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初三語(yǔ)文中考備考總結(jié)(3篇)

初三語(yǔ)文中考備考總結(jié)(通用3篇)

初三語(yǔ)文中考備考總結(jié)篇1

大家好!我是龍川一中初中部九年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)黃小珍老師。我校20__屆畢業(yè)生參考人數(shù)919人(沒(méi)有任何生源優(yōu)勢(shì),都是就近或抽簽入學(xué)的),其中入圍高中部265人,入圍率達(dá)28.8%,進(jìn)入全縣前100名的有38人,進(jìn)入全縣前10名的有6人,其中馮舜、黃忻同學(xué)分別摘取全縣第一、二名。與此同時(shí),語(yǔ)文科也獲得了可喜的成績(jī):平均79分,及格率72%,優(yōu)秀率14%,最高110分。下面,我就20__年的語(yǔ)文備考工作的做法及20__年語(yǔ)文備考工作的設(shè)想與大家作個(gè)交流,以期達(dá)到拋磚引玉之功效。

在過(guò)去的一個(gè)學(xué)年里,我們語(yǔ)文科中考備考工作的主要做法是:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《考綱》,掌握信息,把準(zhǔn)方向,做好學(xué)生的引路人。

《考綱》是中考命題的直接依據(jù),是我們復(fù)習(xí)備考的導(dǎo)向。特別是近幾年來(lái)我們河源地區(qū)都是采用梅州市的考題,20__年改用省題。不管是試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量、考點(diǎn)還是難易度都發(fā)生了很大的變化。省題在注重基礎(chǔ)知識(shí)積累的同時(shí)加大了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查力度。(相對(duì)梅州市考題而言,省題的難度較大,整卷難易度系數(shù)為0.65左右。我認(rèn)真研究了近幾年的廣東省語(yǔ)文中考試題,發(fā)現(xiàn)省題的方向是非常明確的。)所以我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究了《考綱》,明確考試方向,熟悉試卷結(jié)構(gòu),甚至逐題研讀,理清每一個(gè)板塊所考的內(nèi)容,使復(fù)習(xí)真正做到了有的放矢,有方向可循。在復(fù)習(xí)時(shí),為了讓學(xué)生少走彎路,我們盡量做到“要考必練,不考不練”,沒(méi)辦法,這就是應(yīng)試。記得當(dāng)初我們?cè)趯W(xué)生面前的承諾:大家放心,進(jìn)入考場(chǎng),展現(xiàn)在你面前的考題都是你熟知的內(nèi)容。

二、根據(jù)學(xué)生具體情況,按照《考綱》要求和試卷結(jié)構(gòu)采取行之有效的復(fù)習(xí)方法,提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

(一)“積累與運(yùn)用”板塊的備考策略

1、字詞積累和古詩(shī)詞背誦默寫方面:對(duì)于這兩方面的內(nèi)容,我們是從九年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候,就開(kāi)始抓復(fù)習(xí),因?yàn)檫@些是講究平時(shí)的積累的。字詞積累方面,我們要求學(xué)生緊扣每?jī)?cè)每課后面的字詞積累或是課文下面的相關(guān)注釋進(jìn)行定期、定時(shí)識(shí)記;在古詩(shī)詞背誦默寫方面,一開(kāi)學(xué),我們就把《考綱》規(guī)定必背的48首古詩(shī)詞印發(fā)給學(xué)生,人手一份,并有計(jì)劃地安排早晚讀的時(shí)間或課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行背誦、默寫,通過(guò)分散背誦來(lái)減輕記憶的壓力。為了避免“口是手非”的現(xiàn)象,即能背不能寫或?qū)戝e(cuò)別字,我們規(guī)定每天一頁(yè)鋼筆字的內(nèi)容必須是課后的字詞積累或48首古詩(shī)詞,對(duì)于易錯(cuò)難寫的字詞反復(fù)書寫,并采用圈點(diǎn)強(qiáng)記的的方式,逐個(gè)擊破。甚至每節(jié)課前我們都會(huì)抽查背誦,以此促進(jìn)學(xué)生去讀去記。

2、病句修改和連詞成句方面:病句修改,我們主要是要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的病句類型(語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂等),先結(jié)合典型的范例加于認(rèn)真的分析,然后抓住典型,強(qiáng)化訓(xùn)練。如:通過(guò)(經(jīng)過(guò)、聽(tīng)了)……使……,是典型的主語(yǔ)殘缺;……能否……,關(guān)鍵(在于、是衡量)……,是典型的一面與兩面不搭配等。

連詞成句,首先要注意積累和理解常用的字詞,掌握常用的修辭手法。其次要掌握解題的方法:“三清一避一選一潤(rùn)”。

1、讀清題目的要求,是選用詞組加修辭寫句子,還是詞組加關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫句子;

2、看清是描寫一種場(chǎng)景還是寫一種性格等要求;

3、看清數(shù)字的限制。

4、選詞擬寫時(shí)注意避難就易,避生就熟,用自己能理解、熟悉的詞語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ);

5、選好場(chǎng)景、意象及修辭;

6、擬寫成后注意給句子潤(rùn)色。

3、綜合運(yùn)用方面:我們主要是分類進(jìn)行訓(xùn)練,如文字材料類、圖表類、圖畫(徽標(biāo))類等,并在答題技巧方面加以指導(dǎo),答題時(shí)提醒學(xué)生一定要認(rèn)真審題,看清題干的要求,緊扣題干所提出的的中心問(wèn)題來(lái)回答,避免就拿單一的材料論事,就表論事的答題現(xiàn)象。

(二)閱讀部分的復(fù)習(xí)備考策略

1、文言文閱讀板塊:近幾年中考課內(nèi)文言文閱讀所選篇目均為課內(nèi)重點(diǎn)篇目(要求必背的24篇),題型、考點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定,且難度不大。這部分的內(nèi)容是我們完全可以把握住的內(nèi)容,所以我們要爭(zhēng)取拿高分甚至滿分。為了減輕第二學(xué)期的復(fù)習(xí)壓力,我們?cè)诘谝粚W(xué)期就用周周清的形式(每周一篇)讓學(xué)生分散記憶,以練促讀。第二學(xué)期復(fù)習(xí)備考時(shí)我們采取分課落實(shí),扎實(shí)訓(xùn)練,過(guò)好四關(guān):

(1)過(guò)好背誦默寫關(guān)。

(2)過(guò)好文言字詞關(guān)。要準(zhǔn)確掌握字詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的含義,重點(diǎn)掌握文言字詞中詞類活用、通假現(xiàn)象、古今異義、一詞多義等,并以課下注釋中常出現(xiàn)的字詞為主。

(3)過(guò)好重點(diǎn)語(yǔ)句關(guān)。如中心句、抒情句、議論句、難點(diǎn)句等。

(4)過(guò)好文意把握、領(lǐng)會(huì)文中蘊(yùn)含的思想感情、觀點(diǎn)及哲理關(guān)。至于附加題(課外文言文閱讀)是難度系數(shù)最高的題目,一般有:斷句、詞語(yǔ)解釋、翻譯、簡(jiǎn)答題。復(fù)習(xí)時(shí)可進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,并學(xué)會(huì)以內(nèi)養(yǎng)外。例如詞語(yǔ)解釋題中,同一個(gè)詞語(yǔ),學(xué)生可以根據(jù)課內(nèi)文言文學(xué)過(guò)的此詞語(yǔ)的解釋進(jìn)行回答。斷句中可以記住一些句尾詞、發(fā)語(yǔ)詞等幫助斷句。簡(jiǎn)答題一般會(huì)考對(duì)故事情節(jié)的理解概括、文章的巧妙之處或人物形象的解析等。建議學(xué)生引用原句,再加上自己的語(yǔ)言進(jìn)行回答,那樣涵蓋面會(huì)更廣。

2、現(xiàn)代文閱讀板塊:現(xiàn)代文閱讀題考點(diǎn)較多,特別是文學(xué)作品類閱讀,難度較大。為了復(fù)習(xí)和解答好現(xiàn)代文閱讀題,我們認(rèn)為:首先注意在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中梳理有關(guān)的一些語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)(可分文體進(jìn)行),并盡量對(duì)各知識(shí)點(diǎn)反復(fù)記憶。其次讓學(xué)生逐步掌握答題方法和規(guī)律,盡量做到以文解文。

3、名著閱讀板塊:名著閱讀可以說(shuō)是復(fù)習(xí)備考的一大難點(diǎn),省題是用簡(jiǎn)答題方式考查,目的是以點(diǎn)帶面,通過(guò)某個(gè)文段的閱讀考查學(xué)生對(duì)整本書內(nèi)容的理解(答案一般在文段中是找不到的,必須聯(lián)系全書作答,但我們有相當(dāng)部分同學(xué)對(duì)原書內(nèi)容不熟悉甚至有些同學(xué)根本就沒(méi)看過(guò))。復(fù)習(xí)時(shí),我們把12篇必考名著(側(cè)重小說(shuō)類,其它類考的可能性不大)分篇整理。把各篇的主要內(nèi)容、精彩片段、主要人物、主題思想等用課件的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,盡可能去喚起學(xué)生閱讀的記憶。

同時(shí)設(shè)置一些重點(diǎn)篇目重點(diǎn)人物、情節(jié)的專題討論課,強(qiáng)化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

(三)寫作部分的復(fù)習(xí)備考策略

作文是語(yǔ)文科的半壁江山,我們的目標(biāo)是爭(zhēng)取讓大部分同學(xué)能拿到保本分35分左右,優(yōu)秀生在40分以上,學(xué)困生30分以上。為此,進(jìn)行有效訓(xùn)練是必不可少的。第一學(xué)期對(duì)作文進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,多寫多練(最好能做到每周一篇),并適當(dāng)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練(堂練,訓(xùn)練速度)等。在訓(xùn)練時(shí),可以有意地對(duì)各種文體或不同的寫作手法進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。我們特別注重記敘文的寫作指導(dǎo),從近幾年的中考作文題來(lái)看都可以寫成記敘文。第二學(xué)期時(shí)間比較緊張,主要在寫作應(yīng)試技巧方面加以指導(dǎo)。

總之,掌握了方法就會(huì)事半功倍,掌握了技巧方能精益求精。以上是上一學(xué)年備考工作的粗淺做法。在新的學(xué)年里,我們?cè)诳偨Y(jié)、反思的基礎(chǔ)上,對(duì)20__年的中考備考工作做了進(jìn)一步的完善,設(shè)想如下:一、總體規(guī)劃:計(jì)劃本學(xué)期第一周至下學(xué)期第5周為完成新課教學(xué)時(shí)間;第6周開(kāi)始至第18周為復(fù)習(xí)時(shí)間,期間分為三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段:第6周至11周,進(jìn)行橫向復(fù)習(xí),回歸課本,每周一冊(cè),側(cè)重字詞積累、文言文、古詩(shī)詞等內(nèi)容復(fù)習(xí),扎實(shí)基礎(chǔ)。

第二階段:第12周至15周,進(jìn)行縱向復(fù)習(xí),按照中考語(yǔ)文考查的內(nèi)容,分成積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、名著閱讀、寫作五大板塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí),這一階段,應(yīng)熟悉中考語(yǔ)文各類典型題型,有目的地穩(wěn)扎穩(wěn)打強(qiáng)化訓(xùn)練,逐步形成正確的解題思路和科學(xué)的解題方法,并將所掌握的知識(shí)系統(tǒng)起來(lái),在此基礎(chǔ)上形成整合資源、解決問(wèn)題的能力。

第三階段:第16周至18周,進(jìn)行綜合復(fù)習(xí),主要做一些相關(guān)的綜合沖刺模擬試題,增加考試的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并做好復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。

初三語(yǔ)文中考備考總結(jié)篇2

一、語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)

1.小說(shuō)三要素:A人物B情節(jié)C環(huán)境

2.議三要素:A論點(diǎn)B論據(jù)C論證

3.比喻三要素:A本體B喻體C喻詞

4.記敘文六要素(五W+H):何時(shí)when何地where何人who何因why何過(guò)how何果what

5.律詩(shī)四條件:A八句四聯(lián)(首頷頸尾)B偶尾同韻C中聯(lián)對(duì)偶D平聲合調(diào)

6.五種表達(dá)方式:A敘述B議論C抒情D說(shuō)明E描寫

7.六種說(shuō)明文說(shuō)明方法:A舉例子B列數(shù)字C打比方(喻)D作比較E分類別F下定義

8.三種說(shuō)明文說(shuō)明結(jié)構(gòu):A總分構(gòu)B總分結(jié)構(gòu)C分構(gòu)

9.三大說(shuō)明文說(shuō)明順序:A按時(shí)間順序B按空間順序C按邏輯順序

10.兩種基本議結(jié)構(gòu):A提出問(wèn)題-----分析問(wèn)題-----解決問(wèn)題

B提出觀點(diǎn)-----論證觀點(diǎn)-----總結(jié)觀點(diǎn)

11.六種議論證方法:A舉例法B對(duì)比法C喻證法

DE歸謬法F

12.八種主要修辭方法:A比喻B擬人C排比D夸張

E反問(wèn)G反復(fù)F設(shè)問(wèn)H對(duì)偶(簡(jiǎn)記為:喻擬排夸,二反設(shè)對(duì))

13.四種人物描寫方法:A外貌描寫B(tài)語(yǔ)言描寫C動(dòng)作描寫D心理描寫(簡(jiǎn)記為:外語(yǔ)動(dòng)心)

14.七種短語(yǔ)類型:A并列短語(yǔ)B偏正短語(yǔ)C主謂短語(yǔ)D動(dòng)賓短語(yǔ)

E動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)F介賓短語(yǔ)G的字短語(yǔ)(按功能劃分為七種)

A名詞性短語(yǔ)B動(dòng)詞性短語(yǔ)C形容詞性短語(yǔ)(按詞性分三種)

15.六種句子成分:A主語(yǔ)B謂語(yǔ)C賓語(yǔ)D補(bǔ)語(yǔ)E定語(yǔ)F狀語(yǔ)

17.三種記敘方法(順序):A順敘B倒敘C插敘

18.三種省略號(hào)作用:A表引文內(nèi)容省略B表列舉事項(xiàng)省略C表說(shuō)話中斷延長(zhǎng)

19.四種波折號(hào)作用:A表解釋說(shuō)明前文B表后文跳躍轉(zhuǎn)折C表聲音中斷延長(zhǎng)D表時(shí)地?cái)?shù)起止

20.四種引號(hào)作用:A表引用實(shí)際內(nèi)容B表諷刺反語(yǔ)C表特定稱謂D表著重強(qiáng)調(diào)

二、語(yǔ)文學(xué)法歸類

1.課文預(yù)習(xí)六步法:A查注生詞,掃清三字B朗讀課文,感知內(nèi)容

C了解作者,把握背景D標(biāo)明段序,分清結(jié)構(gòu)

E畫關(guān)鍵句,體會(huì)作用F簡(jiǎn)寫主旨,歸納特色

2.學(xué)生課堂聽(tīng)講五法(細(xì)聽(tīng)講做筆記):A聽(tīng)到listenB看到look

C寫到writeD說(shuō)到speakE思到think(耳眼手嘴腦五官并用)

3.賞詩(shī)三步法:A知人論世(了解作者,把握背景)

B譯析字面(通譯全詩(shī),分析景情)

C闡明主旨(簡(jiǎn)述內(nèi)容,闡明理趣)

4.劃分文章結(jié)構(gòu)四法:A依據(jù)表達(dá)方式B找尋明暗線索

C依據(jù)時(shí)空順序D依據(jù)邏輯順序

5.分析八種關(guān)鍵句作用:A點(diǎn)明題目,引起下文(點(diǎn)題句)B點(diǎn)明中心,亮出主旨(中心句)C設(shè)置懸念,引發(fā)興趣(懸念句)D承上啟下,自然銜接(過(guò)渡句)

E前后照應(yīng),和諧統(tǒng)一(照應(yīng)句)F側(cè)面烘托,間接映襯(烘托句)

G后文鋪墊,埋下伏筆(鋪墊句)H增強(qiáng)語(yǔ)言,突出特征(修辭句)

6.辨別七類文章寫法:A對(duì)比寫法B象征寫法C烘托寫法D以小見(jiàn)大寫法E先揚(yáng)后抑寫法F虛實(shí)結(jié)合寫法G夾敘夾議寫法

一、表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論

二、表現(xiàn)手法:象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

四、記敘文六要素:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘

六、描寫角度:正面描寫、側(cè)面描寫

七、描寫人物的方法:語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

八、描寫景物的角度:視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

九、描寫景物的方法:動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

十一、敘述方式:概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

十二、說(shuō)明順序:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

十三、說(shuō)明方法:舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

十四、小說(shuō)情節(jié)四部分:開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

十五、小說(shuō)三要素:人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

十六、環(huán)境描寫分為:自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

十七、議論文三要素:論點(diǎn)、論據(jù)、論證

十八、論據(jù)分類為:事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

十九、論證方法:舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

二十、論證方式:立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu):總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

二十二、引號(hào)的作用:引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

二十三、破折號(hào)用法:提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

(一)某句話在文中的作用:

1、文首:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛(記敘文、小說(shuō)),埋下伏筆(記敘文、小說(shuō)),設(shè)置懸念(小說(shuō)),為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末:點(diǎn)明中心(記敘文、小說(shuō));深化主題(記敘文、小說(shuō));照應(yīng)開(kāi)頭(議論文、記敘文、小說(shuō))

(二)修辭手法的作用:(1)它本身的作用;(2)結(jié)合句子語(yǔ)境。

1、比喻、擬人:生動(dòng)形象;

答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比:有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;

答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問(wèn):引起讀者注意和思考;

答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

初三語(yǔ)文中考備考總結(jié)篇3

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