2020春人教版六年級音樂下冊教學(xué)計劃及教學(xué)設(shè)計

2020春人教版六年級音樂下冊教學(xué)計劃及

教學(xué)設(shè)計

教學(xué)計劃

一、學(xué)生情況分析：

本學(xué)期我將擔(dān)任六年級的音樂教學(xué)任務(wù)，總體來看，六年級學(xué)生對音樂知識的掌握比較

少，識譜能力也較弱，能在老師的引導(dǎo)下進行歌曲的學(xué)唱，但對歌曲聲音的統(tǒng)一、音準(zhǔn)節(jié)奏

的把握還存在一定問題，需要教師對音樂知識上的教學(xué)繼續(xù)加強并有針對性地引導(dǎo)。由于每

個班學(xué)生性格有較大的差異，造成他們對音樂的表現(xiàn)力有了很大對比，有的班級敢說、敢唱、

敢演，而有的班級敢于參與課堂的就只有那么幾個，課堂氛圍較差，學(xué)生缺乏自信。因此，

本學(xué)期還是要注重因此施教，利用學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的音樂習(xí)慣，提高音樂學(xué)

習(xí)能力；用激勵性的語言，多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，努力使每位學(xué)生敢說敢演。

二、教材分析：

本冊教材包含了歌曲、讀譜知識、欣賞曲、綜合訓(xùn)練以及器樂訓(xùn)練等多種內(nèi)容，各項內(nèi)

容相互補充、相互滲透，以培養(yǎng)審美情感為目的，以知識、技能為手段，采用“綜合訓(xùn)練”

這一形式來進行歌唱技巧、視唱、聽音、節(jié)奏、創(chuàng)作和音樂知識等方面的實踐與運動的綜合

性訓(xùn)練，既有愉悅性，又有藝術(shù)性、思想性。本冊共有六個單元：

第一單元愛滿人間

第二單元八音盒

第三單元環(huán)球風(fēng)采

第四單元五十六朵花

第五單元母親河

第六單元告別時刻

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)

生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑

的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。

1、保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生參與音樂活動。

2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力

3、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力

4、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力

5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神

6、注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識

四、教學(xué)重點、難點

1、認(rèn)識國外的優(yōu)秀作曲家，如音樂家貝多芬，初步了解其音樂的特點，學(xué)習(xí)貝多芬的

作品。

2、聆聽民間音樂，聽辨出民族樂器的音色，感受比較不同地區(qū)的不同音樂風(fēng)格。

3、有感情地唱好風(fēng)格不同的歌曲。

4、認(rèn)識民族管弦樂隊演奏圈。

5、了解大合唱、接觸現(xiàn)代、各民族的音樂，接觸各國、各洲的音樂。

五、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確,

重難點突出。

2、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度地調(diào)動學(xué)

生學(xué)習(xí)的積極性，使他們學(xué)到知識、掌握技能，在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)

協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

3、積極參加組里的教研活動，多聽同行的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)

和教學(xué)能力。

4、積極地使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切聯(lián)系學(xué)生，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同

的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

6、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

六、培優(yōu)補差計劃措施

1、指導(dǎo)計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得

適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高音樂素養(yǎng)，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，形成基本能力。培養(yǎng)優(yōu)秀計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從

培養(yǎng)歌唱技巧入手，訓(xùn)練良好歌唱方法，從而形成較扎實的歌唱表演能力，并能協(xié)助老師進

行輔導(dǎo)后進生活動，提高整個班級的音樂素養(yǎng)和成績。

2、制定目標(biāo)：

在這個學(xué)期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高歌唱、表演等綜合能力，并協(xié)

助老師實施補差工作，幫助后進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定

的提高，特別是歌唱方法這一基本的能力。

3、制定內(nèi)容:

培優(yōu)工作主要是繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。通過欣賞一些歌唱家的歌唱方

法及作品，讓優(yōu)生擴大知識面，進一步提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

補差的工作內(nèi)容是教會學(xué)生敢于表現(xiàn)，會表演，安排比較基礎(chǔ)的歌唱方法讓他們掌握,

至少能夠完整地唱好歌曲。

七、教學(xué)進度表：

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時執(zhí)行情況

13月5H-3月9日學(xué)唱《感恩的心》手語舞1

23月12日—3月16日欣賞《歡樂頌》學(xué)唱《愛的人間》1

欣賞《愛之夢》《愛的羅曼史》《愛1

33月19日—3月23日

的滿天星》

43月26日—3月30日欣賞《單簧波爾卡》《撥弦波爾卡》1

學(xué)唱《藍色的雅特朗》欣賞《快樂的1

54月2日~4月6日

農(nóng)夫》

欣賞《噴泉》《霍拉舞曲》《康沃爾1

64月9日―4月13日

的早晨》

74月160-4月20日學(xué)唱《卡普里島》1

84月23日-4月27日欣賞《羊腸小道》《圣托里尼》1

94月30—5月4日五一放假

105月7日~5月11日學(xué)唱《拉庫卡拉查》欣賞《環(huán)球之旅》1

115月14日—5月18日學(xué)唱《舉杯祝福》1

125月21日—5月25日欣賞《嘎達梅林》《一對白鴿子》1

135月28日―6月1日學(xué)唱《愛我中華》1

146月4日―6月8日學(xué)唱《長江我的家》1

156月11日一6月15日欣賞《塔里木河》《長江之歌》1

166月1813-6月22日學(xué)唱《保衛(wèi)黃河》1

1

176月25H-6月29日學(xué)唱《畢業(yè)歌》欣賞《放心飛去》

學(xué)唱《友誼地久天長》欣賞《離別》1

187月2日~7月6日

《叵卜憶》

1

19,7月9日―7月13日音樂期末測試

1

207月16日—7月20日成績錄入

教學(xué)設(shè)計

第一單元

第一單元課題愛滿人間第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《感恩的心》。

預(yù)1、通過歌曲《感恩的心》的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生感恩老師的情感。

設(shè)2、熟練演唱歌曲《感恩的心》。

目3、在演唱歌曲的時候加入手勢，更好的體會歌曲的情感。

標(biāo)

重1.把學(xué)生的感恩之情通過學(xué)唱歌曲充分的調(diào)動起來。

難2.有感情的演唱歌曲，學(xué)會一邊演唱一遍加手語表演。

點

準(zhǔn)

電子琴、多媒體課件等。個性化修改

備

一、導(dǎo)入

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話是說的

是什么人呢？

預(yù)二、欣賞歌曲

設(shè)通過多媒體播放歌曲激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興

教趣。

與1、注意：聽一聽這首歌曲里分了幾部分？

學(xué)2、節(jié)奏練習(xí)

的3、唱旋律

過4、有感情的演唱。

程反復(fù)演唱是必不可少的，因為歌曲本身就有很多

內(nèi)容，在演唱的時候要注意節(jié)奏，和音的強弱變化，

加強歌曲的表現(xiàn)力。

三、學(xué)習(xí)手語

1、演示動作由老師演示動作

2、分解動作老師講解動作，學(xué)生跟著做動作

3、分組進行練習(xí)。

小組之間互相進行練習(xí)，幫忙糾正錯誤。促進提

高。

四、學(xué)生表演

一邊唱歌邊作手語。雖然學(xué)生學(xué)的還不是很熟

練，但是表演本身就是一個很好的情感的體驗。通過

這種體驗來促進同學(xué)們進一步學(xué)習(xí)。

第一單元課題愛滿人間第2課時

教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《歡樂頌》。

預(yù)

設(shè)

目

標(biāo)

準(zhǔn)

錄音機、磁帶個性化修改

備

一、介紹“樂圣"貝多芬。

貝多芬是世界樂迷熟悉的音樂家?？上扔蓪W(xué)生來

預(yù)介紹，最后教師補充、總結(jié)。

設(shè)交響曲是音樂作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到

教四個樂章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》

與第四樂章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長

學(xué)和音樂素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。

的二、簡介《歡樂頌》

過《歡樂頌》是貝多芬資產(chǎn)階級民主思想的集中表

程現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來、團結(jié)起來的場面雖然

是一種理想，但在當(dāng)時乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用。

《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾

乎要將大廳的屋頂掀翻，可見這首交響曲深得民心。

三、欣賞合唱《歡樂頌》。

第一單元課題愛滿人間第3課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《愛的人間》

預(yù)1、能用柔美、連貫的聲音演唱《愛的人間》，并用真摯的情感來表現(xiàn)歌

設(shè)曲，理解歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，在豐富的音樂表現(xiàn)形式中感悟"愛"的主題。

目2、關(guān)注弱勢群體，感受到社會之愛，樂于表現(xiàn)對他人的關(guān)愛。

標(biāo)

1、用柔美連貫的聲音演唱歌曲。

重2、通過聽、朗誦、唱、動的等音樂活動，體驗人與人之間互相關(guān)懷的美

難好情感，

點3、懂得應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度面對人生。

4、能正確演唱歌曲中的后十六分音符、附點、休止符等。

準(zhǔn)

多媒體課件、鋼琴等個性化修改

備

一、組織教學(xué)，師生問好

二、導(dǎo)入

1、視頻欣賞美麗的自然風(fēng)光圖。

預(yù)

2、情境體驗，閉目感受盲人的生活世界。

設(shè)

（體驗盲人生活的黑暗、無助，與自己形成對比，

教

讓學(xué)生萌生關(guān)愛殘疾人的愛心與責(zé)任心，從而引出歌

與

曲《愛的人間》）

學(xué)

三、新歌教學(xué)

的

（一）介紹歌曲曲作者及歌曲背景。

過

（二）反復(fù)聆聽歌曲。

程

1、初聽歌曲，感受歌曲情緒。

2、朗讀歌詞。

3、教師范唱，學(xué)生思考歌曲可以分為幾部分。

（三）學(xué)唱歌曲

1、隨琴齊唱，找出難點。

2、解決難點。

3、歌曲處理，多種形式鞏固歌曲。

第一單元課題愛滿人間第4課時

教學(xué)內(nèi)容欣賞《愛星滿天》。

預(yù)1.能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準(zhǔn)確地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》。

設(shè)2.能準(zhǔn)確拍擊海浪的節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。

II3.掌握三拍子歌曲的唱法。

標(biāo)

重用圓潤、自然的聲音有感情地演唱歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》，表達歌曲情感。

難

點

準(zhǔn)

音樂課件、鋼琴。個性化修改

備

一、欣賞歌曲。

預(yù)（1）初聽《愛星滿天》的錄音。

設(shè)（2）師生共同討論歌詞的含義，重點是“世界

教就是美麗的天空”“我們就是美麗的天空，顆顆愛星

與像滿天的星星”。

學(xué)（3）復(fù)聽。

的（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂

過句。

程（5）再次欣賞，鼓勵學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱。

二、小結(jié)。

課

后

反

思

第二單元

第二單元課題八音盒第1課時

教學(xué)內(nèi)容《波爾卡》

預(yù)1、簡單介紹西洋木管樂器，使學(xué)生對其有個初步的認(rèn)識和了解。

設(shè)2、通過聆聽《波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并指導(dǎo)學(xué)生能

目用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。

標(biāo)

重

難

點

準(zhǔn)

錄音機、磁帶個性化修改

備

一、學(xué)一學(xué)

預(yù)1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹停?/p>

設(shè)讓我們一起坐上心愛的小馬車出發(fā)吧

教2、木管樂器的自我介紹：

與A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，

學(xué)音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音"。

的B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛

過雷同，發(fā)音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色

程彩。適宜于演奏各種

抒情或華彩性的樂曲。

c、大管：又稱"巴松"，是木管組中的低音樂器。

管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形

象。

D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感

情的表現(xiàn)，有"抒情女高音"之稱。常用于田園風(fēng)光的

表現(xiàn)

E、單簧管：又稱"黑管"，直吹。低音渾厚響亮，

中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧

管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中

音域最寬的樂器。

3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。

二、聽一聽

欣賞《單簧管波爾卡》

1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。

2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同

點與不同點？（目的：運用直觀的圖形幫助學(xué)生了解

樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。）

3、復(fù)聽：學(xué)生以小組形式運用自己喜歡的方式

來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用

線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學(xué)生創(chuàng)作圖形

譜打基礎(chǔ)）

4、學(xué)生創(chuàng)作圖形譜。

5、演示圖形譜。

三、跳一跳

1、簡單介紹波爾卡

波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。

于十九世紀(jì)中葉風(fēng)行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。

2.師生共跳波爾卡。

四、想一想，說一說。

師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這

么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大

的樂趣！它可以表達我們心底最深的情感和最美好的

祝愿。

五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中

坐上小馬車回家吧！

第二單元課題八音盒第2課時

教學(xué)內(nèi)容《藍色的雅特朗》

1、能用優(yōu)美的聲音演唱，平穩(wěn)的氣息，輕柔的音色演唱《藍色的雅特

朗》。

預(yù)

2、能正確識讀8/6拍號，知道其含義并感受其強弱規(guī)律。讓學(xué)生進一

設(shè)

步體驗其輕盈、富有搖蕩感的特點。

H

3、感受異國民歌音樂特點以此拓寬學(xué)生音樂知識面。

標(biāo)

4、通過歌曲的學(xué)習(xí)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛祖國，激起學(xué)生對

家鄉(xiāng)親人和家鄉(xiāng)美景更深的愛戀。

1.能用優(yōu)美的聲音演唱《藍色的雅特朗》

重

2.能唱好倚音及切分音及附點八分音符并能積極參與二聲部的合唱，養(yǎng)

難

成良好的合唱習(xí)慣。

點

準(zhǔn)

鋼琴、PPT課件個性化修改

備

預(yù)一、組織教學(xué)

設(shè)二、課前游戲節(jié)奏傳遞

教三、新課教學(xué)

與1、導(dǎo)入激趣。

學(xué)2、音樂知識：八六拍子在學(xué)習(xí)新課之前我們先

的做一個八六拍的發(fā)聲練習(xí)。

過3、聽賞范唱，感悟歌曲。

程師：現(xiàn)在讓我們來聽一聽。在聽的過程中請同學(xué)

們用心去思考，這首歌曲的情緒怎樣？速度是怎么

樣？它的演唱形式是什么？

4、學(xué)唱歌曲。

⑴模唱。

⑵跟唱。

⑶突破難點附點八分音符。

⑷學(xué)習(xí)齊唱部分學(xué)生依琴輕聲完整地練唱旋

律。

⑸學(xué)唱歌詞①朗讀歌詞②學(xué)生輕聲跟唱。

⑹有感情地演唱歌曲。

四、欣賞《快樂的農(nóng)夫》

第二單元課題八音盒第3課時

教學(xué)內(nèi)容欣賞《霍拉舞曲》

預(yù)1、通過欣賞《霍拉舞曲》，熟悉木琴的音色以及其表現(xiàn)力，感受樂曲所

設(shè)表現(xiàn)的情緒。

目2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

標(biāo)

重1.樂器在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

難2.木琴在塑造音樂形象、渲染音樂氣氛和情緒上的作用。

點

準(zhǔn)

多媒體課件個性化修改

備

預(yù)一、聽《霍拉舞曲》

設(shè)1、初步聆聽，感受

教《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出

與自己所聽到的。

學(xué)2、比較

的（播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）

過你能聽辨出其中的不同嗎？

程用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生

了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什

么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色

怎樣？

學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；

學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。

3、介紹《霍拉舞曲》

《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼

庫作于1906年?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和前蘇聯(lián)庫

爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地

區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的

輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的

就是具有輪舞體裁的-------獨奏曲。

4、再次整體聆聽

再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個

什么場面？你是怎么來欣賞的？

5、總結(jié)

通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表

現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。

二、欣賞《噴泉》

三、小結(jié)

第二單元課題八音盒第4課時

教學(xué)內(nèi)容欣賞《康沃爾的早晨》。

預(yù)通過欣賞《康沃爾的早晨》，了解其作者勞倫斯。

設(shè)

目

標(biāo)

重體會歌曲感情。

難

點

準(zhǔn)

鋼琴、磁帶、錄音機個性化修改

備

一、聽《康沃爾的早晨》

1、初步聆聽，感受。

《康沃爾的早晨》給你留下了什么印象？大膽的

說出自己所聽到的。

2、交流。

3、介紹《康沃爾的早晨》

預(yù)如今的康沃爾已經(jīng)成了著名的旅游勝地，但當(dāng)年

設(shè)卻是地老天荒的蠻夷之地。勞倫斯夫婦選擇了大西洋

教岸邊沼地上的一個小村落住了下來，自己種菜，勉強

與糊口。艱苦的生活并沒有泯滅勞倫斯的審美情趣：鋪

學(xué)天蓋地的紫紅色石楠花叢與碧藍的海水和淺綠的逶

的迤山影組成了粗獷妖艷的康沃爾景觀，勞倫斯從這幅

過自然美景中獲得了安慰和寫作靈感。他說他感到了康

程沃爾的某種魔力：這寂靜的荒野，拍岸的狂濤，原始

的處女地，讓人想到伊甸園。所以勞倫斯說，他在康

沃爾有一種通靈的感覺。

4、再次整體聆聽

再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個

什么場面？你是怎么來欣賞的？

5、總結(jié)

課

后

反

思

第三單元

第三單元課題環(huán)球采風(fēng)第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)意大利民歌《卡普里島》

預(yù)1、能用熱情、明朗的聲音演唱《卡普里島》；

設(shè)2、初步了解意大利民歌熱情、爽朗的音樂風(fēng)格；

目3、認(rèn)識反復(fù)記號D.C.Fine。

標(biāo)

重1.理解歌曲，能用歡快活潑的情緒和優(yōu)美的聲音演唱歌曲，認(rèn)識D.C.反

難復(fù)記號，并掌握它的用法。

點2.唱準(zhǔn)后半拍起的節(jié)奏。

準(zhǔn)

多媒體課件、電子琴個性化修改

備

預(yù)一、情境導(dǎo)入

設(shè)師：這個春暖花開的季節(jié)，我們即將要進行一次

教環(huán)球之旅，今天我們將去往我們此次環(huán)球之旅的第一

與站，意大利。你們想去嗎？（想）在來之前，同學(xué)們

學(xué)已經(jīng)通過多種形式搜集意大利的相關(guān)資料，那么接下

的來的我們就一同去意大利看一看，瞧一瞧吧。

過1、（出示圖片）比薩斜塔

程比薩斜塔，著名科學(xué)家伽利略曾在上面做過自由

落體運動實驗，它是意大利比薩城大教堂的獨立式鐘

樓，該塔發(fā)生傾斜但斜而不倒，比薩斜塔因此遠近聞

名。鐘樓始建于1173年，設(shè)計為垂直建造，但是在

工程開始后不久（1178）,便由于地基不均勻和土層

松軟而傾斜）

2、（出示圖片）威尼斯水城

威尼斯是意大利東北部城市，亞得里亞海威尼斯

灣西北岸重要港口。由鐵路、公路、橋與陸地相連。

由118個小島組成，并以177條水道、401座橋梁連

成一體，以舟相通。世界上唯一沒有汽車的城市，大

家說上帝將眼淚流在了這里，威尼斯有"因水而生，因

水而美，因水而興”的美譽，享有"水城”"水上都市""百

島城""亞得里亞海的女王""光之城""橋之城"等美

稱。）

3、（出示圖片）帕瓦羅蒂

魯契亞諾?帕瓦羅蒂帕瓦羅蒂與"多明戈""卡雷

拉斯"稱為三大男高音，別號"高音C之王"。高音C也

是男高音試金石的，判斷他是不是一個男高音，就意

味要聽聽是不是能夠唱到高音C,而且唱的漂亮。師：

現(xiàn)在我們來聽一首帕瓦羅蒂的代表作，一首意大利經(jīng)

典歌曲《我們的太陽》，我們一同來感受高音C之王

的超凡魅力。

師：怎么樣？是不是很讓人震撼？師：其實意

大利不僅有著豐富的文化底蘊，而且旅游業(yè)十分發(fā)

達。接下來，我們將去往一個風(fēng)光旖旎的地方一一卡

普里島！

4、（出示圖片）卡普里島風(fēng)光

卡普里島位于那不勒斯附近，這里一年四季充滿

了陽光，你們看，湛藍的大海與白色的小屋交相輝映，

在這里我們不光能看到卡普里島的美麗風(fēng)光，還能聽

到用音樂描繪的卡普里島，那我們一起來聽聽用音樂

描繪的卡普里島是什么樣的吧。大家認(rèn)真的去感受歌

曲的情緒哦。

二、新課學(xué)習(xí)

1、錄音范唱師：這首歌曲帶給你的感覺如何？

2、分析曲譜

3、生隨琴演唱曲譜

4、再次感受《卡普里島》美麗的風(fēng)光

5、出示D.C.定義

三、課堂小結(jié)

第三單元課題環(huán)球采風(fēng)第2課時

教學(xué)內(nèi)容欣賞《羊腸小道》。

預(yù)1、通過聆聽樂曲《羊腸小道》，并了解樂曲結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，讓學(xué)生掌握樂

設(shè)曲中騎驢主題、風(fēng)光主題的旋律、風(fēng)格及表現(xiàn)形式。

H2、通過想象、探索、體驗，了解管弦樂器所刻畫的人、動物、風(fēng)光，從

標(biāo)而反應(yīng)管弦樂器在樂器中的表現(xiàn)力。

重1.通過探索性的欣賞，讓學(xué)生了解音樂內(nèi)容。

難2.分析《羊腸小道》的音樂結(jié)構(gòu)。

點

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

預(yù)一、導(dǎo)入

設(shè)1、欣賞視頻《科羅拉多大峽谷》

教看到這么美的景色，大家想不想去？老師邀請了

與一位資深"導(dǎo)游"。

學(xué)2、出示"導(dǎo)游"一格羅非

的銜接語：導(dǎo)游給我們小朋友都配備了一匹坐騎，

過但是卻要讓我們自己用耳朵去猜，（提示）這個坐騎

程聰明的人都坐過。

二、新課教學(xué)

（一）欣賞引子部分

1、聽音樂猜猜坐騎

2、聽辨主奏樂器（雙簧管、椰子殼）

師：這一段，運用爵士音樂的手法，用雙簧管奏

出一支滑稽的曲調(diào)，具有輕松的舞蹈節(jié)奏。在椰子殼

奏出的蹄聲伴隨下，描繪出旅行者和小毛驢悠閑地行

進在山間羊腸小道上的情景。

（二）欣賞樂段一

音樂主題A欣賞

1、出示圖譜。

2、哼唱旋律o

3、用動作感受節(jié)奏。

4、出示（小提琴）（單簧管）（椰殼）。

5、集體用動作感受。

6、完整欣賞"毛驢主題"。

銜接語：走了兩段崎嶇的“羊腸小道”我們周圍的

景色會發(fā)生什么變化呢？

音樂主題B欣賞

1、出示圖譜。

2、感受主題音樂所描繪的景色。

3、聽辨主旋律樂器。

4、哼唱旋律。

5、完整欣賞"壯麗"主題。

師：圓號演奏吹出了音調(diào)悠長、氣息寬廣的旋律，

描繪出山間的美麗景色。

音樂主題A+B欣賞。

用動作完整表現(xiàn)一次。

樂段一完整欣賞，用手指表示主題順序。

銜接語：經(jīng)過了三段崎嶇的羊腸小道，我們的同

學(xué)們和坐騎不知道有沒有感覺到有點疲憊呢？。

（三）欣賞樂段二

1、感受旋律特點以及所描繪情景。

師：這一段旋律給人帶來入了夢幻般的情景，讓

人有無限遐想，你想到了什么呢？

2、揭示主奏樂器（鋼片琴或八音盒）。

3、教師總結(jié)。

銜接語：當(dāng)夢醒來以后我們又繼續(xù)前進吧。

（四）欣賞樂段三

小結(jié)：樂段A——騎驢走在羊腸小道。

樂段B短暫的幻想，那么最終的樂段C又是描述

的什么呢？

1、再次感受"騎驢主題"。

2、體驗旋律速度。

（五）完整欣賞全曲

三、課后拓展

剛才我們欣賞的是由美國作曲家格羅非創(chuàng)作的

大峽谷組曲之第三樂章一一羊腸小道，其中還有第一

樂章"日出"、第二樂章“沙漠"、第四樂章"日落"、第

五樂章"暴風(fēng)雨"。

四、課堂小結(jié)

第三單元課題環(huán)球采風(fēng)第3課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)歌曲《拉庫卡拉查》

預(yù)1、能夠用較好的聲音背唱歌曲《拉庫卡拉查》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的

設(shè)聲音有表情地演唱。

目2、通過感受墨西哥音樂的風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生以積極的態(tài)度體驗并喜愛

標(biāo)美洲民族音樂，增強學(xué)生對世界多元文化的接納和包容。

重1、歌曲第一部分的兩個結(jié)尾句不同，易混淆。

難2、歌曲第二部分的弱起節(jié)奏不好掌握。

點3、理解和表現(xiàn)歌曲的情緒。

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

一、組織教學(xué)

二、談話導(dǎo)入

三、學(xué)唱歌曲（幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和處理歌曲）

預(yù)

1、感受歌曲，熟悉旋律

設(shè)

師：墨西哥之旅正式開始了，由于旅途漫長，非

教

?？菰?，我們一起來聽段音樂，放松一下（放樂曲《拉

與

庫卡拉查》，領(lǐng)拍手）

學(xué)

2、觀看碟片，了解墨西哥的風(fēng)情

的

3、幫助學(xué)生學(xué)唱《拉庫卡拉查》

過

（1）引入歌曲

程

（2）生聽教師范唱，做口型模唱，自學(xué)難點

（3）生跟范唱學(xué)，找出不太會的地方，師生共

同參與學(xué)習(xí)

(4)生跟琴輕聲唱

4、學(xué)生自主處理歌曲

(1)師布置任務(wù)，小組討論怎樣唱好這首歌曲

師：剛才我們從歌曲中領(lǐng)略到：墨西哥是個怎樣

的民族？現(xiàn)在，請你們自己來想想辦法！用什么樣的

聲音、感情、表情才能把墨西哥人的性格和舞曲的風(fēng)

格展現(xiàn)出來！想好后馬上試一試，唱一唱，等會兒我

們要比比哪組的聲音唱得最好聽，最有特色！

(2)小組排練

(3)小組展示

師：我發(fā)現(xiàn)每個小組都齊心協(xié)力，排練得非常認(rèn)

真！接下來我們一起來聽聽哪組最有辦法，唱得好聽、

有感情！還準(zhǔn)備了獎品要送給表現(xiàn)最突出的同學(xué)！(師

彈奏《拉庫卡拉查》)

生：各小組展示，師生共評，說一說他們唱的哪

個地方最打動你？最吸引你？最感染你？最與眾不

同？(獎勵沙錘、鈴鼓)

(4)有感情地演唱。

第三單元課題環(huán)球采風(fēng)第4課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作。

預(yù)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與音樂審美和體驗活動(唱、

設(shè)舞)，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。

目

標(biāo)

重

難

占

八、、

準(zhǔn)

錄音機、磁帶個性化修改

備

預(yù)一、學(xué)習(xí)墨西哥民間舞蹈動作。

設(shè)1、觀看碟片。

教2、學(xué)學(xué)墨西哥的典型動作

與3、學(xué)學(xué)簡單的集體舞

學(xué)二、活動《環(huán)球之旅》

的三、教師總結(jié)

過

程

課

后

反

思

第四單元

第四單元課題五十六朵花第1課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！?/p>

預(yù)1.用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》

設(shè)2.學(xué)會演奏烏孜別克族民間音樂典型的節(jié)奏。

目3.初步認(rèn)識都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂器。

標(biāo)

重用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?/p>

難

點

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

一、歌曲導(dǎo)入。

二、學(xué)唱歌曲。

導(dǎo)語：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到

新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略

一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的

預(yù)烏孜別克族少女為我們帶來的烏孜別克族民歌-《舉

設(shè)杯祝?！?/p>

教1＞帶著問題初聽歌曲，聽出歌曲的情緒、速度

與以及典型節(jié)奏分別是什么？

學(xué)2、集體拍奏典型節(jié)奏

的3、用"來"隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過程中

過找出歌曲中有沒有旋律相同的句子

程4、把旋律相同的句子用"來"唱一下

5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為

難唱的句子，并隨琴模唱

6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。

三、認(rèn)識都它爾和手鼓。

四、表演歌曲。

第四單元課題五十六朵花第2課時

教學(xué)內(nèi)容欣賞《嘎達梅林》

預(yù)

設(shè)

目

標(biāo)

重

難

八占、、

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

一、師：這首樂曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬

頭琴獨特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達

梅林的音樂形象更加的蒼勁，悲壯。

拓抉

現(xiàn)在我們來聽一聽，用馬頭琴演奏的這首民歌。

設(shè)

聽后說出樂曲給你怎樣的感受？

教

二、學(xué)生欣賞

與

具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚

學(xué)

三、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？

的

馬頭琴是蒙古族特有的民族樂器，因為琴頭上雕

過

刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨特，一聽

程

就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂曲時，這種獨

特的音色使我們感到音樂更有草原的氣息，更加蒼

勁、悲壯。

第四單元課題五十六朵花第3課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《愛我中華》

預(yù)1、用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

設(shè)2、為歌曲創(chuàng)編律動或舞蹈，隨音樂表演。

H

標(biāo)

重用歡快、自豪的心情演唱《愛我中華》。

難

點

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

一、導(dǎo)入

師：今天很高興和在座的同學(xué)們認(rèn)識，首先我們

來做一個游戲：播放一段"少數(shù)民族服飾展"片斷，請

同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說

的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充

分地肯定、鼓勵和表揚。

預(yù)

二、學(xué)唱新課：

設(shè)

1＞由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國是一個

教

歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，

與

那么我國一共有多少個民族呢？生：五十六個民族。

學(xué)

師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、

的

白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個民族由于生

過

活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗

程

習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂肯定也不

相同。欣賞《愛我中華》

2、跟琴學(xué)唱

3、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）裝飾音、

修止符的運用。（2）控制整體音量。

三、創(chuàng)編舞蹈動作并隨音樂進行表演。

第四單元課題五十六朵花第4課時

教學(xué)內(nèi)容音樂活動“愛我中華”

預(yù)1、在教師的指導(dǎo)下，分小組準(zhǔn)備“愛我中華”的歌曲、音樂、舞蹈、圖

設(shè)片介紹、服飾等資料。

目2、每個學(xué)生積極參與“愛我中華”的活動。

標(biāo)

重

難

點

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

1、搶答比賽

師：五十六個民族五十六朵花?，F(xiàn)在進行搶答

比賽，比一比哪個小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子

一次只能說出一個民族的名稱，不能重復(fù)說。每說對

一個可以為自己小組加一朵小紅花。

開展搶答比賽。

師：好，緊張激烈的比賽就進行到這里?？磥硗?/p>

學(xué)們在課前已經(jīng)做了充分的準(zhǔn)備，回答出了這么多民

族的名稱，真了不起呀！下面我們在來進行一個更加

預(yù)有趣的活動：聽音樂選畫面

設(shè)2、聽音樂選畫面

教師：老師這里有幾幅各民族歌舞的圖片，還有幾

與段各民族的音樂，請你們邊聽音樂邊記錄這是哪個民

學(xué)族的音樂，看看哪副圖片應(yīng)該配合哪段音樂，全部聽

的完了以后，請同學(xué)們來回答。

過（1）教師播放課件，學(xué)生聆聽并作好記錄。

程（2）當(dāng)全部音樂片段結(jié)束后學(xué)生再回答，教師

用課件展示正確答案，對學(xué)生的回答做出評價。

3、拓展。

⑴師：老師知道很多孩子在課前已經(jīng)查找了關(guān)于

各個民族的資料，讓我們一起來看看吧。

⑵學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的資料，如各民族名稱、圖

片、風(fēng)俗習(xí)慣等。

4、小結(jié)。

師：孩子們，你們查找的資料真豐富呀，讓我們大

開眼界。五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐

妹是一家，大家的心情都很高興和激動。

課

后

反

思

第五單元

第五單元課題母親河第1課時

教學(xué)內(nèi)容欣賞《長江之歌》。

1、在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的

預(yù)

聯(lián)系。

設(shè)

2、在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江

目

標(biāo)的相關(guān)文化知識。

1.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的

重

聯(lián)系。

難

2.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江

點

的相關(guān)文化知識。

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

一、導(dǎo)入：

（小聲播放《長江之歌》）

本單元標(biāo)題是“母親河"。什么是"母親河"？

二、欣賞《長江之歌》

同學(xué)們，剛才咱們聽到的這首歌曲歌唱的是什么

呢？（"長江之歌"）那么，你對長江有多少了解呢？

請說一說在你的心中長江是怎樣的？

長江全長六千三百公里，在世界上僅次于南美洲

預(yù)的亞馬遜河和非洲的尼羅河。是世界第三大河。流經(jīng)

11個省市自治區(qū)，自西向東橫貫我國腹部。（播放媒

設(shè)

體課件介紹長江）

教現(xiàn)在我們比較熟悉的《長江之歌》是可以唱的歌

與曲，但是最早的《長江之歌》是管弦樂合奏，是電視

學(xué)系列片《話說長江》的主題曲。這首樂曲既氣勢磅礴

又委婉秀麗，形象地描繪了長江的雄姿。

的

我們在低年級時就曾隨音樂劃過旋律線，在這首

過

樂曲中，長江的形象主要是通過旋律線來表現(xiàn)的，請

程看首句：

其旋律進行的線條輪廓與長江上游的走向相似，

大起大落，雄偉壯麗。而中部的旋律線緩緩起伏，與

長江中下游的走向相似，表現(xiàn)了長江的柔美秀麗。我

們在欣賞時應(yīng)當(dāng)特別注意這一點，下面我們再聽一

遍，請隨著音樂用手劃出旋律線。

這是一首先有曲后有詞的“填詞〃歌曲，所填歌詞

與曲調(diào)完全吻合，具有較高的藝術(shù)性，請同學(xué)們朗讀

一遍歌詞。

欣賞時，請學(xué)生注意旋律中哪些地方是重復(fù)的，

哪些地方比較柔美抒情，哪里推向高潮。

就前面的問題，學(xué)生作出回答。

第五單元課題母親河第2課時

教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《長江我的家》。

預(yù)初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

設(shè)

目

標(biāo)

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

一、學(xué)唱歌曲《長江我的家》

(1)欣賞范唱錄音。

(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義："我"主要是指

港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，"長江"已經(jīng)不是

預(yù)

單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著

設(shè)

媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。

教

(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

與

(4)這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準(zhǔn)

學(xué)

不易掌握好；二是節(jié)奏較為復(fù)雜，有不少切分節(jié)奏；

的

三是有幾處相同的詞句譜以相似的旋律，容易混淆。

過

請同學(xué)們特別注意。教師帶領(lǐng)學(xué)生重點練習(xí)"長江是我

程

的家"、"長江長江是我的家"和兩句旋律相似的"心里

裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家"。

(5)再隨錄音學(xué)唱兩遍歌詞。

二、總結(jié)

第五單元課題母親河第3課時

教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》

1、通過欣賞歌曲《保衛(wèi)黃河》，感受不同的演唱形式所帶來的不同音樂

形象。

2、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并能夠看老師指揮，進行簡單的輪唱練習(xí)。

3、初步了解作品的來歷，感受作品磅礴的氣勢以及所蘊含的愛國情感。

加深對祖國的熱愛。

難

點

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

一、組織教學(xué)

二、了解黃河

1、這節(jié)課我們來上一節(jié)欣賞課，首先請同學(xué)們欣

賞一段關(guān)于黃河的錄像，你能用一個詞語來形用你所

看到的黃河嗎？

2、在1931年，日本發(fā)動了“九一八”事變，開始

預(yù)了蓄謀已久的侵略中國的戰(zhàn)爭，全國上下立刻掀起了

設(shè)轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩人??光未然（板書:

教光未然詞）來到革命圣地延安，帶來了他剛剛創(chuàng)作

與不久的新詩詞《黃河大合唱》，其中有一段這樣的詩

學(xué)詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）

的3、讓我們有感情的朗誦詩詞，想一想，詩詞表

過達了作者怎樣的心情？

程師：在這硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場上，有人拿起了刀

槍，與敵人展開頑強的斗爭。而詩人光未然則用自己

手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進的詩詞，鼓舞著全國

人民奮起抗日，保家衛(wèi)國。作曲家冼星海，也像我們

一樣心潮澎湃，思緒萬千，他激動的對光未然說："交

給我吧，我有把握把它寫好"。星海拿到歌詞后，在延

安一座簡陋的土窯里，拖著生病的身體，創(chuàng)作了這首

經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂

作品《黃河大合唱》中的第七樂章。

二、初聽歌曲：

1、讓我們來完整的欣賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，

感受歌曲作者冼星海將這段詩詞賦予了怎樣音樂，來

表達他的愛國熱情？

2、播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）

第五單元課題母親河第4課時

教學(xué)內(nèi)容完整欣賞《保衛(wèi)黃河》。

預(yù)

設(shè)

目

標(biāo)

重

難

占

八、、

準(zhǔn)

錄音機、磁帶、鋼琴個性化修改

備

一、分段欣賞：

第一部分：

預(yù)1、首先，我們一起來欣賞《保衛(wèi)黃河》的第一

部分，想一想，歌曲采用了怎樣的演唱形式？（課

設(shè)

件：復(fù)聽歌曲第一段）

教

2、學(xué)生回答

與3、范唱第一遍教師指旋律線，請同學(xué)們注意歌

學(xué)曲歌詞的高低變化。

、教師小結(jié)：這個旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高

的4

低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。

過

5、范唱第二遍教師為歌曲加上伴奏演唱

程6、演奏第一遍學(xué)生輕唱歌詞

第二部分：

1、欣賞第二部分，聽一聽，在歌詞、旋律都一

樣的情況下，它的演唱形式有什么不同？

2、（課件第二樂段）有幾個聲部演唱？（課件：

兩個聲部）

3、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后

演唱）

4、師講解"輪唱"知識點。

"輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個或者兩個

以上的聲部，分不同的先后順序，演唱同一段旋律，

這種演唱形式稱之為??輪唱。

5、我們剛才欣賞的這一部分，是有兩個聲部進

行演唱的，所以稱之為？

6、你們想不想嘗試兩個聲部的輪唱？

7、將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進行二部

輪唱。

8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自己進行二聲

部輪唱，可以嗎？

9、剛才我們的演唱的聲音效果像什么？

師：這就是輪唱的音樂特點。通過這種演唱形式，

你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？（抗日浪潮此起彼

伏，波濤洶涌。）

10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采用了輪唱

形式，讓我們感受到此起彼伏的抗日浪潮。

第三四部分：

1、第三部分在相同旋律下，又采用了怎樣的演

唱形式？

2、請學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱

3、作者為何要運用三部輪唱的方式呢？他想要

表達一種怎樣的心情？

4、讓我們再次回顧第三部分，接著欣賞歌曲的

高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是什么？音

樂在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？

5、歌曲的演唱形式是什么？

和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，

都是齊唱，為什么是高潮？音樂哪些方面發(fā)生了變化

（力度加強，速度加快。音調(diào)升高）

6、小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強以及旋

律音調(diào)的升高等音樂要素的變化，表現(xiàn)了全國人民萬

眾一心，最終匯聚成了一股強大的，不可戰(zhàn)勝的革命

力量，打敗日本侵略軍。

二、完整復(fù)聽：

1、通過剛才的分段欣賞，我們對這首歌曲的每

一個部分都有了充分的了解，讓我們一起來看一看，

第一部分的音樂表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂形象

是？

2、通過剛才的回顧，我們發(fā)現(xiàn)，不同的演唱形

式，可以表現(xiàn)不同的音樂形象，看，如果老師用線條

來表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強記號）這是音

樂當(dāng)中的什么記號？這個漸強記號，更加形象的表現(xiàn)

出歌曲的情緒變化，展現(xiàn)了我們國家抗日力量的不斷

壯大以及全國人民打敗日本鬼子的必勝決心。

3、讓我們對照畫面提示，再一次感受不同的音

樂表現(xiàn)形式，所帶來不同的音樂形象（課件：完整

欣賞全曲）

三、教學(xué)小結(jié)

課

后

反

思

第六單元

第六單元課題告別時刻第1課時

教學(xué)內(nèi)容《畢業(yè)歌》

1、掌握“弦歌、逍遙、勞燕分飛、直上青云”等詞語的含義。

預(yù)2、了解歌詞的作者及寫作的相關(guān)背景。

設(shè)3、讓學(xué)生聽歌曲，熟悉歌詞的內(nèi)容，整體感知歌詞的內(nèi)容。

目4、讓學(xué)生講述自己的感受，把握主旨內(nèi)容。

標(biāo)5、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；珍惜友誼，不因離別而哀愁，而要滿懷激

情各奔前程。

重1、了解歌詞寫作的相關(guān)背景，整體感知歌詞內(nèi)容。

難2、把握歌詞的主要內(nèi)容，形成自己的觀點。

點3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神；懂得珍惜友誼。

準(zhǔn)投影儀、作者的圖片及生平資料、《義勇軍進行

個性化修改

備曲》（歌曲及伴奏）

一、播放國歌《義勇軍進行曲》（音頻素材）

教師：同學(xué)們我們的國歌是由誰作詞、作曲的？

對，是田漢作詞，聶耳作曲。歌曲表達了青年一代“天

下興亡，匹夫有責(zé)”的愛國激情。今天，我們再來學(xué)習(xí)

田漢先生創(chuàng)作的歌詞《畢業(yè)歌》

（講授新