吉林省四平市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷（含答案）

吉林省四平市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累與運(yùn)用（15分）1．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)的田字格中端正地書(shū)寫(xiě)正確答案。（1）造化鐘神秀，。（杜甫《望岳》）（2）苔痕上階綠，。，往來(lái)無(wú)白丁。（劉禹錫《陋室銘》）（3）陸游在《游山西村》一詩(shī)中，表現(xiàn)村中熱鬧景象、民風(fēng)淳樸的語(yǔ)句：，。（4）杜牧《泊秦淮》中“，”兩句化用典故，對(duì)只知選舞賞歌、沉湎酒色的統(tǒng)治者表達(dá)深深的譴責(zé)。2．閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。今天，我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典作品？仰望夜空，你吟①出“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”，流淌一份鄉(xiāng)情；送別友人，你脫口而出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，傳遞一份曠達(dá)。這份體悟，融入我們的基因。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，（）你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。但其意義又不止于傳承，就個(gè)人而言，閱讀經(jīng)典文本是使閱讀者經(jīng)歷一番文化濡染的過(guò)程。受文化濡染比較多的人和受濡染比較少的人，其氣質(zhì)是jié②然不同的。當(dāng)很多人都發(fā)生氣質(zhì)的變化，一個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)隨之發(fā)生變化。（1）給語(yǔ)段①處填寫(xiě)拼音，②處填寫(xiě)漢字。①吟出②jié然不同的（2）在語(yǔ)段括號(hào)內(nèi)填入關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果 B．但是 C．除非 D．因?yàn)椋?）語(yǔ)段中畫(huà)橫線句子的主干是（4）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線句子運(yùn)用的修辭方法是（）A．比喻 B．對(duì)偶 C．?dāng)M人 D．反復(fù)二、閱讀（45分）閱讀下面文言文，完成文后小題?！炯住抠u(mài)油翁陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！疽摇克榻痿~(yú)陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號(hào)曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問(wèn)：“汝典郡有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集堯咨每以弓矢為樂(lè)坐客罔不嘆服。”母曰：“汝父教汝以忠孝輔國(guó)家，今汝不務(wù)行仁化，而專(zhuān)一夫之伎，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚(yú)②。（節(jié)選自《宋史》，有刪改）【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國(guó)時(shí)楚國(guó)神箭手。②金魚(yú)：古人的一種佩飾。3．下列各項(xiàng)中說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《孫權(quán)勸學(xué)》選自的《資治通鑒》，是一部編年體史書(shū)。B．《木蘭詩(shī)》選自宋代郭茂倩編寫(xiě)的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首樂(lè)府民歌。C．《陋室銘》的作者是劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代詩(shī)人，哲學(xué)家。銘，古代刻在器物上用來(lái)警誡自己或稱述功德的文字，后來(lái)成為一種文體。D．《賣(mài)油翁》選自《歸田錄》，作者是司馬光，字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，是我國(guó)北宋著名文學(xué)家、政治家。4．下面句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．公亦以此自矜（自矜，自夸。） B．爾安敢輕吾射（安，怎么。）C．睨之久而不去（睨，瞪眼睛。） D．汝典郡有何異政（汝，你。）5．用“/”給【乙】文中畫(huà)線句子斷句。（限兩處）日有宴集堯咨每以弓矢為樂(lè)坐客罔不嘆服6．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。今汝不務(wù)行仁化，而專(zhuān)一夫之伎，豈汝先人志邪？__________________________________________________________________________________________7．賣(mài)油翁的形象具有怎樣的特點(diǎn)。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．陳堯咨善射，然而賣(mài)油翁看了“但微頷之”，其母親聽(tīng)到卻“杖之”的原因分別是什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．《賣(mài)油翁》的故事給了你怎樣的啟示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文章，完成文后小題。把母親的頭巾舉起一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話——我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話了！母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)。她覺(jué)得我除了不能說(shuō)話之外，并沒(méi)有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽(tīng)村里的人說(shuō)，“沖喜”也許能讓我說(shuō)話，正好又湊上“八”這個(gè)吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來(lái)生活就很艱苦的家里爆發(fā)了一場(chǎng)大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財(cái)產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒(méi)說(shuō)，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請(qǐng)了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果?。∧翘?，我使盡了全身力氣，也沒(méi)有叫出“媽媽”兩個(gè)字。日子依舊平靜地過(guò)著，我還是不能說(shuō)話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來(lái)到田野。田野一望無(wú)際，遠(yuǎn)處是一些樹(shù)，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴(yán)實(shí)的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草快樂(lè)地而擁擠地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。這場(chǎng)景真的叫人很爽快。母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失。微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會(huì)兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状危荫R上就把那塊頭巾舉起來(lái)。母親站在陽(yáng)光下努力搜尋，直到看見(jiàn)那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。后來(lái)，我看到遠(yuǎn)處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚(yú)的情形，頓時(shí)心動(dòng)不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚(yú)兒游來(lái)游去，多可愛(ài)??！我學(xué)著記憶中那些小孩兒的動(dòng)作，用雙手去捧，結(jié)果一無(wú)所獲。我有些無(wú)奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個(gè)寬大的、能漏水的東西來(lái)。我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開(kāi)頭巾向水中放去?？粗切~(yú)兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意。正當(dāng)我開(kāi)心到忘乎所以的時(shí)候，母親的呼喊聲又傳來(lái)了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來(lái)，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會(huì)管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過(guò)，母親見(jiàn)我仍沒(méi)把頭巾舉起來(lái)，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。我心里萬(wàn)分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來(lái)。我想要把頭巾舉起來(lái)，可又怕母親會(huì)責(zé)罰我。母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚(yú)倒進(jìn)水里，拼命搖動(dòng)那血紅的頭巾，同時(shí)“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽(tīng)見(jiàn)后回去繼續(xù)安心勞作。沒(méi)想到，腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)。突然，“撲通”一聲重重的悶響！我猛地站起身來(lái)，迅速撥開(kāi)草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！我激動(dòng)萬(wàn)分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來(lái)。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因?yàn)?，這能讓母親少走些泥濘的路；因?yàn)?，這是對(duì)母愛(ài)最簡(jiǎn)單的回應(yīng)。10．閱讀選文，填寫(xiě)下面表格。段落情節(jié)3-4母親帶我到田野5-6A7-9B10-12母親呼喊、尋找我，我終于回應(yīng)13-16我終于找到來(lái)尋找我的母親11．按照要求完成問(wèn)題。①請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第4段中劃線句運(yùn)用的修辭手法極其作用。田埂上，一些不知名的小草快樂(lè)而擁擠地生長(zhǎng)著，里面還星星點(diǎn)點(diǎn)地夾著開(kāi)黃花的蒲公英。②請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第15段中劃線句運(yùn)用的描寫(xiě)手法極其作用。跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上，母親就這么真實(shí)地呈現(xiàn)在我眼前！12．選文中母親具有怎樣的性格特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。13．“血紅的頭巾”在文中多次出現(xiàn)，它有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面文章，完成文后小題?？臻g站為什么只“飛”400公里高①空間站又稱太空站、航天站，是一種在近地軌道長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)行、可供多名航天員巡訪并長(zhǎng)期工作和生活的載人航天器。一般來(lái)說(shuō)，空間站大都在約400公里高度的軌道上運(yùn)行，比如，我國(guó)的天宮一號(hào)、天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室，以及目前仍在軌運(yùn)行的國(guó)際空間站，還有我們正在建造的中國(guó)空間站等。②空間站為什么只“飛”400公里高？③大家都知道，航天發(fā)射是非常昂貴的?？臻g站飛往更高的軌道需要消耗運(yùn)載火箭更多的能量，對(duì)運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力是一個(gè)很大的考驗(yàn)。如果要把成噸的設(shè)備攜帶到較高的高度，成本過(guò)于高昂。④太空實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)需求也是因素之一?？臻g站的主要任務(wù)是在滿足特定觀測(cè)需求情況下進(jìn)行太空實(shí)驗(yàn)。大氣是隨著海拔增加而逐漸變薄的，太空和地球大氣層之間沒(méi)有明確、清晰的邊界。國(guó)際航空聯(lián)合會(huì)將100公里的高度定義為大氣層與太空的界線，即“卡門(mén)線”，卡門(mén)線之外的部分稱為太空。一般太空實(shí)驗(yàn)所需要的接近真空的環(huán)境、無(wú)云層遮擋的望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)優(yōu)勢(shì)、近乎無(wú)重力的實(shí)驗(yàn)條件等，在400公里高度都可以滿足。⑤設(shè)置這個(gè)高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問(wèn)題。⑥在地球周?chē)幸粋€(gè)名為“范艾倫輻射帶”的空間區(qū)域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范圍，在空間大氣擾動(dòng)的時(shí)候還會(huì)向上、向下擴(kuò)張。這一區(qū)域有能量非常高、密度也非常大的帶電粒子，對(duì)在其中飛行的飛行器傷害很大。值得注意的是，因?yàn)榈卮艌?chǎng)本身不是對(duì)稱的，在南大西洋上方的地磁場(chǎng)形態(tài)導(dǎo)致這里的輻射帶高度比較低，在有擾動(dòng)的時(shí)候可能只有1000公里高度左右，空間站飛高了就很容易進(jìn)入輻射帶，受到帶電粒子的傷害。⑦綜合考量上面介紹的各種因素，科學(xué)家把空間站飛行的高度，設(shè)定在400公里附近。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2021年3月29日）14．下列對(duì)選文的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．選文第①段列舉了天宮一號(hào)、天宮二號(hào)空間實(shí)驗(yàn)室、國(guó)際空間站等例子，用以介紹空間站大都只“飛”約400公里高的情況。B．本文運(yùn)用了邏輯順序，解釋了空間站為什么只“飛”400公里高的原因。C．“范艾倫輻射帶”是地球周?chē)囊粋€(gè)空間區(qū)域，它一直向上、向下擴(kuò)張，這個(gè)區(qū)域有能量非常高、密度非常大的帶電粒子，不會(huì)傷害區(qū)域內(nèi)的飛行器。D．第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“可能”“左右”是對(duì)有擾動(dòng)時(shí)候的南大西洋上方輻射帶高度的推測(cè)和估計(jì)，用語(yǔ)準(zhǔn)確，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的嚴(yán)密。15．第二段在文中有什么作用？16．根據(jù)全文內(nèi)容推測(cè)哪些情況下人類(lèi)會(huì)建造不止400公里高的空間站？17．閱讀選文，結(jié)合原著回答下面問(wèn)題?！炯住空?dāng)我們爭(zhēng)先恐后沖上平臺(tái)之際，兩條腕足劈空而下，纏住走在前面那個(gè)船員，用一股無(wú)法抗拒的強(qiáng)大力量將他卷走。船長(zhǎng)大喝一聲跳出船艙，大家緊跟其后。這個(gè)可憐的伙計(jì)已經(jīng)無(wú)法施救，誰(shuí)還有能力把他從如此強(qiáng)力的纏繞中解救出來(lái)？即便如此，船長(zhǎng)仍然箭步?jīng)_向它，奮力揮舞著斧頭，手起斧落砍掉了它一條觸手?！疽摇俊安缓染蜐L出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！”她把酒盅端起來(lái)，灌了多半盅，一閉眼，哈了一聲。甲文段中的“它”指的是章魚(yú)。尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，請(qǐng)概括其他兩次：。乙文中的“她”名叫。18．從下列人物中任選一個(gè)，仿照示例概述一個(gè)經(jīng)典故事。尼摩船長(zhǎng)祥子孫悟空示例：有勇有謀的武松，為了幫助施恩，假裝醉酒，激怒并痛打蔣門(mén)神，逼他歸還了快活林。三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）19．2023年“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”即將來(lái)臨，伊通實(shí)驗(yàn)中學(xué)校擬開(kāi)展“知榮辱，愛(ài)勞動(dòng)”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成以下任務(wù)?！緯?shū)美詞】（1）請(qǐng)將“知榮辱，愛(ài)勞動(dòng)”六個(gè)字正確、工整、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在田字格里。（2）認(rèn)真品讀下面的名人名言，寫(xiě)出你的感悟。我覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于尊重勞動(dòng)。一切樂(lè)境，都可由勞動(dòng)得來(lái)，一切苦境，都可由勞動(dòng)解脫。——李大釗我知道什么是勞動(dòng)：勞動(dòng)是世界上一切歡樂(lè)和一切美好事情的源泉。——高爾基（3）下面是一位同學(xué)以“勞動(dòng)的果實(shí)最甜美”為題寫(xiě)的一篇演講稿，請(qǐng)你仿照句式，幫他將內(nèi)容補(bǔ)充完整。勞動(dòng)，是知識(shí)的源泉；勞動(dòng)，是；勞動(dòng)，是。20．從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文1）成長(zhǎng)路上，我們接受過(guò)很多關(guān)愛(ài)，如父母的陪伴，老師的指引，朋友的鼓勵(lì)，陌生人的幫助，集體的關(guān)懷，祖國(guó)的呵護(hù)……有他們的關(guān)愛(ài)，我們更加自信，更加勇敢，更加堅(jiān)強(qiáng)。關(guān)愛(ài)給了我們更多的力量，讓我們無(wú)懼風(fēng)雨，努力成長(zhǎng)。請(qǐng)以“關(guān)愛(ài)給我力量”為題，寫(xiě)一篇文章。作文2）秋天了，成熟的果實(shí)卻低下了頭。它不是孤芳自賞，也不是在自我陶醉，更不是哀泣自己將跌落枝頭。它是在想：我是怎樣成熟的呢？不是風(fēng)，我怕早已霉?fàn)€了；不是雨，我怕早已干癟了；不是光，我怕早已蒼白了；不是熱，我怕早已憔悴了……成熟的果實(shí)知道感恩?。∫陨喜牧?，引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇文章。作文要求：①有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。②文體不限（詩(shī)歌除外）③不少于500字。④文字和標(biāo)點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔。⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名及畢業(yè)學(xué)校名。

答案解析部分1．【答案】（1）陰陽(yáng)割昏曉（2）草色入簾青；談笑有鴻儒（3）簫鼓追隨春社近；衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（4）商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花【解析】【分析】默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語(yǔ)，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。容易寫(xiě)錯(cuò)的字詞有：青鴻簫猶故答案為：⑴陰陽(yáng)割昏曉；

⑵草色入簾青，談笑有鴻儒；

⑶簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存

⑷商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花【點(diǎn)評(píng)】此題考查詩(shī)文的背誦、理解與默寫(xiě)能力。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫(xiě)的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。2．【答案】（1）yín；截（2）A（3）體悟融入基因。（4）B【解析】【分析】⑴本題考查字音字形的識(shí)記。吟出：yín，把詩(shī)歌吟唱出來(lái)。截然不同：jiéránbùtóng形容兩種事物沒(méi)有一點(diǎn)必然聯(lián)系，全然不一樣。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，根據(jù)后句“那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式”可知，表示假設(shè)關(guān)系，故選A。如果

⑶本題考查句子的主干的提取。句子的成分：主干部分為主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)，枝葉部分為：定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、狀語(yǔ)。劃線語(yǔ)句的主語(yǔ)是“體悟”，謂語(yǔ)是“融入”賓語(yǔ)是“基因”故主干是：體悟融入基因。

⑷本題考查修辭手法的理解。劃線語(yǔ)句“仰望夜空”與“送別友人”都是動(dòng)賓短語(yǔ)，“吟出”對(duì)“脫口而出”詩(shī)句相對(duì)，“流淌一份鄉(xiāng)情”對(duì)“傳遞一份曠達(dá)”故運(yùn)用的是B：對(duì)偶故答案為：⑴yín；截；

⑵A；

⑶體悟融入基因。

⑷B【點(diǎn)評(píng)】⑴字音、字形題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)，拿不準(zhǔn)的字要查字典。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的掌握和運(yùn)用。解答此題要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，結(jié)合分句，把握分句間的關(guān)系進(jìn)行理解和判斷。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)句子成分的掌握?？忌鷳?yīng)理解和運(yùn)用句子的成分，正確進(jìn)行成分的劃定。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的掌握和判斷。此題難度不大，考生在掌握常見(jiàn)修辭手法的基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)句，進(jìn)行判斷?！敬鸢浮?．D4．C5．日有宴集/堯咨每以弓矢為樂(lè)/坐客罔不嘆服6．而今你不致于施行仁化之政，卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？7．賣(mài)油翁是個(gè)不卑不亢的勞動(dòng)者形象，擁有熟練、精湛的瀝油技巧，他具有平和豁達(dá)的心態(tài)，不對(duì)自己的技能驕傲自滿，同時(shí)也深諳世事。8．因?yàn)橘u(mài)油翁覺(jué)得陳堯咨射技高超，只不過(guò)是手法技藝熟練而已；陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對(duì)他忠君報(bào)國(guó)的期盼。9．示例：甲文使我明白了“熟能生巧”的道理；人各有所長(zhǎng)，即使自己有什么長(zhǎng)處也不能驕傲自大?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查的是文學(xué)常識(shí)的辨析能力，考查的是課內(nèi)篇目的出處、作家作品等有關(guān)的內(nèi)容。解答此題關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累?？忌獙?duì)選項(xiàng)逐項(xiàng)進(jìn)行審讀，仔細(xì)辨析其表達(dá)，判斷正誤。

(2)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(3)本題考查考生對(duì)文言語(yǔ)句的斷句能力。解答此題要求考生理解句子的意思，根據(jù)句子的現(xiàn)代語(yǔ)法特點(diǎn)進(jìn)行斷句，同時(shí)利用虛詞來(lái)輔助句讀，注意題干的限制要求。

(4)考查學(xué)生對(duì)文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語(yǔ)句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用"增、刪、調(diào)、換、留"等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。注意重點(diǎn)詞的解釋。

(5)本題考查考生對(duì)文章人物性格的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的事件以及文中對(duì)人物的各種描寫(xiě)進(jìn)行分析概括。

(6)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。難度較大，需要學(xué)生理解文意，結(jié)合文章的具體內(nèi)容進(jìn)行分析和理解。

(7)本題考查學(xué)生對(duì)文章的拓展閱讀和獲得啟示的表達(dá)。解答此題要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上，把握文章的主旨，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行作答。

參考譯文：

【甲】

康肅公陳堯咨擅于射箭，世上沒(méi)有第二個(gè)人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。曾經(jīng)（有一次)，(他)在家里(射箭的)場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒(méi)有離開(kāi)。賣(mài)油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是對(duì)此微微點(diǎn)點(diǎn)頭。

陳堯咨問(wèn)賣(mài)油翁：“你也懂得射箭嗎?我的箭法不是很高明嗎?"賣(mài)油的老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的(奧妙)，只是手法熟練罷了。"陳堯咨（聽(tīng)后)氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng))!”老翁說(shuō)：“憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）就可以懂得這個(gè)道理。"于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，把一枚銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用油杓舀油注入葫蘆里，油從錢(qián)孔注入而錢(qián)卻沒(méi)有濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙)，只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他打發(fā)走了。

【乙】

陳曉咨擅長(zhǎng)于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，(陳曉咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問(wèn)他：“你掌管郡務(wù)有什么新政?"陳曉咨說(shuō)：“荊南位處要沖，白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在座的客人沒(méi)有不嘆服的。"他的母親說(shuō)：“你的父親教你要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而今你不致力于施行仁化之政卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎?”。用棒子打他，摔碎了他的金魚(yú)配飾。3．本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記和辨析。D：有誤?！顿u(mài)油翁》的作者是歐陽(yáng)修，而不是司馬光。故選D。4．本題考查文言詞語(yǔ)的理解。C：有誤。句意是：斜著眼睛看很久，沒(méi)有離開(kāi)。睨：斜著眼看。故選C。5．本題考查斷句。按照句子內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法等做判斷。

句意：白天有宴會(huì)，每次我用射箭來(lái)取樂(lè)，在座的客人沒(méi)有不嘆服的。“日有宴集""交代背景，在宴會(huì)上，“堯咨每以弓矢為樂(lè)"指陳堯咨所做的事情，“坐客罔不嘆服"指賓客的反應(yīng)，按"何時(shí)，何人做何事，結(jié)果如何"判斷，所以它們中間要斷開(kāi)。斷句為：日有宴集/堯咨每以弓矢為樂(lè)/坐客罔不嘆服6．本題考查句子翻譯。注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、一詞多義、古今異義和詞類(lèi)活用，要做到“字字落實(shí)，直譯為主，意譯為輔”注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確理解。

(1)注意重點(diǎn)詞：徐（慢慢地)、以(用)、杓(同勺'，勺子)、酌（舀取)、瀝(注入)、自(從)、而(表轉(zhuǎn)折，卻)”的翻譯。

(2)注意重點(diǎn)詞：汝(你)、行仁化(施行仁化之政)、而(表轉(zhuǎn)折，卻)﹑豈(難道)、先人(指他死去的父親)"的翻譯。7．本題考查對(duì)人物形象的概括。結(jié)合“但微頷之""無(wú)他，但手熟爾""我亦無(wú)他，惟手熟爾""可知，賣(mài)油翁不因自己的長(zhǎng)處而驕傲自滿，是一個(gè)謙虛沉穩(wěn)的長(zhǎng)者形象。8．本題考查文言內(nèi)容的理解。陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，在賣(mài)油翁看來(lái)“無(wú)他，但手熟爾"，沒(méi)有別的，只是手法熟練罷了，所以不必夸大，故"但微額之"；但他的母親看來(lái)，陳堯咨他父親教他要以忠孝來(lái)報(bào)效國(guó)家，而他不致力于施行仁化之政卻專(zhuān)注于個(gè)人的射箭技藝，這是一種貪圖享樂(lè)的做法，有辱死去父親的心意，故“杖之，碎其金魚(yú)”。

據(jù)此可概括作答。9．本題考查學(xué)生對(duì)文章的拓展閱讀和獲得的啟示。根據(jù)乙文“當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜"無(wú)他，但手熟爾""我亦無(wú)他，惟手熟爾"等內(nèi)容可知，圍繞著"熟能生巧，不要自滿自大，只有勤奮、努力，才能真正獲得成功”來(lái)闡述。都要言之有理即可。

示例：

再難的事，只要我們不斷練習(xí)、不斷實(shí)踐，日久天長(zhǎng)，必定會(huì)熟能生巧。同時(shí)，這個(gè)故事還告訴我們，不要自滿自大，只有勤奮、努力，才能真正掌握工作的全部?jī)?nèi)容與真諦，也才能達(dá)到自己所想達(dá)到的理想境界?！敬鸢浮?0．母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng)；我用母親的頭巾捕魚(yú)11．①運(yùn)用擬人的修辭手法，把小草擬作人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草生長(zhǎng)旺盛繁茂的特點(diǎn)，體現(xiàn)文中的“我”來(lái)到田地時(shí)快樂(lè)的心情。②運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和外貌描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)出母親因擔(dān)心而尋找孩子的焦急心情，體現(xiàn)母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。12．①堅(jiān)強(qiáng)：如坦然接受“我”不能說(shuō)話的事實(shí)；②細(xì)心：如叮囑“我”聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾；③愛(ài)孩子：如“我”撥開(kāi)草叢，看到跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕。13．內(nèi)容上：既形象地表現(xiàn)母親對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)，也表現(xiàn)“我”對(duì)母愛(ài)的理解；結(jié)構(gòu)上：是敘事的線索?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。

(2)本題考查學(xué)生賞析語(yǔ)句、詞語(yǔ)的能力。賞析句子一般從修辭方法、描寫(xiě)方法、寫(xiě)作手法、遣詞造句等方面入手，結(jié)合語(yǔ)境來(lái)品析。解答此題，需要通讀全文，整體感知文本，理清文章脈絡(luò)，感知人物形象，把握文章主旨，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境，賞析句子的表達(dá)效果。賞析詞語(yǔ)要結(jié)合詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系語(yǔ)句的內(nèi)容，表達(dá)的思想情感，描寫(xiě)對(duì)象的表達(dá)。

(3)本題考查對(duì)人物形象的分析能力。解答時(shí)，要抓住人物性格特點(diǎn)，對(duì)人物進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。對(duì)人物形象的分析要結(jié)合文中所使用的塑造人物形象的方法，從語(yǔ)言、動(dòng)作及神態(tài)等描寫(xiě)中把握人物，主要應(yīng)依據(jù)故事情節(jié)展開(kāi)，分析人物形象要客觀全面，注意主旨對(duì)人物形象的限制性。

(4)本題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句作用的理解。解答此題要求學(xué)生掌握此類(lèi)題型的答題技巧和方法，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析和理解。10．本題考查學(xué)生對(duì)情節(jié)的概括。試題分析：本題是對(duì)概括文章主要內(nèi)容的考查。方法：一、段意合并法。段落大意概括了一段的主要內(nèi)容，把每段大意綜合起來(lái)，加以概括，就是整篇文章的主要內(nèi)容，這是最常用的方法。二、要素串連法。寫(xiě)人記事的文章，一般有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件〈包括起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)等基本要素。把這幾個(gè)基本要素弄清了，用詞語(yǔ)串連起來(lái)，就是文章的主要內(nèi)容。

根據(jù)題干提示，“5~6”，結(jié)合文段5的內(nèi)容“待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾。這時(shí)，我才明白母親不帶我來(lái)田野是怕我走失?！蔽亩?“母親就要大聲地呼喊我?guī)状危荫R上就把那塊頭巾舉起來(lái)”等語(yǔ)句，概括為：A：母親怕我走失呼喊我，我用頭巾回應(yīng)；

根據(jù)題干提示“⑦~⑨”，結(jié)合第⑨段“我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開(kāi)頭巾向水中放去。看著那些魚(yú)兒在頭巾里跳動(dòng)，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺(jué)地浮現(xiàn)出笑意”等語(yǔ)句可概括為B．我用母親的頭巾捕魚(yú)。11．本題考查對(duì)語(yǔ)句的賞析。經(jīng)典時(shí)按照題干的要求，按照賞析的角度進(jìn)行賞析。

①“一些不知名的小草快樂(lè)而擁擠地生長(zhǎng)著”將小草人格化，運(yùn)用擬人的修辭，把小草擬作人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了小草生長(zhǎng)旺盛繁茂的特點(diǎn)，體現(xiàn)文中的“我”來(lái)到田地時(shí)快樂(lè)的心情。

②根據(jù)語(yǔ)句中“跌倒”“爬”可知，此句運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)；根據(jù)語(yǔ)句中“雙手和胳膊被劃出一條條血痕”“混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼左臉上”可知，此句運(yùn)用了外貌描寫(xiě)；聯(lián)系第②段“母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔”，第⑩段“沒(méi)想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來(lái)，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來(lái)”，第⑤段“我猛地站起身來(lái)，迅速撥開(kāi)草叢”等語(yǔ)句可知，母親后來(lái)看不到“我”舉起紅頭巾十分擔(dān)心“我”的安危，表現(xiàn)了母親尋找孩子的焦急心理，體現(xiàn)了母親對(duì)孩子深沉而偉大的愛(ài)。12．本題考查人物形象的概括。根據(jù)第①段“母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說(shuō)的話——我永遠(yuǎn)不能說(shuō)話了”，第②段“母親沒(méi)有任何表情地接受了這個(gè)事實(shí)”可知，面對(duì)“我”不能說(shuō)話的事實(shí)，母親忍痛接受；從中看出母親的堅(jiān)強(qiáng)；

根據(jù)第⑤段“母親把我安置在一塊寬寬的田堙上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會(huì)兒要是聽(tīng)到她叫我，就舉起頭巾”可知，母親擔(dān)心“我”走失，叮囑“我”聽(tīng)到呼喊后舉起頭巾，據(jù)此可看出母親的細(xì)心。13．本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的作用的理解。文章主要圍繞著“血紅的頭巾”這一事物展開(kāi)記敘，母親交給孩子頭巾，囑咐孩子在聽(tīng)到呼喊時(shí)將頭巾?yè)P(yáng)起，“我”因?yàn)樨澩媾履赣H責(zé)備而沒(méi)有及時(shí)揚(yáng)起頭巾，這導(dǎo)致母親以為“我”走丟了而瘋狂尋找，“我”也因此知道自己的錯(cuò)誤，體會(huì)到深深的母愛(ài)，知道了無(wú)論在何時(shí)都要在母親呼喚時(shí)揚(yáng)起頭巾，及時(shí)告知母親自己的狀況，讓母親放心。因此“血紅的頭巾”在這篇文章中起到了貫穿全文的作用，是文章的線索，也通過(guò)頭巾來(lái)表達(dá)母親對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)?！拔摇蓖ㄟ^(guò)這一事情明白了母親對(duì)“我”的愛(ài)，表現(xiàn)“我”對(duì)母愛(ài)的理解。【答案】14．C15．第②段承上啟下，以一個(gè)問(wèn)句引出下文對(duì)空間站只“飛”400公里高原因的說(shuō)明，引發(fā)讀者的閱讀興趣。16．①解決運(yùn)載火箭的運(yùn)載能力，可以攜帶更多能量，且成本不會(huì)過(guò)高；②能夠保障航天員和空間站本身的安全，使他們不受到帶電粒子的傷害?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和辨析的能力。難度不大，考生通讀文本，理解文意，結(jié)合選項(xiàng)，對(duì)照原文進(jìn)行判斷。

(2)本題考查學(xué)生讀文段作用的理解。解答時(shí)要求學(xué)生結(jié)合文段的位置，聯(lián)系全文的內(nèi)容，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行分析理解。

(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，理解文意，梳理信息，結(jié)合題干的要求，抓關(guān)鍵語(yǔ)進(jìn)行作答。14．本題考查文章內(nèi)容理解。

C：有誤。根據(jù)第⑥段“在地球周?chē)幸粋€(gè)名為‘范艾倫輻射帶’的空間區(qū)域，它大致分1500~5000公里和13000～20000公里的高度范圍，在空間大氣擾動(dòng)的時(shí)候還會(huì)向上、向下擴(kuò)張”可知“范艾倫輻射帶”在空間大氣擾動(dòng)的時(shí)候還會(huì)向上、向下擴(kuò)張，而非題干“它一直向上、向下擴(kuò)張”。

故選C。15．本題考查文段作用的理解。第②段承上啟下，承接上文“一般來(lái)說(shuō)，空間站大都在約400公里高度的軌道上運(yùn)行”，以一個(gè)問(wèn)句引出下文對(duì)空間站只“飛”400公里高原因的說(shuō)明，引發(fā)讀者的閱讀興趣。16．本題考查文章內(nèi)容理解。

要回答題干“人類(lèi)會(huì)建造不止400公里高的空間站”就要根據(jù)文章內(nèi)容理清為什么要把空間站建造在400公里高。

根據(jù)第③段“大家都知道，航天發(fā)射是非常昂貴的”第④段“太空實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)需求也是因素之一”第⑤段“還考慮了航天員和空間站本身的安全問(wèn)題”可知考慮到航天發(fā)射是非常昂貴的，太空實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)需要，航天員和空間站本身的安全問(wèn)題這三個(gè)因素才將空間站飛行高度設(shè)置在400公里左右?？芍黄?00公里這個(gè)高度，就需要突破這三個(gè)因素，即需要降低發(fā)射成本，有更高的觀測(cè)需要，能夠保障航天員和空間站的安全。

據(jù)此回答即可。17．【答案】擱淺遭土人圍攻；同鯊魚(yú)搏斗；虎妞【解析】【分析】本題考查學(xué)生讀名著內(nèi)容的掌握。認(rèn)真閱讀名著，可以知道尼摩船長(zhǎng)等途中經(jīng)歷的幾次險(xiǎn)情。根據(jù)材料“正當(dāng)我們爭(zhēng)先恐后沖上平臺(tái)之際，兩條腕足劈空而下，纏住走在前面那個(gè)船員，用一股無(wú)法抗拒的強(qiáng)大力量將他卷走”可知，這段經(jīng)歷發(fā)生在大西洋上：“鸚鵡螺”號(hào)被一只巨大的章魚(yú)所困擾，他們拿著斧頭和章魚(yú)搏斗，在這過(guò)程中，一名船員不幸慘死?！八敝傅氖钦卖~(yú)。

尼摩船長(zhǎng)和阿龍納斯在海底環(huán)球探險(xiǎn)旅行時(shí)，經(jīng)歷了許多險(xiǎn)情，如在北大西洋上，“鸚鵡螺”號(hào)遇到一艘英國(guó)驅(qū)逐艦，并遭到了炮轟，除了那三位俘虜外，各個(gè)義憤填膺，用“鸚鵡螺”號(hào)的沖角把驅(qū)逐艦擊沉；在巴布亞新幾內(nèi)亞他們的船擱淺了，遇到了當(dāng)?shù)赝林墓?。尼摩船長(zhǎng)用他的閃電擋住了土著人，進(jìn)入了“鸚鵡螺”號(hào)；在印度洋時(shí)，在其珠場(chǎng)于鯊魚(yú)展開(kāi)搏斗，正當(dāng)船長(zhǎng)危在旦夕時(shí)，內(nèi)德.蘭德一叉刺中鯊魚(yú)要害；在南極他們被困在厚厚的冰下，船上極度缺氧，船上所有人輪流用工具把底部十米后的冰蓋砸開(kāi)，逃出了冰下選擇兩個(gè)來(lái)寫(xiě)即可。

根據(jù)“不喝就滾出去；好心好意，不領(lǐng)情是怎著？你個(gè)傻駱駝！辣不死你！連我還能喝四兩呢。不信，你看看！可以判斷出，這是虎妞，選自于老舍的《駱駝祥子》，從“不喝就滾出去”“傻駱駝”“辣不死你”表現(xiàn)出她潑辣霸道，蠻不講理。故答案為：擱淺遭土人圍攻；同鯊魚(yú)搏斗；虎妞【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。18．【答案】沉著機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，為了救印度采珠人，與鯊魚(yú)激烈搏斗，被鯊魚(yú)掀翻在地，情況非常危急?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)名著經(jīng)典故事的掌握。開(kāi)放類(lèi)試題，與示例格式相同，聯(lián)系名著內(nèi)容擬寫(xiě)即可。

示例一：神通廣大的孫悟空，為了借到寶扇，變作小蟲(chóng)，鉆入鐵扇公主的肚中，讓她不得不借出芭蕉扇。

示例二：沉著機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，為了救印度采珠人，與鯊魚(yú)激烈搏斗，被鯊魚(yú)掀翻在地，情況非常危急。

示例三：上進(jìn)好強(qiáng)的祥子，為了做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者，但這個(gè)愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落故答案為：沉著機(jī)智的尼摩船長(zhǎng)，為了救印度采珠人，與鯊魚(yú)激烈搏斗，被鯊魚(yú)掀翻在地，情況非常危急?！军c(diǎn)評(píng)】本