2015一年級(jí)信息技術(shù)下教案

香濱小學(xué)校（一）年級(jí)第（二）冊(cè)（信息技術(shù)）學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

課題第2課打字基礎(chǔ)課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)

1、打字姿勢(shì)和坐姿；

目標(biāo)2、指法練習(xí)的規(guī)則。

教學(xué)能力

1、使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)；

目標(biāo)目標(biāo)2、掌握擊鍵力度。

情感

使學(xué)生學(xué)會(huì)正確的打字姿勢(shì)

目標(biāo)

教學(xué)重點(diǎn)手的正確姿勢(shì)

教學(xué)難點(diǎn)手的正確姿勢(shì)

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引課：

每位同學(xué)都有一雙靈巧的小手。每只手上都有五根手指，他們是

拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指。（伸出手來(lái)演示）那么今天我們

就來(lái)學(xué)習(xí)用我們雙手打字。

2、新課教授：

教

打字練習(xí)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，不可急燥，要學(xué)會(huì)循序漸進(jìn)，常學(xué)

學(xué)常練，堅(jiān)持不懈。當(dāng)同學(xué)們掌握了鍵盤的基本指法，學(xué)會(huì)了電腦的文

字輸入方法以后，就會(huì)比以前更加親近計(jì)算機(jī)。那么我們?cè)撛趺醋霾?/p>

流能學(xué)好打字呢？

（1）坐姿

程要想練好指法，提高打字速度，必須保持良好的打字姿勢(shì)；而良

好的坐姿也有利于身體健康。請(qǐng)同學(xué)們要多注意：打字時(shí)身體坐正，

調(diào)整好椅子和電腦之間的距離，以自己舒服為好，大家坐坐看。手腕

平直，打字的全部動(dòng)作都應(yīng)該在十根手指上，上身其他部位不得接觸

電腦臺(tái)或鍵盤（從講臺(tái)上下來(lái)糾正不正確的同學(xué)）

（2）手型

手指要保持彎曲，手要形成勺狀，左手食保持在F鍵上，基他幾

個(gè)指頭分別放在“DSA”上，右手食指保持在J鍵上，其他幾個(gè)指頭分

別放在“KL”上。拇指放在大大的空格鍵上。鍵盤的F鍵和J鍵上都有

凸起記號(hào)。注意手腕不能靠在鍵盤上。（演示并指導(dǎo)）

（3）擊鍵

不要用手觸摸按鍵。擊鍵時(shí)以手指尖垂直向鍵位使用沖擊力，力

量要在瞬間爆發(fā)出來(lái)，并立即反彈回去。運(yùn)動(dòng)要迅速，擊鍵時(shí)，必須

依靠手指和手腕的靈活運(yùn)動(dòng)。不要靠整個(gè)手臂的運(yùn)動(dòng)來(lái)尋找鍵位。（演

示）

（4）基本要領(lǐng)

在指法練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也就是說(shuō)同學(xué)

們的眼睛應(yīng)該注視著文稿或屏幕，絕對(duì)不能養(yǎng)成看著鍵盤打字的習(xí)

慣。因?yàn)樵诖蜃謺r(shí)，每個(gè)手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，只

要遵守手指的擺放規(guī)則，刻苦練習(xí)，就能做到在不看鍵盤也能用十個(gè)

手指準(zhǔn)確地敲擊鍵盤，進(jìn)行文字輸入。

現(xiàn)在請(qǐng)每一位同學(xué)把手指放在剛才老師說(shuō)的那幾個(gè)“基本鍵”上，

找一找盲打的感覺(jué)。（糾正姿勢(shì)）

總結(jié)：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)打字時(shí)我們應(yīng)該怎么做？（表?yè)P(yáng)正確的）

教

學(xué)

反

思

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教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

課題第4課識(shí)鍵盤上的字母課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)

1、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)（26個(gè)字母、空格、回車鍵、退格鍵）

目標(biāo)2、進(jìn)一步掌握正確的打字姿勢(shì)與擊鍵力度。

教學(xué)能力

1、認(rèn)識(shí)主鍵盤區(qū)（26個(gè)字母、空格、回車鍵、退格鍵）

目標(biāo)目標(biāo)2、進(jìn)一步掌握正確的打字姿勢(shì)與擊鍵力度。

情感（1）通過(guò)學(xué)習(xí)鍵盤功能區(qū)的劃分，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）引導(dǎo)學(xué)生正確地敲擊鍵盤，形成良好的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)26個(gè)字母

教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)26個(gè)字母

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引課：同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了鍵盤，但是鍵盤上的許

多鍵同學(xué)還不認(rèn)識(shí)，那么今天我們就來(lái)仔細(xì)地認(rèn)識(shí)一下鍵盤。

2、新課教授：鍵盤可分為四個(gè)區(qū)：主鍵盤區(qū)、小鍵盤區(qū)、功能

鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)。（演示一下給學(xué)生看）而我們打字的時(shí)候主要用到

的是主鍵盤區(qū)，它包括了字母鍵、數(shù)字鍵、符號(hào)鍵、空格鍵、退格鍵、

教

回車鍵、刪除鍵、控制鍵、轉(zhuǎn)換鍵等。（重申開關(guān)機(jī)的順序）

同學(xué)們現(xiàn)在把計(jì)算機(jī)開起來(lái)，單擊桌面上的“開始”，在“程序”里

學(xué)

點(diǎn)擊“W”，進(jìn)入WORD,然后把手放在“基本鍵”上，坐好，跟著老師

流把26個(gè)字母輸入進(jìn)去。（念26個(gè)字母，每念一個(gè)再指出用哪個(gè)手

指敲哪個(gè)鍵）。

程注意：輸入字母時(shí)每位同學(xué)都要抬頭，看著大屏幕，光標(biāo)指到哪

個(gè)鍵上同學(xué)們就按老師說(shuō)的指頭就敲哪個(gè)鍵，千萬(wàn)不要看鍵盤，因?yàn)?/p>

要想提高打字速度我們必須學(xué)會(huì)不看鍵盤，即“盲打”。（邊指字母，

邊指出應(yīng)該伸的的指頭）這是我們第一次有目的的打字，很多同學(xué)還

掌握不住它的規(guī)律，這沒(méi)有關(guān)系從下一節(jié)課開始我們才正式系統(tǒng)地學(xué)

習(xí)打字。那么今天我們主要任務(wù)就是認(rèn)識(shí)“ABC”，有沒(méi)有同學(xué)會(huì)唱字

母歌的，（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)唱一遍），跟唱一遍。

3、總結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)鍵盤的鍵位以及26個(gè)字母，還學(xué)會(huì)

了字母歌，希望同學(xué)們?cè)谡n余的時(shí)間多練習(xí)，注意對(duì)照。

教

學(xué)

反

思

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教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

課題第6課基本鍵位課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)1、了解鍵盤基本鍵的正確指法；

目標(biāo)2、初步掌握鍵盤的基本操作；

教學(xué)能力對(duì)雙手練習(xí)“A”、"S”、"D”、"F”、"J”、"K”、“L”、“；”八個(gè)基本鍵感

目標(biāo)目標(biāo)興趣。

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)（1）運(yùn)用正確的指法使用鍵盤。

教學(xué)難點(diǎn)（1）運(yùn)用正確的指法使用鍵盤。

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引課：

同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們的英文字母，大家還會(huì)不會(huì)

唱字母歌?。空?qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)唱一下，可能有很多同學(xué)還不是很熟

練。

教2、新課教授：

同學(xué)們我們認(rèn)識(shí)了26個(gè)字母后，我們就要開始學(xué)習(xí)打字了。上

學(xué)

一節(jié)課我曾說(shuō)過(guò)在指法練習(xí)中，我們采用的是“盲打”的練習(xí)方法，也

就是說(shuō)同學(xué)們的眼睛注視著文稿或屏幕，絕對(duì)不能養(yǎng)成看著鍵盤打字

流

的習(xí)慣。因?yàn)樵诖蜃謺r(shí)，每個(gè)手指都有詳細(xì)的分工和正確的擺放位置，

為了使于學(xué)習(xí)，我們把鍵盤上的鍵分成幾個(gè)部分，按照由簡(jiǎn)到繁，由

程

易到難的順序進(jìn)行學(xué)習(xí)。

首先讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下“基本鍵”。顧名思義，“基本鍵”是指十個(gè)

手指在不敲擊鍵盤的預(yù)備狀態(tài)下應(yīng)該擺放的鍵位。在敲擊完任何鍵

后，手指都應(yīng)該回到“基本鍵”的位置，就象回到自己的家一樣?！盎?/p>

鍵”非常重要?！盎炬I”的指法是英文打字訓(xùn)練的起點(diǎn)。那么十個(gè)手指

應(yīng)放在哪里呢，誰(shuí)還記得？（請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下）對(duì)，它們分別是

左手的“F、D、S、A”和右手的“J、K、L、；”兩個(gè)拇指的“基本鍵”是“空

格鍵”。

同學(xué)們還記不記得我曾說(shuō)過(guò)F和J鍵有什么特征（學(xué)生答），對(duì),

兩個(gè)食指的基本鍵F和J鍵上有凸線標(biāo)志，這是為了便于盲打時(shí)食指

能方便地確定自己的位置，并幫助其他手指按次序放到各自的“基本

鍵”上。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)。

1、將鼠標(biāo)指針移到“我的電腦”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查，幫

助有困難的學(xué)生。）

2、將鼠標(biāo)指針移到“C盤”，并雙擊鼠左鍵；（檢查，幫助有困

難的學(xué)生。）

3、將鼠標(biāo)指針移至『‘教學(xué)輔助軟件”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵；（檢查）。

4、將鼠標(biāo)指針移到“電腦打字”，并雙擊鼠標(biāo)左鍵。（檢查）

進(jìn)入“電腦打字”的主畫面“鍵盤訓(xùn)練”：在畫面的左上角，可以通

過(guò)上下箭頭設(shè)定“鍵盤訓(xùn)練”的練習(xí)時(shí)間；并選擇級(jí)別，如：初級(jí)、中

級(jí)、高級(jí)。圖中五個(gè)小動(dòng)物分別代表著五項(xiàng)內(nèi)容，當(dāng)你將鼠標(biāo)放在圖

案上時(shí)，可以看到內(nèi)容提示，看大屏幕。（有時(shí)間可練習(xí)一下）

由于時(shí)間的關(guān)系，同學(xué)們先把機(jī)子退出來(lái)，下一節(jié)課我們?cè)匍_始使用

這個(gè)打字軟件進(jìn)行練習(xí)。（巡視退出的情況）

總結(jié)：這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了基本鍵位，還進(jìn)入了打字軟件，

家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)可以回家練習(xí)一下，注意手的姿勢(shì)。

教

學(xué)

反

思

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教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

課題第8課食指天地課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)（1）了解左、右食指鍵盤分工。

目標(biāo)（2）準(zhǔn)確使用左、右食指在鍵盤上敲擊相應(yīng)的按鍵。

教學(xué)能力（1）通過(guò)觀察，分析，讓學(xué)生了解并掌握左、右食指在鍵盤上敲擊

目標(biāo)目標(biāo)相應(yīng)的按鍵。

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

目標(biāo)（2）引導(dǎo)學(xué)生正確指法敲擊相應(yīng)的按鍵。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)左、右食指分工敲擊鍵盤。

教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生正確指法敲擊鍵盤。

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

復(fù)習(xí)鍵盤的分區(qū)和基準(zhǔn)鍵的分布。

［出示課題］食指的分工

二、教授新課

一、食指的分工。

教

左手食指負(fù)責(zé)的按鍵：

學(xué)數(shù)字鍵4和5

字母鍵R、T、F、G、V、B

流

右手食指負(fù)責(zé)的按鍵：

數(shù)字鍵6和7

程

字母鍵Y、U、H、J、N、M

二、游戲-獵殺潛艇（食指）

規(guī)則：在潛艇上升時(shí)，要迅速用食指敲擊鍵盤上相應(yīng)的字母。

敲擊正確，就會(huì)有炸彈掉下?lián)舫翝撏А７駝t，就會(huì)發(fā)射導(dǎo)彈擊毀戰(zhàn)艦。

當(dāng)你的戰(zhàn)艦有一半以上被擊毀時(shí)，就失敗了。

三、演示游戲操作方法

四、試一試

打開游戲，練習(xí)食指敲擊鍵盤。

五、練習(xí)

在鍵盤上填寫字母。

田即日m口口市mr

sww叮i市回曲

smm口門口口m箕

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總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你了解了什么？

教

學(xué)

反

思

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教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

課題第10課手指集訓(xùn)課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)（1）了解左右手的中指、無(wú)名指和小指分別負(fù)責(zé)哪些按鍵。

（2）準(zhǔn)確使用左右手的中指、無(wú)名指和小指在鍵盤上敲擊相應(yīng)的按

目標(biāo)鍵。

教學(xué)

能力（1）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。

目標(biāo)目標(biāo)（2）以任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式為主、開展自主探究、合作學(xué)習(xí)。

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生正確地使用敲擊鍵盤的方法和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)左右手的中指、無(wú)名指和小指敲擊鍵盤相應(yīng)的按鍵。

教學(xué)難點(diǎn)左右手的中指、無(wú)名指和小指敲擊鍵盤相應(yīng)的按鍵。

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

復(fù)習(xí)鍵盤的分區(qū)。

正確食指指法。

讓勤勞的食指休息一下，用“獵殺潛艇”強(qiáng)化訓(xùn)練中指、無(wú)名指和小

教指。

［出示課題］手指集訓(xùn)

學(xué)

二、教授新課

流一、明確手指的分工

二、玩“獵殺潛艇”游戲

程打開“獵殺潛艇（中指）”“獵殺潛艇（無(wú)名指）”和“獵殺潛艇（小

指）”游戲，做中指、無(wú)名指和小指的鍵位練習(xí)。

提示：用正確的手指迅速敲擊相應(yīng)的字母鍵，每次擊鍵后，手指都要

回到基準(zhǔn)鍵位。

三、試一試。

把無(wú)名指負(fù)責(zé)的按鍵填寫在下面的鍵盤上。

豆H小，嚇卜1

”IA115口?口”I：IEnter

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教

學(xué)

反

思

香濱小學(xué)校(一)年級(jí)第(二)冊(cè)(信息技術(shù))學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)

授課時(shí)間：2015年月日第()周第()節(jié)

課題第12課十指協(xié)奏課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)(1)運(yùn)用正確的指法使用鍵盤。

目標(biāo)(2)提高正確擊鍵和速度。

教學(xué)能力(1)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、激發(fā)學(xué)生的興趣。

(2)通過(guò)觀察，分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的

目標(biāo)目標(biāo)能力。

情感(1)培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)(2)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用正確的指法使用鍵盤。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用正確的指法使用鍵盤。

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)正確的手指手法。

師：想當(dāng)鍵盤小能手，得調(diào)動(dòng)你的每一個(gè)手指，通過(guò)“鍵盤練習(xí)”來(lái)

享受手指在鍵盤上跳動(dòng)的美妙感覺(jué)吧。

［出示課題］十指協(xié)奏

教二、教授新課一、游戲一鍵盤練習(xí)

游戲規(guī)則：

學(xué)

根據(jù)屏幕上下落的字母，用正確的指法調(diào)擊鍵盤。敲擊正確，字母就

流會(huì)變色。否則，字母就會(huì)落下。游戲結(jié)束時(shí)，屏幕上會(huì)顯示“正確率”

和“速度”的信息。

程二、演示游戲方法。

1、打開游戲

2、單擊“開始”,進(jìn)入游戲。

3、單擊“play”，開始游戲。

4、單擊“stop"，結(jié)束游戲。

三、學(xué)生試一試。

打開游戲，學(xué)生完成練習(xí)。

四、練習(xí)。

在鍵盤上填寫字符。

Knnmmnmnnt

CM『密|Alt|||Alt「或|~^T

教

學(xué)

反

思

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教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

課題第14課G、H、T、Y、U、R鍵課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)1、了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；

目標(biāo)

2、比較熟練地敲擊“G、H、T、Y、R、U”鍵；

教學(xué)能力

4、愿意接受雙手食指移動(dòng)擊鍵的方式。

目標(biāo)目標(biāo)

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)字母"G、H、T、丫、R、U”的指法

、雙手食指敲擊字母、、、、、鍵時(shí)再回到基本鍵。

教學(xué)難點(diǎn)1"GHTYRU”

2、雙手食指敲擊字母“T、Y”時(shí)容易出錯(cuò)。

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何操作“基本鍵”，在上新課之

前先來(lái)復(fù)習(xí)一遍。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一下進(jìn)入打字軟件的順序。（開

機(jī)，操作基本鍵，巡視檢查）。要求達(dá)到不看鍵盤，擊鍵基本正確的

“盲打”狀態(tài)。

教2、新課教授：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中應(yīng)該能比較自覺(jué)的地把食

指放在有凸起的地方，就是“F、J”鍵。那么食指還可以控制哪幾個(gè)鍵

學(xué)

呢？（學(xué)生回答）今天我們就要開始學(xué)習(xí)“G、H、T、Y、R、U”這六

個(gè)鍵的操作了，同學(xué)們?cè)阪I盤上找到這六個(gè)鍵。在操作這六個(gè)鍵的時(shí)

流

候同學(xué)們一定要注意，在食指擊鍵時(shí)，其他手指保持在原來(lái)的“基本

鍵”上，不要移動(dòng)，食指移位后也應(yīng)該迅速回到“基本鍵”上。記住了“基

程

本鍵”就我們十個(gè)手指頭的“家”，每個(gè)人出去后都要回家的，手指也一

樣，千萬(wàn)別忘了回家。它們的擊鍵方法如下：

G--左手食指，擊G鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”右移，擊鍵后食

指回到F鍵。

H…右手食指，擊H鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”左移，擊鍵后食

指回到J鍵。

T-左手食指，擊T鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵

后食指回到F鍵。

Y…右手食指，擊Y鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵

后食指回到J鍵。

R…左手食指，擊R鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵

后食指回到F鍵。

U…右手食指，擊U鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵

后食指回到J鍵。

同學(xué)們?cè)阪I盤上找一下，并用手指試一下，告訴老師那個(gè)字母最

容易打錯(cuò)。（鼓勵(lì)）

進(jìn)入打字軟件開始練習(xí)，巡視并指出錯(cuò)誤進(jìn)行輔導(dǎo)。（提醒回到基本

鍵）

3、總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剖析，及時(shí)改

正打字時(shí)不良的習(xí)慣。

教

學(xué)

反

思

香濱小學(xué)校（一）年級(jí)第（二）冊(cè)（信息技術(shù)）學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

課題第16課G、H、T、Y、U、R鍵課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)1、了解“G、H、T、Y、R、U”的指法；

目標(biāo)

2、比較熟練地敲擊“G、H、T、Y、R、U”鍵；

教學(xué)能力

4、愿意接受雙手食指移動(dòng)擊鍵的方式。

目標(biāo)目標(biāo)

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)字母"G、H、T、丫、R、U”的指法

、雙手食指敲擊字母、、、、、鍵時(shí)再回到基本鍵。

教學(xué)難點(diǎn)1"GHTYRU”

2、雙手食指敲擊字母“T、Y”時(shí)容易出錯(cuò)。

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引課：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何操作“基本鍵”，在上新課之

前先來(lái)復(fù)習(xí)一遍。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一下進(jìn)入打字軟件的順序。（開

機(jī)，操作基本鍵，巡視檢查）。要求達(dá)到不看鍵盤，擊鍵基本正確的

“盲打”狀態(tài)。

教2、新課教授：同學(xué)們?cè)诰毩?xí)的過(guò)程中應(yīng)該能比較自覺(jué)的地把食

指放在有凸起的地方，就是“F、J”鍵。那么食指還可以控制哪幾個(gè)鍵

學(xué)

呢？（學(xué)生回答）今天我們就要開始學(xué)習(xí)“G、H、T、Y、R、U”這六

個(gè)鍵的操作了，同學(xué)們?cè)阪I盤上找到這六個(gè)鍵。在操作這六個(gè)鍵的時(shí)

流

候同學(xué)們一定要注意，在食指擊鍵時(shí)，其他手指保持在原來(lái)的“基本

鍵”上，不要移動(dòng)，食指移位后也應(yīng)該迅速回到“基本鍵”上。記住了“基

程

本鍵”就我們十個(gè)手指頭的“家”，每個(gè)人出去后都要回家的，手指也一

樣，千萬(wàn)別忘了回家。它們的擊鍵方法如下：

G--左手食指，擊G鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”右移，擊鍵后食

指回到F鍵。

H…右手食指，擊H鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”左移，擊鍵后食

指回到J鍵。

T-左手食指，擊T鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵

后食指回到F鍵。

Y…右手食指，擊Y鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵

后食指回到J鍵。

R…左手食指，擊R鍵時(shí)左手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵

后食指回到F鍵。

U…右手食指，擊U鍵時(shí)右手食指離開“基本鍵”向上移動(dòng)，擊鍵

后食指回到J鍵。

同學(xué)們?cè)阪I盤上找一下，并用手指試一下，告訴老師那個(gè)字母最

容易打錯(cuò)。（鼓勵(lì)）

進(jìn)入打字軟件開始練習(xí)，巡視并指出錯(cuò)誤進(jìn)行輔導(dǎo)。（提醒回到基本

鍵）

3、總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行剖析，及時(shí)改

正打字時(shí)不良的習(xí)慣。

教

學(xué)

反

思

香濱小學(xué)校（一）年級(jí)第（二）冊(cè)（信息技術(shù)）學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

蠢%劈、山「丫、樂(lè)"‘課時(shí)］課時(shí)授課類型新授課

課題

知識(shí)

熟練掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；

目標(biāo)

教學(xué)能力

培養(yǎng)對(duì)雙手打字的興趣。

目標(biāo)目標(biāo)

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)“G、H、T、Y、R、U”的指法

教學(xué)難點(diǎn)盡量少出錯(cuò)

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引課：

（1）上一節(jié)課我們學(xué)了哪幾個(gè)鍵位。

（2）擊鍵時(shí)我們的指法應(yīng)該是怎么樣的？

（3）那么基本鍵位又在哪里呢？

教2、教授：請(qǐng)同學(xué)們打開計(jì)算機(jī)，進(jìn)入打字軟件，先復(fù)習(xí)一下前

幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。再繼續(xù)練習(xí)這“G、H、T、Y、R、U”字母的擊鍵

學(xué)指法，希望通過(guò)這一節(jié)課的練習(xí)，對(duì)這幾個(gè)字母每一位同學(xué)都能做到

真正的盲打。

流

4、練習(xí)，巡視，指導(dǎo)。（中間插入一次小比賽，同桌之間相互

監(jiān)督）

程

5、總結(jié)：表?yè)P(yáng)正確姿勢(shì)的同學(xué)，指出不足之處，提醒其改正。

談?wù)勛约涸诰毩?xí)過(guò)程的問(wèn)題，或者是同桌在練習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

教

學(xué)

反

思

香濱小學(xué)校（一）年級(jí)第（二）冊(cè)（信息技術(shù)）學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

鬣%劈、山「丫、樂(lè)"‘課時(shí)］課時(shí)授課類型新授課

課題

知識(shí)

熟練掌握“G、H、T、Y、R、U”的指法；

目標(biāo)

教學(xué)能力

培養(yǎng)對(duì)雙手打字的興趣。

目標(biāo)目標(biāo)

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)“G、H、T、Y、R、U”的指法

教學(xué)難點(diǎn)盡量少出錯(cuò)

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引課：

（1）上一節(jié)課我們學(xué)了哪幾個(gè)鍵位。

（2）擊鍵時(shí)我們的指法應(yīng)該是怎么樣的？

（3）那么基本鍵位又在哪里呢？

教2、教授：請(qǐng)同學(xué)們打開計(jì)算機(jī)，進(jìn)入打字軟件，先復(fù)習(xí)一下前

幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。再繼續(xù)練習(xí)這“G、H、T、Y、R、U”字母的擊鍵

學(xué)指法，希望通過(guò)這一節(jié)課的練習(xí)，對(duì)這幾個(gè)字母每一位同學(xué)都能做到

真正的盲打。

流

4、練習(xí)，巡視，指導(dǎo)。（中間插入一次小比賽，同桌之間相互

監(jiān)督）

程

5、總結(jié)：表?yè)P(yáng)正確姿勢(shì)的同學(xué)，指出不足之處，提醒其改正。

談?wù)勛约涸诰毩?xí)過(guò)程的問(wèn)題，或者是同桌在練習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。

教

學(xué)

反

思

香濱小學(xué)校（一）年級(jí)第（二）冊(cè)（信息技術(shù)）學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

課題第22課V、B、N、M鍵指法課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。

目標(biāo)2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

教學(xué)能力

接受食指向移動(dòng)擊鍵的方式并漸漸對(duì)電腦打字感興趣。

目標(biāo)目標(biāo)

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)四個(gè)字母"V、B、N、M”鍵的指法。

教學(xué)難點(diǎn)左手食指敲擊字母“B”鍵時(shí)向右下方移動(dòng)距離要大

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“G、H、T、Y、

R、U”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)再來(lái)說(shuō)一下同桌在打字

的時(shí)候有哪些缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)你們存在嗎？現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，開

機(jī)。（巡視，指導(dǎo)）

教進(jìn)入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）

2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）

學(xué)

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下，我們?cè)趽舸颉癎、H、T、Y、R、U”等鍵

時(shí)的方法和特點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動(dòng)；回到基本鍵；其

流

它手指不動(dòng)等等）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。

程

在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該

處，其他手指不許動(dòng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找出這四個(gè)字母。

V一左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本

鍵“F”；

B一左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本

鍵“F"，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠(yuǎn)；

N…右手食指，擊“N”鍵時(shí)右手食指向左下方移動(dòng)，擊鍵后回到基

本鍵“J”；

右手食指，擊“M”鍵時(shí)右手食指向右下方移動(dòng)，同學(xué)們可以

觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應(yīng)回到基本鍵“J”。

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述一下。再請(qǐng)同學(xué)們想一想這四個(gè)字母哪一個(gè)最

難打？（B最難打，因?yàn)樗嚯x基本鍵F最遠(yuǎn)）。打開顯示器，各自

練習(xí)，同桌相互之間指出錯(cuò)誤之處，比比誰(shuí)打得快。（巡視，各別輔

導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力

的同學(xué)可以有十分鐘玩電腦游戲）

總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，談?wù)動(dòng)秒p手

打字的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

教

學(xué)

反

思

香濱小學(xué)校（一）年級(jí)第（二）冊(cè)（信息技術(shù)）學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

課題第24課V、B、N、M鍵指法課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)1、了解“V、B、N、M”鍵的指法。

目標(biāo)2、比較熟練地敲擊“V、B、N、M”鍵。

教學(xué)能力

接受食指向移動(dòng)擊鍵的方式并漸漸對(duì)電腦打字感興趣。

目標(biāo)目標(biāo)

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)四個(gè)字母"V、B、N、M”鍵的指法。

教學(xué)難點(diǎn)左手食指敲擊字母“B”鍵時(shí)向右下方移動(dòng)距離要大

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引課：同學(xué)們上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何敲擊“G、H、T、Y、

R、U”等鍵，大家已經(jīng)掌握了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)再來(lái)說(shuō)一下同桌在打字

的時(shí)候有哪些缺點(diǎn)？這些缺點(diǎn)你們存在嗎？現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下，開

機(jī)。（巡視，指導(dǎo)）

教進(jìn)入打字程序，比一比哪位打得又快又正確。（巡視，指導(dǎo)）

2、新課教授：（關(guān)閉顯示器）

學(xué)

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下，我們?cè)趽舸颉癎、H、T、Y、R、U”等鍵

時(shí)的方法和特點(diǎn)。（學(xué)生總結(jié)：用食指；向上移動(dòng)；回到基本鍵；其

流

它手指不動(dòng)等等）

今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用左右手指擊打“V、B、N、M”的正確指法。

程

在打字之前我們的食指應(yīng)該放在有凸起的地方，擊打后還應(yīng)該回到該

處，其他手指不許動(dòng)。好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)阪I盤上找出這四個(gè)字母。

V一左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本

鍵“F”；

B一左手食指，擊鍵時(shí)左手食指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本

鍵“F"，注意B鍵離我們的“F”鍵較遠(yuǎn)；

N…右手食指，擊“N”鍵時(shí)右手食指向左下方移動(dòng)，擊鍵后回到基

本鍵“J”；

右手食指，擊“M”鍵時(shí)右手食指向右下方移動(dòng)，同學(xué)們可以

觀察一下鍵盤，看是不是這樣，擊鍵后也應(yīng)回到基本鍵“J”。

請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)復(fù)述一下。再請(qǐng)同學(xué)們想一想這四個(gè)字母哪一個(gè)最

難打？（B最難打，因?yàn)樗嚯x基本鍵F最遠(yuǎn)）。打開顯示器，各自

練習(xí)，同桌相互之間指出錯(cuò)誤之處，比比誰(shuí)打得快。（巡視，各別輔

導(dǎo)，提醒敲擊完字母后雙手一定要回歸到基本鍵位上。各別學(xué)有余力

的同學(xué)可以有十分鐘玩電腦游戲）

總結(jié)：與學(xué)生共同對(duì)這一節(jié)課出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，談?wù)動(dòng)秒p手

打字的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。

教

學(xué)

反

思

香濱小學(xué)校（一）年級(jí)第（二）冊(cè)（信息技術(shù)）學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

售pc4EB7，，“X”u，，

課題片:吃%指福、課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)了解“Z”、"X”、“C”、鍵的指法；

目標(biāo)能正確敲擊“Z”、"X”、“C”、鍵。

教學(xué)能力

對(duì)手指分工合作的方式感興趣。

目標(biāo)目標(biāo)

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)六個(gè)字符“Z”、"X”、“C”、鍵的指法。

教學(xué)難點(diǎn)雙手小指、無(wú)名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引入：現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同

學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有改正過(guò)

來(lái)呢？除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可

以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來(lái)，看看有沒(méi)有忘記了。我說(shuō)出一

教個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。（練

習(xí)）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）

學(xué)

2、新課教授：

我們?cè)谇皟晒?jié)課的練習(xí)中，中指、無(wú)名指和小指都是放在“A、S、

流

D、K、L、；”這六個(gè)鍵上不動(dòng)的，那么這六根手指除了控制這幾個(gè)

鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這六個(gè)手指控制的

程

其他六個(gè)鍵——“Z”、"X”、“C”、鍵。

同學(xué)們都來(lái)看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的

擊鍵方法。

“Z”…左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基

本鍵“A”；

“右手小指，擊鍵時(shí)右手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基

本鍵“K”；

“X”一左手無(wú)名指，擊鍵時(shí)左手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回

到基本鍵“S”；

“右手無(wú)名指，擊鍵時(shí)右手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回

到基本鍵“L”；

“C”一左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基

本鍵“D”；

“/，，…右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本

鍵“；”上。

學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看哪幾個(gè)字母打的時(shí)

候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表?yè)P(yáng)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)（巡視）。進(jìn)入打

字程序，

開始練習(xí)（巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵）。注意：

左右手的小指和無(wú)名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置。

總結(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？現(xiàn)在

能感覺(jué)出現(xiàn)剛才說(shuō)的最難打的那幾個(gè)字母了嗎？（學(xué)生回答）

教

學(xué)

反

思

香濱小學(xué)校（一）年級(jí)第（二）冊(cè)（信息技術(shù)）學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

售no4EB7，，“X”u，，

課題￥吃%指福、課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)了解“Z”、"X”、“C”、鍵的指法；

目標(biāo)能正確敲擊“Z”、"X”、“C”、鍵。

教學(xué)能力

對(duì)手指分工合作的方式感興趣。

目標(biāo)目標(biāo)

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)六個(gè)字符“Z”、"X”、“C”、鍵的指法。

教學(xué)難點(diǎn)雙手小指、無(wú)名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次備課

1、引入：現(xiàn)在我們已經(jīng)把掌握了食指的擊鍵指法，上一節(jié)課同

學(xué)們都提出了很多不足之處，那么大家在練習(xí)的過(guò)程中有沒(méi)有改正過(guò)

來(lái)呢？除了食指以外，其他的指頭也都有各自的任務(wù)，每個(gè)指頭都可

以控制很多鍵?，F(xiàn)在大家跟著老師來(lái)，看看有沒(méi)有忘記了。我說(shuō)出一

教個(gè)英文字母，同學(xué)們馬上講出敲擊這個(gè)英文字母所運(yùn)用的手指。（練

習(xí)）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)總結(jié)一下每個(gè)指頭所負(fù)責(zé)的字母。（學(xué)生回答）

學(xué)

2、新課教授：

我們?cè)谇皟晒?jié)課的練習(xí)中，中指、無(wú)名指和小指都是放在“A、S、

流

D、K、L、；”這六個(gè)鍵上不動(dòng)的，那么這六根手指除了控制這幾個(gè)

鍵以外，還可以控制其他鍵嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這六個(gè)手指控制的

程

其他六個(gè)鍵——“Z”、"X”、“C”、鍵。

同學(xué)們都來(lái)看一下鍵盤，找一找這些字母的位置。學(xué)習(xí)一下它的

擊鍵方法。

“Z”…左手小指，擊鍵時(shí)左手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基

本鍵“A”；

“右手小指，擊鍵時(shí)右手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基

本鍵“K”；

“X”一左手無(wú)名指，擊鍵時(shí)左手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回

到基本鍵“S”；

“右手無(wú)名指，擊鍵時(shí)右手無(wú)名指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回

到基本鍵“L”；

“C”一左手中指，擊鍵時(shí)左手中指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基

本鍵“D”；

“/，，…右手小指，擊鍵時(shí)右手小指向右下方移動(dòng)，擊鍵后回到基本

鍵“；”上。

學(xué)習(xí)了這些字母的擊鍵方法，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)看哪幾個(gè)字母打的時(shí)

候最費(fèi)勁？（學(xué)生回答，表?yè)P(yáng)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開機(jī)（巡視）。進(jìn)入打

字程序，

開始練習(xí)（巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，提醒學(xué)生及時(shí)返回基本鍵）。注意：

左右手的小指和無(wú)名指所按的鍵，不要按錯(cuò)位置。

總結(jié)：（關(guān)機(jī)）在剛才的練習(xí)中同學(xué)們都發(fā)現(xiàn)了哪些問(wèn)題？現(xiàn)在

能感覺(jué)出現(xiàn)剛才說(shuō)的最難打的那幾個(gè)字母了嗎？（學(xué)生回答）

教

學(xué)

反

思

香濱小學(xué)校（一）年級(jí)第（二）冊(cè)（信息技術(shù)）學(xué)科

教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）

授課時(shí)間：2015年月日第（）周第（）節(jié)

售onq里“7，，“X”“，，

課題邙課時(shí)1課時(shí)授課類型新授課

知識(shí)

了解“Z”、"X”、“C”、鍵的指法；

目標(biāo)

教學(xué)能力

比較熟練地敲擊“Z”、"X”、“C”、鍵。

目標(biāo)目標(biāo)

情感（1）培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

目標(biāo)（2）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)六個(gè)字符“Z”、"X”、“C”、鍵的指法。

教學(xué)難點(diǎn)雙手小指、無(wú)名指敲擊字母時(shí)移動(dòng)容易錯(cuò)位，敲錯(cuò)鍵。

教學(xué)策略任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)內(nèi)容二次