué)校應(yīng)確定2—3個(gè)特色專業(yè)進(jìn)行建設(shè)一般職業(yè)學(xué)校要確定1—2個(gè)特專業(yè)進(jìn)行建設(shè)。3.積極推進(jìn)課程改革，構(gòu)建重點(diǎn)專業(yè)課程體系。課程改革是專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的核心職業(yè)學(xué)校應(yīng)依據(jù)教育《關(guān)于制訂中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的原則意見制訂各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃構(gòu)建適應(yīng)產(chǎn)業(yè)行業(yè)科技進(jìn)步個(gè)性發(fā)展的具有職業(yè)教育特色的課程體系課程結(jié)構(gòu)要實(shí)行化國際化的發(fā)展要求以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新需要課程實(shí)施過程中要推進(jìn)產(chǎn)教結(jié)合產(chǎn)學(xué)研結(jié)合著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力提高教學(xué)實(shí)效，體現(xiàn)職業(yè)教育特色，增強(qiáng)學(xué)校自我創(chuàng)新能力。積極改進(jìn)課程評估方式，構(gòu)建以就業(yè)為核心以技能為重點(diǎn)的教學(xué)評估機(jī)制積極開展職業(yè)資格證書認(rèn)證、專業(yè)技能、學(xué)科能力等考試考核工作。4.以“雙師型”教師培養(yǎng)為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是教學(xué)改革的主力和關(guān)鍵，師資隊(duì)伍水平?jīng)Q定學(xué)校專業(yè)建設(shè)的水平。各級(jí)教育行政部門和各職業(yè)學(xué)校要制定和實(shí)施有效的師資培養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃落實(shí)師資培養(yǎng)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)形成促進(jìn)教師積極向上不斷學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制要重點(diǎn)選擇和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人大力提高師資的整體水平要大力加強(qiáng)師德建設(shè)增強(qiáng)教師教書育人為人師表的責(zé)任感和使命感學(xué)校要根據(jù)有關(guān)精神建立專業(yè)教師到企事業(yè)實(shí)踐制度鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參加生產(chǎn)服務(wù)一線崗位鍛煉加道廣開門路向社會(huì)招聘和引進(jìn)企事業(yè)單位技術(shù)人員到校任教優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)制定職業(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)規(guī)劃和方案分期分批市職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。5.切實(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的突破口也是專業(yè)建設(shè)的硬件基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)要充分體現(xiàn)專業(yè)的特色和水平滿足理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的需要體現(xiàn)生產(chǎn)的先進(jìn)性和實(shí)用性學(xué)校要本著自力更生分步實(shí)施重在使用的原外建設(shè)一批相對穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地；要開展產(chǎn)教結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的活動(dòng)，習(xí)設(shè)備的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。6.努力提高職業(yè)學(xué)校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能