幼兒園幼師活動(dòng)方案8篇

第第頁(yè)幼兒園幼師活動(dòng)方案8篇幼兒園幼師活動(dòng)方案篇1小班生活活動(dòng)我愛(ài)洗澡1、跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受洗澡后的快感。2、產(chǎn)生愛(ài)好洗澡的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)，幻燈片。2、布娃娃一個(gè)，臉盆（替代浴缸）一個(gè)，香皂一塊，毛巾一塊。活動(dòng)過(guò)程1、娃娃洗澡，引起幼兒興趣。⑴出示布娃娃。布娃娃哀痛地說(shuō)：“小伙伴們每天都和我玩，把我弄得很臟?，F(xiàn)在我是個(gè)臟娃娃了，沒(méi)有人和我玩了!”“布娃娃你別哭，我們來(lái)幫忙你吧!”⑵老師扮演媽媽，給娃娃洗澡。嘩啦啦，嘩啦啦，水龍頭痛快地唱起歌。媽媽說(shuō)：“寶寶，寶寶，該洗澡了!”媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里，先洗干凈頭發(fā)，然后洗身體。搓上香皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背，滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓，嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳，亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂(lè)得哈哈笑?！?、大家來(lái)洗澡。⑴娃娃是怎樣洗澡的？請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。⑵娃娃洗澡都用到了什么東西？我們洗澡的時(shí)候都用到了哪些東西，用來(lái)干什么？（查查看圖片洗澡用品）⑶在前奏部分老師邊喊：“寶寶們，洗澡啦—”，邊做擰水龍頭的動(dòng)作，然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”，率領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。⑷請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)來(lái)洗澡，老師察看幼兒的舞動(dòng)情況，及時(shí)稱贊表現(xiàn)得傳神、有趣味味的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)。3、香寶_了。⑴在家里洗完澡會(huì)抹一點(diǎn)什么？⑵表演結(jié)束，給幼兒“抹香粉”，老師聞一聞?dòng)變?，欣喜地告知幼兒“香極了”。幼兒園幼師活動(dòng)方案篇2活動(dòng)來(lái)源到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛(ài)的品德，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，讓寶貝感受到媽媽對(duì)自我的濃濃愛(ài)意，從而讓寶貝懂得感恩自我的媽媽，同時(shí)讓寶貝經(jīng)過(guò)切身參加懂得愛(ài)的最高境界是愛(ài)別人，讓寶貝們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)別人，促進(jìn)孩子們的情感情商的`發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1和媽媽一齊過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的歡快。2、體會(huì)媽媽撫養(yǎng)教育的辛苦，懂得感恩。3、用自我的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福?；顒?dòng)過(guò)程1、談話活動(dòng)：《我的好媽媽》2、活動(dòng)名稱：觀看母親節(jié)影片?；顒?dòng)時(shí)間：5月13日午時(shí)15：00活動(dòng)地方：共享空間活動(dòng)資料：團(tuán)體觀觀觀看電影《媽媽再愛(ài)我一次》片段。3、活動(dòng)形式：《我愛(ài)媽媽調(diào)查表》活動(dòng)時(shí)間：5月9日，5月10日活動(dòng)地方：小伙伴的家中活動(dòng)資料：在媽媽的幫忙下，填寫調(diào)查表。4、領(lǐng)域課程活動(dòng)。語(yǔ)言：《媽媽的生日》社會(huì)：《媽媽節(jié)日歡快》美術(shù)：《美麗媽媽》《給媽媽做面條》音樂(lè)：《袋鼠媽媽》5、母親節(jié)兒歌媽媽好》媽媽媽媽您真好，日日為我多操勞。唱支兒歌送給你，世上僅有媽媽好小司機(jī)》小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去。好孩子》擦桌子，抹椅子，拖得地板像鏡子，照出一個(gè)小孩子。小孩子，卷袖子，幫忙媽媽掃屋子，忙得滿頭汗珠子。媽媽我要親親你》親親你，摸摸你。媽媽呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的眼。親親你的鼻子，摸摸你的耳朵。親親你的嘴巴，摸摸你的臉。幼兒園幼師活動(dòng)方案篇3（一）課程的定位1、課程的界定——以0～6歲嬰幼兒“健康教育”為緊要抓手，以促進(jìn)嬰幼兒“健康生活”為落點(diǎn)，以嬰幼兒“健康人格”初始構(gòu)建為目標(biāo)的主題式綜合課程。2、課程的內(nèi)涵——健康的教育：是全程的教育（0—6歲嬰幼兒的全程教育）；是全面的教育（涵蓋生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、學(xué)習(xí)全面的教育內(nèi)容）；是全員的教育（園內(nèi)的老師、保育員和其他工作人員，園外的家長(zhǎng)、社區(qū)人員等）。健康的生活：是指優(yōu)質(zhì)的環(huán)境、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的教育的有機(jī)整合。健康的人格：每一個(gè)嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。3、課程的特色——重在“健康”：滿足每個(gè)孩子享受健康服務(wù)、健康環(huán)境和健康教育的基本權(quán)力。保障孩子與其年齡段相應(yīng)的身心安全和健康。為孩子現(xiàn)時(shí)和將來(lái)的健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。凸現(xiàn)“兒童”：每一個(gè)的兒童——指每一個(gè)兒童獲得的機(jī)會(huì)是均等的，是符合他（她）們這個(gè)年齡段身心發(fā)展規(guī)律并兼顧不同經(jīng)驗(yàn)水平的。不同的兒童——敬重兒童與生俱來(lái)的諸多差別，重視環(huán)境及教育的影響給兒童帶來(lái)的適合發(fā)展。將來(lái)的兒童——謀求為兒童的將來(lái)發(fā)展、終身發(fā)展奠基的教育，即建立在兒童自身經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的情感、認(rèn)知、本領(lǐng)、社會(huì)性的建構(gòu)和全面和諧、健康的發(fā)展。強(qiáng)調(diào)“綜合”“健康教育”是全面的、全程的、全員的、全方位的?！敖】到逃钡膬?nèi)容應(yīng)綜合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)、跟隨幼兒生活經(jīng)驗(yàn)又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。“健康教育”的學(xué)習(xí)，是在主題背景下，采用“融合式、集體式、田野式”活動(dòng)相結(jié)合，以生活、運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、游戲的形態(tài)交互、交織呈現(xiàn)于幼兒一日生活之中。（二）課程的目標(biāo)通過(guò)本課程的實(shí)施，促進(jìn)幼兒健康水平以及情感、態(tài)度、認(rèn)知本領(lǐng)等各方面的發(fā)展，使幼兒成為健康活潑、奇怪探究、文明樂(lè)群、親近自然、珍惜環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童（見(jiàn)《上海市學(xué)前教育綱要》），成為健康和諧、全面發(fā)展，當(dāng)前得益、終身受益的一代兒童。（三）課程的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容1、共同性課程：遵奉并服從《上海市學(xué)前教育課程指南》的要求，體現(xiàn)確保基礎(chǔ)，重在保底；面向全體，掩蓋全日；著眼累積，重視體悟；全面發(fā)展，和諧進(jìn)步的原則。內(nèi)容及示例：（見(jiàn)《上海市學(xué)前教育課程指南》p5～p8）2、選擇性課程：以本園“健康教育”為特色，體現(xiàn)健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內(nèi)容。實(shí)在內(nèi)容：食物與營(yíng)養(yǎng)疾病的防備自我保護(hù)生理和心理健康選擇性課程提要：訂立幼兒園“健康教育”的總體目標(biāo)、各年齡段分目標(biāo)，訂立學(xué)年、學(xué)期幼兒園“健康教育”計(jì)劃。開(kāi)發(fā)、研制、實(shí)踐“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)系列。開(kāi)發(fā)、研制、幼兒園“健康教育”的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施相關(guān)活動(dòng)，建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。幼師小班幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)2活動(dòng)目標(biāo)：幫忙幼兒運(yùn)用已有對(duì)小狗的經(jīng)驗(yàn)，感受理解歌曲，試驗(yàn)表現(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜好小狗的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)料子準(zhǔn)備：歌曲《小狗餓了》錄音，“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。2、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)小狗的特征與習(xí)性有所了解?；顒?dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)溝通、激發(fā)情感1、裝扮角色、引發(fā)討論關(guān)鍵提問(wèn)：今日媽媽要夸夸能干的狗寶寶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)狗寶寶有什么本領(lǐng)呀!小結(jié)：小狗會(huì)搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領(lǐng)可真大!2、合著音樂(lè)表現(xiàn)小狗不同的動(dòng)態(tài)二、敘述故事、感知歌曲1、通過(guò)故事理解歌詞關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜小狗丁丁餓得怎么樣？肚子餓得咕咕叫，怎么辦呀？看到肉骨頭，小狗會(huì)干什么？3、老師以歌詞小結(jié)，進(jìn)一步熟識(shí)歌詞三、試驗(yàn)表現(xiàn)、鞏固體驗(yàn)1、鼓舞幼兒跟隨音樂(lè)試驗(yàn)大膽表現(xiàn)歌曲。2、在音樂(lè)伴奏下試驗(yàn)演唱3、游戲：找骨頭幼師小班幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)3一、活動(dòng)目標(biāo)1、明白新年即將來(lái)臨，在新的一年里，自我會(huì)有很多更改，并大膽表達(dá)自我的愿望。2、樂(lè)意對(duì)四周人表達(dá)自我的祝福。3、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)1、激發(fā)幼兒愛(ài)好過(guò)新年的情感。2、樂(lè)意表達(dá)自我在新年里的愿望。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、了解去年和今年自我的身高體重情景以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。2、每人都已收到一張來(lái)自于父母或老師或同伴的賀卡，并將其布置成一個(gè)“賀卡展”。3、做賀卡用的厚紙和一些用來(lái)裝飾的彩紙。四、設(shè)計(jì)思路新年即將來(lái)臨，幼兒對(duì)新年會(huì)有很多新的憧憬，如新玩具，新衣裳等。本活動(dòng)重點(diǎn)，在于引發(fā)幼兒對(duì)新年的進(jìn)取的情緒體驗(yàn)，讓幼兒在感受自我長(zhǎng)大提高的過(guò)程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過(guò)新年。經(jīng)過(guò)賀新年活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言和繪畫及手工來(lái)表達(dá)自我的情感，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。其中“我長(zhǎng)大了”，以自我的更改引發(fā)幼兒對(duì)新年的渴望?！敖o新年老人寫信”，表達(dá)自我的愿望?！白鲑R卡”激發(fā)幼兒與人交往?？傊顒?dòng)以讓幼兒過(guò)一個(gè)有心義的新年為主線，促進(jìn)幼兒健康情感、語(yǔ)言表達(dá)力、美工技能等的發(fā)展。五、活動(dòng)流程感知經(jīng)驗(yàn)，自我身高體重，自我穿小的衣裳——激發(fā)情感，談話——表達(dá)情感——給新年老人寫信，做賀卡，送賀卡（一）感知經(jīng)驗(yàn)1、準(zhǔn)備自我的身高體重卡。說(shuō)明：事先讓幼兒了解并記錄自我今年與去年的身高體重的更改。其方法能夠是用數(shù)字記錄，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落，形象地記錄著幼兒的身高體重更改情景。2、與父母一齊準(zhǔn)備自我穿小的衣物。說(shuō)明：幼兒在準(zhǔn)備過(guò)程中，獲得自我已經(jīng)長(zhǎng)大了的感性經(jīng)驗(yàn)。（二）激發(fā)情感1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)陂L(zhǎng)大。說(shuō)明：①能夠先說(shuō)說(shuō)自我在長(zhǎng)大。在幼兒說(shuō)出自我身高體重的更改后，說(shuō)說(shuō)哪里能夠證明自我在長(zhǎng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋子小了”，甚至能夠讓幼兒來(lái)穿套一下小了的衣物，和同伴共享長(zhǎng)大的喜悅。②能夠說(shuō)說(shuō)別人在長(zhǎng)大。說(shuō)說(shuō)同伴身體的長(zhǎng)大和本領(lǐng)的“長(zhǎng)大”。2、記錄現(xiàn)在的情景。說(shuō)明：記錄現(xiàn)在的情景，等明年再來(lái)看看我們的更改。老師能夠用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保管好記錄，來(lái)年再用。（三〕表達(dá)情感1、給新年老人寫信。說(shuō)明：畫畫自我在新一年里的愿望。①老師能夠引導(dǎo)幼兒討論寫信格式：a、畫新年老人的頭；b、畫自我的愿望；c、畫自我的頭或?qū)懮献晕业拿?；d、寫日期。老師可依據(jù)班上孩子的情景，或引導(dǎo)幼兒畫新年老人頭，也可老師代為畫好，以激發(fā)幼兒與新年老人溝通的愿望。②介紹自我信的資料。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒敘述清楚自我的愿望。③也可將信寫給親人，如媽媽、奶奶等等，以增長(zhǎng)孩子與成人的溝通。2、做賀卡。說(shuō)明：①引導(dǎo)幼兒欣賞“賀卡展”。②談?wù)勛晕覑?ài)好哪一張賀卡。老師引導(dǎo)：a，從卡的封面來(lái)有，能夠用各種裝飾紙裝飾。從卡的資料圖畫來(lái)看，明白在卡的里面畫上自我的祝福。③幼兒動(dòng)手做卡。3、送賀卡。幼師小班幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)4活動(dòng)來(lái)源母親節(jié)到來(lái)之際，為培養(yǎng)幼兒感恩與關(guān)愛(ài)的品德，促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的親子關(guān)系，讓寶貝感受到媽媽對(duì)自我的濃濃愛(ài)意，從而讓寶貝懂得感恩自我的媽媽，同時(shí)讓寶貝經(jīng)過(guò)切身參加懂得愛(ài)的最高境界是愛(ài)別人，讓寶貝們?cè)诒粣?ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)別人，促進(jìn)孩子們的情感情商的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1和媽媽一齊過(guò)節(jié)，共同感受節(jié)日的歡快。2、體會(huì)媽媽撫養(yǎng)教育的辛苦，懂得感恩。3、用自我的方式為媽媽送去節(jié)日的祝福?；顒?dòng)過(guò)程1、談話活動(dòng)：《我的好媽媽》2、活動(dòng)名稱：觀看母親節(jié)影片?；顒?dòng)時(shí)間：5月13日午時(shí)15：00活動(dòng)地方：共享空間活動(dòng)資料：團(tuán)體觀觀觀看電影《媽媽再愛(ài)我一次》片段。3、活動(dòng)形式：《我愛(ài)媽媽調(diào)查表》活動(dòng)時(shí)間：5月9日，5月10日活動(dòng)地方：小伙伴的家中活動(dòng)資料：在媽媽的幫忙下，填寫調(diào)查表。4、領(lǐng)域課程活動(dòng)。語(yǔ)言：《媽媽的生日》社會(huì)：《媽媽節(jié)日歡快》美術(shù)：《美麗媽媽》《給媽媽做面條》音樂(lè)：《袋鼠媽媽》5、母親節(jié)兒歌媽媽好》媽媽媽媽您真好，日日為我多操勞。唱支兒歌送給你，世上僅有媽媽好小司機(jī)》小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去。好孩子》擦桌子，抹椅子，拖得地板像鏡子，照出一個(gè)小孩子。小孩子，卷袖子，幫忙媽媽掃屋子，忙得滿頭汗珠子。媽媽我要親親你》親親你，摸摸你。媽媽呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的眼。親親你的鼻子，摸摸你的耳朵。親親你的嘴巴，摸摸你的臉。幼師小班幼兒園活動(dòng)方案設(shè)計(jì)5一、活動(dòng)目的：為了能磨練和發(fā)展小伙伴的動(dòng)手本領(lǐng)，增長(zhǎng)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，能夠借端午節(jié)，在濃濃的親子氛圍中，讓幼兒從不一樣的角度感受節(jié)日的意義所在。二、活動(dòng)主題：悠悠端午節(jié)，濃濃粽香情三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、確定活動(dòng)方案，經(jīng)過(guò)班級(jí)校信通公布活動(dòng)方案，保證活動(dòng)順利開(kāi)展。2、征集擅長(zhǎng)包粽子的家長(zhǎng)和擅長(zhǎng)主持的家長(zhǎng)。3、提前購(gòu)買包粽子的料子、水果、獎(jiǎng)狀等。4、請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶上相機(jī)或攝像機(jī)，留下完美的記憶。四、活動(dòng)資料與布置：了解端午文化：經(jīng)過(guò)觀看端午節(jié)的系列短片，明白端午節(jié)的由來(lái)，了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來(lái)歷，對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣。感受端午風(fēng)俗：1、包粽子：家長(zhǎng)可到幼兒園，學(xué)習(xí)包粽子。老師把小伙伴帶到小廣場(chǎng)，一齊包粽子，體驗(yàn)勞動(dòng)和親子合作的樂(lè)趣。2、評(píng)粽子：請(qǐng)會(huì)包粽子的家長(zhǎng)（提前來(lái)幫忙的）評(píng)出6位“包粽子能手”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀。3、吃粽子：家長(zhǎng)和孩子一齊吃粽子，品嘗粽子的美味和共享的樂(lè)趣。體驗(yàn)端午情懷：1、喂粽子：小伙伴們喂家長(zhǎng)吃粽子，表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)，讓孩子學(xué)會(huì)感恩，感謝家長(zhǎng)們平日為小伙伴們的辛勤付出。（能夠與吃粽子一同進(jìn)行。）2、匯報(bào)表演：小伙伴在老師的精心組織下，開(kāi)展匯報(bào)表演，向家長(zhǎng)呈現(xiàn)本學(xué)期來(lái)所取得的點(diǎn)滴成績(jī)。幼兒園幼師活動(dòng)方案篇4教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒知道搬椅子的正確方法及正確坐椅子的姿式！2、如何珍惜好小椅子！教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、椅子若干、2小紅花、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入——故事————幼兒坐成3條弧線，今日有很多椅子伙伴來(lái)到我們班和小伙伴做游戲,但是有一個(gè)椅子寶寶很不愉快,哀痛的告知老師：我不愛(ài)好和小班的小伙伴玩，由于小班的小伙伴常常欺壓我。讓我找不回回到家中中，而且讓我總是摔的滿身臟死了，最可惡的是竟然還有小伙伴用腳去踢我，這時(shí)候椅子?jì)寢屨f(shuō)：我信任小班的寶寶以后都不會(huì)這么做了，由于我們老師會(huì)教寶寶怎么樣保護(hù)我的，小伙伴聽(tīng)見(jiàn)了椅子寶寶說(shuō)的話了嗎？椅子寶寶可愛(ài)好和老師玩，由于老師從來(lái)不欺壓椅子寶寶，小伙伴現(xiàn)在看看老師是怎么樣和椅子寶寶做伙伴的。老師示范搬椅子和坐椅子的正確姿式二和椅子做好伙伴—————請(qǐng)全部的小伙伴去找到自身的椅子寶寶做伙伴，和椅子寶寶說(shuō)說(shuō)悄悄話。（椅子寶寶我愛(ài)你??！我會(huì)好好珍惜你的，我坐完了會(huì)把你送回家的等）—————請(qǐng)小伙伴和椅子做游戲，看誰(shuí)反應(yīng)快，摸摸椅子的背，對(duì)椅子高聲的說(shuō)句自身最想說(shuō)的話，摸摸椅子的腳等等—————那現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴讓椅子寶寶到座子?jì)寢屇抢锶バ菹⒁粫?huì)吧!察看幼兒搬椅子的方法是否正確，能否按著老師的說(shuō)法要求做。三、老師小結(jié)——小伙伴們我們的椅子寶寶都愉快的笑了起來(lái)，由于我們都做的特別好，只是還有個(gè)別的椅子寶寶不是特別愉快，我要稱贊以下這么多小伙伴，她們剛剛是怎么樣做的，老師一一說(shuō)出來(lái)再予以紅花鼓舞，為了我們以后做的更好，椅子寶寶帶給我們一段好聽(tīng)的三字兒歌，教我們做個(gè)珍惜椅子的乖寶寶—————（幼兒認(rèn)真聽(tīng)）兒歌：小椅子—雙手搬—輕輕放—再坐上—人離開(kāi)—椅收起—珍惜它—常擦洗！哪個(gè)寶寶能做到三字兒歌里面，椅子寶寶就會(huì)特別愉快了，小伙伴能不能做到?。　變鹤杂商接懶』锇橐黄饋?lái)說(shuō)說(shuō)怎么樣珍惜椅子的，最終將椅子的三字兒歌讀一讀。幼兒園幼師活動(dòng)方案篇5設(shè)計(jì)意圖】故事《腳步聲》是幼兒十分愛(ài)好的文學(xué)作品，兔奶奶依據(jù)三只羊步行時(shí)腳步聲的不同，推斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品，讓幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)聲音的特征進(jìn)行推斷，不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的判別本領(lǐng)，而且使幼兒對(duì)四周的聲音產(chǎn)生興趣，能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。依據(jù)孩子語(yǔ)言的近來(lái)發(fā)展區(qū)，孩子生長(zhǎng)的環(huán)境，故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生，所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整，在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶，顯現(xiàn)的象聲詞步行的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化，便于孩子學(xué)說(shuō)?；顒?dòng)目標(biāo)】試驗(yàn)判別大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群步行時(shí)不同的腳步聲?；顒?dòng)準(zhǔn)備】操作圖片；故事動(dòng)畫；腳步聲課件?；顒?dòng)過(guò)程】一、出示圖片，聽(tīng)故事《腳步聲》1、老師分段講故事，幼兒安靜傾聽(tīng)。重點(diǎn)提問(wèn)：a、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了？b、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢？c、x羊看到奶奶是怎么說(shuō)的呀？（幼兒模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。）2、完整欣賞故事一遍重點(diǎn)提問(wèn)：a、x羊的腳步聲是怎樣的？b、x羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的？（幼兒回憶故事內(nèi)容，并模仿三只羊不同的腳步聲，學(xué)說(shuō)三只羊的話。）小結(jié)：哦，原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣，所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。二、經(jīng)驗(yàn)遷移1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲（幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)）三、聽(tīng)錄音，猜猜誰(shuí)來(lái)了1、這里還有腳步聲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音磁帶：其中有媽媽穿著高跟鞋、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。）重點(diǎn)提問(wèn)：a、這是誰(shuí)的腳步聲？b、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？小結(jié)：每個(gè)人的腳步聲都不相同，認(rèn)真聽(tīng)，開(kāi)動(dòng)小腦筋，找找特殊的地方。幼兒園幼師活動(dòng)方案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類。2、學(xué)說(shuō)：“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里”。3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置場(chǎng)景：掛滿蘋果的蘋果樹(shù)兩棵。2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《摘蘋果》活動(dòng)過(guò)程：1、感知蘋果的大小。師：“小伙伴們，告知你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋果豐收啦!今日我們一起到果園里去看看好不好？”（出示課件1：豐收的蘋果）哇，樹(shù)上結(jié)了很多紅蘋果，農(nóng)民伯伯開(kāi)始摘蘋果了，一摘，摘了一個(gè)蘋果；再摘，又摘了一個(gè)?？?摘了幾個(gè)蘋果？它們一樣嗎？（一個(gè)大，一個(gè)小）2、摘蘋果。師：“剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋果了。老師這里也有兩棵蘋果樹(shù)，我們也來(lái)摘蘋果好不好？但要聽(tīng)好了要求：每個(gè)小伙伴摘兩個(gè)不一樣大小的蘋果，摘好了就坐到位置上（可以和邊上的小伙伴講一講你摘了幾個(gè)蘋果，哪個(gè)大，哪個(gè)?。?。3、分蘋果。出示兩個(gè)籃子。師：“你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣？”（一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小）“我們要把摘到的蘋果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋果應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)籃子里？小蘋果呢？”老師請(qǐng)個(gè)別小伙伴來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘋果放到大籃子里，小蘋果放到小籃子里。”4、結(jié)束部分。師：“今日，我們小伙伴不但幫農(nóng)民伯伯摘蘋果，還會(huì)將大蘋果放在大籃子里，小蘋果放在小籃子里，進(jìn)行分類。真能干!其實(shí)，我們的四周也有很多大的東西和小的東西，我們一起找一找，好嗎？”幼兒園幼師活動(dòng)方案篇7一、引導(dǎo)思想：以幼兒為本，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，依據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織開(kāi)展生動(dòng)有趣味味的爬山活動(dòng)。讓每一個(gè)幼兒接觸大自然，不怕困難，挑戰(zhàn)自我，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，試驗(yàn)成功的歡快，提高環(huán)境適應(yīng)本領(lǐng)，供應(yīng)父母和孩子情感溝通的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)親子感情。二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年6月1日（星期一）上午8：30三、活動(dòng)地方：寶塔山頂四、參加人員：大二全體老師、幼兒和家長(zhǎng)五、活動(dòng)流程：為了爬山活動(dòng)順利開(kāi)展，上午9：00從幼兒園啟程。每位幼兒到闖關(guān)卡處領(lǐng)取一張通行證，一共二張通行證。得到二張通行證的幼兒到山頂領(lǐng)取一份新年禮物。整個(gè)活動(dòng)真摯邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)協(xié)同進(jìn)行參加，家長(zhǎng)不準(zhǔn)抱、背幼兒，讓幼兒自身以最大的限度完成整個(gè)活動(dòng)。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前發(fā)邀請(qǐng)書通知家長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。2、老師準(zhǔn)備好幼兒家長(zhǎng)來(lái)園簽到表。3、事先了解路線和周邊環(huán)境。4、引導(dǎo)幼兒了解相關(guān)爬山經(jīng)驗(yàn)、鼓舞幼兒大膽參加、挑戰(zhàn)自我。5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，講解爬山時(shí)的`規(guī)定和注意事項(xiàng)；明確分工，加強(qiáng)安全教育。七、安全保障措施：1、老師對(duì)幼兒進(jìn)行親子爬山活動(dòng)安全教育，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自我保護(hù)本領(lǐng)。教育幼兒不擁擠、不追跑、不打鬧。2、每位幼兒都有家長(zhǎng)陪伴。八、活動(dòng)次序：1、各項(xiàng)工作人員提前到達(dá)指定地方。2、班主任老師致新年賀詞。3、全體幼兒和家長(zhǎng)手牽手，排著整齊的隊(duì)伍在老師率領(lǐng)下，從幼兒園啟程來(lái)到觀音閣上山小路處準(zhǔn)備登寶塔山。4、給幼兒發(fā)第一張闖關(guān)卡。5、幼兒在爬山途中領(lǐng)取第二張闖關(guān)卡。6、在寶塔山頂給幼兒頒發(fā)紀(jì)念品。強(qiáng)調(diào)注意言行文明，珍惜公物，不亂攀折樹(shù)枝，不隨地亂扔垃圾。7、幼兒與家長(zhǎng)一起自由瀏覽鳴鳳塔、自由欣賞山水風(fēng)景。8、活動(dòng)小結(jié)。第一，班主任作活動(dòng)小結(jié)。第二，寶塔山頂合影。幼兒和父母在寶塔前與老師一起合影。9、活動(dòng)結(jié)束。家長(zhǎng)帶幼兒回家。提示家長(zhǎng)、幼兒注意返家途中的安全。幼兒園幼師活動(dòng)方案篇8系列活動(dòng)一：歡快成長(zhǎng)（12、23——12、30）.系列活動(dòng)二：親子活動(dòng)（12、31上午）。實(shí)在資料：系列活動(dòng)一：歡快成長(zhǎng)——雙誕（旦）的來(lái)歷?；顒?dòng)時(shí)間：20__年12月23日——12月31日。（一）活動(dòng)資料：雙誕（旦）的來(lái)歷活動(dòng)時(shí)間：20__年12月23日?；顒?dòng)目的：讓幼兒經(jīng)過(guò)各種形式（如家長(zhǎng)講解、觀看動(dòng)畫、老師講解等）了解雙誕（旦），明白其習(xí)俗，讓幼兒愛(ài)好過(guò)節(jié)，加添幼兒幸福指數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻、故事、資料?；顒?dòng)形式：不限。（二）歡快成長(zhǎng)——我的圣誕禮物?；顒?dòng)時(shí)間：20__年12月24日?；顒?dòng)目的：1、體驗(yàn)圣誕前一天的平安夜的驚喜。2、制作圣誕手工作品，呈現(xiàn)幼兒本領(lǐng)。活動(dòng)形式：1、老師在幼兒午睡時(shí)，將平安果藏到班級(jí)任何地方，待幼兒起床后給幼兒驚喜。用錄像記錄幼兒找尋禮物的過(guò)程及神色，并與家長(zhǎng)共享。整理后幼兒一齊共享驚喜的心境，體驗(yàn)圣誕節(jié)的歡快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)平安果。2、圣誕手工展。各班依據(jù)幼兒本領(lǐng)，選擇制作：平安果、圣誕襪、圣誕樹(shù)等圣誕作品，裝飾走廊。（三）歡快成長(zhǎng)——狂歡圣誕節(jié)才藝大比拼活動(dòng)時(shí)間：20__年12月25——29日?；顒?dòng)目的：1、呈現(xiàn)幼兒對(duì)各領(lǐng)域知識(shí)的掌握。2、體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神，加強(qiáng)幼兒的自信?；顒?dòng)形勢(shì)：以平行班為單位，將五大領(lǐng)域（科學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、健康、生活）的知識(shí)以游戲競(jìng)賽的形呈現(xiàn)出來(lái)。游戲自定。每個(gè)領(lǐng)域一個(gè)游戲。（健康領(lǐng)域要將新投放的玩具利用上）