福建省福州市福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末試卷

福建省福州市福州教育學(xué)院附屬第一小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)小升初期末試卷看拼音，將詞語(yǔ)工整地寫(xiě)在田字格中。dānɡe

páihuái

xīshēnɡ

qiūyǐn

xīshuài加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．發(fā)酵（jiào）

龜裂（jūn）

風(fēng)一更（fēng）B．日寇（kòu）

謄寫(xiě)（téng）

默而識(shí)之（zhì）C．耽誤（dān）

美差（chāi）

果實(shí)累累（lěi）D．嫉妒（dù）

聒碎（guō）

讀萬(wàn)卷書(shū)（juàn）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．間隔

惟獨(dú)

拒決

理所當(dāng)然B．大臣

商議

故宮

理直氣壯C．典禮

膽怯

保持

負(fù)荊請(qǐng)罪D．粉碎

領(lǐng)導(dǎo)

迷惑

無(wú)窮無(wú)盡對(duì)下面一段話的分析，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）從遠(yuǎn)處看，郁郁蒼蒼，重重疊疊，望不到頭。到近處看，有的修直挺拔，好似當(dāng)年山頭的崗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看來(lái)出世還不久，卻也亭亭玉立，另有一番神采。A．作者運(yùn)用了比喻、擬人、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密，充滿自然美。B．作者運(yùn)用了排比、擬人、比喻的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。C．作者運(yùn)用了比喻、排比、夸張的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹修長(zhǎng)茂密，充滿自然美。D．作者運(yùn)用了比喻、排比、反復(fù)的修辭手法，表現(xiàn)出井岡山的翠竹挺拔強(qiáng)勁，充滿頑強(qiáng)的生命力。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．他正在努力改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。B．我整理并收集了相關(guān)資料。C．同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地陸續(xù)來(lái)到操場(chǎng)。D．泰山是我國(guó)五大名山之一。下列句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。A．“你知道嗎？”桑娜說(shuō)：“咱們的鄰居西蒙死了?！盉．這，哪里還是戲??？這，不是太像雜技了嗎？C．我總是仰望高空，對(duì)光明心馳神往；我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。D．紫禁城的城墻十米多高，有四座城門(mén)：南面午門(mén)，北面神武門(mén)，東西面東華門(mén)、西華門(mén)。請(qǐng)選出全是《水滸傳》中的人物故事的一項(xiàng)（

）A．三英戰(zhàn)呂布

轅門(mén)射戟 B．煮酒論英雄

揮淚斬馬謖C．溫酒斬華雄

刮骨療傷 D．大鬧五臺(tái)山

拳打鎮(zhèn)關(guān)西給下面句子排列順序，正確的一項(xiàng)是（）①作文果然有了進(jìn)步。②自己不動(dòng)腦子，作文簡(jiǎn)直是七拼八湊。③此后，我就試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事。④以前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考。⑤老師在我的作文后面批著：“不真實(shí)，要用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事?！盇．④⑤③②① B．①④③②⑤ C．②①③④⑤ D．④②⑤③①仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)一段話，要求運(yùn)用比喻修辭方法，句式與示例相同。示例：時(shí)間是一把剪刀，它能剪出成功者不斷進(jìn)取的理想之花，也能剪掉自暴自棄的失敗者的大好年華。______________________________理解填空。（1）《兩小兒辯日》中，一兒認(rèn)為太陽(yáng)早上離人近，中午離人遠(yuǎn)的語(yǔ)句是：____________，_____________。他的論據(jù)是：日初出大如車(chē)蓋，_____________，____________？（2）明代名臣于謙曾經(jīng)在敵軍來(lái)犯時(shí)帶領(lǐng)軍隊(duì)保衛(wèi)京師，他身先士卒，不怕?tīng)奚?，寧愿?zhàn)死決不投降。在他的名作《石灰吟》中，“_____________，_____________”這兩句詩(shī)是他志向的最好體現(xiàn)。（3）人生之路并非一帆風(fēng)順，遇到挫折時(shí)，我們要用清代鄭燮贊揚(yáng)竹子的兩句詩(shī)來(lái)勉勵(lì)自己：“______________，______________?！保?）“____________，_____________”的意思是藥雖然是苦的，但是有利于疾病的治療，忠實(shí)的勸告往往都是不喜歡聽(tīng)的，但是卻對(duì)行動(dòng)有好處。綜合實(shí)踐。畢業(yè)前夕，某班開(kāi)展“讀外國(guó)名著，看廣闊人生”主題語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。活動(dòng)一：制作名著書(shū)簽（1）、可以結(jié)合第二單元學(xué)習(xí)的外國(guó)文學(xué)名著，用一句精煉的話寫(xiě)出你對(duì)某部外國(guó)名著的評(píng)價(jià)。例：《安徒生童話》是獻(xiàn)給世界兒童最好的禮物。__________________________活動(dòng)二：探尋標(biāo)題奧秘（2）、《魯濱遜漂流記》在翻譯成中文時(shí)，有人建議取名《荒島求生》，你認(rèn)為哪個(gè)題目更好呢？說(shuō)明理由。______________________________文言文閱讀。宋人或得玉，獻(xiàn)諸子罕。子罕弗受。獻(xiàn)玉者曰：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。”子罕曰：“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶?！?2、解釋下列句中劃?rùn)M線的字：（1）子罕弗受()

（2）以示玉人()（3）故敢獻(xiàn)之()

（4）皆喪其寶也()13、翻譯下列句子：我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以不我，皆喪寶也。________________________14、宋人為什么要送玉給子罕？（用原文回答）________________________15、子罕為什么不接受玉？這表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。下面是端午節(jié)期間南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”時(shí)查詢到的天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀下面的表格，并回答問(wèn)題。南陽(yáng)6月20日晴20℃~32℃6月21日晴23℃～30℃6月22日晴20℃~34℃華山6月20日多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨10℃~15℃6月21日陰，有陣雨8℃~13℃6月22日多云轉(zhuǎn)晴10℃~13℃77．小明的出發(fā)地是_____目的地是______。17、從天氣預(yù)報(bào)表格中，我們可以提取到兩地端午節(jié)期間的天氣信息，分別是_____；_____。18、根據(jù)這個(gè)天氣預(yù)報(bào)表格，請(qǐng)你以導(dǎo)游的身份向游客提出簡(jiǎn)短溫馨的出行提示。_________________________19、在我們的日常生活中難免遇到一些緊急情況，這時(shí)，我們可以通過(guò)撥打電話向有關(guān)部門(mén)求助，所以我們應(yīng)記住一些緊急求助的電話號(hào)碼。下列電話號(hào)碼按火警、治安報(bào)警、交通事故、醫(yī)療急救的順序排序正確的是（

）A．119122110120 B．122110120119C．119110122120 D．119110120122閱讀下面文章，完成問(wèn)題。母親的布鞋①年輕的朋友阿斐是一名出色的律師，她在工作上的拼搏勁兒，無(wú)人能及?？此F(xiàn)在爭(zhēng)分奪秒全力以赴的超級(jí)勤奮，看她今日出類(lèi)拔萃備受贊賞的表現(xiàn)，沒(méi)有人知道，她曾經(jīng)是一個(gè)讓老師灰心、使父母痛心的孩子，一個(gè)迷失的孩子。②父母在熟食中心經(jīng)營(yíng)一個(gè)攤位，早出晚歸。身為獨(dú)生女的她，是父母心中一抹璀璨的亮光。父母經(jīng)濟(jì)并不寬裕，可是，在生活里，她要啥有啥，穿得好、吃得好、過(guò)得好，風(fēng)和雨，隨呼隨到。③阿斐有著一雙明亮的眸子，遺憾的是，她患上了“有眼無(wú)珠”的“失明癥”﹣﹣她看不到父親的手被萊刀切割而留下的深淺疤痕，她也看不到母親的手被洗碗液腐蝕而留下的斑駁淤痕。她的眼睛，定格在五光十色的網(wǎng)絡(luò)上。她通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，玩玩玩、玩玩玩，玩出了一身的疲憊，玩出了一顆渙散的心。她遲到、曠課、怠于學(xué)習(xí)、不交作業(yè)。老師疾言厲色地訓(xùn)她，父母溫言軟語(yǔ)地勸她。然而，老師硬如石頭的語(yǔ)言投落在她心湖上，泛起了幾圈微不足道的小漣漪，乍起乍滅；父母軟似棉花的話語(yǔ)進(jìn)入她耳中，化成了兩股無(wú)關(guān)痛癢的輕風(fēng)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕。④那天，學(xué)校舉行家長(zhǎng)日，滿身油膩的母親匆匆趕到學(xué)校。老師的投訴，化成了尖利的刀子，把母親臉上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮傷后的疼痛，是坑坑洼洼的失望。在回家的路上，母親緊抿著嘴，臉上長(zhǎng)出了許多荊棘，尖尖的刺，閃著陰冷的光。⑤阿斐怎么也想不到，一向溫柔如貓的母親，在邁入家門(mén)后，竟變成了一頭虎，一頭她前所未見(jiàn)的猛虎。只見(jiàn)她蹲下身來(lái)，快速地脫了那雙黑色的布鞋，順手抄起其中一只布鞋，劈頭蓋臉便朝她打過(guò)去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪啪。阿斐沒(méi)有閃避，任揮飛如雨的鞋子在她頭上臉上留痕留印。⑥之后，母親拋下鞋子，疾步走入房間，由始至終沒(méi)說(shuō)一句話。她佝僂的背影，灰蒙蒙的，像秋天一棵枝禿葉落的樹(shù)。痛極驚極的阿斐，明明有著澎湃的淚，卻一滴也流不出來(lái)。她呆呆地看著那只六親不認(rèn)地“耀武揚(yáng)威”的布鞋，看著看著，渾渾噩噩的腦子，驟然響起雷聲，閃過(guò)電光。⑦此刻，這雙黑色的布鞋，一只面朝上，一只面朝下，舊，而且破。鞋面和鞋底，已“勞燕分飛”了，丑惡不堪地咧開(kāi)了口。原本個(gè)性分明的黑色，因?yàn)槎啻蔚南礈?，已變成了曖昧不明的灰色。其中一只布鞋，鞋底還破了一個(gè)洞，像一顆冷看世情的眼珠。⑧母親由始至終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話，然而，此刻，許許多多的話，卻從那雙咧開(kāi)著口的布鞋源源不斷地流了出來(lái)。阿斐沉滯的目光由那雙殘破的布鞋慢慢地移到了自己的腳上。她穿著的，是一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，189元。那回，在百貨公司，她說(shuō)她要，母親把鞋子捧在手里翻來(lái)覆去地看，然后，說(shuō)：“好鞋，好鞋呀，耐穿?！本腿ス衽_(tái)付錢(qián)了，沒(méi)有任何阻撓的多余的言語(yǔ)。⑨現(xiàn)在，母親這雙殘破的布鞋，張著口，對(duì)她說(shuō)話。她聽(tīng)著聽(tīng)著，突然縮著肩膀，抖抖索索地哭了起來(lái)，在滿室熒熒的燈火中，在滿屋沉沉的寂靜里，她愈哭愈大聲，哭聲把原本凝固成團(tuán)的空氣也擊碎了。就在這時(shí)，一雙柔軟的手臂，溫暖地?cái)堊×怂募绨?。⑩現(xiàn)在，每當(dāng)有人和阿斐談起她的奮斗歷程，阿斐總不忘和別人說(shuō)起這布鞋的故事……20、這篇文章是以_______作為寫(xiě)作的線索，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概況文章的主要內(nèi)容。_______21、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。無(wú)關(guān)痛癢：_______22、第③段中提到“她患上了‘有眼無(wú)珠’的‘失明癥’”，聯(lián)系上下文想想，她是真的得病了嗎？你怎么理解這句話？_______23、閱讀文章第④⑤自然段，用不同的批注符號(hào)圈劃出描寫(xiě)母親的關(guān)鍵詞句，從人物描寫(xiě)方法和人物的內(nèi)心感受兩方面進(jìn)行閱讀批注。_______24、文章第⑦⑧自然段，分別寫(xiě)到了母親的鞋和“阿雯”的鞋，這樣寫(xiě)的作用是什么？_______25、人們常說(shuō)“大愛(ài)無(wú)言”，本文中兩次提到“母親由始至終沒(méi)有說(shuō)過(guò)一句話”，那么母親的愛(ài)又是如何表達(dá)的呢？請(qǐng)聯(lián)系文章和自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的感受。_______快樂(lè)習(xí)作這件事真讓我_______要求：1．把題目補(bǔ)充完成整。2．在六年的小學(xué)生活中，選擇一件你在校園里看到、聽(tīng)到或經(jīng)歷過(guò)的事情，可以是使人驚喜的，可以是令人氣憤的，可以是讓人慚愧的。也可以是使人無(wú)法理解的……3．繞中心選材，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。4．文中不能出現(xiàn)真實(shí)校名和姓名。字?jǐn)?shù)不少于450字。【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字“擱”“徘”“蟋”的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。C項(xiàng)，果實(shí)累累：guǒshíléiléi。3．A解析：A【詳解】此題考查的是詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。關(guān)于詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)，我們應(yīng)達(dá)到規(guī)范、整齊的標(biāo)準(zhǔn)，不寫(xiě)錯(cuò)字，不寫(xiě)別字。在選項(xiàng)A中，“惟獨(dú)”應(yīng)寫(xiě)作：唯獨(dú)。“拒決”應(yīng)寫(xiě)作：拒絕。4．B解析：B【解析】略5．D解析：D【詳解】本題考查的是對(duì)語(yǔ)病的辨析和理解，結(jié)合選項(xiàng)的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)行辨析。本題中沒(méi)有語(yǔ)病的是D項(xiàng)。A項(xiàng)：詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把“改進(jìn)”改為“改正”B項(xiàng)：語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是先收集再整理。C項(xiàng)：詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“爭(zhēng)先恐后”意思是意思是指爭(zhēng)著向前，唯恐落后?！瓣懤m(xù)”表示前后相繼，時(shí)斷時(shí)續(xù)。去掉一個(gè)即可。6．A解析：A【解析】略7．D解析：D【詳解】略8．D解析：D【詳解】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。按照句子間的邏輯關(guān)系排列，先寫(xiě)以前，我每寫(xiě)一篇作文，都要先找別人的文章來(lái)參考；接著寫(xiě)自己是作文七拼八湊；緊接著寫(xiě)老師要求寫(xiě)真實(shí)的故事；然后寫(xiě)此后，我就試著用自己的話寫(xiě)真實(shí)的故事；最后寫(xiě)作文有了進(jìn)步。9．挫折是一個(gè)鐵錘，它能擊打出奮進(jìn)者東山再起的攀登臺(tái)階，也能擊毀掉自怨自艾的悲觀者的錦繡前程?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力，一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫(xiě)。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運(yùn)用了什么修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。分析例句，運(yùn)用了比喻的修辭，將“時(shí)間”比喻成“一把剪刀”，生動(dòng)想象的寫(xiě)出了時(shí)間對(duì)不同人的重要性。句中“成功者不斷進(jìn)取的理想之花”和“自暴自棄的失敗者的大好年華”這是一組相反意思的句子，因此在仿寫(xiě)的時(shí)候要用到比喻的修辭。并且句子結(jié)構(gòu)也要符合。例如：挫折是一把烈火，它能照亮堅(jiān)強(qiáng)者不斷前行的光明之路，也能焚盡軟弱不前的妥協(xié)者的立足之地。10．

我以日始出時(shí)去人近

而日中時(shí)遠(yuǎn)也

及日中則如盤(pán)盂

此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎

粉骨碎身渾不怕

要留清白在人間

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)

良藥苦口利于病

忠言逆耳利于行【詳解】本題考查的是詩(shī)詞歌賦和諺語(yǔ)俗語(yǔ)的背誦默寫(xiě)。（1）本題考查的是《兩小兒辯日》是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家列子創(chuàng)作的一篇散文。此文亦是一則極具教育意義的寓言故事。其記述了孔子路遇兩個(gè)孩子在爭(zhēng)辯太陽(yáng)遠(yuǎn)近的問(wèn)題，而孔子不能作決斷之事。說(shuō)明了知識(shí)無(wú)窮、學(xué)無(wú)止境的道理，同時(shí)也贊揚(yáng)了孔子實(shí)事求是、敢于承認(rèn)自己學(xué)識(shí)不足的精神和古代人民敢于探求客觀真理，并能獨(dú)立思考、大膽質(zhì)疑的精神。題干中，一兒認(rèn)為太陽(yáng)早上離人近，中午離人遠(yuǎn)的語(yǔ)句是“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也”，原句內(nèi)容是“日初出大如車(chē)蓋，及日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”（2）本題考查的詩(shī)歌是于謙的《石灰吟》，全詩(shī)內(nèi)容是千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。表現(xiàn)他志向的詩(shī)歌的后兩句。（3）本題考查的詩(shī)歌是鄭燮的《竹石》，全詩(shī)內(nèi)容是咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。（4）本題考查的是“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是形容應(yīng)該虛心接受別人的意見(jiàn)和批評(píng)或教育人們要勇于接受批評(píng)。良藥多數(shù)是帶苦味的，卻有利于治??；而教人從善的語(yǔ)言多數(shù)是不太動(dòng)聽(tīng)的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句賢文是在教育人們要勇于接受批評(píng)，常用來(lái)說(shuō)明應(yīng)該正確地對(duì)待別人的意見(jiàn)和批評(píng)。11．

《尼爾斯騎鵝旅行記》是一部看了就不想放下的書(shū)。

《魯濱孫漂流記》更好，因?yàn)榛膷u求生是魯濱孫漂流經(jīng)歷的一部分，不能完整詮釋魯濱孫漂流的整個(gè)過(guò)程，所以用魯濱孫漂流記更準(zhǔn)確?！驹斀狻靠疾檎Z(yǔ)言表達(dá)能力。第1小題用一句話評(píng)價(jià)一本書(shū)，可以結(jié)合書(shū)的內(nèi)容或讀完書(shū)后的感受來(lái)寫(xiě)，要寫(xiě)得精煉且有吸引力。第2小題回答要有理有據(jù)，有說(shuō)服力?；膷u求生也是漂流生活的一個(gè)部分，因此用《魯濱孫漂流記》更全面。12．12、

接受

出示

所以

丟失13、我把不貪當(dāng)作寶，你把玉石當(dāng)作寶。如果你把玉石給了我，我們都失掉了自己的寶。14、以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。15、因?yàn)樗巡回潏D賄賂當(dāng)寶貝，表明他清正廉潔的高貴品質(zhì)?！痉治觥孔g文：宋國(guó)有個(gè)人得到一塊玉，把它獻(xiàn)給子罕。子罕不接受，獻(xiàn)玉的人說(shuō)：“我把這塊玉給琢玉的人看，琢玉的人認(rèn)為是塊寶，因此才敢獻(xiàn)給你?！弊雍闭f(shuō)：“我認(rèn)為不貪（這種品質(zhì)）是寶，你認(rèn)為玉石是寶，假若把玉給我，（咱倆）都失去了寶。不如各人擁有自己的寶。”12、本題考查的是字義的辨析?！白雍备ナ堋钡囊馑际牵鹤雍辈唤邮?。其中“受”的意思是：接受?！耙允居袢恕钡囊馑际牵喊堰@塊玉給琢玉的人看。其中“示”的意思是：出示?！肮矢耀I(xiàn)之”的意思是：因此才敢獻(xiàn)給你。其中“故”的意思是：因此，所以?！敖詥势鋵氁病钡囊馑际牵憾际チ藢?。其中“喪”的意思是：丟失，失去。13、本題考查的是翻譯句子。要注意字詞“以”的翻譯是“認(rèn)為”，“若”的翻譯是“假如”，“皆”的翻譯是“都”，翻譯后要讀讀句子是否通順。14、本題考查的是文言文內(nèi)容的理解。宋人因?yàn)樽劣竦娜苏f(shuō)這塊玉石是寶，所以才想把他送給子罕。原文為：以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻(xiàn)之。15、本題考查的是對(duì)課文主旨的理解。由“我以不貪為寶，爾以玉為寶，若以與我，皆喪寶也。不若人有其寶。”可以看出子罕他因?yàn)榘巡回潏D賄賂當(dāng)寶貝，所以才不接受別人送的玉。這表明他清正廉潔的高貴品質(zhì)。13．C解析：16、

南陽(yáng)

華山17、

華山在端午節(jié)期間的前兩天有雨

南陽(yáng)在端午節(jié)期間都是晴天18、出游時(shí)需添加衣服，防止受涼，同時(shí)帶好雨具。19、C【解析】16、考查了學(xué)生從文本中獲取信息的能力。結(jié)合“南陽(yáng)的小明同學(xué)報(bào)名參加“華山三日游”活動(dòng)可知，目的地是“華山”，出發(fā)地是“南陽(yáng)”。17、考查了從文本中獲取信息并進(jìn)行總結(jié)的能力。通過(guò)觀察可知，華山在端午節(jié)期間的前兩天多云轉(zhuǎn)陰，有陣雨；南陽(yáng)6月20-6月23日都是晴。18、查了學(xué)生結(jié)合信息解決問(wèn)題的能力。可結(jié)合“有雨”及“溫差大”提出相應(yīng)的建議。19、本題考查常用的求救電話。依據(jù)掌握的安全常識(shí)，辨析題肢選項(xiàng)，做出正確選擇。火警是119，治安報(bào)警是110，交通事故是122，醫(yī)療急救是120。14．20、

母親的鞋

母親教育走向歧途的女兒，嚴(yán)慈相濟(jì)，幫助女兒走向正途，表現(xiàn)了母親的不易以及對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。21、比喻與本身利害無(wú)關(guān)或無(wú)足輕重，文中指老師、父母的勸導(dǎo)對(duì)阿雯來(lái)說(shuō)解析：20、

母親的鞋

母親教育走向歧途的女兒，嚴(yán)慈相濟(jì)，幫助女兒走向正途，表現(xiàn)了母親的不易以及對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。21、比喻與本身利害無(wú)關(guān)或無(wú)足輕重，文中指老師、父母的勸導(dǎo)對(duì)阿雯來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重。22、她不是真的得病了。說(shuō)她“有眼無(wú)珠”“失明”指的是她沉迷網(wǎng)絡(luò)，疲憊渙散，看不見(jiàn)父母的艱辛，看不見(jiàn)生活的不易，更看不見(jiàn)自己的未來(lái)。23、④“滿身油膩的母親匆匆趕到學(xué)校。老師的投訴，化成了尖利的刀子，把母親臉上的笑容全都刮走了；赤裸裸地留下的，是被刮傷后的疼痛，是坑坑洼洼的失望。在回家的路上，母親緊抿著嘴，臉上長(zhǎng)出了許多荊棘，尖尖的刺，閃著陰冷的光?！边\(yùn)用了外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的手法，“滿身油膩”“匆匆”寫(xiě)出母親由工作地趕往學(xué)校的匆忙及其辛勞和對(duì)女兒的重視?！凹饫牡蹲印薄俺嗦懵恪薄氨还蝹蟮奶弁础薄翱涌油萃莸氖薄扒G棘”“尖尖的刺，閃著陰冷的光”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親滿心希望去參加女兒家長(zhǎng)日活動(dòng)，聽(tīng)到老師的投訴后對(duì)女兒表現(xiàn)的極度失望。⑤“一向溫柔如貓的母親，在邁入家門(mén)后，竟變成了一頭虎，一頭她前所未見(jiàn)的猛虎。只見(jiàn)她蹲下身來(lái)，快速地脫了那雙黑色的布鞋，順手抄起其中一只布鞋，劈頭蓋臉便朝她打過(guò)去，一下一下地打，毫不留情地打，啪啪啪、啪啪啪?！边\(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)母親用布鞋打女兒時(shí)的樣子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)母親當(dāng)時(shí)的極度憤怒24、母親的鞋和阿雯的鞋形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)母親的節(jié)省以及對(duì)孩子的無(wú)私付出。25、母親的愛(ài)是用行動(dòng)表達(dá)的：母親對(duì)女兒的表現(xiàn)失望用布鞋狠狠打了女兒，女兒大哭后又擁抱了女兒，那雙破舊的布鞋也喚起女兒的回憶，使其明白經(jīng)濟(jì)并不寬裕的母親卻讓自己生活舒適，明白了母親的辛勞及良苦用心。母愛(ài)如滔滔江水，連綿不斷，但有時(shí)我們可能感受不到。其實(shí)媽媽給我們做的可口飯菜，媽媽的嘮叨，都是她表達(dá)母愛(ài)的方式?！驹斀狻浚?）考查了文章線索及對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章標(biāo)題“母親的鞋”作為線索貫穿全文。

概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總結(jié)綜和即可。熟讀文可知短文寫(xiě)了一位母親教育走向歧途的女兒，嚴(yán)慈相濟(jì)，幫助女兒走向正途，表現(xiàn)了母親的不易以及對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。（2）考查了詞語(yǔ)理解。“無(wú)關(guān)痛癢”原意是比喻與本身利害無(wú)關(guān)或無(wú)足輕重。結(jié)合“老師硬如石頭的語(yǔ)言投落在她心湖上，泛起了幾圈微不足道的小漣漪，乍起乍滅；父母軟似棉花的話語(yǔ)進(jìn)入她耳中，化成了兩股無(wú)關(guān)痛癢的輕風(fēng)，風(fēng)過(guò)無(wú)痕”可知，“無(wú)關(guān)痛癢”在文中是指老師、父母的勸導(dǎo)對(duì)阿雯來(lái)說(shuō)無(wú)足輕重。（3）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。由“她看不到父親的手被萊刀切割而留下的深淺疤痕，她也看不到母親的手被洗碗液腐蝕而留下的斑駁淤痕。她的眼睛，定格在五光十色的網(wǎng)絡(luò)上。她通宵達(dá)旦地上網(wǎng)，玩玩玩、玩玩玩，玩出了一身的疲憊，玩出了一顆渙散的心。她遲到、曠課、怠于學(xué)習(xí)、不交作業(yè)”可知，她不是真的得病了。說(shuō)她“有眼無(wú)珠”“失明”指的是她沉迷網(wǎng)絡(luò)，疲憊渙散，看不見(jiàn)父母的艱辛，看不見(jiàn)生活的不易，更看不見(jiàn)自己的未來(lái)。（4）考查了圈點(diǎn)批注閱讀方法的運(yùn)用。所謂圈點(diǎn)勾畫(huà)，是指在閱讀的過(guò)程中，用一些比較固定的簡(jiǎn)單符號(hào)標(biāo)出字、詞、句、段。批注，即批語(yǔ)注釋?zhuān)侵笇?duì)一些生詞難字加以注釋?zhuān)辉诙温鋵哟吻皩?xiě)大意；對(duì)文章的思想內(nèi)容和表達(dá)手法加簡(jiǎn)評(píng)等等。批注是對(duì)文章的品評(píng)、鑒賞，是多角度、高層次的閱讀過(guò)程，也是讀者的消化、吸收、轉(zhuǎn)化和運(yùn)用的過(guò)程。從人物描寫(xiě)方法和人物的內(nèi)心感受兩方面進(jìn)行閱讀批注，第④段運(yùn)用了外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)的手法，寫(xiě)出母親有工作地趕往學(xué)校的匆忙及其辛勞和對(duì)女兒的重視，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了母親滿心希望去參加女兒家長(zhǎng)日活動(dòng)，聽(tīng)到老師的投訴后對(duì)女兒表現(xiàn)的極度失望。第⑤段運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，刻畫(huà)母親用布鞋打女兒時(shí)的樣子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)母親當(dāng)時(shí)的極度憤怒。（5）考查了寫(xiě)作手法的理解運(yùn)用。母親的鞋“舊，而且破。鞋面和鞋底，已‘勞燕分飛’了，丑惡不堪地咧開(kāi)了口”，而阿雯腳上穿的“是一雙名牌運(yùn)動(dòng)鞋，189元”，母親給她買(mǎi)時(shí)毫不猶豫。母親的鞋和阿雯的鞋形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)母親的節(jié)省以及對(duì)孩子的無(wú)私付出。（6）考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解及對(duì)文章主題的拓展。結(jié)合文章內(nèi)容可知，母親的愛(ài)是用行動(dòng)表