賀新郎學(xué)案-人教課標(biāo)版

《賀新郎》學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識與能力 ⒈學(xué)習(xí)賞析詩歌時，從景物描寫入手，體會寓情于景、情景交融的好處。⒉在朗讀中品味詞的意境，引導(dǎo)學(xué)生體味這首詞情景交融的藝術(shù)特色過程與方法⒈理解這首詞的內(nèi)涵，領(lǐng)會真摯情感，體會詩歌以情動人的特點。⒉通過本詞的學(xué)習(xí)，掌握古代送別詩常見的表達內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀⒈感受詩人毛澤東的寬廣胸懷，認識人生的價值。⒉培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的濃厚興趣，豐富學(xué)生的傳統(tǒng)文化積累和情感世界。教學(xué)重點了解送別詩常見的表達內(nèi)容，提高古詩鑒賞能力教學(xué)難點品味毛澤東這首詞中所蘊含的真摯情感。一、知識積累、作者簡介：毛澤東，字：潤之，筆名：子任，國際共產(chǎn)主義運動卓越的領(lǐng)導(dǎo)者，政治家、軍事家。年月日生于湖南湘潭韶山?jīng)_一個農(nóng)民家庭。年月日在北京逝世。中華民族的領(lǐng)袖，偉大馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。湖南湘潭人。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一；時代雜志將他評為世紀(jì)最具影響人。我們從學(xué)過的兩首詞《沁園春?長沙》、《沁園春?雪》認識、了解了毛澤東的偉人胸懷的。作為革命家的毛澤東，胸懷祖國，胸懷天下人民，豪情萬丈?！坝械谝坏冉蟊В谝坏葘W(xué)識，斯有第一等真詩?！保ㄇ?沈德潛《說詩碎語》）。毛澤東詩詞，是古今詩詞之絕唱，打開毛澤東詩詞，就打開了一扇中國詩歌壯麗的大門，可以說，所有古典詩詞歌賦都在這里得以復(fù)活！展現(xiàn)在我們面前的不僅是一位偉大的革命家，更是一位偉大的詩人。其胸襟氣魄的雄偉浩闊，真可謂“橫絕六合，掃空萬古”（宋?劉克莊《辛稼軒集序》）我們也想知道，作為凡人的毛澤東面對親情、愛情、友情，他的胸懷、氣魄又是怎樣的？我們一起來讀毛澤東寫給夫人楊開慧詞《賀新郎》。請同學(xué)注解，了解寫作背景。、寫作背景：詞作于年－月間，調(diào)寄《賀新郎》，無副標(biāo)題，是寫夫妻別情的。年冬，楊開慧與毛澤東在長沙結(jié)婚，翌年中國共產(chǎn)黨誕生，中共湘區(qū)委會建立，毛澤東親任書記，楊開慧亦于是年入黨，在湘區(qū)委協(xié)助工作，年生長子岸英。年月毛澤東調(diào)中央工作，告別長沙，赴上海；是年夏楊開慧亦去上海。月毛澤東去廣州參加中國共產(chǎn)黨第三次全國代表大會，當(dāng)選為中央執(zhí)行委員會委員、中央局委員、中央局秘書。會后復(fù)回上海。月經(jīng)武漢返長沙。楊開慧亦返長沙，月生次子岸青。剛剛生產(chǎn)不久，毛澤東奉中央通知，由長沙到上海，再轉(zhuǎn)廣州，準(zhǔn)備參加國民黨第一次全國代表大會。此詞即作于這次離開長沙的時候，是寫給夫人楊開慧的，革命激情與兒女柔情有機結(jié)合，成就了一首真摯的革命愛情詩。這首詞最早發(fā)表于年月日《人民日報》。二、賞析文本（一）朗讀，初步體會作者的情感。⒈學(xué)生自己練習(xí)誦讀。⒉請若干學(xué)生朗讀，并作評價。⒊范讀。⒋齊讀。要求學(xué)生在誦讀時，運用語調(diào)的輕重、高低、疾徐來表情達意，也就是要做到抑揚頓挫。（二）整體感知。思考、討論：這首詞描述了怎樣的場景？抒發(fā)了怎樣的感情？試用一兩句話來概括。（三）探究文本.繪景?再現(xiàn)送別畫面，賞析意境。（賞析意象、意境）⑴我們往往用詩情畫意來評價文學(xué)作品寫得美，這首詩中的畫面很美，請在詞中找出傳遞詩人感情的景物。并結(jié)合你的感受，說說詩人描繪了一幅怎樣的畫面？揮手：揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。相向：執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽。眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還?。汉蓿弘x愁別緒。杜甫：“恨別鳥驚心”李白：“問余別恨知多少？落花春暮爭紛紛?！边€：深明大義過眼滔滔云共霧，算人間知己吾和汝蘇軾：“過眼榮枯電與風(fēng)?！边^眼，從眼前掠過。句意謂，人生滔滔，都好似過眼云霧，轉(zhuǎn)瞬就消散了。今朝霜重東門路,照橫塘半天殘月,凄清如許：青玉案賀鑄凌波不過橫塘路，但目送，芳塵去。錦瑟年華誰與度？月臺花榭，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。橫塘，在蘇州城外。是作者隱居之所。凌波，出自曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！边@里是說美人的腳步在橫塘前匆匆走過，作者只有遙遙地目送她的倩影漸行漸遠。汽笛一聲腸已斷，從此天涯孤旅。留戀處，蘭舟催發(fā)。江淹：“是以行子腸斷，百感凄惻?！睉{割斷愁思恨縷：憑：請。杜牧：憑君莫射南來雁，恐有家書寄遠人。曹松：憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯?！皬拇颂煅墓侣谩?，不禁神馳海闊天空……到此，如若往昔詞人，該留下多少悱惻，抑或不盡纏綿，或懸念，“今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘月”；或哀怨，“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？”或懺悔，“早知恁么，悔當(dāng)初，不把雕鞍鎖”；或叮嚀，“語已多，情未了。回首猶重道：‘記得綠羅裙，處處憐芳草’”；或期盼，“后回君若重來，不相忘處，把杯酒澆奴墳土”……重比翼，和云翥《爾雅》“南方有比翼鳥焉，不比不飛。阮籍：“愿為雙飛鳥，比翼共翱翔?！雹谱屛覀冋归_想象的翅膀，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合景物特點，合理想象，再現(xiàn)畫面。(字左右)⑶全班交流、評價。⑷個別朗讀，體現(xiàn)出凄涼之美。⒉悟情⑴結(jié)合作者的經(jīng)歷，進一步體會作者的感情。請大家思考，“此時”的“此景”中“此人”的“此情”是什么？⑵評價與鑒賞⒊全班齊讀，再現(xiàn)詩人的情感。三、拓展延伸“多情自古傷離別”，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題，而且這離愁別緒也是多種多樣的，都有哪些呢？我們先來看看曾經(jīng)學(xué)過的幾首詩，探究一下這些詩作寫了哪種別離，看看能不能從中找到規(guī)律。㈠表達戀戀不舍，依依惜別或相思之情。送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。㈡詩作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、勸慰勉勵友人為主，兼抒別情。送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾襟。㈢借送別言志。這類送別詩以送別為題，但實際目的是借送別表達自己的志向或懷抱。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。㈣以送別為名，實為寫景或抒發(fā)其他情感。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。四、寫作訓(xùn)練：月末假結(jié)束，要與父母告別；高中畢業(yè)，要與同學(xué)分別；出差在外，要與親人離別……同學(xué)們，把你最美好的別離留下來，讓我們一起分享，好嗎？請回憶自己成長過程中所經(jīng)歷的一次別離，用借景抒情的寫法，寫一首小詩，表達自己離別時的（惆悵、孤寂、傷感、鼓勵、勸勉等）情緒。五、比較閱讀．查找毛澤東寫楊開慧的其他詞作，并與《賀新郎》比較，體會其情感。《虞美人?枕上》一九二一年堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰燼，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。蝶戀花?答李淑一（年月日）我失驕楊君失柳，楊柳輕飏直上重霄九。問訊吳剛何所有，吳剛捧出桂花酒。寂寞嫦娥舒廣袖，萬里長空且為忠魂舞。忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨?！顿R新郎》與其他詩人的詩詞相比，同是寫別離，有何異同？教師備課情境導(dǎo)入從我們學(xué)過的兩首詞《沁園春?長沙》、《沁園春?雪》來認識、來了解毛澤東的偉人胸懷的?！肚邎@春?雪》北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！肚邎@春?長沙》獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒，指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？（一）整體感知。這首詞描述了怎樣的場景？抒發(fā)了怎樣的感情？試用一兩句話來概括。詞作通過特定場景的描寫，表達了詞人告別愛妻時心中的愁苦、失落，以及對愛妻的寬慰、憐愛。㈡探究文本。⒈繪景?再現(xiàn)送別畫面，賞析意境。（賞析意象意境）這首詞表現(xiàn)了詩人和妻子的依依惜別之情，情真意切句句感人?？墒?，在這些滿含離情別緒的詩句中，詩人并非一味地直接抒情，而是將自己的情感給予于景物之中，以景來傳遞自己這份特殊的感情。詩人常用一些特定的事物來表達主題思想及感情。這些事物在漫長的歷史進程中，被賦予了某種特定的內(nèi)涵。賞析詩歌我們可以從這些事物特有的內(nèi)涵入手。揮手：千百年前的人，和千百年后的人，有同樣的悲傷。分別——終究是人們最不愿面對的一種情形……悲傷、憂愁、思念，終于化作那輕輕的揮手，化作那最后轉(zhuǎn)身時的一瞥，在越行越遠的身影中，定格成心里一種隱隱的痛，在有月亮的晚上，悄悄的扣著我的心扉……眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還?。菏窃诘群虻擒嚵耍幻怊鋈?。更何況還有一肚子苦水，長子猶在襁褓，次子尚不滿月，這樣丈夫便匆匆遠行，怎能不“眼角眉梢都似恨，熱淚欲零”呢？終于忍耐了，所以“還住”。這就更揪心。今朝霜重東門路,照橫塘半天殘月,凄清如許：頭頂半天殘月，腳踏遍地清霜，穿過凄清的橫塘，并肩踽踽行進在東門外大路上。沒有言語，也沒寫內(nèi)心活動，全用蒼涼的景色襯托出凄苦的心境。這是在車站候車時浮起的意念，拂也拂不掉的印象呀!而忽然“汽笛一聲”，兀的又回到現(xiàn)場，真?zhèn)€要“揮手從茲去”了，正是斷腸人對斷腸人。⑵讓我們展開想象的翅膀，抓住關(guān)鍵詞，結(jié)合景物特點，合理想象，再現(xiàn)畫面。從此就要和你揮手告別遠去。在分別之際，我們凄苦的心啊，哪能承受住如此難舍的悲傷的相望！從此，我又將獨自一人浪跡天涯。何時是歸期?只好把我此時的離愁別苦的心情向你說了又說?？煽v是千言萬語，萬語千言也傾訴不盡！我知道，此刻你的心也和我一樣柔腸寸斷。我看見你的眼角眉梢都寫滿了離愁別恨。但堅強的你，卻在強忍著悲哀，不讓淚水落下。也許，你還在誤會我上次的信中所說的話，悲痛中還帶著些許的怨氣。但是，我相信，我們之間的誤會就像那過眼云煙，很快就會消逝的。因為??！仔細想想，在這個紛紛攘攘的人世間，我們是最知心的患難夫妻。誰也沒有你我最了解對方。可是，此時我對你難舍的眷戀和深藏在心底的痛苦，即使是洞察秋毫的老天爺也不見得知道?。〗裉煸绯?，小吳門路上的冬霜疑結(jié)得好厚好厚??！半空中一輪殘月還斜照在家門前的池塘上。顯得是那么的凄涼！此情此景，怎不令人潸然淚下！突然，又聽見火車啟動的汽笛聲，更讓我肝腸寸斷，難舍難分啊！別了，我的愛妻！別了，我親愛的孩子們！從此，我又將孤身一人去闖蕩天涯。為了實現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)，我不得不拋家別業(yè)，遠離親人！臨行前，我希望你割斷這千般愁萬種恨，堅強勇敢地為實現(xiàn)我們共同的理想而奮斗。我們應(yīng)該像昆侖山的絕壁倒塌和臺風(fēng)橫掃宇宙那樣，徹底摧毀這萬惡的舊世界，創(chuàng)造一個平等自由的新世界。請你相信:在不遠的將來，我們一定會在革命的勝利中夫妻相逢，就像那雄鷹一樣和著絢麗的云霞，在天空中比翼翱翔?、参蚯棰沤Y(jié)合作者的經(jīng)歷，進一步體會作者的感情。師：請大家想想，“此時”的“此景”中“此人”的“此情”是什么？《賀新郎》一詞未標(biāo)題目，一看內(nèi)容和時間，便知道是作者贈給他的夫人楊開慧的。因此，詞里有為祖國獻身的決心，也有對愛侶依戀的衷腸，昂揚的革命激情和纏綿的兒女柔情融洽地聚合在一起，給人以渾然一體的深切感受。這首詞好就好在這兩者的結(jié)合，有了兒女柔情的纏綿，更顯得革命激情的昂揚；反之，有了革命激情的昂揚，也更顯得熱女柔情的纏綿。而在這昂揚和纏綿里，形象地襯托出一對胸懷大志的青年男女之間真摯的感情。⑵評價與鑒賞詞作給我們展示了偉人的另一面，足以說明共產(chǎn)黨人，決然不是鐵石心腸。他們盡如常人，也有悲歡離合，也有哀婉愁苦，也有凄涼感傷。因為他們也同樣具有生命意識，渴望在這有限的意識中，多一些圓滿，少一些遺憾，每遇生離死別，自亦悲莫悲兮。不過更真摯，更灼熱，且得將之升華到宇宙人生境界，結(jié)晶于改天換日的偉大事業(yè)中去，而不會為凄凄慘慘戚戚所陷溺。（四）拓展延伸“多情自古傷離別”，南朝江淹也說：“黯然銷魂者，唯別而已矣?！北M管毛澤東在詞中把“要似昆侖崩絕壁”、“又恰象臺風(fēng)掃寰宇”等豪放之語嵌入婉約之章，但那“黯然”之一情仍然讓人“銷魂”。不過，有同學(xué)可能要問：我們的古人都能這樣瀟灑道別離么？當(dāng)然不能，古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題，而且這離愁別緒也是多種多樣的，都有哪些呢？我們先來看看曾經(jīng)學(xué)過的幾首詩，我們分成四組進行討論，探究一下這些詩作寫了哪種別離，看看能不能從中找到規(guī)律——㈠表達戀戀不舍，依依惜別或相思之情。送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人。賞析：詩的前兩句寫送別的時間、地點、環(huán)境氣氛。浥，濕潤的意思。客舍是羈旅者的伴侶，楊柳是離別的象征，它們通常和離愁別恨聯(lián)結(jié)在一起而呈現(xiàn)出黯然銷魂的情調(diào)。今天由于朝雨的灑洗而別具明朗清新的風(fēng)貌：清朗的天宇，潔凈的道路，青青的客舍，翠綠的楊柳。這是一場深情地離別，而非“黯然銷魂”的離別。詩句中的“輕塵”、“青青”、“新”等詞語輕柔明快，加強了輕快富于希望的情調(diào)，以樂景襯摯情。這首詩精心選擇了離別的典型場景—雨后柳色青青的渭城來烘托氣氛，并剪取餞行宴席即將結(jié)束時的勸酒詞來抒情達意：離別的依依不舍、深情體貼的叮嚀及殷殷祝愿，化作一句“再干了這一杯吧，出了陽關(guān)，可就再也見不到老朋友了”。雙方的惜別之情在這一瞬間達到了頂點，強烈而深沉。㈡詩作內(nèi)容以叮嚀、稱頌、勸慰勉勵友人為主，兼抒別情。如王勃《送杜少府之任蜀川》，高適《別董大》及李白《贈汪倫》等。送杜少府之任蜀川王勃城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾襟。賞析：第一句寫長安的城垣、宮闕被遼闊的三秦大地護持、拱衛(wèi)，氣勢雄偉，點送別之地?！拔褰颉敝羔航奈宕蠖煽?，泛指蜀川，點杜少府即將宦游之地。自長安遙望蜀川，視線又為迷蒙風(fēng)煙所遮，微露傷別之意。頷聯(lián)寫惜別之感，表達含蓄“跟你離別的意緒呀！”不直說，立刻改口轉(zhuǎn)折：“我和你一樣遠離故土，宦游他鄉(xiāng)，這次別離又是客中之別，何必傷感呢！頸聯(lián)推開一步，奇峰突起鑄就千古名句：“只要四海之內(nèi)有知己心心相印，就算遠在天涯，相隔千山萬水，但情感交流也如同近鄰一般。”詩句一洗悲酸之態(tài)。尾聯(lián)以勸慰作結(jié)。歧路，岔路也，古人送別常在岔路口處分手，往往把臨別稱為臨歧。無為，不要的意思。不要在臨別之時哭鼻子，抹眼淚，像小兒女那樣情意綿綿。㈢借送別言志。這類送別詩以送別為題，但實際目的是借送別表達自己的志向或懷抱。如李白《夢游天姆吟留別》、陸龜蒙詩《別離》、王昌齡詩《芙蓉樓送辛漸》等。其中以王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》最有名氣。芙蓉樓送辛漸王昌齡寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。注：王昌齡因不拘小節(jié)先后兩次被貶，一次被貶嶺南，歸來后任江寧丞，本詩寫作于此時，正值眾口交毀之際。幾年后被貶到更為遙遠的龍標(biāo)。當(dāng)時他的朋友辛漸從江寧到潤州（今鎮(zhèn)江）再到揚州，然后北上到洛陽（詩人的故鄉(xiāng)）詩人和朋友在潤州的芙蓉樓分別。賞析：詩的首句寫迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，織成無邊無際的愁網(wǎng)。“入”字描摹出夜雨悄然而至的動態(tài)。夜雨增添蕭瑟的秋意，也渲染別離的氣氛。寒意彌漫在滿江煙雨之中，更浸透在離人的心頭。（因離情滿懷而一夜未眠的情景自可想見）清晨，天色已亮辛漸將登舟北歸。使人遙望江北遠山，想到行人不久將隱沒在楚山之外，孤寂之情油然而生，作者融情于景，將離情凝注在矗立于蒼茫平野之上的楚山之上，明寫山孤，實寫人孤?！坝駢亍毕笳鞲邼嵡灏椎钠焚|(zhì)，王昌齡托辛漸給洛陽親友帶去的口信不是平安健康，而是傳達了冰清玉潔，堅持操守的信念。㈣以送別為名，實為寫景或抒發(fā)其他情感。如李白詩《渡荊門送別》，楊萬里詩《曉出凈慈寺送林子方》等。曉出凈慈寺送林子方楊萬里畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。賞析：西湖美景歷來是文人墨客描繪的對象，楊萬里的這首以其獨特的手法流傳千古，值得細細品味。首句看似突兀，實際造句大氣，雖然讀者還不曾從詩中領(lǐng)略到西湖美景，但已能從詩人贊嘆的語氣中感受到了。這一句似脫口而出，是大驚大喜之余最直觀的感受，因而更強化了西湖之美。果然，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，詩人用一“碧”一“紅”突出了蓮葉和荷花給人的視覺帶來的強烈的沖擊力，蓮葉無邊無際仿佛與天宇相接，氣象宏大，既寫出蓮葉之無際，又渲染了天地之壯闊，具有極其豐富的空間造型感?！坝橙铡迸c“荷花”相襯，又使整幅畫面絢爛生動。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛后實的效果，讀過之后，確實能感受到六月西湖“不與四時同”的美麗風(fēng)光，詩題名為送別，但全詩卻無別意，在形象的描寫中流露出對景物的喜愛之情。師：歷史的車輪已經(jīng)滾滾馳進二十一世紀(jì)，人們的情感交流形式越來越趨向于直接與直觀，從書信到電話，到上網(wǎng)。很少有人在送別時會送一首詩?，F(xiàn)代人的交流形式越來越趨向于直接和功利，但這并不能否定送別詩的魅力。送別詩可以讓事實說話，讓我們看到一個時代，一個民族，一種人群的情感表達方式，看到人際交往、人類文明歷史發(fā)展軌跡，看到一個民族情感的傳統(tǒng)，看到語言表達、情感交流方面的技巧和特色。而且，送別詩也經(jīng)常出現(xiàn)在我們的高考試卷上，所以，我們必須進一步理解了送別詩。人生自古傷別離，離別總是在楊柳依依的春天里，在人流攘攘的站臺上；在血濃于水的親人之間，在滿寫著師生情誼的校園；有時送別的可能是自己曾走過的一段路，或曾經(jīng)歷過的一段時光……她，是發(fā)生在人間最感人的故事。⒈寫作：月末假結(jié)束，要與父母告別；高中畢業(yè)，要與同學(xué)分別；出差在外，要與親人離別……同學(xué)們，把你最美好的別離留下來，讓我們一起分享，好嗎？請回憶自己成長過程中所經(jīng)歷的一次別離，用借景抒情的寫法，寫一首小詩，表達自己離別時的（惆悵、孤寂、傷感、鼓勵、勸勉等）情緒。⒉全班交流。“揮手從茲去。更那堪凄然相向，苦情重訴。眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住?！边@是一幅古典的“長亭送別圖”，也是毛澤東早期詩詞中難得的佳作。今天，我們通過《賀新郎?別友》的學(xué)習(xí)，不僅知曉了偉人柔情的一面，而且也對古代詩詞中送別詩所表現(xiàn)的主題有了概括的認識，希望大家能將這些知識運用到實踐中去，在未來的高考中有備而戰(zhàn)，戰(zhàn)而勝之！（五）研究性作業(yè)．查找毛澤東寫給楊開慧的其他詞作，并與《賀新郎》比較?！队菝廊?枕上》一九二一年堆來枕上愁何狀，江海翻波浪。夜長天色總難明，寂寞披衣起坐數(shù)寒星。曉來百念都灰燼，剩有離人影。一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由。詞的上闋寫的是詩人自己的離愁別緒。起句以自問自答的形式表現(xiàn)了愁苦之多，“江海翻波浪”，形象的比喻流露出作者內(nèi)心的愁緒。接著兩句寫詩人因愁苦而輾轉(zhuǎn)反側(cè)，只好披衣、起坐、仰望星空數(shù)星星，“寂寞”“寒”等形容詞透露出作者寂寞、孤獨的處境和對楊開慧的深情思念。下闋抒發(fā)的是對離人的思念之情?！皶詠戆倌疃蓟冶M，剩有離人影”，這是化用了王實甫《西廂記》中的名句“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。天上的寒星隨著天亮而逝去，在詩人眼中只留下了離人清晰的身影。百念成灰的時刻，剩下的就只有對離人的思念了。當(dāng)詩人將視線轉(zhuǎn)向西邊的天空時，一鉤殘月漸向西落。古時常用月圓表示親人的團聚，而用月殘來表現(xiàn)親人的離別。如今，面對著西沉的殘月，怎能不讓人傷心而流淚呢？一個“流”字，形象生動，不僅刻畫出月亮西沉的動態(tài)美，而且自然而然地引出了下文對“拋眼淚”的議論。總之，《虞美人?枕上》一詞用詞精當(dāng)，比喻巧妙，描寫、議論與抒情有機結(jié)合，表達了詩人對自己的愛人楊開慧的深沉的思念。“堆來枕上愁何狀，江海翻波浪”，我們可以想見作者是怎樣的一種情懷，孤枕難眠，愁緒凝聚，似翻江倒海，讓他慨嘆長夜的漫漫，寂寞與孤獨。一定是夜不能寐了，所以才“寂寞披衣起坐數(shù)寒星”，夜空寥廓，寒星點點，更加襯托出作者當(dāng)時的心境，有太多的苦楚無處訴說。讓人不由得想起岳飛“起來獨自繞階行，人悄悄，簾外月朧明”的無奈與彷徨，雖說表意不同，卻有著同樣的孤單落寞。作者為什么會徹夜難眠，愁腸百結(jié)呢？只因“百念都灰燼，剩有離人影”，無疑這是一首思念“離人”的情感之作，因為沒有她在身邊，所以“愁堆枕上”，只能“寂寞數(shù)寒星”，可見思念之情真意切，思念之刻骨銘心。“一鉤殘月向西流，對此不拋眼淚也無由”，詩人觸景生情，將該詩引向高潮，看著那天邊殘月慢慢西逝，似乎也要將作者的思念帶走，將作者心愛的人帶走，淚水灑落，肝腸寸斷。路衛(wèi)兵每讀至此都不由得感慨萬千，詩的每一個字讀來都是那樣的讓人心酸，催人落淚。感情詩毛澤東也寫過，最為著名的莫過于《賀新郎;贈楊開慧》，那是年毛澤東與楊開慧新婚不久，便要因革命事業(yè)而離開長沙。“更那堪凄然相向，苦情重訴，眼角眉梢都似恨，熱淚欲零還住”，依依惜別，情意綿綿，但詩中始終要表達的是“要似昆侖崩絕壁，又恰象臺風(fēng)掃寰宇，重比翼，和云翥”的豪情大志。還有一首《蝶戀花;答李淑一》，其中既有“我失驕楊君失柳”的惆悵，也有“忽報人間曾伏虎”的暢然和喜悅。然而像《虞美人;枕上》這般單純的情感流露之作，迄今為止也只有這一首傳世。澤東一生詩作甚豐，各個時期的詩作也讓我們看到了一代偉人的革命和情感的歷程。然而在毛澤東所有詩詞中，有一首是非常特別的，它沒有描繪波瀾壯闊的革命畫卷，也沒有編繡人類理想的宏偉藍圖，甚至沒有“重上井岡山”的“談笑凱歌”，沒有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的隨意自如。有的只是單純的情感的流露，淋漓盡致的傾吐出一個普通人的感情心聲，詩中讓人心碎的離別，纏綿悱惻的相思，孤獨落寞的情懷，讓我們看到了毛澤東作為普通人的另一面：普通人的情懷與感傷，普通人的思念與彷徨，普通人的困苦和無奈。這首單純情感之作便是《虞美人?枕上》．與其他詩詞相比，同是寫別離，有何異同？比如李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》相比，李詩別友，多傷感、悵然；毛澤東詞作境界更高，心胸更博大。．閱讀毛澤東其他詩詞作品，了解偉人的不同側(cè)面。將探究結(jié)果寫成小論文。詞作注釋①李淑一：當(dāng)時是湖南長沙第十中學(xué)語文教師，楊開慧的好友。②〔驕楊〕指作者的夫人楊開慧。楊開慧(一九○一——一九三○)，湖南長沙人，一九二一年加入中國共產(chǎn)黨，在中共湘區(qū)委員會負責(zé)機要兼交通聯(lián)絡(luò)工作，后隨作者去上海、武漢等地。一九二七年大革命失敗后，隱蔽在長沙板倉堅持地下工作。一九三○年十月被國民黨反動派逮捕，十一月犧牲。楊柳：楊開慧和李淑一的丈夫柳直荀（一九三三年在湖北洪湖戰(zhàn)役中犧牲）。③嫦娥：《后漢書?天文志》注，“羿請無死之藥于西王母，姮娥竊之以奔月?！雹軈莿偅骸队详栯s俎》稱漢朝西河人吳剛，學(xué)仙犯錯，被罰在月宮砍桂樹。樹高五百丈，剛砍過的地方立刻長好，因此他一直在砍。⑤桂花酒：賀子珍因為生于中秋，丹桂飄香，圓月當(dāng)空，取名“桂圓”。后來，她自己取“自珍”為學(xué)名，即善自珍重之意。參加革命后，改為“子珍”，如今以賀子珍之名傳世?！肮鸹ā币彩琴R子珍的小名，作者在這里是在隱晦表達與賀子珍的美好感情。⑥〔飏(á揚)〕飄揚。⑦〔重霄九〕九重霄，天的最高處。我國古代神話認為天有九重。⑧〔舒廣袖〕伸展寬大的袖子。⑨伏虎：指革命勝利〔忽報人間曾伏虎，淚飛頓作傾盆雨〕忽然聽到中國人民終于推翻了國民黨反動派統(tǒng)治的捷報，兩位烈士的忠魂頓然高興得淚流如雨。這首詞是作者寫給當(dāng)時的湖南長沙第十中學(xué)語文教員李淑一的。詞中的“柳”指李淑一的丈夫柳直荀(一八九八——一九三二)烈士,湖南長沙人，作者早年的戰(zhàn)友。一九二四年加入中國共產(chǎn)黨，曾任湖南省政府委員，湖南省農(nóng)民協(xié)會秘書長，參加過南昌起義。一九三○年到湘鄂西革命根據(jù)地工作，曾任紅軍第二軍團政治部主任、第三軍政治部主任等職。一九三二年九月在湖北洪湖