煉金術(shù)士教案1-人教課標(biāo)版

《煉金術(shù)士》教案教學(xué)目標(biāo)：了解作家及作品，掌握基本知識(shí)、可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事情節(jié)，借由情節(jié)歸納分析小說(shuō)的主題、培養(yǎng)自己為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的品格、明確寓言、象征的藝術(shù)手法對(duì)主題呈現(xiàn)的意義教學(xué)重點(diǎn)：、理解小說(shuō)的情節(jié)與主題的關(guān)系、分析歸納小說(shuō)的主題教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)象征手法的運(yùn)用教學(xué)工具：多媒體課件課時(shí)安排：課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)：一、導(dǎo)入阿拉伯民間傳說(shuō)《一千零一夜》中有這么一則故事：有一個(gè)人在樹(shù)下睡覺(jué)時(shí)做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)人銜著金幣對(duì)他說(shuō)：你的好運(yùn)在波斯的一個(gè)叫伊斯法汗的地方，于是他立即踏上旅程，終于到達(dá)了目的地。卻被警察錯(cuò)抓，他講述了整個(gè)來(lái)龍去脈后，隊(duì)長(zhǎng)哈哈大笑，也對(duì)他講了自己的一個(gè)夢(mèng)：在波斯一戶人家后院的樹(shù)下，有一眼噴泉，噴泉下埋著寶藏。說(shuō)罷，釋放了那個(gè)人。那個(gè)人回到家中，果然在自家后院的噴泉下找到了寶藏。預(yù)習(xí)過(guò)《煉金術(shù)士》的同學(xué)或許已經(jīng)感覺(jué)到了，這個(gè)故事似乎跟我們要學(xué)習(xí)的這篇小說(shuō)有某些相似之處。沒(méi)錯(cuò)，《煉金術(shù)士》就是取材于《一千零一夜》中的這個(gè)故事。它的作者是巴西當(dāng)代最有世界影響力的作家保羅﹒戈埃羅。下面我們先來(lái)對(duì)作家及其作品做一個(gè)了解。二、作者簡(jiǎn)介保羅﹒戈埃羅近年來(lái)名聲鵲起，被認(rèn)為是繼《百年孤獨(dú)》的作者馬爾克斯之后最受歡迎的拉美作家。他年生于巴西里約熱內(nèi)盧，少年時(shí)期就立志寫作，但母親告訴他，在巴西想靠寫作謀生是不可能的。為此，家人甚至幾次把他送進(jìn)瘋?cè)嗽?。由于未能選擇自己喜歡的專業(yè)，郁郁寡歡的戈埃羅從大學(xué)退學(xué)，一度像嬉皮士一樣四處流浪，熱中于煉金術(shù)、魔法、吸血鬼等神秘事物。回到巴西后，他為搖滾樂(lè)歌星寫過(guò)歌詞，做過(guò)記者，辦過(guò)雜志，甚至被當(dāng)時(shí)統(tǒng)治著巴西的右派軍人逮捕過(guò)，直到歲才開(kāi)始寫書(shū)。年，保羅﹒戈埃羅發(fā)表了他的成名作，充滿濃厚宗教色彩的紀(jì)實(shí)性作品《朝圣》。隨后又陸續(xù)出版了《煉金術(shù)士》（又譯《牧羊少年的奇幻之旅》）《第五座山》《光明斗士手冊(cè)》《韋羅尼卡決定去死》《十一分鐘》等。戈埃羅的創(chuàng)作以理解自己為出發(fā)點(diǎn)，長(zhǎng)于用樸素的語(yǔ)言、象征的手法來(lái)講述富于意味的哲理?！稛捊鹦g(shù)士》是作者最負(fù)盛名的小說(shuō)，這部象征色彩極強(qiáng)的寓言故事被譽(yù)為“影響讀者心靈一輩子的現(xiàn)代經(jīng)典”，曾在美、法、意、德等個(gè)國(guó)家名列暢銷書(shū)榜首。美國(guó)出版的英文版封面介紹文字稱：“能夠徹底改變一個(gè)人一生的書(shū)籍，或許幾十年才出現(xiàn)一本，您所面對(duì)的正是這樣的一本書(shū)?！泵绹?guó)圖書(shū)館協(xié)會(huì)將該書(shū)推薦為“青少年最佳讀物”。法國(guó)文化部部長(zhǎng)將保羅﹒戈埃羅稱為“數(shù)百萬(wàn)讀者心中的煉金術(shù)士”。下面我們就正式走入小說(shuō)的世界，看看小說(shuō)對(duì)我們有什么啟發(fā)。三、整體感知，概括情節(jié)、大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，那么你一定知道這篇小說(shuō)的主人公是誰(shuí)了？明確：主人公——西班牙牧羊少年圣地亞哥（小說(shuō)中也出現(xiàn)了兩個(gè)相對(duì)次要的人物，他們是誰(shuí)？）明確：吉卜賽老婦人和撒冷之王麥基洗德。、所有的故事情節(jié)和人物都是圍繞什么而展開(kāi)的呢？明確：夢(mèng)。、那么，在西班牙牧羊少年圣地亞哥的身上發(fā)生了哪些關(guān)于夢(mèng)的事情呢？請(qǐng)大家快速閱讀課文，概括故事情節(jié)。（學(xué)生閱讀，發(fā)言。教師點(diǎn)撥）西班牙牧羊少年圣地亞哥連續(xù)做了兩個(gè)相同的關(guān)于尋寶的夢(mèng)（做夢(mèng)），他對(duì)此感到十分迷惑，為了尋求答案他曾求助于吉卜賽老婦人，希望她能為自己解釋一下這個(gè)夢(mèng)境（解夢(mèng)），那個(gè)吉卜賽老婦人告訴圣地亞哥必須到埃及金字塔那里去，但她不知道怎么樣到達(dá)埃及。對(duì)于圣地亞哥來(lái)說(shuō)，埃及是一個(gè)未知的旅程，他感到非常失望，決定以后再也不把夢(mèng)當(dāng)一回事了（棄夢(mèng)）。就在他即將與夢(mèng)想擦肩而過(guò)的時(shí)候，撒冷之王麥基洗德卻現(xiàn)身點(diǎn)醒了他，并指引他努力去將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)（促夢(mèng)）。于是，圣地亞哥開(kāi)始了他的尋夢(mèng)之旅。當(dāng)他克服了種種困難終于到達(dá)了夢(mèng)境所在的地方，以為自己已經(jīng)找到了財(cái)寶的位置時(shí)，卻在徒勞地挖掘后遭到了一伙劫財(cái)難民的打劫，圣地亞哥的夢(mèng)想破滅了（破夢(mèng)）。然而事情又一次出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，當(dāng)他為保全性命被迫說(shuō)出夢(mèng)境的秘密時(shí)，卻意外地從一個(gè)不肯相信自己夢(mèng)中圣諭的難民口中得知了財(cái)寶的真正埋藏地。原來(lái)財(cái)富不在遠(yuǎn)方，就在圣地亞哥出生的國(guó)度里。經(jīng)歷了種種磨難和考驗(yàn)，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想（圓夢(mèng)）。板書(shū)：做夢(mèng)——解夢(mèng)——棄夢(mèng)——促夢(mèng)——尋夢(mèng)——破夢(mèng)——圓夢(mèng)四、主題探究、其實(shí)課文講的不僅僅是主人公的一個(gè)夢(mèng)，圣地亞哥的夢(mèng)其實(shí)是象征什么？明確：象征夢(mèng)想，用文中的話就是“天命”。“天命”就是一個(gè)人總夢(mèng)想著去實(shí)現(xiàn)的事情。、所以故事主人公對(duì)“夢(mèng)”的逐步認(rèn)識(shí)和追求，其實(shí)也可以把它理解為是人生對(duì)“夢(mèng)想”的認(rèn)識(shí)和追求。對(duì)應(yīng)起來(lái)用圖表展現(xiàn)。（理解象征手法）夢(mèng)做夢(mèng)————解夢(mèng)————棄夢(mèng)————促夢(mèng)————尋夢(mèng)————破夢(mèng)————圓夢(mèng)象征吉普賽老婦人賣爆米花的小販麥基洗德礦工夢(mèng)想懵懂————認(rèn)識(shí)————放棄————正視————追求————失敗————成功（天命）、并不是所有人一出生就對(duì)自己的天命了如指掌，甚至幾乎所有人都對(duì)它懵懂無(wú)知，包括小說(shuō)的主人公圣地亞哥。但隨著成長(zhǎng)總有一部分人會(huì)對(duì)自己的天命有所認(rèn)知，就像圣地亞哥。那么是誰(shuí)引領(lǐng)他認(rèn)知自己的天命呢？如何引領(lǐng)呢？明確：吉普賽老婦人和麥基洗德。吉普賽老婦人“解夢(mèng)”看似無(wú)用，其實(shí)是她已經(jīng)讀懂了圣地亞哥的天命，用她自己僅有的一點(diǎn)認(rèn)知在啟發(fā)他去追求夢(mèng)想。麥基洗德則完全是個(gè)智者全能上帝的形象，他明白地指出了天命的含義，明晰了圣地亞哥的夢(mèng)想。并且他用故事告訴圣地亞哥生活永遠(yuǎn)掌握在自己的手中，要戰(zhàn)勝否定夢(mèng)想的力量，努力向夢(mèng)想出發(fā)，堅(jiān)持不懈地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。、撒冷之王麥基洗德跟圣地亞哥講了很多的話，其中包括賣爆米花的小販和尋找綠寶石的礦工的故事。撒冷之王給圣地亞講述賣爆米花的小販和尋找綠寶石的礦工的故事意圖分別是什么？（學(xué)生討論、發(fā)言。）明確：賣爆米花的小販（在認(rèn)識(shí)了自己的夢(mèng)想后認(rèn)為自己沒(méi)有能力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想所以選擇了放棄），意在鼓勵(lì)圣地亞哥應(yīng)該向夢(mèng)想出發(fā)，一旦下定決心就勇敢的創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想，才不會(huì)后悔。尋找綠寶石的礦工（在努力追求夢(mèng)想的過(guò)程中因?yàn)榭床坏较Ｍ罱K放棄，努力了次，卻在最后放棄）為了告訴圣地亞哥只要永不放棄，就會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，在追求道路上無(wú)論遇到多大的困難都要堅(jiān)持，不放棄就不會(huì)失敗。賣爆米花的小販和礦工。兩個(gè)人最終都不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，正如世界上大部分人一樣。、吉普賽老婦人和麥基洗德都對(duì)圣地亞哥提出報(bào)酬的問(wèn)題，但實(shí)質(zhì)一樣嗎？明確：不一樣。吉普賽老婦人要求他付出一定的代價(jià)（財(cái)富的十分之一），而麥基洗德卻要求他付出羊群的十分之一。一個(gè)是未知財(cái)富的一部分，一個(gè)是已有財(cái)富的一部分，所帶給圣地亞哥的決心和壓力是不一樣的，麥基洗德的要求更能促成圣地亞哥實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的決心和勇氣，所以更具實(shí)際意義。、文章的結(jié)局有什么特點(diǎn)？有怎樣的表達(dá)效果？明確：特點(diǎn)：陡轉(zhuǎn)，出人意料。表達(dá)效果：與中間的步步鋪墊不同，小說(shuō)的結(jié)尾顯得出人意料。好象《西游記》中，唐僧師徒已經(jīng)歷盡眾多劫難取得真經(jīng)，佛祖卻算得他們還欠一難，怕這經(jīng)取得容易了，又將他們降下云端，再經(jīng)考驗(yàn)。上帝也一樣沒(méi)有讓圣地亞哥在金字塔下直接挖到寶藏，非但如此，圣地亞哥還被一群難民暴打并洗劫一空，但他卻從一個(gè)不肯相信自己天命的難民口中知道了財(cái)寶的真正埋藏地。富有意味的是，原來(lái)圣地亞哥長(zhǎng)途跋涉、九死一生尋找的財(cái)富就在他自己的國(guó)家西班牙。、如何理解結(jié)局的含義？是不是他之前的所有努力都白費(fèi)了，就像兜了一個(gè)圈子一樣？明確：如果他沒(méi)有向著夢(mèng)想出發(fā)過(guò)，他不可能知道財(cái)寶在他自己的國(guó)家，他的一生就注定了只能是那個(gè)普通的牧羊人。所以之前的努力都是有價(jià)值的。而就在這結(jié)局的陡轉(zhuǎn)中，小說(shuō)的主題也就出來(lái)了——、“他的心充滿了歡樂(lè)”除了財(cái)寶帶給他的快樂(lè)之外，是否還有別的？明確：在追求夢(mèng)想的過(guò)程中他得到了什么呢？歷練、經(jīng)驗(yàn)、智慧、熱情、不放棄、勇氣、執(zhí)著、對(duì)世界的認(rèn)知、懂得放棄……太多太多生命中重要的東西在這個(gè)過(guò)程中他都得到了，所以他是幸福而快樂(lè)的。所以最后“知道他的財(cái)寶的藏身之處”其實(shí)是知道了原來(lái)他經(jīng)歷過(guò)的一切都是他生命中珍貴的財(cái)寶。、概括主題明確：借寓言故事象征性地闡釋了人生追求夢(mèng)想的真正含義。夢(mèng)想是一切幸福的基礎(chǔ)，而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想則要經(jīng)歷艱難的過(guò)程，需要勇氣、智慧和執(zhí)著。五、布置作業(yè)拓展題：從下面幾則名言中選出你感悟最深的一句寫一篇不少于字的文章。、世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗?！K格拉底、對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，未來(lái)是一個(gè)仙境?！⑽覍幙勺鋈祟愔杏袎?mèng)想和有完成夢(mèng)想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一個(gè)最偉大的、無(wú)夢(mèng)想、無(wú)愿望的人?！o(jì)伯倫、人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小——車爾尼雪夫斯基、天行健，君子以自強(qiáng)不息她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問(wèn)的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開(kāi)始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、