高三復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計之句式變換教案-人教版

高三復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計之句式變換設(shè)計人：蘇春紅衡水二中學(xué)科領(lǐng)域：語文綱要：教材版本：人教版概述：長短句變換和整散句變換的方法使用及點(diǎn)撥，高考中如何靈活使用句式，如何規(guī)范答題。文科班學(xué)生，基本掌握了句式變換的方法，但是在規(guī)范答題上尚有欠缺；一般此類題他們可以得分，但得不到高分或者滿分。教學(xué)目標(biāo)：

明確高考重點(diǎn)和考試熱點(diǎn)：長短句變換（一課時），整散句變換，句子重組（一課時）

學(xué)生能對高考知識點(diǎn)、熱點(diǎn)題型靈活把握，能熟練運(yùn)用整散句。教學(xué)策略：創(chuàng)設(shè)一種和諧的課堂情境，采用講練結(jié)合法，點(diǎn)撥歸納法，以學(xué)生自答和學(xué)生評價的模式，讓學(xué)生充分掌握這一知識板塊的要點(diǎn)和答題策略。教學(xué)資源：歷年高考題和模擬試題，投影機(jī)幻燈片。教學(xué)過程教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)語：幻燈展示：長句變短句現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨(dú)立操作機(jī)床、可以在病房細(xì)心照料病人、可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。（學(xué)生思考答案，老師提醒學(xué)生適當(dāng)動筆）學(xué)生甲：現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)機(jī)器人，這些機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。學(xué)生乙：現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：可以獨(dú)立操作機(jī)床，可以在病房細(xì)心照料病人，可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)。學(xué)生丙：有的機(jī)器人可以獨(dú)立操作機(jī)床，有的機(jī)器人可以在病房細(xì)心照料病人，有的機(jī)器人可以在危險區(qū)域進(jìn)行作業(yè)，現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。老師設(shè)問：用了什么樣的方法？大家認(rèn)為那位同學(xué)的答案更好？學(xué)生自評：第二位同學(xué)。應(yīng)為更加連貫，并且恰當(dāng)使用了代詞，有吸引讀者注意的作用。老師板書明確：提取句子主干法，恰當(dāng)使用代詞。例、將下面的長句改為三個連貫的短句。

撒切爾夫人說：“布什總統(tǒng)否決美國國會得出的延長中國最惠國貿(mào)易地位附加條件的目光短淺的議案，是作出了正確決定?！蓖队皬?qiáng)調(diào)抽取陳述對象法：當(dāng)句子里有多個主謂短語層層套裝，句意繞來繞去，讀者極易被其攪亂思維的時候,可用“層層剝筍法”進(jìn)行變換。步驟如下:第一步，抽取出被陳述對象等二步，找出每個被陳述對象的陳述內(nèi)容第三步，適當(dāng)增減詞語，調(diào)整切分而成的分句和主干句，將長句排列成邏輯上前后連貫的語段.板書：合理的語序板書：長句變短句小結(jié)：方法：提取主干法抽取陳述對象法注意：調(diào)整語序，結(jié)構(gòu)合理，語意通暢二、短句變長句例、年高考全國卷第題要求考生為“遺傳”下定義。提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。①遺傳是一種生物自身繁殖過程②這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行③在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身④這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本學(xué)生提供答案，教師明確：“遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程”。練習(xí)、提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，為“再創(chuàng)造”下定義。①再創(chuàng)造是一種藝術(shù)欣賞活動②這種欣賞活動憑借語言符號和想像活動進(jìn)行③在這個活動中欣賞者通過想像正確把握住藝術(shù)家的藝術(shù)構(gòu)思④在這個活動中欣賞者還要豐富地再現(xiàn)藝術(shù)家創(chuàng)造的形象“再創(chuàng)造指（是）欣賞者憑借語言符號通過想像活動正確把握藝術(shù)家的藝術(shù)構(gòu)思，并且豐富地再現(xiàn)藝術(shù)家創(chuàng)造的形象的一種藝術(shù)欣賞活動?！蓖队埃憾叹渥冮L句總結(jié)、搭建主干、添加枝葉注意：題干中的隱形信息（順序）原則：不變語意，不丟關(guān)鍵詞，語意協(xié)調(diào)。[變換句式訓(xùn)練題]練習(xí)、把下面的長句改寫成幾個較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意）電視機(jī)前的所有觀眾都深深地被那個試舉三次失敗之后在離開賽場之前躬身親吻杠鈴表示熱愛的土耳其選手塔伊蘭感動了。練習(xí)、把下面的長句改寫成幾個較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意）（分）（年北京春季卷）

擁有巨大市場的某電子集團(tuán)，在美國發(fā)生的“”恐怖襲擊事件對全球經(jīng)濟(jì)造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經(jīng)不景氣的世界信息產(chǎn)業(yè)時，也不能不做出裁員的反應(yīng)了。三、整句和散句成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對別人察言觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種能夠看得很遠(yuǎn)卻又并不陡峭的高度?！稏|方的女兒：貝·布托自傳》新版序言

不是我選擇了此生，而是此生選擇了我。生于巴基斯坦，我的生命折射了她的動蕩、悲情和勝利。設(shè)問：整散句的形式和作用投影明確：整句形式：對偶句、排比句。整句作用：結(jié)構(gòu)整齊，意義鮮明，音節(jié)和諧,渲染氣氛，加強(qiáng)語勢。散句形式：非對偶句、非排比句。散句作用：錯落有致，機(jī)動靈活，富于變化，能避免單調(diào)、呆板。例、（江西卷）將下面句子加橫線的部分變換成四個“是”字句。（和適當(dāng)增減詞語，保留全部信息，語意連貫）書齋外面是陽臺，陽臺外面有碧湛湛的海和青郁郁的山。參考答案：書齋外面是陽臺，陽臺外面是海，是山；海是碧湛湛的，山是青郁郁的。板書方法小結(jié)：先確定一個基準(zhǔn)句，然后把其他語句改造成和這個基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相似字?jǐn)?shù)相近整齊的句子。最主要特點(diǎn)：重復(fù)用詞。練習(xí)：閱讀下面一段文字，調(diào)整畫線部分的語序，并做到各短語格式協(xié)調(diào)一致、勻整對稱。（高考）

成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟(jì)的不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。投影明確：①成年累月的戰(zhàn)事，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟(jì)，④每況愈下的社會治安，⑤日益惡化的生存環(huán)境

課堂小結(jié)：技巧和方法的靈活使用。[變換句式訓(xùn)練題]練習(xí)、把下面的長句改寫成幾個較短的句子，使意思表達(dá)得更清楚（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變愿意）電視機(jī)前的所有觀眾都深深地被那個試舉三次失敗之后在離開賽場之前躬身親吻杠鈴表示熱愛的土耳其選手塔伊蘭感動了。、請你圍繞對“青春”或“幸?！钡囊娊鈱懸欢卧?。要求：整散句結(jié)合，能夠發(fā)人深省。風(fēng)，乘著春天的旋律瀟灑飛來，柳條在發(fā)芽中延續(xù)青春；花兒在綻放中粉飾青春；我，一路走來，在成長中感悟青春。成長的年輪讓我觸摸青春，拼搏的汗水讓我詮釋青春，自信的微笑讓我放飛青春。青春是遠(yuǎn)航的風(fēng)鈴。起風(fēng)了，鈴響了，青春放飛了……幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路”的回憶；幸福更是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求。她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們在生活中，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來！無論你做什么事，一開始時不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽光，時時燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對一顆顆純真無瑕的心靈，真誠地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個角落，潤澤每一顆成長中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識、期待使她們的心中時刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文