改寫《舟過(guò)安仁》(共10篇)

改寫《舟過(guò)安仁》改寫《舟過(guò)安仁》（一）一條清澈的大河在緩緩的流淌著，河水歡快的唱著歌。小河的一角，一葉小船在河上游著。漁船上坐著兩個(gè)小童，也許是背著大人，偷偷跑出來(lái)玩的吧！“咦？他們?cè)趺床幌掠暌矒伍_了傘呢？”大河兩岸的行人說(shuō)道，只見他們不慌不忙的把傘撐開，雙手拿著傘柄，前后舞動(dòng)著，哦，怪不得他們沒下雨也張開傘呢，原來(lái)是想用傘使鳳讓船前進(jìn)！在路上走的楊萬(wàn)里，也看到了這一對(duì)可愛的小孩，笑嘻嘻的說(shuō)：“只有童心才能想出這一辦法呦！”一邊用手摸著胡子，一邊看著這孩童笑了！改寫《舟過(guò)安仁》（二）那天，詩(shī)人楊萬(wàn)里在河邊散步。清涼的微風(fēng)使他神清氣爽，一切都那么寧?kù)o美好。走著走著，聽到了小河水“嘩啦嘩啦”的聲音，清脆無(wú)比。楊萬(wàn)里邊走邊看著河，太享受了！啊，楊萬(wàn)里看到了一個(gè)船槳和一支篙，槳和篙一起搭在船尾，船是停著的。他很奇怪：船上的人在干什么呢？接著，兩個(gè)可愛的小童映入了他的眼簾。其中一個(gè)很胖，正撐著一把小傘，另一個(gè)很瘦，也和他一起撐著傘。呵，他們?cè)诟墒裁茨?，又沒下雨，撐著把傘可真奇怪！突然，起風(fēng)了！小胖子和小瘦子更加全神貫注了。突然，奇跡發(fā)生了！小船動(dòng)了起來(lái)，兩個(gè)孩子歡呼起來(lái)，互相擊掌，笑聲響徹云霄，楊萬(wàn)里也欣慰地笑了。五年級(jí):周若琳改寫《舟過(guò)安仁》（三）改寫《舟過(guò)安仁》作者ygsh一天，楊萬(wàn)里乘船來(lái)到了安仁(現(xiàn)湖南省東南部)。忽然游到了一條河中。河里有一條小船，船上坐著兩個(gè)小孩，他倆在上面玩笑嘻戲。可船長(zhǎng)收了上來(lái)?yè)未闹駰U，停了船槳坐了上來(lái)?？墒谴笄缣焖蛞话褌愀墒裁茨?楊萬(wàn)里上前問(wèn)了問(wèn)才知道不是拿傘遮陽(yáng)光，而是把傘當(dāng)成帆來(lái)使。楊萬(wàn)里心里想：這小機(jī)靈鬼真是機(jī)靈，不用竹桿不用船槳就能讓船緩緩行駛。這時(shí)楊萬(wàn)里的詩(shī)意大發(fā)，揮筆寫到：一葉漁船兩小童収篙停棹坐船中怪生無(wú)雨都張傘不是遮頭是使風(fēng)楊萬(wàn)里高興地念著，想了想，寫了《舟過(guò)安仁》這個(gè)題目，為后人留下了他的詩(shī)!改寫《舟過(guò)安仁》（四）在夏日里，一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，在一面靜靜的湖面上，成片茂密的蘆葦隨風(fēng)飄蕩，湖面上的水泛起陣陣微波。這一片風(fēng)景秀麗的地方，正在靜靜的湖面上，一條小船上的楊萬(wàn)里被它們深深地迷住了，正陶醉其中。正在詩(shī)人慢慢地轉(zhuǎn)移視線時(shí)，一條小漁船映入眼簾。小漁船上坐著兩個(gè)一邊劃船，一邊嬉戲的可愛小孩，詩(shī)人決定看看他們想干些什么，打算用他們寫一首奇麗的小詩(shī)，想到這里，詩(shī)人觀察得更仔細(xì)了。兩個(gè)小孩玩著玩著，突然一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩討論了一會(huì)兒，把船停了下來(lái)，把撐船用的竹竿和船槳收了起來(lái)，張開了一把精美的竹制小傘，可現(xiàn)在沒下雨，詩(shī)人看到這里，疑惑不解地思考起來(lái)。詩(shī)人想了一會(huì)兒，像是想到了什么，不由的驚嘆起來(lái)：“這兩個(gè)小孩真聰明呀！怪不得沒有下雨也張開了傘，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)呀！”詩(shī)人邊佩服兩個(gè)小孩，編寫了一首詩(shī)：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。五年級(jí):陳佩婧改寫《舟過(guò)安仁》（五）舟過(guò)安仁改寫波光粼粼的湖面，漣漪一圈接著一圈蕩漾，湖邊的柳樹姐姐把這碧水粼粼的湖面當(dāng)作梳妝用的鏡子，在那兒輕輕地梳理自己的辮子。陽(yáng)光照在湖面上，湖面泛起了一片片金色的波光，波紋調(diào)皮得在湖面上漂來(lái)漂去。瞧，水中的小魚兒在歡快的游戲，小蝌蚪在四處尋找著自己的媽媽?？?，那兒還停著一對(duì)大蜻蜓，正在觀看這美麗的風(fēng)景。聽，小鳥在不停的贊嘆這美麗的景色，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝，在給周圍的外物唱這優(yōu)美動(dòng)聽的歌。這歌聲，似乎讓他們陶醉；這歌聲，似乎讓他們魂?duì)繅?mèng)繞；這歌聲，似乎讓他們沉睡在這歌聲之中。河岸上，綠茵茵的小草密密麻麻，清爽的微風(fēng)吹來(lái)，小草就跳起了優(yōu)美的舞蹈。遠(yuǎn)處的山巒高低起伏，就像一幅迷人的山水畫，使人心曠神怡。 突然，一陣嬉笑聲打破了寂靜的風(fēng)景。遠(yuǎn)處漂來(lái)一只小船，小船上坐著兩個(gè)談笑的小孩。他們一個(gè)穿著紅肚兜，一個(gè)穿著白襯衫，兩個(gè)人都赤著腳。一個(gè)大一點(diǎn)的小孩收起了竹篙，停下了船槳，坐在了漁船中央，漁船漸漸地停下了。一個(gè)小孩對(duì)另一個(gè)小孩說(shuō)：“船現(xiàn)在停在了湖水的中央，咱們現(xiàn)在有什么辦法，既不用船槳，又不用撐桿能讓船前進(jìn)呢？”另一個(gè)漢字手扶下巴，靜靜的想著辦法。“哦有了，我們用雨傘來(lái)讓船前進(jìn)吧！”說(shuō)罷，他急忙從船艙中取出雨傘打開，并把雨傘高高舉著，讓風(fēng)吹到雨傘上面，雨傘帶動(dòng)了漁船。就這樣，漁船緩緩的行駛著。 過(guò)路人看見了，都驚訝的想：現(xiàn)在有沒有下雨，這兩個(gè)小孩把傘打開干什么。哦，怪不得沒有下雨都張著傘，原來(lái)不是為了遮風(fēng)擋雨，而是利用風(fēng)讓船前進(jìn)。這些過(guò)路的人想明時(shí)，都不由的贊揚(yáng)起了這兩個(gè)小孩子，說(shuō)他們很有頭腦，非常聰慧，值得令人佩服。當(dāng)這些過(guò)路人再次回頭看他們的時(shí)候，他們的漁船已經(jīng)遠(yuǎn)去了，只在水面上留下了一些慢慢蕩漾的漣漪。改寫《舟過(guò)安仁》（六）清香裊裊的早晨，楊萬(wàn)里佇立在船頭，欣賞著安仁縣的美麗景色。高遠(yuǎn)藍(lán)悠的天空中，飄著幾朵白云。極目遠(yuǎn)眺，那一座座翠色欲流、連綿起伏的群山，就像只用綠色渲染，而不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處綠意滿山，輕輕流入云際。被輕紗似的白霧籠罩住了，好像猶抱琵琶奏歌聲的仙女一般，露出了她羞澀的半邊臉。這種境界既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩(shī)。瞧，近處，嫵媚的陽(yáng)光灑在了江面上，波光粼粼。江水一望無(wú)際，平平的，靜靜的，猶如一面未經(jīng)打磨的銅鏡。一陣清風(fēng)吹來(lái)，江面上蕩漾開了一圈又一圈的波紋。岸邊的垂柳在風(fēng)中梳理著那長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，婀娜多姿。此時(shí)，一葉漁舟躍入了楊萬(wàn)里的眼簾中，船中坐著兩個(gè)小童，他們已收起了竹篙，停下了船槳，撐著傘坐在船中。楊萬(wàn)里望望天空心里不禁疑問(wèn)；為何張傘呢？并沒有下雨??！這時(shí)，其中那個(gè)扎著牛角辮，臉蛋紅撲撲的，還戴著個(gè)小紅肚兜的弟弟說(shuō)“；哥哥，你這招管用嗎，不會(huì)是在耍我吧？”“你還敢不信哥？”哥哥敞著圓圓的肚皮，拍著胸脯說(shuō)，“我用項(xiàng)上人頭擔(dān)保，絕對(duì)管用，我用過(guò)這招！船在江面上緩緩行駛著。”哥哥，你太棒了，船開了，船開啦！你果真沒有騙我！“弟弟高興的拍手稱贊，手舞足蹈。這時(shí)，他調(diào)皮地將傘轉(zhuǎn)了個(gè)方向，哥哥見了，從弟弟手中奪過(guò)雨傘。將傘轉(zhuǎn)回了順風(fēng)的方向，批評(píng)道；“不可以這樣做，逆風(fēng)方向，會(huì)讓船后退，離我們的目的地就越來(lái)越遠(yuǎn)了，南轅北轍了，也就前功盡棄啦！”“知道了，長(zhǎng)官！”弟弟調(diào)皮地涂了一下舌頭。童年美好的時(shí)光已經(jīng)拂袖而去，雖然看得到絢爛的夜空，但是卻摸不到；盡管聽得到童年幸福的天堂里的歡聲笑語(yǔ)，可還是走不進(jìn)那幸福的天堂！因?yàn)橥觌x去，時(shí)間定格，它永遠(yuǎn)成了回憶！此刻，百感交集的楊萬(wàn)里不禁吟誦下了這首詩(shī)；一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。孩子是如此天真浪漫，聰明伶俐！五年級(jí):發(fā)廊小姐改寫《舟過(guò)安仁》（七）古詩(shī)《舟過(guò)安仁》改寫作文那天，我坐船路過(guò)位于湖南長(zhǎng)沙東南部的安仁縣。正當(dāng)我坐在船上盡情欣賞兩岸如詩(shī)如畫的美景時(shí)，忽然看見旁邊也漂著一條小漁船。這是一條中間有坐的地方，兩頭可以放東西又偏小的小漁船。船上有兩個(gè)小孩，男孩長(zhǎng)得眉清目秀，女孩長(zhǎng)得俏麗可愛。男孩輕輕搖動(dòng)船槳慢慢地劃船，女孩則站在船頭不時(shí)竹篙這點(diǎn)一下，那點(diǎn)一下。過(guò)了一會(huì)兒，男孩突然把船槳放了下來(lái)，撐開了一把大傘，女孩也回到了船中間?？粗粗揖推婀至耍哼@兩個(gè)小孩子怎么回事?明明沒有下雨呀!為什么要打傘呢?帶著疑問(wèn)，我們把船靠近了他倆的小漁船，問(wèn)道：小朋友!你們好!為什么沒有下雨，你們也要撐傘呢?聽了我的話，女孩笑了笑說(shuō)：叔叔，我們并不是為了遮雨撐傘，而是把傘當(dāng)成帆，借助風(fēng)的力量，省點(diǎn)力氣而已!男孩也接著說(shuō)：對(duì)了，叔叔，其實(shí)你也可以這樣做的!我們要回家了!因?yàn)槲覀凁I了!再見!說(shuō)完，做了個(gè)鬼臉就走了。我急忙說(shuō)：哦，知道了。那么再見!我聽取了他們的意見，馬上照著他們說(shuō)的去做，發(fā)現(xiàn)真的不錯(cuò)!真的很省力氣，確實(shí)很方便!今天真是太有趣了!這兩小子真是太聰明了!真是：一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。【中國(guó)古詩(shī)詞欣賞舟過(guò)安仁(楊萬(wàn)里)】舟過(guò)安仁(楊萬(wàn)里)一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)⑤?！咀⑨尅竣侔踩?縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。②篙：撐船用的竹竿或木桿。③棹：船槳。④怪生:怪不得。⑥使風(fēng):古詩(shī)詞網(wǎng)中指兩個(gè)小孩用傘當(dāng)帆，讓風(fēng)來(lái)幫忙，促使?jié)O船向前行駛?！咀g文】一葉漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹竿，停下了船槳，坐在船中。怪不得沒下雨他們就張開了傘，原來(lái)他們不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)，讓船前進(jìn)?！竟适隆吭?shī)人楊萬(wàn)里是我國(guó)古代的詩(shī)人。一天，他乘著船往安仁的方向行駛，那時(shí)候，天空被白白的霧籠罩著，遠(yuǎn)看像座白塔;近看，大地披上了一層薄紗。這種白霧不是一片片的，而是整個(gè)的。兩旁的蘆葦是深綠色的，偶爾有一兩只翠鳥飛到了蘆葦上頭，嘰嘰喳喳的叫著，蘆葦在微風(fēng)中翩翩起舞，姿態(tài)優(yōu)美。岸上，草葉碧綠，帶著一顆顆露珠。楊萬(wàn)里看見了另一艘船在行駛，船上悠悠自在地坐著兩個(gè)六七歲的小男孩，那兩個(gè)小孩穿著鮮艷的衣服，他們沒有劃船，而是無(wú)憂無(wú)慮地坐在那里，臉上總是嘻嘻哈哈的，只見他們拿出了一把雨傘，詩(shī)人看見了，很奇怪：天上也沒下雨為什么要打傘?他看著看著，哦!怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)啊!【簡(jiǎn)介】這首詩(shī)淺白如畫，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為中透出的只有兒童才有的奇思妙想、聰明。體現(xiàn)了兩小童的可愛與思維的敏捷。本詩(shī)收錄入人教版第十冊(cè):5古詩(shī)詞三首中的第二首?！窘馕觥看嗽?shī)寫詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)，所見到的情景。這首詩(shī)語(yǔ)言淺白如話，充滿情趣，展示了無(wú)憂無(wú)慮的兩個(gè)小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想。這里有作者的所見：一葉小漁船上，有兩個(gè)小孩子，他們收起了竹篙，停下了船槳。也有作者的所悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是想利用風(fēng)讓船前進(jìn)啊!(1)一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。這可能是詩(shī)人閑來(lái)一瞥發(fā)現(xiàn)的情景，當(dāng)然，兩個(gè)小孩很快引起了他的注意，為什么呢?因?yàn)樗麄冸m坐在船上，卻沒有劃船，撐船用的竹竿收起來(lái)了，船槳也停在那里，這不是很奇怪嗎?由此可見，此時(shí)作者的心情是閑適的，也是比較愉快的，所以才注意到兩個(gè)孩童的所作所為。(2)怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。這里省略了詩(shī)人看到的兩個(gè)孩子撐傘的事，省略了作者心中由此產(chǎn)生的疑問(wèn)，而直接把疑竇頓解的愉悅寫了出來(lái)。怎么解開的呢?可能是詩(shī)人看到孩童異常的行為，就開始更認(rèn)真地觀察、思考，結(jié)果當(dāng)然是恍然大悟：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來(lái)不是為了遮雨，而是舞動(dòng)傘柄使風(fēng)吹動(dòng)小船使船前進(jìn)啊!也可能是直接就問(wèn)兩個(gè)孩子，孩子把原因講給他聽的。不管怎樣，知道了原因，作者一定是啞然失笑，為小童子的聰明，也為他們的童真和稚氣，于是欣然提筆，記錄下這充滿童趣的一幕。楊萬(wàn)里寫田園詩(shī)，非常善于利用兒童稚態(tài)，起到點(diǎn)化詩(shī)境的效果。他的《宿新市徐公店》(籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。)《閑居初夏午睡起二絕句》(①梅子留酸軟牙齒，芭蕉分綠與窗紗。日長(zhǎng)睡起無(wú)情思，閑看兒童捉柳花。②松陰一架半弓苔，偶欲看書又懶開。戲掬清泉灑蕉葉，兒童誤認(rèn)雨聲來(lái)。)可以參閱。不同的是，《舟過(guò)安仁》是直接把目光聚焦到兒童身上，全詩(shī)都是寫兒童的稚氣行為。楊萬(wàn)里對(duì)兒童的喜愛之情溢于言表，對(duì)兩個(gè)小童子玩耍中透出的聰明伶俐贊賞有加。當(dāng)然，從中也可以看出詩(shī)人的童心不泯。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)孩子的喜愛和贊賞。改寫《舟過(guò)安仁》（八）那天，詩(shī)人楊萬(wàn)里在河邊散步。清涼的微風(fēng)使他神清氣爽，一切都那么寧?kù)o美好。走著走著，聽到了小河水“嘩啦嘩啦”的聲音，清脆無(wú)比。楊萬(wàn)里邊走邊看著河，太享受了！啊，楊萬(wàn)里看到了一個(gè)船槳和一支篙，槳和篙一起搭在船尾，船是停著的。他很奇怪：船上的人在干什么呢？接著，兩個(gè)可愛的小童映入了他的眼簾。其中一個(gè)很胖，正撐著一把小傘，另一個(gè)很瘦，也和他一起撐著傘。呵，他們?cè)诟墒裁茨?，又沒下雨，撐著把傘可真奇怪！突然，起風(fēng)了！小胖子和小瘦子更加全神貫注了。突然，奇跡發(fā)生了！小船動(dòng)了起來(lái)，兩個(gè)孩子歡呼起來(lái)，互相擊掌，笑聲響徹云霄，楊萬(wàn)里也欣慰地笑了。改寫《舟過(guò)安仁》（九）春風(fēng)姐姐，給大地帶來(lái)了春的消息。翠綠的小草探出了小腦袋，碧綠的柳枝正梳理著自己的長(zhǎng)頭發(fā)，鳥兒“吱吱”的唱著優(yōu)美的小曲。多么歡樂的春天呀！“娘！讓我們?nèi)澊?？”“??！外面多危險(xiǎn)呀！不去，不去！”母親嚴(yán)肅地說(shuō)?！扒笄竽玻　毙置脗z一人拽著母親的一只手，不停地央求?！昂美?，好啦！早去早回！”母親實(shí)在拗不過(guò)兄妹倆了。兄妹倆終于可以去劃船了。他們坐在一條漁船上，盡力地用船槳?jiǎng)澲?。暖和的?yáng)光照射著他們，臉上似乎也露出了陽(yáng)光般的笑容。這時(shí)，哥哥想出了了個(gè)好主意。他笑了笑說(shuō)：“咱們用傘來(lái)幫助船前進(jìn)吧！這樣風(fēng)力會(huì)讓我們的船走得更快。”“好呀！好呀！哥哥你真機(jī)靈！”哥哥拿出了傘，妹妹幫著把傘捆在了船頭。小漁船順著風(fēng)勢(shì)越走越快。兄妹倆不約而同地笑了?！肮　焙影渡匣厥幹麄儦g快的笑聲。一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。改寫《舟過(guò)安仁》（十）春節(jié)過(guò)后，天氣一天比一天暖和，春姑娘邁著輕快的腳