校園路燈課程設(shè)計(jì)

吉林化工學(xué)院課程設(shè)計(jì)題目：校園路燈的平安人機(jī)工程學(xué)分析及改良教學(xué)院資源與環(huán)境工程學(xué)院專業(yè)班級(jí)平安1101班學(xué)生姓名學(xué)生學(xué)號(hào)指導(dǎo)教師2014年11月28日本科生課程設(shè)計(jì)須知1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理解《資源與環(huán)境工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)教學(xué)根本要求及標(biāo)準(zhǔn)》。2、努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，保質(zhì)保量地完成任務(wù)書規(guī)定的內(nèi)容。3、獨(dú)立完成規(guī)定的工作任務(wù)，不弄虛作假，不抄襲別人的工作內(nèi)容。4、課程設(shè)計(jì)成果、資料應(yīng)于辯論結(jié)束后及時(shí)交給教學(xué)院收存，學(xué)生不得擅自帶離學(xué)校。5、妥善保存《吉林化工學(xué)院課程設(shè)計(jì)任務(wù)書》，課程設(shè)計(jì)完成后，將任務(wù)書同課程設(shè)計(jì)一同交給指導(dǎo)教師。平安工程課程設(shè)計(jì)任務(wù)書題目名稱校園路燈的平安人機(jī)工程學(xué)分析及改良設(shè)計(jì)依據(jù)及相關(guān)說明1、設(shè)計(jì)依據(jù)對(duì)校園內(nèi)布置的路燈亮度、距離等進(jìn)行實(shí)地測量及考察，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)。2、相關(guān)說明設(shè)計(jì)應(yīng)遵照《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》〔GB50034-2004〕、《道路與街路照明燈具平安要求》〔GB7000.5-2005〕中的相關(guān)規(guī)定。對(duì)校園內(nèi)的路燈進(jìn)行分析及設(shè)計(jì)〔改良〕。設(shè)計(jì)要求1、完成課程設(shè)計(jì)說明〔計(jì)算〕書包括工程概況分析、人-機(jī)-環(huán)三要素的分析、確定不合理或不利因素、針對(duì)性的改良措施〔設(shè)計(jì)〕、設(shè)計(jì)總結(jié)〔優(yōu)勢分析〕等。2、完成課程設(shè)計(jì)圖紙〔圖幅A3〕至少包括：校園路燈系統(tǒng)改良〔設(shè)計(jì)〕圖1張。具體要求：〔1〕工程概況分析：根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書要求，圍繞選定的設(shè)計(jì)題目開展文獻(xiàn)、信息的檢索、閱讀和分析，以及國內(nèi)外研究的比照?！?〕人-機(jī)-環(huán)三要素分析：根據(jù)自己掌握的知識(shí)，應(yīng)用平安人機(jī)工程的原理，對(duì)選定的設(shè)計(jì)題目的原有“人-物-環(huán)”三要素進(jìn)行分析評(píng)價(jià)?！?〕確定不利因素：通過對(duì)“人-機(jī)-環(huán)”三要素的分析確定系統(tǒng)中的不利因素，查找缺乏，以便為自己新的設(shè)計(jì)或創(chuàng)造找到切入點(diǎn)。〔4〕改良措施〔設(shè)計(jì)〕：針對(duì)系統(tǒng)中存在的不利因素提出有針對(duì)性的解決措施，并進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，完善人機(jī)系統(tǒng)的功能。〔5〕設(shè)計(jì)總結(jié)：對(duì)改良或初步設(shè)計(jì)的元素，進(jìn)行優(yōu)勢分析，并作出最終結(jié)論。主要參考資料及標(biāo)準(zhǔn)〔1〕《平安人機(jī)工程學(xué)》王保國等編著北京：機(jī)械工業(yè)出版社2007.9〔2〕《平安工程學(xué)》何學(xué)秋等編著徐州：中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2000.6〔3〕《平安人機(jī)工程學(xué)》張力廖可兵主編北京：中國勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，2007〔4〕《人機(jī)工程學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用》嚴(yán)揚(yáng)編著北京：中國輕工業(yè)出版社1998〔5〕《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》〔GB50034-2004〕〔6〕《低壓配電設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》〔GB50054-2011〕〔7〕《道路與街路照明燈具平安要求》〔GB7000.5-2005〕進(jìn) 度 計(jì) 劃 表時(shí)間安排計(jì)劃完成工作量指導(dǎo)教師檢查意見備注第一周周一～周二查閱資料、工具書，分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。周三對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行“人-機(jī)-環(huán)”三要素分析。周四～周日確定系統(tǒng)中的不利因素并提出合理改良設(shè)計(jì)。第二周周一～周三CAD繪圖與修改。周四修改并裝訂設(shè)計(jì)說明書，修改并打印圖紙。周五修改并裝訂設(shè)計(jì)說明書，參加辯論?？己嗽u(píng)語指導(dǎo)教師：年月日答辯成績教研室主任：年月日摘要校園路燈隨處可見，可以說它代表了學(xué)校的一種形象，是校園的重要組成局部。路燈照明對(duì)于夜晚校園環(huán)境的襯托具有非常重要的意義,不僅可以方便夜晚行人，同時(shí)更增加了校園的亮麗。合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)與改善應(yīng)該能夠遮風(fēng)，擋雨，防曬，給整個(gè)校園帶來和諧、愉快的氣氛。本文運(yùn)用平安人基工程的主要原那么與理論，涉及室外照明的光源類型的選擇、路燈的形狀與材質(zhì)、高度、燈距及其布點(diǎn)等幾個(gè)主要方面，進(jìn)行綜合分析，充分表達(dá)了人基工程的核心“以人為本，提高效率”。并以此為原那么進(jìn)行改善，使其到達(dá)更好的效果。關(guān)鍵詞：校園路燈；規(guī)劃與改善；光源類型；高度；布點(diǎn)目錄TOC\o"1-3"\h\u18850摘要⑦軌道燈燈具裝入軌道內(nèi)，移動(dòng)性，一般多為射燈，可改變角度，局部照明。2.2光源的分類〔1〕白熾燈是電流通過物體(烏絲)后加熱，即熱輻射而發(fā)光的燈泡，它是電光源中最早的一代燈泡，也是使用最廣泛的燈泡。白熾燈的心臟是燈絲，燈泡通過抽真空，將燈絲通電，使它熱到白熾程度，即會(huì)輻射出可見光。它熔點(diǎn)高,蒸發(fā)率低，發(fā)光量為每瓦918Lm／W光通量，壽命在7501000小時(shí)左右，通常白熾燈的溫度在3000K左右。現(xiàn)代燈具的三大構(gòu)件為電光源、燈罩和管架。燈罩的作用是十清楚顯的，它不僅能夠提高光量的利用率、保護(hù)光源和視力，而且作為一種裝飾品，創(chuàng)造著現(xiàn)代高度的審美情趣。特別是當(dāng)今流行的"建筑化"照明，把發(fā)光器件〔光源〕和建筑構(gòu)件〔頂棚、梁、柱墻和地面等〕及室內(nèi)設(shè)施〔寫字臺(tái)、家具、吊扇等〕融為一體，有僅使用權(quán)照明燈具的內(nèi)涵不斷深化與擴(kuò)展，而且形式多種多樣，讓人耳目一新?！?〕熒光燈是通過氣體放電而發(fā)光的。熒光燈一般有鎮(zhèn)流器L和啟輝器S作輔助器件。它的原理是：啟輝器控制陰極預(yù)熱時(shí)間；鎮(zhèn)流器限制預(yù)熱電流。啟輝器的作用，是在斷開預(yù)熱電流的瞬間產(chǎn)生脈沖高電壓，使熒光燈點(diǎn)燃。新型電子鎮(zhèn)流器將取代電感鎮(zhèn)流器，電子鎮(zhèn)流器以其節(jié)能、啟動(dòng)性能好、功率因數(shù)高、無音頻噪聲，無頻閃等優(yōu)點(diǎn)，受到人們的普遍喜愛。〔3〕高壓汞燈熒光燈是高壓氣體放電光源，熒光汞燈,光色好、壽命長，廣泛用以廣場用燈?！?〕鹵鎢燈是熱輻射光源，光效比白熾燈高，射程遠(yuǎn)，廣泛用以廣場照明、放映、劇場、汽車燈、邊防燈、室內(nèi)外裝飾燈等?！?〕金屬鹵化物燈是第三代高壓氣體放電光源，新型電光源，品種多樣，體積小、光效高、壽命長，可達(dá)10000小時(shí)，色溫3000K—5000K。用金屬鹵化物燈取代混光照明是開展的必然趨勢。2.3照明設(shè)計(jì)照明設(shè)計(jì)分成光照設(shè)計(jì)與電氣設(shè)計(jì)兩大局部。光照設(shè)計(jì)包括：照度的選擇，光源選用，燈具選擇與布置，照度、亮度計(jì)算及眩光評(píng)價(jià)等方面；照明燈具按照明方式來做分類，大致上可分為四種：

〔1〕向下直接照明一般我們所使用的桌燈，多采用向下直接照明的模式，這類的燈罩是不透光的，因此光線可以集中投射到某一個(gè)區(qū)域。〔2〕向下照明一般裝飾用的吊燈，大致都是向下照明的方式，這類的燈罩會(huì)透光，可以讓燈體散發(fā)出柔和的光輝，能有效制造出空間的層次感?！?〕向上直接照明某些立燈是采向上直接照明的方式，光線往上方照射，人們不會(huì)直接受到強(qiáng)烈燈光的影響，這是一種間接照明的應(yīng)用?！?〕向上照明多數(shù)裝飾用途的燈，多采用向上照明的模式，這類的燈被廣泛的應(yīng)用在氣氛的營造上。電氣設(shè)計(jì)可歸納成：確定供配電系統(tǒng)，選擇供電、控制設(shè)備及其安裝位置，線路計(jì)算，確定導(dǎo)線型號(hào)、規(guī)格，以及繪制照明設(shè)計(jì)施工圖等技術(shù)性電氣設(shè)計(jì)。以周圍環(huán)境為照明對(duì)象的照明技術(shù)稱為環(huán)境照明。照明設(shè)備按照其安裝部位或使用功能分成：〔1〕一般照明指為照亮整個(gè)場地而設(shè)置的、在整個(gè)場所燈具根本均勻布置的照明方式。它可獲得均勻的水平照度。對(duì)于工作位置無特殊要求的場所，那么可裝設(shè)一般照明。〔2〕局部照明局部照明是以滿足某些局部特殊需要而設(shè)置的照明。一般室內(nèi)有特殊要求的場所，那么可用局部照明〔3〕混合照明混合照明是指一般照明與局部照明共用的方式。對(duì)于工作位置視覺要求較高，且對(duì)照射方向有特殊要求的室內(nèi)外場所，往往采用這種混合照明方式。第三章校園路燈狀況3.1概況最近我們學(xué)校的路燈以人因工程的原那么和觀點(diǎn)進(jìn)行了規(guī)劃，然后就目前學(xué)校的現(xiàn)狀作了局部改善，在規(guī)劃與改善的過程中對(duì)全校的路燈現(xiàn)狀有了一定的了解。下面把我們這組在校園路燈規(guī)劃與改善中所涉及的幾個(gè)主要方面：路燈光源類型的選擇、形狀、材質(zhì)、高度、燈距、布點(diǎn)做一簡要介紹，然后對(duì)園路燈現(xiàn)狀加以分析和改善。3.2意義以人因工程學(xué)的觀點(diǎn)對(duì)校園路燈的規(guī)劃和改善是符合新時(shí)代“以人為本，提高效率的思想的一個(gè)具體實(shí)踐。本次課程設(shè)計(jì)，我們本著一切一人為本，一切以人為核心的理論對(duì)校園路燈作了全方位的認(rèn)識(shí)，并以此為根底進(jìn)行了規(guī)劃和改善，從選題到現(xiàn)狀分析，再由目標(biāo)確定、要因分析到制定對(duì)策、效果確認(rèn)、標(biāo)準(zhǔn)化，最后總結(jié)，一步一步走來，不僅讓我校的路燈能夠更能方便廣闊師生，而且使我們的課本知識(shí)得到了升華，貼近生活，更加具有現(xiàn)實(shí)意義。校園路燈隨處可見，可以說它代表了學(xué)校的一種形象，是校園的重要組成局部。路燈照明對(duì)于夜晚校園環(huán)境的襯托具有非常重要的意義,不僅可以方便夜晚行人，同時(shí)更增加了校園的亮麗。合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)與改善應(yīng)該能夠遮風(fēng)，擋雨，防曬，給整個(gè)校園帶來和諧、愉快的氣氛。3.3空間分布位置我校校園路燈主要分布在四個(gè)區(qū)域：主干道〔主要指學(xué)校各個(gè)比擬寬大的通道，學(xué)生放學(xué)時(shí)主要走得通道〕、教學(xué)區(qū)和圖書館周圍〔包括為1、2、3教、圖書館和實(shí)驗(yàn)樓〕、運(yùn)動(dòng)場〔分為籃球場、網(wǎng)球場和足球場〕、住宿區(qū)和食堂如下列圖3-1所示：圖3-1學(xué)校主要路燈分布我們通過對(duì)相鄰路燈的相對(duì)位置距離和燈的具體高度、路寬的實(shí)地測量，以及對(duì)路燈的燈光的照明、光源類型的選擇、路燈的形狀與材質(zhì)、布點(diǎn)及開燈時(shí)間等幾個(gè)主要方面的觀察，得出我校目前路燈的一些主要現(xiàn)狀。如下表：表3-1我校路燈主要現(xiàn)狀區(qū)域相鄰燈的空間距離燈的高度路寬光源燈的材質(zhì)燈罩的形狀布點(diǎn)主干道31—46m除運(yùn)動(dòng)場和宿舍外根本上為3m左右運(yùn)動(dòng)場5m14—17m整個(gè)校園路燈均采用白色鈉光源玻璃主要為球狀，一局部半球形對(duì)稱布置教學(xué)區(qū)圖書館距離波動(dòng)較大，分布不均14—40m一般為6m玻璃單側(cè)布置對(duì)稱布置運(yùn)動(dòng)場40m400m〔面積〕足球場120m〔面積〕籃球場金屬傘形足球場單側(cè)布置，籃球場沒有住宿區(qū)20—30m4.5m一般為6m金屬傘形單側(cè)布置3.4問題分析通過具體調(diào)研和現(xiàn)場觀測，我們可以知道目前我們學(xué)校的路燈有一些很好的的特性,同時(shí)也存在某些方面的缺乏.以下列圖〔圖3-2〕為例，說明其中存在的一些需要改善的問題〔表3-2〕。圖3-2現(xiàn)路燈缺乏之處表3-2主要缺陷問題具體實(shí)例1具體實(shí)例2燈壞現(xiàn)象嚴(yán)重我校的路燈有50%是不亮的我校路燈經(jīng)久失修燈距的設(shè)定不妥距離普遍過大燈周圍及自身環(huán)境需改善燈罩上積滿了灰塵燈周圍已被樹枝重重包圍局部布點(diǎn)存在問題在局部主干道本該用對(duì)稱布置，而采用了交錯(cuò)布置玉龍山上本該布置路燈的但卻沒有局部區(qū)域需重新規(guī)劃在局部運(yùn)動(dòng)場地，還不存在路燈的設(shè)置，如籃球場，食堂周圍，玉龍山上有的路燈沒保護(hù)措施已經(jīng)老化應(yīng)重新更換根據(jù)圖3-2和表3-2的總結(jié)，可以看到校園路燈的很多缺乏之處，所以我們主要從這些方面著手來改善校園的路燈環(huán)境。第四章校園路燈的設(shè)計(jì)與改善4.1光源的選擇作為光源，自然光亮度柔和，人眼感到舒服，因此在選擇時(shí)應(yīng)始終考慮使用接近自然光的人工照明光源。在人工照明時(shí)，熒光燈優(yōu)于白熾燈，其光譜近似太陽光，發(fā)熱量小，可使視野的照度均勻，且較為經(jīng)濟(jì)。用日光標(biāo)準(zhǔn)將不同水銀燈、熒光燈進(jìn)行顯色比擬如下表：表4-1不同燈光顯色比擬光源白色熒光燈水銀燈熒光水銀燈高壓鈉燈日光色熒光燈顯色指數(shù)6632442977而且光源明度影響情緒。據(jù)生理和心理方面的研究說明，照明會(huì)影響人的情緒，從而影響工作效率，而其中明亮是令人愉快的。所以根據(jù)以上的標(biāo)準(zhǔn)和要求，白色熒光燈不僅發(fā)光效率高，而且考慮到本錢因素，故此為首選。而有我校目前均采用白色鈉光源，是不合理的?？筛某砂咨珶晒鉄簟Ｈ缓笤趫D書館及教學(xué)區(qū)周圍的路燈照度要大，使廣闊師生更好的學(xué)習(xí)。4.2高度確實(shí)定一般標(biāo)準(zhǔn)1〕燈高〔1〕、燈具安裝高度，同一街道燈具安裝高度必須一致〔發(fā)光中心到地面高度〕。小彎燈一米燈5-6米普通街道長臂燈和吊燈6.5-7.5米快車道弧型燈不低于8米慢車道弧型燈不低于6.5米〔2〕、特殊燈型根據(jù)設(shè)計(jì)要求安裝，燈的高度在致相當(dāng)于需要被照明馬路的寬度。只在一側(cè)照明時(shí)H≌L在兩側(cè)照明時(shí)H≌L/2其中，H：燈具安裝高度〔米〕L：路寬〔米〕2〕燈具仰角〔1〕、燈具仰角街道寬度及燈具的配光曲線來決定，每條街道的仰角應(yīng)一致?！?〕、燈頭可調(diào)時(shí)，應(yīng)使光源中心線落在路寬的L/3-1/2范圍內(nèi)?！?〕、對(duì)長臂燈〔或支臂燈〕燈身在安裝后，燈頭側(cè)應(yīng)比電桿側(cè)仰起100毫米?！?〕、特殊燈具應(yīng)根據(jù)配光曲線來決定燈具仰角。高度的選擇確定還與亮度有關(guān)，其中亮度=光距/發(fā)光垂直面積，因此亮度的差異影響高度確實(shí)定。然后考慮到眩光和高度得關(guān)系，綜合光照范圍〔圖4-1〕9.5m3.6m5.7m燈光可見暗黑圖4-1路燈光照范圍通過測定不同場地的照度和對(duì)眩光的控制，主干道及教學(xué)區(qū)圖書館的燈高一般設(shè)計(jì)為2.85—3.25米，宿舍區(qū)的燈高4—5米，這一點(diǎn)我校是符合要求的。而在足球場，由于其面積大，燈的高度應(yīng)適當(dāng)提高到5.5米，使其更能滿足光照的需要。4.3相鄰路燈的空間距離設(shè)定一般而言，兩路燈之間的相對(duì)空間距離是比擬確定的，而在不同的區(qū)域有相應(yīng)的差異，人口流動(dòng)多的地方，距離應(yīng)稍短；人口流動(dòng)少的的地方那么反之。根據(jù)城市道路照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)要求，路燈間距最大值應(yīng)為路燈高度的3.5倍，其它因地而異。校園主干道是學(xué)校人口流動(dòng)數(shù)量最大的區(qū)域之一，對(duì)夜行的人來說這里的路燈規(guī)劃顯得尤為重要。因此這里的路燈相對(duì)距離應(yīng)較小，3.5倍燈高，即10米左右。教學(xué)區(qū)和圖書館一方面是同學(xué)們上課聽講的場所，另一方面更是同學(xué)們自由獲取知識(shí)的樂園。所以為了保證大家的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)效果，它們周圍的路燈規(guī)劃與設(shè)計(jì)那么應(yīng)符合其特點(diǎn)—人口同樣集中。同樣也為11米左右間距。而在宿舍區(qū)和運(yùn)動(dòng)場地，路燈之間的距離可以稍微大一些。足球場的路燈間距為30米，籃球場為25米和15米，宿舍區(qū)也為15米。相比我校現(xiàn)狀，主干道最少間距都有30米，遠(yuǎn)的到達(dá)46米，圖書館和教學(xué)區(qū)的燈距同樣過大。住宿區(qū)的間距也要減小。4.4路燈的布點(diǎn)路燈的布點(diǎn)是否適當(dāng)直接關(guān)系到照明的效果。其中布點(diǎn)包括單側(cè)布燈和雙側(cè)布燈兩種布置方式。對(duì)于雙側(cè)布燈大體有兩種方式：一種是對(duì)稱布置，另一種是交錯(cuò)布置，各有優(yōu)劣。對(duì)稱布置的優(yōu)點(diǎn)是比擬美觀，同一區(qū)域光照范圍大，缺乏之處照度不夠均勻，適合較寬的道路。交錯(cuò)布置美觀上不如對(duì)稱布燈，但照度比擬均勻。綜合考慮分析，為保證有足夠的光照，人口較為集中的校園主干道和教學(xué)區(qū)、圖書館均應(yīng)采用對(duì)稱布置；要使得照度均勻，而對(duì)同一區(qū)域光照要求不是很高，宿舍區(qū)的路燈要交錯(cuò)布置；至于運(yùn)動(dòng)場，足球場采用單側(cè)布置，籃球場為對(duì)稱布置。結(jié)合我校路燈的具體布置，教學(xué)區(qū)、圖書館周圍局部路燈本該用對(duì)稱布置，而采用了交錯(cuò)布置，宿舍區(qū)用的是單側(cè)布置，這都是不太合理的。并且前后籃球場和第四教學(xué)樓均沒有路燈的布置，這不僅對(duì)于想在夜晚進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的同學(xué)和教職工是不妥的，而且造成了學(xué)習(xí)的不便。4.5形狀及其材質(zhì)的選取路燈的種類繁多，有傘形、球形、半球形等〔圖4-2〕，不同區(qū)域由于受面積、周圍環(huán)境的影響應(yīng)該選擇不同形狀的路燈。圖4-2路燈的形狀如圖4-2，燈〔1〕為半球形燈罩，燈〔2〕為球形燈罩，它們的發(fā)光均勻，適用于校園主干道和教學(xué)區(qū)、圖書館；而燈〔3〕為傘形燈罩，它的特點(diǎn)是使光照范圍朝一個(gè)方向增大，以此可用于宿舍區(qū)和運(yùn)動(dòng)場。至于一般路燈的材質(zhì)選玻璃燈罩，而在某些場所可選取金屬外罩，如運(yùn)動(dòng)場所的燈。從經(jīng)濟(jì)角度而言，玻璃燈罩較金屬外罩實(shí)惠。結(jié)合我校實(shí)際，因此主干道和教學(xué)區(qū)、圖書館采用球形或半球形玻璃燈罩，它們發(fā)光均勻，面積廣，主干道和教學(xué)區(qū)、圖書館是人流比擬多的地方，有時(shí)還不乏車輛；而宿舍區(qū)和運(yùn)動(dòng)場應(yīng)使用傘形金屬外罩，它的特點(diǎn)是使光照范圍朝一個(gè)方向增大，但學(xué)校有的路燈光照方向是垂直向下，雖然高度夠了但照射面積有限，應(yīng)該用斜向下的，那樣光照面積會(huì)更寬一些，因此宿舍區(qū)也需改善。4.6本章小結(jié)通過以上五個(gè)方面的標(biāo)準(zhǔn)以及結(jié)合我校的具體情況綜合分析和考慮，現(xiàn)從人機(jī)工程的角度出發(fā)，將校園路燈規(guī)劃方案的具體工程列表4-2如下：表4-2規(guī)劃方案區(qū)域相鄰燈的空間距離燈的高度光源燈的材質(zhì)燈罩的形狀布點(diǎn)主干道10m3.2m白色熒光燈玻璃球狀半球狀對(duì)稱布置教學(xué)區(qū)圖書館11m3m白色熒光燈玻璃對(duì)稱布置運(yùn)動(dòng)場30m25m5.5m白色熒光燈金屬傘狀單側(cè)布置對(duì)稱布置住宿區(qū)15m4m白色熒光燈金屬傘狀交錯(cuò)布置整體而言，我校校園的路燈規(guī)劃根本符合要求，但為了使我們的校園更加和諧和美觀，更好的符合以人為本的思想，除了對(duì)以上所分析的一些問題之外，我們對(duì)與路燈相關(guān)的另外一些問題提出建議：〔1〕通過對(duì)校園四個(gè)區(qū)域所有路燈數(shù)目和已壞的燈統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明：我校的路燈應(yīng)該說在數(shù)量上根本符合了要求，但有的是不亮的，如在圖書館到三教之間，有的路燈沒亮，從一教到三號(hào)宿舍樓的路段有的路燈也是壞的，從三教到山上宿舍樓，有時(shí)候一顆路燈也沒亮，整條路都是黑黑的，這給夜行的同學(xué)帶來了非常的不便。同時(shí)也可以說明我校路燈有的是經(jīng)久失修，有的是布置不到位，存在著管理上的問題。所以建議學(xué)校加強(qiáng)校園根底設(shè)施的管理。如發(fā)現(xiàn)燈壞應(yīng)及時(shí)維修和更換，而且與路燈的一些相關(guān)設(shè)施也要有較好的保證?！?〕改善路燈周圍及自身環(huán)境的環(huán)境。夏天枝葉茂盛，山上的大多數(shù)路燈更是在樹叢中，燈周圍已被樹枝重重包圍，同時(shí)加上自身的緣故-—燈罩上積滿了灰塵，使得照明狀況嚴(yán)重受損，沒有讓已有的燈發(fā)揮正常的成效。所以我們應(yīng)一方面將燈周圍的樹枝去除，另一方面清洗燈罩，使其燈光的作用更加明顯?！?〕局部區(qū)域增加路燈。如在運(yùn)動(dòng)場，籃球場在四個(gè)角各增加一盞燈，特別是山上路段更應(yīng)增設(shè)路燈，冬天來臨，有的同學(xué)仍然走山上，光線不好加上路面不平且積雪，很容易滑倒造成事故。其它局部路燈由于縮短了間距，依據(jù)需求而增加。這對(duì)于廣闊師生，都是很需要的?！?〕夜晚去學(xué)習(xí)或鍛煉的人應(yīng)該盡量走大道，少走山上，山上路不好且照明條件沒大道好容易摔倒，下雪天氣就更不應(yīng)該走山上，由于積雪的反射讓人看不清道路的上下，容易發(fā)生一些不必要的平安事故?！?〕學(xué)校也應(yīng)該采取一些相應(yīng)措施對(duì)路燈進(jìn)行維護(hù)和合理布置，在下雪冬天也應(yīng)該疏導(dǎo)學(xué)生走平安大道，在一些危險(xiǎn)路段應(yīng)該設(shè)置禁止通行標(biāo)志，防止發(fā)生摔倒砸傷事故。第五章結(jié)論我國的燈史，是一幅卷帙浩繁的藝術(shù)長卷。在世界尚處于火光照明的歷史時(shí)代里，中國的燈文化一直享有盛譽(yù)。在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類漸漸地有意識(shí)地固定火源，而這些用來固定火源的輔助設(shè)備經(jīng)過不斷改良和演變，也就出現(xiàn)了專用照明的物事——燈具。中國古代的燈具不但種類繁多，而且極具實(shí)用性和時(shí)代性，許多設(shè)計(jì)新穎、造型別致的燈具還是精美絕倫的藝術(shù)品。燈光的布置和選擇不僅要從實(shí)用性出發(fā)，還應(yīng)追求藝術(shù)性與科學(xué)性的有機(jī)結(jié)合，燈具造型除了功能合理外，還應(yīng)有美化環(huán)境、裝飾建筑、創(chuàng)造氣氛的作用。把科學(xué)性和藝術(shù)性有機(jī)地結(jié)合起來，設(shè)計(jì)了現(xiàn)在的“自然之光”庭院式燈具。它不僅使照明燈具的內(nèi)涵不斷深化與擴(kuò)展，使更具寧靜安詳?shù)臍夥?，讓?/p>