《+風(fēng)景談》課件+2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊(cè)

風(fēng)景談茅盾導(dǎo)入同學(xué)們?cè)谧约旱娜松壽E中一定走過很多地方，見到過很多的風(fēng)景。這些風(fēng)景一定也給你留下了或深或淺的印象。今天，我們一起走進(jìn)茅盾的《風(fēng)景談》，看看在他的筆下，又會(huì)呈現(xiàn)出怎樣的風(fēng)景。問題1同學(xué)們請(qǐng)分析本文題目“風(fēng)景談”，它是由幾個(gè)詞語構(gòu)成。風(fēng)景談問題2我們先分析第一個(gè)關(guān)鍵詞“風(fēng)景”，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀全文，概況一下，作者一共描繪了幾處風(fēng)景。風(fēng)景談沙漠駝鈴圖月夜歸耕圖延河夕照?qǐng)D石洞雨景圖桃林小憩圖北國晨號(hào)圖問題3同學(xué)們，作家為我們描繪了這么多各異的風(fēng)景，那么你能找出這些風(fēng)景的共同點(diǎn)嗎。共同點(diǎn)1都有自然風(fēng)光大漠風(fēng)沙、黃土高原、光禿山巒——環(huán)境惡劣半爿舊磨、幾尺斷碑、大小石塊——條件艱苦共同點(diǎn)2都有人物活動(dòng)不同方言——五湖四海，各異的手——不同職業(yè)茶社小憩——志趣高雅，乘夜躬耕——熱愛勞動(dòng)雨中弄札——勤于學(xué)習(xí)，吹號(hào)放哨——保衛(wèi)家園問題4在土地貧瘠黃沙漫天的高原，有那么多來自于四面八方、本領(lǐng)各異的青年男女。他們一心從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，抓住一切閑余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，展示出艱苦奮斗、昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的精神面貌。同時(shí)黃土高原也因此發(fā)生了一些變化。你能依據(jù)課文說出黃土高原都有哪些變化嗎？1.自然面貌的變化：“層層的梯田，將禿頂裝扮成稀稀落落有些黃毛的癩頭……”2.精神面貌的變化：興奮、幸福問題5你是否也對(duì)這里發(fā)生了濃厚的興趣，這里到底是哪里呢。你能否根據(jù)字里行間的某些信息或?qū)懽鞅尘鞍l(fā)現(xiàn)其中的奧秘呢。注解提示：《塞上風(fēng)云》抗戰(zhàn)時(shí)期反映各族人民團(tuán)結(jié)抗日的影片時(shí)間提示：文章寫于1940年12月地點(diǎn)：黃土高原、北國多處寫了“河”延安延河人物：掮犁夜歸、“生產(chǎn)”歸來的人唱雄壯歌曲的有文化的青年人石洞讀書的人聚會(huì)在“茶社”里的青年清晨號(hào)兵延安人作者對(duì)延安似乎懷著很深厚的感情，下面我們來了解一下茅盾，也許我們就能理解茅盾對(duì)延安風(fēng)景所懷有的深厚感情了。

茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日)，原名沈德鴻，筆名茅盾、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)市人。

茅盾從小接受新式的教育,后考入北京大學(xué)預(yù)科，畢業(yè)后入商務(wù)印書館工作，從此走上了改革中國文藝的道路，他是新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)者、中國革命文藝的奠基人。

茅盾同時(shí)也是中國現(xiàn)代著名作家、文學(xué)評(píng)論家、文化活動(dòng)家以及社會(huì)活動(dòng)家。1981年3月14日，茅盾自知病將不起，將稿費(fèi)25萬元人民幣捐出設(shè)立茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，以鼓勵(lì)當(dāng)代優(yōu)秀長篇小說的創(chuàng)作。主要作品:長篇小說《蝕》《虹》《子夜》《第一階段的故事》《腐蝕》《霜葉紅似二月花》；中篇小說《路》《三人行》；短篇小說《春蠶》《秋收》《殘冬》《林家鋪?zhàn)印返取懽鞅尘?940年5月，茅盾途經(jīng)西安，巧遇朱德,應(yīng)邀前往延安講學(xué)并參觀訪問。在延安，目睹了解放區(qū)蓬勃發(fā)展的景象,激發(fā)了對(duì)解放區(qū)的熱愛感情。同年年底，茅盾回到了國民黨統(tǒng)治下的重慶，當(dāng)時(shí)正值國民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)第二次反共高潮，寫下了《白楊禮贊》的姊妹篇《風(fēng)景談》。茅盾在他的回憶錄中說：“我……把政治寓于風(fēng)景之中。”問題6作者深愛延安，熱情謳歌延安風(fēng)物和精神，但是全文卻不著“延安”“根據(jù)地”字樣，運(yùn)用了什么寫作手法。作者為什么要運(yùn)用這種手法呢。曲筆寫法。①把篇名定為《風(fēng)景談》，作者是“把政治寓于風(fēng)景之中”；②聯(lián)系寫作背景，這么寫有一定的掩護(hù)作用，便于發(fā)表，適應(yīng)與國民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)的需要；③運(yùn)用曲筆，言志抒情，表達(dá)更加含蓄蘊(yùn)藉。這也是本文的一大顯著特色。問題7下面我們來研究題目中的第二個(gè)關(guān)鍵詞“談”?！罢劇笔钦?wù)摶蜃h論。請(qǐng)大家找出文中表明作者觀點(diǎn)的句子或段亂。試分析這些句子或段落能否刪去。畫面名稱作者的議論和感悟沙漠駝鈴自然是偉大的，然而人類更偉大。月夜歸耕自然是偉大的，人類是偉大的，然而充滿了崇高精神的人類活動(dòng)，乃是偉大中之尤其偉大者！延河夕照石洞雨景

人依然是“風(fēng)景”的構(gòu)成者；如果不是內(nèi)生活極其充滿的人作為這里的主宰，那又有什么值得懷念？桃林小憩

人類的高貴精神的輻射，填補(bǔ)了自然界的貧乏，增添了景色，形式的和內(nèi)容的。人創(chuàng)造了第二自然！北國晨號(hào)

看見了民族精神化身為他們兩個(gè)。這“風(fēng)景”是偉大之中最偉大者！明確：不能刪去。它們緊跟在風(fēng)景畫后，有以下作用：①內(nèi)容上，直接亮出作者觀點(diǎn)——自然是偉大的，然而人類是更偉大的。②結(jié)構(gòu)上，既對(duì)前面風(fēng)景畫面進(jìn)行小結(jié)，提煉觀點(diǎn)，又形成了層層遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)，使文章步步深入；串聯(lián)起各個(gè)畫面，使表面繁雜的素材統(tǒng)一于一個(gè)主題。③主旨上，作者通過對(duì)這些回憶畫面發(fā)表議論的方式，抒發(fā)了自己對(duì)延安人不畏艱苦、團(tuán)結(jié)奮斗、改造自然、堅(jiān)持抗戰(zhàn)的民族精神的高度禮贊之情。明確：全篇構(gòu)思精巧，寓意深邃。這是本文的又一寫作特色。問題8最后，讓我們?cè)俅位氐斤L(fēng)景。全文共描繪了六幅風(fēng)景畫，請(qǐng)你說一說讓你印象最深刻的是哪一幅呢。沙漠駝鈴圖“沙漠駝隊(duì)”由遠(yuǎn)而來，漸行漸近的動(dòng)態(tài)行進(jìn)，整個(gè)畫面有形態(tài)，有色彩，有聲音，讓人過目難忘。月夜歸耕圖先寫靜美的藍(lán)天黑山銀色的月光，再寫牛形人影的施施而來，姍姍而下，后寫粗樸的短歌繚繞不散。畫面由靜而動(dòng)，由動(dòng)而靜，有聲有色，令人恍如置身詩情畫意的意境中。延河夕照?qǐng)D“生產(chǎn)歸來”的人們，邊走邊唱邊笑，樂得“河水也似在笑”，“熊熊的野火”已在燃起,“金黃的小米飯，翠綠的油菜”,太陽的“余暉幻成了滿天的彩霞，河水喧嘩得更響了，跌在石上的便噴出了雪白的泡沫”。寥寥幾筆勾勒，勞動(dòng)場(chǎng)景歷歷如在眼前。石洞雨景圖與西裝革履燙發(fā)旗袍高跟鞋的城中一對(duì)兒形成鮮明對(duì)比的，雨中農(nóng)閑促膝而坐的內(nèi)生活極其充滿的一對(duì)兒，衣著樸素，發(fā)式普通，注重學(xué)習(xí)，最清楚明白生活的意義。桃林小憩圖在綠葉滿株、半爿舊石磨、幾尺斷碣、蕎麥大麻玉米等莊稼的映襯下，一群青年男女或躺或坐，或吃或喝，或讀書或爭(zhēng)論，只為恢復(fù)工作后的疲勞。充滿生活氣息。北國晨號(hào)圖小號(hào)兵喇叭上的紅綢子在晨風(fēng)中飄動(dòng)；戰(zhàn)士槍尖的刺刀在粉紅的霞色中閃著寒光。有動(dòng)有靜，有聲有色。讓人不能不為民族精神贊嘆。作者對(duì)于風(fēng)景的描繪，常常兼顧形神、靜動(dòng)、聲色等多方面?；蚬すP，或白描，或輕揮淡灑，或濃墨重彩，無論是“風(fēng)景畫”還是“風(fēng)俗畫”,筆筆細(xì)致入微，處處富有詩意，給人鮮明的印象和強(qiáng)烈的感染。——筆觸細(xì)致。作者兼用第一、第二人稱來敘述，談來娓娓動(dòng)聽。以第一人稱為主介紹自