寫出人物精神完整課件(完整課件)

一、動(dòng)作描寫：是指對(duì)人物的行為、動(dòng)作進(jìn)行描寫他用手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子——朱自清《背影》評(píng)析：生動(dòng)、具體的寫出父親為我買橘子的動(dòng)作,體現(xiàn)了父親深切的愛這些動(dòng)作描寫給我們什么啟示？他彎著腰，籃球在他的手下前后左右不停地拍著，兩眼溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找“突圍”的機(jī)會(huì)。突然他加快了步伐，一會(huì)左拐，一會(huì)右拐，沖過了兩層防線，來到籃下，一個(gè)虎跳，轉(zhuǎn)身投籃，籃球在空中劃了一條漂亮的弧線后，不偏不倚地落在筐內(nèi)。二、語言描寫:人物對(duì)話和獨(dú)白的描寫

“你買這本書吧——這本比那一本好”評(píng)析：這是魯迅的自謙，是對(duì)戰(zhàn)友的支持，對(duì)讀者的誠懇?！芭叮∧?，您就是——”評(píng)析：這是作者知道眼前是魯迅先生所表現(xiàn)出來那種驚喜的心情，同時(shí)也是在保護(hù)魯迅先生。三、心理描寫：心理描寫指對(duì)人物在一定環(huán)境中思想活動(dòng)的描寫

評(píng)析：寫出了我既要在艱難的環(huán)境下活下去，又要追求健康的精神食糧，表現(xiàn)對(duì)魯迅先生所譯書的高度評(píng)價(jià)。我真躊躇起來：凡是不能不吃的，然而書也太好了，買一本放在床頭，交班回來，帶著那種軟綿綿的疲倦躺著看這么幾十頁，該多好！

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！寫出了一學(xué)生擔(dān)心考不好緊張的心理四、肖像描寫：指對(duì)人物的容貌、體態(tài)、神情、服飾等外貌特征的描寫

黃里帶白的臉，瘦的教人擔(dān)心；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。[簡(jiǎn)析]主要體現(xiàn)魯迅先生大病初愈后的瘦，但精神很好，性格頑強(qiáng)剛毅，憂國憂民。忽然我感覺腳底打滑，還沒反應(yīng)過來，便摔了個(gè)狗啃泥，四腳朝天，似個(gè)烏龜。同學(xué)們紛紛跑過來安慰我，尤其是陶老師，她流著淚一邊用溫暖的手抓住我的手，不停的說沒事吧、沒事吧。那一滴滴圓滾滾的淚珠不停地往下掉，啊，那目光是母親才會(huì)有的??！評(píng)析：老師如母親般愛護(hù)我，情感得到了升華?！伴T外，細(xì)雨似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向的亂飛。店里冷得像地窖一樣，冷氣從褲管里向上鉆?！杯h(huán)境描寫開頭結(jié)尾怎么寫？要會(huì)抒情，運(yùn)用比喻、排比句或是排比段，增強(qiáng)氣勢(shì)。有人說，童年像五彩繽紛的世界，帶給我們無限歡樂。有人說，童年好似精彩的電影，上演著一出出令人難以忘懷的故事。有人說，童年像一個(gè)大花園，開滿了鮮艷的花朵，每一朵花都藏著一個(gè)有趣的故事。首尾呼應(yīng)時(shí)間如流水般過去，無數(shù)個(gè)童年的朋友使我刻骨銘心，其中最使我難以忘懷的是我小學(xué)的老師—“陶老師?！崩蠋煹男β曃椰F(xiàn)在還記得，那笑聲里充滿了童真、童趣，還有幾分稚氣的感覺。陶老師就是我童年的朋友?！緟⒖祭摹?/p>

童年的朋友打開青春的相冊(cè)，慢慢回味著金色童年留下的痕跡......

不禁翻到了一面——我和她的合影！照片已泛黃，彌漫著青春歲月的氣息，兩個(gè)小女孩在游樂場(chǎng)前快樂的擺著姿勢(shì)。那一年，我十歲，我和她是鄰居，是有福同享、有難同當(dāng)?shù)暮门笥?。那一天，我們一起去了游樂?chǎng)。各牽著父母的手，各來到自己喜歡的項(xiàng)目前，她的爸媽平常都不愿意讓她做這些游戲，今天卻爽快的答應(yīng)了。這讓我感到很好奇：“你父母為什么今天這么大方？”過了一會(huì)，她眼神里似乎有些灰暗，好像快哭了。但是她立刻背過頭去，拉著我去玩別的。旋轉(zhuǎn)木馬、碰碰車、蹦極、劃船......不知玩了多少遍，她卻樂此不疲。我有些不耐煩了：“我不想玩了！這么無聊的游戲，玩那么多遍，你不嫌累嗎？”她聽后，臉色有些惶恐，鼻子突然紅了，嘴巴緊閉，慢慢地說：“咱兩拍個(gè)合照吧?！彼蹨I差點(diǎn)掉下來。匆忙跑去父母那求著拿手機(jī)為我們拍照?；氐郊液?，她拉著我去了我們的秘密基地，抽泣的說：“我—我就要離開你了，要回北方去讀書，我可能再也見不到你了，你會(huì)忘記我嗎？”那聲音含含糊糊的。怪不得，你今天在游樂場(chǎng)不太開心；怪不得，你玩一個(gè)游戲要重復(fù)那么多遍；怪不得......我心里的問號(hào)總算有了答案。原來你是如此珍惜我們之間的友誼。

“恩”，我沉默了很久，才說出了這個(gè)字，她忍住哭泣，笑著對(duì)我說：“以后要常給我打電話??！”

事后，我沒有忘記，而是每周打電話給她，一年后，電話已是空號(hào)。不知她去了哪里，仿佛人間蒸發(fā)一般。媽媽才告訴我，她得了很嚴(yán)重的病，治不好，就去了北方治療，也不知她會(huì)不會(huì)康復(fù)。時(shí)隔了三年，我依然記得她的天真、她的笑臉、她和我之間的友情......

【參考例文】童年的朋友童年是我們快樂的時(shí)候，因?yàn)槟菚r(shí)的我們會(huì)有很多好朋友，我的朋友深深的印在我的腦海里。今天是星期天，我和媽媽去市場(chǎng)買菜，在路上，我看到了一條狗。我跑了過去，媽媽也跟著來了。我看到那只小狗被關(guān)在籠子里，雙眼流露出哀求的眼神，不停地旺旺直叫，好像在說：“買我吧！買我吧！”我請(qǐng)求媽媽買一只，媽媽答應(yīng)了。我整天都和狗狗在一起，他就像我的朋友一樣，形影不離。有一次我被人欺負(fù)了，狗狗挺身而出，追著欺負(fù)我的人，不停地叫”旺旺、旺旺“。他好像在說：“不準(zhǔn)欺負(fù)我的主人，我和狗狗回到了家，媽媽卻無緣無故罵了我一頓，我躲在房間里哭了起來，突然有只手在摸我的背，我一看，原來是狗狗，他說：“主人，不要哭了。”我每次放學(xué)，狗狗總是在那里等我，很多人都羨慕我，有一只聽話的狗狗。我和狗狗日漸親密，他也變成了我最好的朋友。我和他就像魚和水，魚離開水就會(huì)死，我們是不可分割的。一天我從學(xué)校出來，他又在那里等我，一看我出來，就飛快的跑過來往我身上一撲，并用舌頭舔我?；丶衣飞希铱匆娪型瑢W(xué)在玩球，便帶著狗狗一起去了。我和狗狗合作的簡(jiǎn)直天衣無縫，就像一組黃金搭檔。突然間狗狗叫了起來：“主人，天黑了，我們趕緊回家吧，再不回家要挨罵了。”我們趕緊跑回家，跑著跑著，突然，不知道從哪里冒出來兩個(gè)壞蛋，他拿著一把刀，目露兇光。有一個(gè)壞蛋從后面把我打倒在地，狗狗立刻沖上去和那個(gè)壞蛋拼了，只見他拿起一根棍子，壞蛋卻拿著一把刀，狗狗用棍子打倒了一個(gè)壞蛋。殊不知另一壞蛋正虎視眈眈的瞅著。說時(shí)遲那時(shí)快，壞蛋便把刀丟向了我，狗狗看到后一下子擋在了我的面前，刀就這樣插在了狗狗的胸口上。我躺在地上，迷迷糊糊中看到血流滿地。醒來后，望著雪白的房間、聞著濃郁的消毒水味，知道自己事后被送到了醫(yī)院。我活了下來，狗狗卻因?yàn)楸Ｗo(hù)我失去了生命。狗狗是我永遠(yuǎn)的朋友，我一輩子都不會(huì)忘記他，我還要呼吁大家善待動(dòng)物，與動(dòng)物做朋友。

總結(jié)：

只要抓住人物性格特征，選取典型事件，注意事跡間的內(nèi)在聯(lián)系，在敘事過程中對(duì)人物進(jìn)行外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫，從而表現(xiàn)出人物精神，給讀者留下一個(gè)鮮明的印象，就完成了一篇好作文。寫作學(xué)會(huì)記事【寫作指導(dǎo)】記事能力是最基本的寫作能力。寫清楚是記事的基本要求，要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人物以及事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，即所謂的六要素?！鰰r(shí)間、地點(diǎn)：往往在文中點(diǎn)出即可?！鋈宋铮菏率侨俗龅模瑢懯码x不開寫人，敘事文章重在表現(xiàn)事件的意義和感悟，寫人的文章重在刻畫人物形象。■起因：導(dǎo)致事件發(fā)生的原因，一般情況下是必須交代清楚的，簡(jiǎn)要交代即可?！鼋?jīng)過和高潮：事件發(fā)生的全過程，隨著情節(jié)的不斷發(fā)展，事件的經(jīng)過往往會(huì)出現(xiàn)高潮，或者會(huì)出現(xiàn)一波三折，這部分應(yīng)詳細(xì)具體地寫，但不應(yīng)該啰唆。■結(jié)果：整個(gè)事件的結(jié)尾，一般簡(jiǎn)要交代即可。寫好記事的文章可以從以下三個(gè)方面著手：1精心選材。選取身邊發(fā)生的事件，再加以精心挑選。如校園新事、社會(huì)新風(fēng)尚、家庭新故事，都是“滾滾材源”。無論寫什么事，一定要是你所熟悉的，給你留下深刻印象的，只有這樣，才能寫得生動(dòng)、具體。2精致結(jié)構(gòu)。清晰的結(jié)構(gòu)能顯示出作者清晰的思路。這里的結(jié)構(gòu)有兩個(gè)方面：一是敘事的六個(gè)要素要交代清楚。二是詳略要得當(dāng)。“好鋼要用在刀刃上”，能夠表現(xiàn)文章主旨的材料要濃墨重彩地寫，而與文章主旨關(guān)系不大的材料就要略寫或不寫，這樣才顯得中心突出。3深化主題。記一件事的目的并不僅僅是為了向讀者講述一個(gè)故事，更多的是想通過這件事說明一個(gè)道理或所受到的啟發(fā)等。只有主題深刻，才會(huì)給讀者以思考、回味和啟迪，才會(huì)讓你的文章更耐讀。【寫作實(shí)踐】一、下邊這件事寫得既簡(jiǎn)單又干巴，不能讓人產(chǎn)生閱讀的欲望。請(qǐng)你幫忙“添枝加葉”，把它寫得豐滿、生動(dòng)一些。那天放學(xué)回家，我不小心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了?；氐郊依?，媽媽、爸爸、爺爺、奶奶都很心疼，囑咐我以后走路要小心。提示：1所謂“添枝加葉”，可以從兩個(gè)方面入手：一是添加細(xì)節(jié)，二是融入情感。2添加細(xì)節(jié)，比如：為什么摔跤，摔跤時(shí)的慘狀，長輩看到后心疼的目光……3融入情感，就要恰當(dāng)使用一些描寫心情、感受的修飾語或句子?！緦懽骼摹亢煤玫奶煺f變就變，正是放學(xué)的時(shí)候卻下起了小雨，還好早上出門的時(shí)候媽媽讓我?guī)Я艘话褌?。因?yàn)橛瓴淮螅野褌隳迷谑掷飸械么蜷_，就和幾個(gè)好朋友有說有笑地回家，說到高興的時(shí)候禁不住嘻嘻哈哈你追我趕起來……突然我腳下一滑，“啪”地一聲摔在地上，立刻感到右手和膝蓋火辣辣地疼，耳邊聽到他們?cè)诠笮?。他們看到我齜牙咧嘴的樣子就把我拉起來，我低頭一看，原來我右腳正好踩在濕滑的石塊上，再一看右手掌出血了，校服的褲腿也磕破了。我再也笑不起來，狼狽地回到家里。媽媽看到我，問我怎么了，我低著頭不出聲，伸出右手。媽媽拿起我的手，立刻大叫起來：“這是怎么了？怎么出血了？”爺爺奶奶聞聲從里屋出來：“怎么了？出什么事了？”我抬頭看見他們臉上寫滿了“著急”。我小聲地把事情的經(jīng)過告訴他們。媽媽正在嘮叨我“不好好走路”的時(shí)候爸爸回來了，他趕緊拿起我的手看了一眼，快步走到摩托車旁，一下子騎到摩托車上，說：“趕快到醫(yī)院去！”……【點(diǎn)評(píng)】經(jīng)過“添枝加葉”后，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果都交待得很清楚。與原文比較，一是添加了細(xì)節(jié)，如摔跤的原因、摔跤的慘狀、長輩的反應(yīng)等。二是融入了情感，如長輩們的語言和行動(dòng)都包含著疼愛、著急之情。二、以“那一次，我真________”為題，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。提示：1．這是半命題作文，可以補(bǔ)充一個(gè)表示情感或心理活動(dòng)的詞語，如“快樂”“開心”“感動(dòng)”“后悔”“失落”等。注意題目中“真”表明這一感覺或心理應(yīng)是很深刻的、記憶猶新的。2．要求以記事為主，那就要注意記敘的六個(gè)要素，有重點(diǎn)地將這件事寫得清楚、完整。3．注意開頭、結(jié)尾與文章的標(biāo)題相呼應(yīng)，扣住題目。敘述中要適當(dāng)用一些表達(dá)情感的語句，讓文章更生動(dòng)，更富有感染力?！緦懽骼摹磕且淮危艺鎽M愧每當(dāng)想起那件事，我就感到非常慚愧，我就感到仿佛有千萬只螞蟻啃我的臉一樣。那是一個(gè)冬天的早晨，天氣非常寒冷，外面刮著凄厲的北風(fēng)，地上都凍得硬硬的。早上第一節(jié)課下后，該做廣播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么辦法呢？我縮著脖子琢磨起來。一個(gè)念頭忽然跳入我的腦海：前天沙曉娟同學(xué)說肚子疼，夏老師不是沒讓她做操嗎？我不如也裝肚子疼。廣播里響起了《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，同學(xué)們照例出去做操了。我坐在位置上，右手捂著肚子，左手放在桌上，腦袋垂得低低的，嘴里還不時(shí)地哼哼。夏老師走進(jìn)來，見我這副痛苦模樣，便關(guān)切地問：“趙志達(dá)，怎么啦？身體不舒服嗎？”一邊說，一邊用手摸了摸我的額頭。“肚子疼?！蔽覠o力地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！耙灰綄W(xué)校診所，去拿點(diǎn)藥吃一下？”“不用了，早晨吃過了，還是有點(diǎn)疼?！薄澳悄憬裉炀蛣e去做操了，以免再受涼，好好休息一會(huì)兒，也許就好了。”說完，老師就出去了。心里懸著的一塊石頭終于落了地，不由暗喜，這么容易就躲過去了！我慢慢走到窗邊，看見同學(xué)們正迎著大風(fēng)，整齊而有力地做操。不知什么原因，心里總有點(diǎn)不自在。廣播操結(jié)束后，同學(xué)們回到班上，紛紛圍著我噓寒問暖。有的問：“你肚子還疼嗎？”有的說：“多揉揉就不疼了！”還有的說：“要不，我陪你去學(xué)校診所看一看吧！”我連忙說：“不要緊的，不要緊的，我吃了藥，休息一會(huì)兒馬上就會(huì)好的。”大家聽了，也就放心了，一起出去玩了?？粗麄兺娴谜吲d，我腳都發(fā)癢了，但因?yàn)閾?dān)心露餡，只好坐在位置上埋頭“休息”。第二節(jié)上語文課，夏老師講得眉飛色舞，同學(xué)們也踴躍發(fā)言。平時(shí)我是個(gè)愛發(fā)言的人，一時(shí)忘了自己“生病”，忍不住高高舉起手來。當(dāng)我響亮地答對(duì)了問題時(shí)，老師不僅肯定我思維敏捷，聲音響亮，還當(dāng)場(chǎng)對(duì)我大加表揚(yáng)：“趙志達(dá)同學(xué)今天身體不舒服，還這么積極地回答問題，我們大家要好好地向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們都不約而同地鼓起掌來，而我心里真不是滋味，臉上火辣辣的，仿佛那一個(gè)個(gè)巴掌正抽在我的臉上似的。這件事深深地印在我的腦海里，每當(dāng)我想起它，就慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙。因?yàn)槎栊园l(fā)作，我撒了謊，欺騙老師，欺騙同學(xué)、欺騙自己。而老師的關(guān)懷和表揚(yáng)，同學(xué)的問候與情誼，卻像寒冬的一縷縷陽光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做這種荒唐的事了。【點(diǎn)評(píng)】這篇作文細(xì)細(xì)回味，主要有這樣幾個(gè)亮點(diǎn)：①以“我”的感情變化為線索，串聯(lián)起眾多材料，文脈貫通，組成一個(gè)整體。從開始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，從“心里總有點(diǎn)不自在”到“擔(dān)心露餡”，從“心里真不是滋味，臉上火辣辣的”到“慚愧得臉發(fā)熱、發(fā)燙”，這些心理描寫與所寫的中心事件緊密相關(guān)，層層推進(jìn)，有力地表達(dá)了本文的中心意思。②描寫逼真而又細(xì)膩。第2段增添了幾句環(huán)境描寫，使“寒冬”一詞得到具體體現(xiàn)，為“我”的怕冷心理作鋪墊，也是情節(jié)發(fā)展的一個(gè)外在推動(dòng)力。③注意前后呼應(yīng)。結(jié)尾點(diǎn)明題旨，呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；感情上不僅再次突出“慚愧”的心理，而且在追憶往昔的基礎(chǔ)上，也表達(dá)了自己的自責(zé)和追悔之情。三、自由作文。從你的日記、讀書筆記或隨筆中選一個(gè)發(fā)生在身邊的故事，以此為，自擬題目，寫成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日記、讀書筆記或隨筆中所記的事情可能極簡(jiǎn)略，或者僅僅是事情的一個(gè)片段，要完成這個(gè)寫作任務(wù)，你就要“補(bǔ)充完整”，并“添枝加葉”。2第一步是要把事情寫完整，有頭有尾，六要素盡量齊全。3第二步是適當(dāng)補(bǔ)充一些細(xì)節(jié)或描寫，使敘事看起來不像個(gè)流水賬，顯得充實(shí)、豐滿。4第三步是要恰當(dāng)表現(xiàn)出你的情感。你受了感動(dòng)，感到憤慨，內(nèi)心不平，或者高興極了，都要恰如其分地表現(xiàn)出來。有了情感的參與，文章才不干巴，而且有血有肉，讓人感動(dòng)?！緦懽骼摹空颊n風(fēng)波當(dāng)商老師夾著英語課本走上講臺(tái)時(shí)，同學(xué)們都小聲嘀咕起來，“哎呀，商老師又占課了！還是我喜歡的歷史課！”