八年級(jí)上期美術(shù)教案設(shè)計(jì)

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-&5

教學(xué)內(nèi)容繪畫(huà)的語(yǔ)言第1課時(shí)

知識(shí)與

引導(dǎo)學(xué)生欣賞和認(rèn)識(shí)中外不同的美術(shù)作品，了解繪畫(huà)造型的語(yǔ)言和表現(xiàn)

教技能

方法，培養(yǎng)初步的審美經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)

過(guò)程與

目學(xué)會(huì)從造型的角度評(píng)述美術(shù)作品，獲得初步的鑒賞能力。

方法

標(biāo)

情感、態(tài)充分感受我國(guó)藝術(shù)的偉大成就及傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深和藝術(shù)價(jià)值。同時(shí)

度、價(jià)值觀滲透德育教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情

重重點(diǎn)對(duì)美術(shù)作品的造型要素及造型藝術(shù)表現(xiàn)方法的了解。

難

點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言知識(shí)評(píng)述自己喜歡的中外繪畫(huà)作品

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主導(dǎo)入：教師提問(wèn)：達(dá)芬奇創(chuàng)作的作品有哪些？學(xué)生回答：

學(xué)習(xí)教師展示《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》等作品。你如何理解這幅作品？

合作出示兩幅作品.教師提問(wèn)：拋開(kāi)畫(huà)面的內(nèi)容，找這兩幅繪畫(huà)作品的共同

探究之處1.繪畫(huà)的造型要素

(1)線條造型要素：介紹幾幅以線條為主的繪畫(huà)作品，同學(xué)感受并評(píng)

價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：線條既可以具體地描繪審美對(duì)

象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

(2)色彩造型要素：介紹色彩的四種分類：再現(xiàn)性色彩和表現(xiàn)性色彩

的不同。了解印象派、立體派、表現(xiàn)派、抽象派畫(huà)家及作品，如何用

不同的色彩表達(dá)情感的。

(3)明暗造型要素：介紹幾幅以明暗為主的繪畫(huà)作品，同學(xué)感受并評(píng)

價(jià)這些作品給自己的感受。教師總結(jié)：以明暗為主的繪畫(huà)既可以具體

地描繪審美對(duì)象的生動(dòng)形象，也可以表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。

鞏固了解繪畫(huà)的三種不同的表現(xiàn)方法

提高(1)寫(xiě)實(shí)性繪畫(huà)分別介紹畫(huà)家及作品

(2)表現(xiàn)性繪畫(huà)分別介紹畫(huà)家及作品

(3)抽象性繪畫(huà)分別介紹畫(huà)家及作品

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容繪畫(huà)作品中的形式美第2課時(shí)

知識(shí)與

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解什么是形式美以及掌握形式美的基本法

教技能

則。

學(xué)

過(guò)程與通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的賞析，能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)評(píng)析繪畫(huà)作

目

方法品。

標(biāo)

情感、態(tài)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫(huà)作品的形式美的同時(shí).，培養(yǎng)學(xué)

度、價(jià)值觀生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。

重重點(diǎn)繪畫(huà)作品中形式美規(guī)律的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用。

難

點(diǎn)難點(diǎn)運(yùn)用藝術(shù)美與形式美的相關(guān)知識(shí)，對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行描述與分析。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主說(shuō)明辯論的主題以及辯論的方法。分好辯論組，推舉主辯同學(xué)。

學(xué)習(xí)在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中可根據(jù)需要加入適當(dāng)?shù)囊纛l與視頻，幫助學(xué)生更好

地解決教學(xué)中的難、重點(diǎn)，并可更好地達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的作用。

合作新授出示作品，提出問(wèn)題。

探究針對(duì)所出示的作品，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)辯論。

根據(jù)學(xué)生辯論的結(jié)果得出結(jié)論，引出形式美的法則。學(xué)生以組為單位

討論。

正反方發(fā)言。

鞏固進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和藝術(shù)特點(diǎn)，談出自己認(rèn)識(shí)和感受

提高教師活動(dòng)：結(jié)合學(xué)生的談話，進(jìn)行補(bǔ)充講解。同時(shí)滲透和強(qiáng)化我國(guó)優(yōu)

秀美術(shù)傳統(tǒng)的歷史淵源和成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感。

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-&5

教學(xué)內(nèi)容美術(shù)可以再現(xiàn)生活的真實(shí)第3課時(shí)

知識(shí)與了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)手段及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要

技能特征，認(rèn)識(shí)再現(xiàn)性美術(shù)作品來(lái)源于生活而高于生活的特征

教

⑴通過(guò)分析、評(píng)述，從不同畫(huà)種欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，把握美術(shù)作品形

學(xué)過(guò)程與

象與現(xiàn)實(shí)生活形象的區(qū)別和聯(lián)系。（2）通過(guò)師生互相討論研究，認(rèn)識(shí)再現(xiàn)

目方法

性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。

標(biāo)

情感、態(tài)通過(guò)活動(dòng)，提高對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，

度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

了解再現(xiàn)性美術(shù)作品的造型要素、表現(xiàn)方法及藝術(shù)效果上所體現(xiàn)的主要

重重點(diǎn)

特征。

難

再現(xiàn)性美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別和聯(lián)系，再現(xiàn)性美術(shù)作品與表現(xiàn)性美

點(diǎn)難點(diǎn)

術(shù)作品的區(qū)別和聯(lián)系。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主教師向?qū)W生講述本課的目的是為了欣賞和了解再現(xiàn)性美術(shù)作品。

學(xué)習(xí)2.老師通過(guò)課件，向?qū)W生展示不同畫(huà)種的再現(xiàn)性美術(shù)作品并出示課題。

3.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺?。欣賞再現(xiàn)性美術(shù)作品，并發(fā)表意見(jiàn)。

合作1.再現(xiàn)性美術(shù)作品來(lái)源于生活而高于生活。美術(shù)形象并不等同于世界

探究存在的一切自然物象，它是經(jīng)過(guò)藝術(shù)家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的選擇、提煉、概

括、改造等藝術(shù)加工。

2.優(yōu)秀的再現(xiàn)性美術(shù)作品要形神兼?zhèn)?。再現(xiàn)性美術(shù)作品不僅要真實(shí)生

動(dòng)地表現(xiàn)外部特征，還要表現(xiàn)對(duì)象的精神、性格和氣質(zhì)。

3.再現(xiàn)性美術(shù)作品強(qiáng)調(diào)“情”的感受和“美”的體現(xiàn)。任何藝術(shù)作品

都要以情動(dòng)人，再現(xiàn)性美術(shù)作品也是如此。

鞏固分析和討論再現(xiàn)性美術(shù)作品的表現(xiàn)特征及藝術(shù)效果：老師引導(dǎo)學(xué)生重

提高點(diǎn)分析蔣兆和的《流民圖》和董希文的《開(kāi)國(guó)大典》。《流民圖》是中

國(guó)畫(huà)，是以線條、墨色來(lái)再現(xiàn)形體、質(zhì)感，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“氣?/p>

生動(dòng)”的效果。

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-&5

教學(xué)內(nèi)容美術(shù)是人類文化的造型載體第4課時(shí)

知識(shí)與通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，從而更加喜愛(ài)美

教技能術(shù)，更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。

學(xué)過(guò)程與

提高對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力

目方法

標(biāo)情感、態(tài)通過(guò)活動(dòng)，提高對(duì)再現(xiàn)性美術(shù)作品的欣賞能力，引發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，

度、價(jià)值觀學(xué)會(huì)從平常的生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美?

教學(xué)重點(diǎn)：理解“美術(shù)是人類文化的造型載體”這一基本認(rèn)識(shí)。

重重點(diǎn)

難

點(diǎn)難點(diǎn)美術(shù)作品與特定時(shí)代文化的聯(lián)系

講授法'討論法

教具、課件準(zhǔn)備

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主導(dǎo)入：出示2幅作品一一〈〈秦始皇陵兵馬俑〉〉、〈〈清明上河圖〉〉提

學(xué)習(xí)問(wèn)（仔細(xì)觀察上述作品后，你能理解它們所反映的歷史文化以及經(jīng)濟(jì)、

政治和生活背景嗎？）教師在學(xué)生常識(shí)性地回答問(wèn)題后，提出自己的

見(jiàn)解：在人類沒(méi)有創(chuàng)造文字之前，我們對(duì)歷史的了解主要是通過(guò)一些

造型實(shí)物（繪畫(huà)、雕塑、工藝品、建筑等）獲得的。即便文字出現(xiàn)以

后，也需要造型實(shí)物提供直觀的印證。所以，一件美術(shù)作品不僅僅是

由美術(shù)的意義，而且能夠代表一定的文化特征，所以我們說(shuō)“美術(shù)是

人類文化的造型載體”

合作新授：因此，我們?cè)诮佑|一件美術(shù)作品時(shí)，不僅要從審美的角度加以

探究欣賞，而且要善于發(fā)掘其所蘊(yùn)含的文化意義。

〈簪花仕女圖〉〉唐代周昉

鞏固通過(guò)欣賞美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)美術(shù)是人類社會(huì)的文化資源，從而更加喜愛(ài)

提高美術(shù)，更加珍惜人類豐富的文化遺產(chǎn)。將歷史、地理等學(xué)科知識(shí)與美

術(shù)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，提高對(duì)問(wèn)題的整體認(rèn)識(shí)和綜合思維能力。

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容手繪線條圖象一一物象的多視角表達(dá)第5課時(shí)

在對(duì)手繪線條表達(dá)物象多視角的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，

知識(shí)與

培養(yǎng)從多視角觀察事物的習(xí)慣，全面、整體認(rèn)識(shí)事物的能力和理解分析

教技能

的能力，培養(yǎng)綜合能。在繪畫(huà)和設(shè)計(jì)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和

學(xué)

想象

目

過(guò)程與初步掌握用手繪線條表達(dá)物象的多視角的方法，表達(dá)物象的多個(gè)角度，

標(biāo)

方法對(duì)物象有個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

情感、態(tài)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫(huà)作品的形式美的同時(shí).，培養(yǎng)學(xué)

度、價(jià)值觀生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。

對(duì)物象進(jìn)行多視角觀察后，能夠?qū)ξ锵蟮慕Y(jié)構(gòu)、方位有明確的認(rèn)識(shí)。

重重點(diǎn)

難

對(duì)物品的平面、正視、側(cè)視圖中所畫(huà)的各個(gè)局部，能從空間上有正確的

點(diǎn)難點(diǎn)

理解。

講解法、討論法、分析法、分析法

教具、課件準(zhǔn)備

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主一、新課導(dǎo)入

學(xué)習(xí)1.物象多視角”的理解。

(1)實(shí)物舉例。

教師拿一個(gè)實(shí)物，如水壺、汽車模型，將他的前面、側(cè)面、背面多角

度讓學(xué)生觀察，看同一物體不同角度的特征。讓學(xué)生說(shuō)出物體的組成

部分、結(jié)構(gòu)關(guān)系，可以用簡(jiǎn)單的線條將物體的各個(gè)角度勾畫(huà)出來(lái)。

合作物象多視角的表達(dá)方法。

探究(1)將物體的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行表達(dá)，一般三個(gè)角度即可，如正面、側(cè)面、

頂面或背面，也稱為“三視圖”

(2)將物體的形狀與方位進(jìn)行表達(dá),一般有主體平面圖,將物體的形象

進(jìn)行展示.

(3)表達(dá)方法:用簡(jiǎn)練的線條將物體多角度形狀、結(jié)構(gòu)、方位表達(dá)出

來(lái)。

鞏固(1)把同一題材的多視角表達(dá)作業(yè)放在一起，分析圖畫(huà)是否說(shuō)明了物

提高體的形象、結(jié)構(gòu)與方位，通過(guò)觀察圖畫(huà)是否認(rèn)識(shí)了物體的整體形象，

討論學(xué)習(xí)這些知識(shí)的意義。

(2)將學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意進(jìn)行展示。

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容墨與彩的韻味第6課時(shí)

知識(shí)與

引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)水墨畫(huà)的韻味和審美情趣，從中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅

教技能

力，認(rèn)識(shí)美術(shù)的文化性與歷史繼承性。

學(xué)

過(guò)程與通過(guò)對(duì)繪畫(huà)作品的賞析，能夠正確地運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)評(píng)析繪畫(huà)作

目

方法品。

標(biāo)

情感、態(tài)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫(huà)作品的形式美的同時(shí).，培養(yǎng)學(xué)

度、價(jià)值觀生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。

指導(dǎo)學(xué)生掌握材料和水分的關(guān)系，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，放開(kāi)手腳，大膽

重重點(diǎn)

難創(chuàng)意，表達(dá)自己的感受

點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)水墨畫(huà)的韻味的理解和感受，并表現(xiàn)在自己的畫(huà)上。

范畫(huà)數(shù)張，生宣紙數(shù)張，毛筆，筆洗，畫(huà)毯，中國(guó)畫(huà)顏料等。

教具、課件準(zhǔn)備

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主學(xué)生體驗(yàn)：

學(xué)習(xí)（1）拿出生宣紙和毛筆，讓學(xué)生談一談，宣紙和圖畫(huà)紙有什么不同？

教師總結(jié)：宣紙和毛筆以及墨是中國(guó)畫(huà)的工具。這也是中國(guó)畫(huà)不同于

其它畫(huà)種的主要特征。（2）讓學(xué)生動(dòng)手用墨和水在宣紙和圖畫(huà)紙上隨

意涂畫(huà)，然后看看有什么不同？（3）教師展示范畫(huà)并提出問(wèn)題：這些畫(huà)

是用什么材料畫(huà)的？

合作師生共討：

探究你知道國(guó)畫(huà)的歷史嗎？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：水墨畫(huà)，顧名思義，就是用中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫(huà)工

具，按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。中國(guó)的國(guó)畫(huà)有著悠久的歷

史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹(shù)一幟。它是我國(guó)

傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。所以我們要繼承

傳統(tǒng)文化，使它不斷發(fā)展。

鞏固教師布置作業(yè)，自己動(dòng)手創(chuàng)作一到兩幅水墨作品，用筆要大膽，注意

提高墨與彩的濃淡，以及水分干濕的把握。學(xué)生作畫(huà)，教師巡視，及時(shí)指

導(dǎo)遇到的情況

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容中國(guó)畫(huà)筆墨第7課時(shí)

知識(shí)與(1)了解花鳥(niǎo)畫(huà)的一些基本常識(shí)

教技能(2)初步掌握花鳥(niǎo)的基本畫(huà)法

學(xué)(3)能臨摹簡(jiǎn)單的花鳥(niǎo)畫(huà)

目過(guò)程與(1)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解

標(biāo)方法(2)中國(guó)畫(huà)的內(nèi)涵美、意境美。繪畫(huà)中人文精神的體現(xiàn)

情感、態(tài)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)與感受繪畫(huà)作品的形式美的同時(shí).，培養(yǎng)學(xué)

度、價(jià)值觀生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生審美觀的發(fā)展。

重重點(diǎn)花鳥(niǎo)畫(huà)特殊的表現(xiàn)物象的程式方法

難

點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的精神內(nèi)涵的理解。。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體課件，繪畫(huà)材料

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主欣賞導(dǎo)入

學(xué)習(xí)通過(guò)對(duì)題畫(huà)詩(shī)和詩(shī)配畫(huà)的欣賞導(dǎo)入。

了解詩(shī)與畫(huà)在意境上的異曲同工之妙

合作欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品，講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方

探究法。感受作品的人格魅力與筆墨的情趣?；ハ嘌杏?，組織學(xué)生對(duì)其所

收集的相關(guān)資料

進(jìn)行討論：1.畫(huà)家為什么要表現(xiàn)這些題材2.畫(huà)家為了能在畫(huà)畫(huà)中體

現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法？

學(xué)生在課前收集各種與中國(guó)花

鳥(niǎo)畫(huà)相關(guān)的資料，例如圖片、文字、文章等。

醞釀創(chuàng)作

用古詩(shī)句或警言，給學(xué)生命題，例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏

影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。

鞏固能運(yùn)用幾種國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來(lái)

提高完成作業(yè)

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容一版多色版畫(huà)第8課時(shí)

知識(shí)與通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解何為一版多色版畫(huà)以及一版多色版畫(huà)的類

教技能型

學(xué)過(guò)程與使學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫(huà)的制作

目方法方法與過(guò)程

標(biāo)情感、態(tài)在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解，

度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力；

在了解了單色版畫(huà)技法的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生如何使用色彩完成一版多色

重重點(diǎn)

版畫(huà)的創(chuàng)作

難

在學(xué)生制作一版多色版畫(huà)時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)立畫(huà)面的色調(diào)（如對(duì)比

點(diǎn)難點(diǎn)

與協(xié)調(diào)），對(duì)作品色相設(shè)計(jì)、歸納、組合、整理、確定后，制版印制。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主一、導(dǎo)入新課

學(xué)習(xí)同學(xué)們，大家還記得我們?cè)诘?4冊(cè)中學(xué)過(guò)的《單色版畫(huà)》么？制作過(guò)

程是怎樣的呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家回憶一下，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下呢？

學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。

合作二、一版多色版畫(huà)的含義

探究與學(xué)生共同賞析一版多色版畫(huà)的圖例，總結(jié)得出：

一版多色版畫(huà)，顧名思義，就是利用一塊版一次或多次在同一畫(huà)面中

印出多種色彩，并保持一致性的版畫(huà)作品。

三、色彩版畫(huà)與色彩繪畫(huà)的不同之處

以學(xué)生小組討論的形式，分析總結(jié)得出：

色彩繪畫(huà)，例如油畫(huà)，水彩畫(huà)，水粉畫(huà)可以利用幾個(gè)色相或十幾個(gè)色

相與其間色、混色來(lái)繪制，最終得到一幅千變?nèi)f化、豐富多彩的繪畫(huà)

作品。

鞏固吹塑紙水粉印制作

提高由于教學(xué)實(shí)際情況的限制，在本節(jié)教學(xué)中采用吹塑紙和水粉這兩種材

料來(lái)進(jìn)行一版多色版畫(huà)的制作最為適宜

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容紙板的聯(lián)想一一座椅設(shè)計(jì)第9課時(shí)

知識(shí)與顯性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)紙板的切割、曲折，設(shè)計(jì)制作造型美觀、功能實(shí)用

技能的椅子與沙發(fā)。初步了解立體構(gòu)成知識(shí)及在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

教

隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過(guò)椅子的設(shè)計(jì)，使學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活，認(rèn)識(shí)以

學(xué)過(guò)程與

人為本的設(shè)計(jì)思想，培養(yǎng)敢于想象、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和立體造型的

目方法

設(shè)計(jì)能力。在思想上關(guān)注家鄉(xiāng)的變化

標(biāo)

情感、態(tài)提高“三亞是我家，保護(hù)、建設(shè)靠大家”的好市民意識(shí)

度、價(jià)值觀

設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系。認(rèn)識(shí)到生活中充滿設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的前提使敢于創(chuàng)造。

椅子是生活中最常見(jiàn)的生活用品，但很少有人有意識(shí)地注意它、研究它、

重重點(diǎn)

難分析它的造型、功能、材料、色彩以及風(fēng)格、品位。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)

點(diǎn)椅子關(guān)注生活中的其他設(shè)計(jì)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。

難點(diǎn)設(shè)計(jì)構(gòu)思。椅子設(shè)計(jì)用材很少，技法也較為簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是構(gòu)思。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主大家看圖片，并回答問(wèn)題，（課件展示圖片）

學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn):①你能看出圖片上的景物是哪里嗎？

②你能看到與美麗的景色不協(xié)調(diào)的地方嗎？

提問(wèn)：你是否留意過(guò)該藝術(shù)椅的造型？

提問(wèn)：該藝術(shù)椅的作用？

小結(jié)：方便.舒適.美觀.情趣

合作要想設(shè)計(jì)出好的座椅,就先來(lái)了解我們生活中的其它座椅.

探究⑴生活中的椅子還有哪些呢？

（課件展示圖片）生活中的座椅

設(shè)問(wèn):你知道它們的社會(huì)功能、造型特點(diǎn)、材料、擺放的環(huán)境嗎？

⑵思考與討論：（課件展示問(wèn)題）

①體會(huì)一下坐在椅子上的感覺(jué)，座椅給你的感受是什么？

點(diǎn)擊進(jìn)入：座椅的特點(diǎn)：座椅具有實(shí)用、舒適、穩(wěn)定。以人為本

②座椅的結(jié)構(gòu)你了解嗎？你看到的椅子都是由幾條腿支撐的？它

們穩(wěn)定嗎?為什么？

點(diǎn)擊進(jìn)入：座椅的結(jié)構(gòu)：座椅的結(jié)構(gòu)一般為腿（支撐點(diǎn)）、面（承重點(diǎn)），

靠背.

鞏固請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，肯定學(xué)生的努力。從今后多留意身邊的事

提高物會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的設(shè)計(jì)無(wú)處不在。

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容紙的立體組合一一生活用品設(shè)計(jì)第10課時(shí)

知識(shí)與通過(guò)立體組合的設(shè)計(jì)，理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

教技能造靈感，增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

學(xué)過(guò)程與使學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫(huà)的制作

目方法方法與過(guò)程

標(biāo)情感、態(tài)在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解，

度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力；

設(shè)計(jì)的美感。通過(guò)調(diào)研、研討、設(shè)計(jì)、制作，去感受生活用品設(shè)計(jì)的美

重點(diǎn)感。本課重點(diǎn)就是通過(guò)各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解設(shè)計(jì)的美感，從而提

重

高學(xué)生的審美水平。

難

立體設(shè)計(jì)。既要考慮生活用品的使用功能，又要使設(shè)計(jì)既美觀又有新

點(diǎn)

難點(diǎn)意，這些對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)確有一定的難度。設(shè)計(jì)中需要立體構(gòu)成的知識(shí)、紙

工制作的技法及色彩搭配的能力。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主導(dǎo)入：生活中的一些日常用品有的我們會(huì)認(rèn)為很精美，有的我們也非

學(xué)習(xí)常熟悉如（臺(tái)燈、茶壺、桌子、椅子、家具等）有沒(méi)有同學(xué)想嘗試著

將這些物品自己設(shè)計(jì)制作出來(lái)呢？（出示作品激發(fā)學(xué)生的興趣）

合作應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺(tái)燈、餐桌、茶具

探究等）對(duì)所選定的對(duì)象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象

一下每部分的展開(kāi)圖是什么構(gòu)成例如臺(tái)燈是由燈罩、燈架、燈座以及

電線組成將每部分的展開(kāi)圖畫(huà)在相應(yīng)的卡紙上。然后，根據(jù)圖紙進(jìn)行

剪裁和粘貼。

（3）注意事項(xiàng)：所做物象為立體的畫(huà)圖紙時(shí)應(yīng)考慮全面。

鞏固將所做物品各部分的平面展開(kāi)圖畫(huà)在色卡紙上。

提高

課

后本課通過(guò)生活用品的設(shè)計(jì)與制作，使學(xué)生更加關(guān)注豐富多彩的生活，關(guān)注生活中的

記設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)了解設(shè)計(jì)中的各種造型因素，從而提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)，

體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代繪畫(huà)的色彩搭配第11課時(shí)

知識(shí)與

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)不同的色彩及色調(diào)給人的感受。

教技能

學(xué)過(guò)程與

讓學(xué)生嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

目方法

標(biāo)情感、態(tài)讓學(xué)生學(xué)會(huì)多角度的欣賞美術(shù)作品，能夠分析美術(shù)作品中色彩的象征意

度、價(jià)值觀義。

發(fā)展學(xué)生有個(gè)性的表現(xiàn)能力，并把所學(xué)色彩知識(shí)大膽運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中

重重點(diǎn)

去。

難

突破學(xué)科本位，建立美術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)問(wèn)的彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科研

點(diǎn)難點(diǎn)

究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主投影儀分別打出冷暖色調(diào)布置的房間圖片，同時(shí)播放冬天刮風(fēng)、下雨

學(xué)習(xí)的聲音。

提問(wèn)：（1）在一個(gè)非常寒冷的天氣里，外面刮著風(fēng)，下著雨。你出外

歸來(lái)，先后走進(jìn)這兩間房，分別給你什么樣的感受？

合作《向日葵一色彩的心理效應(yīng)》

探究1.展示兩組色彩卡片，與學(xué)生共同分析。

a紅、橙、黃b藍(lán)、綠、紫

提問(wèn)：這些顏色分別會(huì)讓我們聯(lián)想起什么？給我們什么樣的感受？

2.展示課本11頁(yè)風(fēng)景圖片。

提問(wèn)：同一風(fēng)景，畫(huà)面色調(diào)不同，給人感覺(jué)相同嗎？師生共同小結(jié)：

“不同的色彩給人的感覺(jué)不同?！鄙实倪@一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品

中，用它來(lái)營(yíng)造氣氛和傳達(dá)情感。

3、舉例：欣賞課本繪畫(huà)《舞》提問(wèn)：這幅畫(huà)在色彩運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：在我國(guó)傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(yùn)（紅運(yùn)）、喜慶

相連。紅色便成為一種節(jié)日、慶祝活動(dòng)中的常用色。這幅畫(huà)以紅、黃

色為主配以紅、黃色的對(duì)比色藍(lán)、綠色，畫(huà)面色彩飽和強(qiáng)烈，營(yíng)造出

了一種“普天同慶”的喜慶氣氛。

4、展示課本21頁(yè)色彩搭配.

鞏固通過(guò)比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫(huà)表達(dá)情感的重要手段

提高

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容居室的色彩搭配第12課時(shí)

知識(shí)與通過(guò)欣賞居室色彩設(shè)計(jì)作品，認(rèn)識(shí)居室環(huán)境設(shè)計(jì)能夠營(yíng)造出不同的空間

教技能氣氛和生活情調(diào)。增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高生活的審美品位。

學(xué)過(guò)程與使學(xué)生簡(jiǎn)單了解不同制版材料與不同印刷材料的一版多色版畫(huà)的制作

目方法方法與過(guò)程

標(biāo)情感、態(tài)在學(xué)習(xí)制版與印刷的過(guò)程中，使學(xué)生對(duì)全局與局部關(guān)系的概念有所了解，

度、價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生克服困難、解決問(wèn)題的能力和鍛煉動(dòng)手的能力；

居室設(shè)計(jì)的色彩搭配是“以人為本”的設(shè)計(jì)，是以功能要求為前提的，

重重點(diǎn)

不同的色彩秩序和組合關(guān)系會(huì)創(chuàng)造出不同的空間氣氛和藝術(shù)情調(diào)。

難

如何運(yùn)用眾多物象的色彩關(guān)系來(lái)建立和諧的色彩秩序，并創(chuàng)造出符合

點(diǎn)難點(diǎn)

特定目的、要求的空間情調(diào)。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主.導(dǎo)入：提問(wèn)同學(xué)們自己的家或自己的房間用的什么顏色進(jìn)行裝飾的？

學(xué)習(xí)出示幾張居室照片使同學(xué)展開(kāi)想象從中體會(huì)居室主人的性格特征。

合作.新授：居室的空間設(shè)計(jì)，就是創(chuàng)造符合居住者生活情調(diào)的空間氣氛，

探究是對(duì)美的追求。而色彩設(shè)計(jì)是其中的重要一環(huán)。從出示的圖片中我們

可以看出并聯(lián)想到居室主人的性格特征、年齡特點(diǎn)、性別以及文化層

次等。這些方面可以從色彩的二個(gè)角度出發(fā)（明度、純度、冷暖）

青年喜歡：明度較高、色調(diào)較暖、純度較高的色彩中年喜歡：

中明度、純度較低的色彩

老年喜歡：明度較低、純度較低的色彩

高明度色彩（整潔、優(yōu)雅、文化層次較高）

低明度色彩（沉穩(wěn)、成熟、高雅）

高純度色彩（活潑、現(xiàn)代、熱情）

低純度色彩（樸素、典雅、清新）

依據(jù)居住者的特點(diǎn)對(duì)居室進(jìn)行合理的色彩搭配。

鞏固學(xué)生通過(guò)欣賞居室色彩設(shè)計(jì)作品，能認(rèn)識(shí)居室環(huán)境設(shè)計(jì)能夠營(yíng)造出不

提高同的空間氣氛和生活情調(diào)，而色彩設(shè)計(jì)是居室環(huán)境設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容布置理想的家居第13課時(shí)

知識(shí)與

顯性內(nèi)容與目標(biāo):居室美化的平面設(shè)計(jì)與效果圖制作。

教技能

學(xué)過(guò)程與

對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)美好生活的追求

目方法

標(biāo)情感、態(tài)自信、個(gè)性培養(yǎng)和傾聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)同學(xué)意見(jiàn)的包容胸懷。

度、價(jià)值觀

重重點(diǎn)居室的布置設(shè)計(jì)方案

難

點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)、功能意識(shí)和審美意識(shí)的完美結(jié)合。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主1、組織教學(xué)

學(xué)習(xí)2、讓我們走進(jìn)不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？（看

幻燈）

合作（1）書(shū)房的設(shè)計(jì)最能體現(xiàn)主人的興趣、愛(ài)好和藝術(shù)品位

探究（2）你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實(shí)用又美觀

嗎？

根據(jù)學(xué)習(xí)和休息的需要，合理地劃分居室空間。

3、客廳是家庭成員進(jìn)行交流的場(chǎng)所，請(qǐng)想一想布置一個(gè)理想的客廳應(yīng)

該考慮哪些因素？

（1）體現(xiàn)主人的品位和生活情調(diào)

（2）家具擺放錯(cuò)落有致、空間利用合理，不過(guò)分擁堵

（3）色彩明快，色調(diào)和諧而富有變化

（4）合理劃分使用區(qū)域，滿足人們的學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、或娛樂(lè)等需

要

4、家居設(shè)計(jì)圖中是否可以隨意畫(huà)出家具的大?。繛槭裁?？

教師出示設(shè)計(jì)

鞏固

提高

課本課的教學(xué)給我們的啟示是，作為美術(shù)教育工作者，我們不僅要努力的傳播美術(shù)文

后化，而且同樣要注意在自己的教學(xué)活動(dòng)中努力培養(yǎng)學(xué)生和教師的創(chuàng)新能力、人文意

記識(shí)、環(huán)境意識(shí)。

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容柜架陳設(shè)的藝術(shù)第14課時(shí)

知識(shí)與

培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感；養(yǎng)成良好的對(duì)生活進(jìn)行審美的習(xí)慣

教技能

學(xué)過(guò)程與

養(yǎng)成良好的物品擺放習(xí)慣

目方法

標(biāo)情感、態(tài)能根據(jù)形式美的法則進(jìn)行柜架陳設(shè)；③學(xué)會(huì)柜架陳設(shè)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技法

度、價(jià)值觀

重重點(diǎn)柜架設(shè)計(jì)三要素。

難

點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)造性地在柜架設(shè)計(jì)中體現(xiàn)形式美的法則及實(shí)用與美觀相結(jié)合的原則。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主師問(wèn)：想一想家中的物品放在哪兒？怎樣擺放的？你覺(jué)得美嗎？

學(xué)習(xí)生答：放在柜架中；整齊、對(duì)稱、隨意等；美或不美……

［設(shè)計(jì)意圖］:啟發(fā)思考，導(dǎo)向主題，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將審美觸角伸向日常

生活。

合作1、展示課題，播放欣賞課件，提出問(wèn)題：請(qǐng)分析一下這些柜架各自的

探究特點(diǎn)是什么？

答：多寶格莊重典雅、幾何形柜簡(jiǎn)潔明快、對(duì)稱式富秩序美、均衡式

富節(jié)奏感和韻律美、高低對(duì)比但和諧統(tǒng)一……

［設(shè)計(jì)意圖］:進(jìn)一步學(xué)會(huì)審美；理解柜架的一般形式及其特點(diǎn)；分析

形式美的法則的運(yùn)用。

2、問(wèn)：如果你來(lái)設(shè)計(jì)會(huì)考慮哪些因素呢？答：功能、造型、色彩

［設(shè)計(jì)意圖］:設(shè)計(jì)意圖：探討柜架設(shè)計(jì)三要素。

3、播放課件，問(wèn)：柜架有哪些功能？答：儲(chǔ)物〈重實(shí)用》、展示〈重美

觀》等

［設(shè)計(jì)意圖］:理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則

4、問(wèn)：如何按照功能確定柜架的分割方式和格層的尺寸？欣賞課件答：

規(guī)格長(zhǎng)短、存放方式；體積與形狀；居室結(jié)構(gòu)等。

［設(shè)計(jì)意圖］:進(jìn)一步理解美觀與實(shí)用相結(jié)合的原則，學(xué)會(huì)結(jié)合實(shí)際進(jìn)

行工藝設(shè)計(jì)。

鞏固為自己的居室提出柜架陳設(shè)改進(jìn)方案。

提高

課

后

記

萬(wàn)善初中八年級(jí)上期美術(shù)導(dǎo)學(xué)案

執(zhí)教：謝曉川，班級(jí)8.2-8.5

教學(xué)內(nèi)容美化生活的裝飾布第15課時(shí)

知識(shí)與

了解裝飾布是怎樣扮靚家居的

教技能

學(xué)過(guò)程與培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，注意觀察生活中的美的事物，并逐步學(xué)會(huì)用自己的

目方法雙手去創(chuàng)造美好生活

標(biāo)情感、態(tài)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力

度、價(jià)值觀

重重點(diǎn)裝飾布的設(shè)計(jì)，包括紋樣設(shè)計(jì)，色彩設(shè)計(jì)

難

點(diǎn)難點(diǎn)使裝飾布的色彩搭配協(xié)調(diào)。

教具、課件準(zhǔn)備多媒體輔助教學(xué)豐富課堂容量，加強(qiáng)課堂的直觀性與趣味性

環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)旁批

自主一、裝飾布的功能

學(xué)習(xí)同學(xué)們：你見(jiàn)過(guò)裝飾布嗎？你知道它是做什么用的？它在家居環(huán)境中

可以起什么作用？讓我們一起來(lái)了解一下裝飾布吧