2018新審定人教版一年級一年級上冊語文第三單元教案

凡興小學教師電子備課表格

課題9>aieiui課時42

課型綜合備課時間2018.9.20授課時間

知識目標

教學會復韻母aieiui的四聲與書寫。

學

能力目標能直呼aieiui的四聲。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習漢語拼音的能力。

教學重點讀準四聲，學會本課音節(jié)。

教學難點標調(diào)規(guī)則，復韻母的發(fā)音。

教學過程個人修改意見

一、復習檢查。

1、抽讀字母卡片：aoeiuiio

2、復習單韻母的四聲。

3、比較6個單韻母的口形大小。

二、看故事，學兒歌，引出新課。

1、引導看故事，學生回答問題，老師總結圖意。

2、聽語境歌。學生學會語境歌。

3、小朋友，黑板上的字卡就是我們要交的新朋友。仔細看看，

你對新朋友的字母組合有什么發(fā)現(xiàn)？

三、學習復韻母aieiui

（一）學習復韻母ai

（1）新韻母由兩個單韻母組成，所以叫復韻母.

（2）單韻母發(fā)音嘴巴不動，復韻母發(fā)音嘴巴要滑動：發(fā)第一個

字母音后馬上要發(fā)下一個字母的音，中間不能停，要一口氣完成.

（3）ai怎樣發(fā)音呢？它與單韻母的口形有什么聯(lián)系?教師再示

范并邊講邊提問：嘴巴先怎么樣？（先張大）為什么？（因為有個a）

發(fā)a音后嘴巴馬上滑動，滑動到怎樣為止，為什么？（滑動到上下

牙齒對齊，因為a后面有個i。）

（4）師生有節(jié)奏地雙邊活動：

師：aiai怎樣發(fā)?生：aiai這樣發(fā)，因為有個a,嘴巴先張大，

因為有個i,牙齒再對齊，aiaiaio師：口形很重要。生：一定要

記牢。

（5）復韻母的標調(diào)規(guī)則

學習標調(diào)歌：有a不放過，沒a找。e,iu都有標在后。

教學過程個人修改意見

(6)對照標調(diào)歌，仔細看認真想，復韻母ai怎樣標調(diào)?同桌討

論討論。

指名學生板書調(diào)號。

小結標調(diào)方法：按單韻母排列順序標調(diào)。好像家里有事，爹媽

不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……

(7)練讀ai的四聲

(-)學習復韻母ei

(1)出示ei,說說組成，想想我們應該怎樣發(fā)音。(先讀e,

然后向i滑行)

(2)生自由練習試讀，明確ei也由兩個單韻母組成，因此，

也叫復韻母。

(3)復習標調(diào)歌，指名說說調(diào)號應標在誰的頭上。

(4)練讀四聲。

(三)學習復韻母ui

(1)根據(jù)aiei的發(fā)音方法，誰來說說我們應該怎樣發(fā)ui?

(2)學生自由試讀。

(3)學習ui的四聲，強調(diào)調(diào)號標在i上，但上面的點要去掉。

(4)練讀四聲。

四、學習aieiui的書寫

1、指導觀察，寫的時候注意什么？(兩個字母靠近)

2、練習描紅。

五、鞏固練習。

1、抽讀韻母卡片。

2、比較3個復韻母的異同。

3、讀順口溜。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課題9、aieiui課時43

課型綜合備課時間2018.9.20授課時間

知識目標

教學習聲母與復韻母的拼讀，練讀音節(jié)詞。

學

能力目標能直呼aieiui的四聲。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習漢語拼音的能力。

教學重點會拼讀本課的復韻母音節(jié)

教學難點標調(diào)規(guī)則，復韻母的發(fā)音。

教學過程個人修改意見

一、復習檢查

1、什么叫復韻母？讀好復韻母要注意什么？

2、復習復韻母aieiui和它們的四聲。

二、學習復韻母aieiui的拼讀。

1、復習聲母。

2、復習拼音節(jié)的方法。

3、出示：

bmg

paieih

ui

ksh

hws

(1)聲母是什么？韻母是什么？

(2)練習自由拼讀。

(3)指名讀音節(jié)。

(4)齊拼音節(jié)。

(5)學生自由練習拼讀，教師巡回檢查，糾正讀錯的音。

指名按順序讀，打亂順序讀，認讀卡片。

4、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

(1)教學baicAi：出示，說說聲母是什么，韻母是什么，逐

字練習拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

(2)教學mGihu。、shugui,方法同上。

三、看圖聽故事，練拼音節(jié)。

教學過程個人修改意見

1、看圖回答問題。

2、看書上的圖：說說圖上畫的是什么。

3、誰能請漢語拼音幫幫忙，讀出這幾個字？

4、這是一個很有名的童話故事，叫《龜兔賽跑》。誰知道這個

故事的內(nèi)容？給大家講一講。

5、從這個故事中，我們明白了什么道理呢？

6、愿意做謙虛的小朋友，一定會把這幾個字記住的。

我們再來認一認。

(1)帶拼音認。

(2)去掉拼音再認。

(3)打亂順序認。

(4)隨意抽卡片認。

7、小組練習講故事，在講的過程中，涉及到圖中的音節(jié)，重

點拼讀三遍。

四、鞏固練習。

1、做看誰聽得清，找得快的游戲。

2、做找朋友的游戲。

3、分解音節(jié)。(用小黑板出示)

五、作業(yè)

1、抄寫aieiui。

2、讀書上內(nèi)容。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課題10、aoouiu課時44

課型綜合備課時間2018.9.21授課時間

1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

知識目標

教2、能夠看圖說一句話。

學

能力目標訓練學生的說話能力。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。

教學重點學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

教學難點能夠看圖說一句話。

教學過程個人修改意見

一、復習檢查。

1、出示卡片aoiu,看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單

韻母。

2、指名讀復韻母aieiui,說說讀這三個復韻母時口形是怎樣

變化的，輕重又該怎樣？

3、對比讀：a----aie----eiu----ui說說每組有什么不同？

（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從

a向i滑動，a重i輕。）

二、引出新課，提出要求。

上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一

個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得

最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。

三、教學復韻母aoouiu。

1、教學復韻母a。。

（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）

領讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：aoo

（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向。音滑動，a重。輕，

就成了ao。（教師示范讀ao,領讀、齊讀、指名讀）

（3）練讀四聲，標調(diào)在a上：ao（凹進凸出）ao（熬藥）ao

（棉襖）ao（驕傲）

2、教學復韻母ou。

（1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把6u

改成第一聲來讀一讀，出示：OU。

教學過程個人修改意見

（2）看老師念ou,說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)。音，很

快地向U滑動，0重U輕。）

（3）教師領讀、指名讀、齊讀。

（4）ou的聲調(diào)標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四

聲：OU（海鷗）6u（OU,真奇怪）OU（鮮藕）OU（愜氣）

3、教學復韻母iu。

（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）

出?。篿iio

（2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？

誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i,□形再變到u,i重U

輕。）指名讀、齊讀。

（3）告訴學生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。

四聲練習：話，努力學習要得優(yōu)。

id,我替媽媽去買油。

iu,他是我的好朋友。

iu,我們要尊老愛幼。

四、鞏固練習。

1、看卡片，認讀復韻母aoouiu。

2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiuo

五、指導書寫。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課題12、aoouiu課時45

課型綜合備課時間2018.9.22授課時間

1、鞏固復習aoouiu及其四聲。

知識目標

教2、學會聲母與aoouiu構成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

學

能力目標能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。

教學重點學會聲母與aoouiu構成的音節(jié)

教學難點能夠直呼音節(jié)。

教學過程個人修改意見

一、復習鞏固。

1、卡片認讀aoouiu,說說你是怎么發(fā)音的？

2、對比讀：a------aoo------oui------iu,說說有什么不同。

3、認讀帶調(diào)的aoouiu。

二、拼讀aoouiu構成的音節(jié)。

1、用翻板卡片復習aoouiu構成的音節(jié)。

2、出示：z一ao—>zao1一ou—>16uj一iu—>jiu,分別說說聲母和

韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

3、四聲組詞，由教師領讀。

三、學習帶有aoouiu的三拼音音節(jié)。

1、jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）

用翻板卡片練習jqx與a構成的三拼音。

2、jqx要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。

出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）

四、游戲。

1、做“購物”的游戲。

我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？

教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到

紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到sh6ub詢o的同學說：“我要

買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對

了，對了，這是手表。”

2、做“摘星星”的游戲。

出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一

教學過程個人修改意見

個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老

師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘

下來，表示他登上了月球。

五、看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖

說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句

子讀一讀，注意標點符號的停頓。

六、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你

是怎么做的？

6、課后能夠背誦兒歌。

七、認生字。

八、鞏固練習。

九小結。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課時11>ietieer課時46

課型綜合備課時間2018.9.25授課時間

1、學會復韻母ie、ue,學會特殊韻母er及其四聲，讀準音，

知識目標

教

認清形，正確書寫。2、學會整體認讀音節(jié)ye、yueo

學

能力目標培養(yǎng)學生直呼音節(jié)的能力。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習拼音的興趣。

教學重點學會復韻母ie、ue和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。

教學難點正確區(qū)別韻母ie、ue和整體認讀音節(jié)ye、yue的用法。

教學過程個人修改意見

一、創(chuàng)設情境，復習導入

1、今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥岩灰欢《?。（課件顯示）

國慶節(jié)放假的時候，丁丁準備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里

去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了?。ㄕn件顯示：uiou

aieiaoiu）

2、來，讓我們跟他們打個招呼吧！（生齊讀）

3、丁丁說：“別吵，別吵！乖乖地排好隊，我就帶你們走！”

誰來幫拼音寶寶排排隊？（指名生回答）

我們把這一隊拼音寶寶叫做一一（復韻母）

二、合作探究，學習新知

1、今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學拼音，好不好？

讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧！飛機“嗖”一下就飛到了海南。哇！

海邊的風景真美??！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽（課

件顯示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，

你們仔細看，看到什么了？（指名回答）

2、是?。《《∩磉叺钠匆魧殞氁蔡鰜砹耍骸斑@里藏著我的復

韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（課件出示三個復韻母：ieueer）

3、大家仔細看看圖，想一想，這三個復韻母該怎么讀？（學

生自由試讀）

4、全班反饋交流

你會讀哪個復韻母？能教大家讀一讀嗎？

ie：你有什么好辦法記住它？

ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是

教學過程個人修改意見

ie,前面是u就是ue。

er：er中看到r,舌頭卷一卷。

5、學習整體認讀音節(jié)：yeyue

(1)ie和Ue是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎

么辦呢？教師板書：ye、yu

(2)比較韻母ie、tie與整體認讀音節(jié)ye、yue在字形上有什

么變化？

(3)、音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導學生復習兩點

省略規(guī)則：提醒學生小U有禮貌，見了大y就摘帽。

6、小小組合作自主學習ieueeryeyue的四聲

(1)這些復韻母和整體認讀音節(jié)的聲調(diào)該標在哪兒呢？課件

出示，自由練讀一一齊讀

(2)小小組組長拿出卡片，跟小伙伴一起讀

(3)學了這么多拼音，丁丁也去睡覺了。第二天，丁丁起了

個大早，爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球，氣球上寫著拼

音，讀對了，就能得到這個漂亮的大氣球，誰來幫幫丁丁？

課件出示做游戲鞏固拼音四聲。

三、學習拼讀音節(jié)

1、出示音節(jié)：nueluejuequexue自由拼讀

2、指名讀一一開火車讀——齊讀

3、拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？

復習兒歌：小ti見到j、q、x,擦掉眼淚笑嘻嘻。

4.交流后，全班齊讀

四、學習音節(jié)詞

五、總結延伸

板

書

設

計

教

學

反

思

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課時11>ietieer課時47

課型綜合備課時間2018.9.25授課時間

繼續(xù)練習拼讀與ieue組成的音節(jié)。正確朗讀句子，兒歌。學會

知識目標

教8個生字。

學

能力目標訓練學生直呼音節(jié)的能力。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習拼音的興趣。

教學重點音節(jié)的拼讀，學會8個生字。

教學難點音節(jié)的拼讀

教學過程個人修改意見

一、創(chuàng)設情境，引入新課

小朋友課間休息的時候會做什么呢？今天我們就到另一所學

?？纯茨抢锏男∨笥颜n后都做些什么？

二、讀句子，識生字。

1、觀察圖畫，說說圖畫上的小朋友在做什么？

2、根據(jù)學生回答隨機出示生字卡片“飛機”，齊讀

3、課件出示句子。

(1)學生自由拼讀一一同桌互讀一一全班交流(用紅色標出帶

有ieue的音節(jié)，加強拼讀。)

(2)學習四個生字?！凹摇毕确磸妥x，再讓學生組詞?！坝小闭J

讀后連成詞句讀。

4、再讀句子，體會“有趣極了?！敝笇в懈星榈乩首x。

三、讀兒歌，識生字

1、這些活動多有趣??！別急，有趣的可多了。有位小朋友很

喜歡觀察，他發(fā)現(xiàn)了很多有趣的東西，我們一起來聽一聽吧！(課

件出示圖片，同時播放兒歌錄音。)

2、認讀兒歌。

(1)指名讀紅色拼音。

(2)同桌互讀一一教師指導讀(提醒學生注意：“兒”在詞語

的前面讀第二聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。)

(3)自由讀兒歌，圈出生字。

教學過程個人修改意見

3、指導識字。

(1)學生自己認讀，說說認識了哪些字，怎樣認識的？

(2)師生共同交流。

4、再次朗讀，鼓勵背誦。

四、指導書寫ie、tie、er

1、說說ie、tie、er3個復韻母的組成。

2、它們在書寫時應占什么格？

3、學生自己試著在四線三格中進行書寫，教師巡視，糾正書

寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學生兩個字母要寫緊湊。

4、在實物投影上展示學生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不

太好，全班進行評改。

5、修改自己書寫的字母，同桌同學互查是否書寫正確規(guī)范。

五、小結

今天我們與韻母ie、Ue、er和整體認讀音節(jié)ye、yue交上了

好朋友。還學會了那么多生字，寫得也很認真，真了不起！要繼續(xù)

努力呀！

板

書

設

計

教

學

反

思

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課時12、aneninuntin課時48

課型綜合備課時間2018.9.25授課時間

學會前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)yuanyin,讀準音，記

知識目標

教清形，正確書寫。

學

能力目標訓練學生直呼音節(jié)的能力。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習拼音的興趣、。

教學重點學會前鼻韻母aneninuntin和整體認讀音節(jié)yuanyinyuno

教學難點掌握eninyun的讀音，掌握整體認讀音節(jié)yuan。

教學過程個人修改意見

一、復習檢查。

1、卡片認讀復韻母：aieiuiaoouiuietieer.

教師小結：我們已經(jīng)學了8個復韻母，1個特別韻母。

2、出示整體認讀音節(jié)yeyue,讓學生找出和它們讀音相同的

復韻母。

二、提出教學任務。

今天我們要學習鼻韻母，板書：anenin。這三個復韻母后面

都有-n,這個-n,不是聲母n,只表示鼻音。發(fā)音時擺好發(fā)“n”

的準備，舌尖頂住上顆的前部，讓氣流從鼻孔出來。（教師用手勢

演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領讀“前鼻韻母”2遍。

三、教前鼻韻母an和整體認讀音節(jié)yuan。

1、看插圖說話引出an：圖上畫著什么？（天安門）領讀2遍，

讀準“安”的音。指名讀“天安門”。簡介天安門，天安門的“安”

就是韻母an。

2、教學an的發(fā)音。

（1）講解發(fā)音要領：把an和-n合在一起，先發(fā)a,口不宜張

得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來，要念成

一個音。

（2）教師范讀、領讀、指名讀、開火車讀、齊讀。

（3）看看an是怎么寫的。先寫a,再寫n,團結友愛不分開。

學生書空。

3>an的四聲練習：an（天安門）an（俺家）an（黑暗）

4、教學整體認讀音節(jié)yuan,看圖，圖上畫著什么？

教學過程個人修改意見

5、教學發(fā)音，yuan是整體認讀音節(jié)，板書yuan。教師范讀、

領讀。

6、yuan的聲調(diào)標在a上，進行四聲練習：

四、教學前鼻韻母en。

1、看插圖說話：圖上畫著誰？他在干什么？板書：en

2、教學en的發(fā)音：啟發(fā)學生用學習an的方法練習en的發(fā)

音，提示，先發(fā)e,馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中

出來。

3、教師領讀、指名讀、齊讀。

4、en的四聲練習，聲調(diào)標在e上。en（恩情）

五、教學前鼻韻母in和整體認讀音節(jié)yin。

1、看插圖說話，引出in和yin：圖上畫著誰在干什么？（小

白兔在樹蔭下乘涼）領讀：樹蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天

學習的又一個前鼻韻母，在in的前面加上聲母y,就是整體認讀

音節(jié)yin,它的讀音和前鼻韻母in相同。板書：inyin

2、練習發(fā)音。

3、告訴學生in的聲調(diào)標在i上，去掉i的點。

4、整體認讀音節(jié)的四聲練習。

5、拼讀音節(jié)練習。

六、鞏固練習。

1、認讀anenin,對比發(fā)音，教師發(fā)音，學生辨別?！伴_雙

列火車”對比發(fā)音，看哪對小朋友讀得好。

2、“摘花瓣”游戲，認讀音節(jié)。

七、書寫指導。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課時12、aneninuntin課時49

課型綜合備課時間2018.9.25授課時間

學習聲母與anenin組成的音節(jié)，讀準三拼音，復習ii上兩點

知識目標

教省略的書寫規(guī)則。

學

能力目標訓練學生直呼音節(jié)的能力。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習拼音的興趣。

教學重點學習聲母與anenin組成的音節(jié)。

教學難點讀準三拼音。

教學過程個人修改意見

一、復習鞏固。

1、卡片認讀前鼻韻母anenin和整體認讀音節(jié)yinyuan,

說說它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是

“-n”。）

2、對比讀：ai一anei一eniu一in讀后說說它們有什么不

同。

3、聽音，說說是哪個韻母，是第幾聲。

安全（）黑暗（）恩情（）據(jù)門鈴（）

二、拼讀anenin構成的音節(jié)。

1>出示：sh一an^shanzh一en^zhen1-inulin（分另U說

聲母、韻母各是什么？）

2、指名讀、齊讀四聲練習。

shan（高山）shan（閃亮）

shan（扇子）zhen（打針）

zhen（地震）zhen（枕頭）

lin（拎東西）lin（樹林）

lin（凜冽）lin（吝嗇）

三、學習帶an的三拼音。

］、出示：g一u-dn—gudn等三拼音。

教學過程個人修改意見

問：這是一個什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中

間人既可以是i,也可以是u。

2、填空：

j—il—aL()

q—ti—an—()

x—ii—anf()

復習U上兩點省略規(guī)則。

3、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。

Shangaoshanzhendazhen

linshulinyinyouyin

四、游戲。

組織學生一起做“摘星星”的游戲。

五、小結。

板

書

設

計

教

學

反

思

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課時12、aneninuntin課時50

課型綜合備課時間2018.9.26授課時間

1、1看過jqx與（in的拼音練習，進一步掌握U上兩點的省略規(guī)

知識目標

教貝黑2、認識“山、田”等8個生字，并能在一定的語境中使用。

學

能力目標能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習拼音的興趣。

教學重點能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

教學難點能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學過程個人修改意見

一、復習檢查。

認讀卡片anenin,這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎

么發(fā)音？

二、提出教學任務。

上兩節(jié)課我們學習了3個前鼻韻母和2個整體認讀音節(jié)，知道

前鼻韻母都有一個前鼻韻尾-n,發(fā)音時舌尖抵住上腭前部，從鼻孔

中出氣。這節(jié)課我們再來學習2個前鼻韻母和1個整體認讀音節(jié)。

看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，并且會正確拼讀音節(jié)。

三、教學鼻韻母un。

1、看插圖說話引出un：圖上畫著什么？誰能用“蚊子”說一

句話？

2、讀準un,認清形。

（1）啟發(fā)學生自己讀準un,教師正音。（指名讀，開火車，齊

讀）

（2）練習un的四聲，指出聲調(diào)標在u上。

（3）出示：g—tin—gtin拼讀音節(jié)。

四聲組詞練習：lun（掄東西）lun（輪船）lun（理論）

四、教學鼻韻母Un及整體認讀音節(jié)yun。

1、看投影說話引出tin：圖上畫著什么？出示：tin

2、讀準字音，認清字形。說說tin是怎么發(fā)音的？

3、出示：yun這是整體認讀音節(jié)，yun的讀音與tin一樣，它

的韻母是tin,而不是un。為什么yun要把U的兩點去掉？

4、四聲練習：yun（暈倒、暈車）yun（白云）yun（隕石）

教學過程個人修改意見

五、教學帶Un的音節(jié)。

1、出示：j一juq—ii—qux—ii—xu

說說這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是U,為什么寫法不一

樣？（復習順口溜：小ti見了jqX,去掉兩點還念ii。）

2、出示：j一tin—（）q-tin-（）x-tin—（）說說這些音節(jié)

中的韻母是什么？復習順口溜。

3、教師小結：tin和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。jqx

不與un相拼，只和（in相拼，所以jqx與tin相拼時，ii上兩點

省去不寫。

六、看圖拼讀音節(jié)。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？

它們都有些什么用處？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？

3、看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由

讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。（請

學生在圖上標上方位詞：遠處、近處、左邊、右邊）

七、拼讀兒歌。

1、出示兒歌《登山》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

八、認生字。

九、鞏固練習。

十、小結。

板

書

設

計

教

學

反

思

凡興教師電子備課表格

課時13、ang、eng>ing>ong>ying課時51

課型綜合備課時間2018.9.26授課時間

學習后鼻韻母ang、eng、ing、ong和認讀音節(jié)ying,讀準音，

知識目標

教認清形，正確書寫。

學

能力目標訓練學生直呼音節(jié)的能力。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習拼音的興趣。

學習后鼻韻母ang>eng、ing、ong和認讀音節(jié)ying,讀準音，

教學重點

認清形，正確書寫。

教學難點正確讀出本課所學音節(jié)的四聲。

教學過程個人修改意見

一、復習導入

1、談話：上一課咱們學習了5個前鼻韻母，小朋友們還認識

它們嗎？

2、開火車認讀前鼻韻母an、en、in、un、tin。

3、指名說說前鼻韻母的發(fā)音要領。

二、學習新課

1、看圖認識事物，進行說話練習。

出示四幅圖，問：誰能說出圖上的內(nèi)容？（如：這是一只老山

羊；我家有一盞漂亮的臺燈；老鷹站在樹上；那是一只座鐘）

2、相機出示音節(jié)yangdeng>ying>zhong,告訴學生：我們

今天就要借助這些圖和音節(jié)來學習四個新的韻母。

3、學習ang

（1）讀準ang的音。

①師指著圖1讀“羊”。（音稍微拖長，多讀幾遍，讓學生們細

聽，并注意看老師的口型變化）指名說說“羊”是由哪兩個音拼出來

的。（“羊”是由聲母y和韻母ang拼出來的）

②出示ang,告訴學生把“羊”的韻母ang讀的平聲就是ang的

讀音。

③將ang和an的讀音比較，告訴學生ang叫后鼻韻母，是由

一個鼻尾音ng組成的。

教師師范，知道發(fā)好鼻尾音ng。

④知道發(fā)準ang的音。告訴學生ang的發(fā)音方法。

⑤范讀，領讀，指名讀，齊讀。

教學過程個人修改意見

（2）教學ang的四聲：出示5ng、Gng、ang>ang學生自由練

讀，隨即抽讀。

（3）師生共同小結學習步驟。

4、四人小組合作，按以下步驟學習eng?教師巡視，相機指

導。

（1）讀準eng的音。

①探究“臺燈”的“燈”是由哪兩個音拼出來的。

②發(fā)現(xiàn)eng與“燈”的韻母發(fā)音的聯(lián)系。

③聯(lián)系eng的發(fā)音。（先發(fā)e的音，緊接著發(fā)ng的音。）

（2）學習eng的四聲。

5、學習ing、ongo

①看圖讀準鷹（ylng）和鐘（zh6ng）。提問：鷹（ylng）和鐘

（zhong）的韻母是誰？

②根據(jù)后鼻韻母發(fā)音的方法，猜猜ing和ong各自先發(fā)哪個字

母的音。

③練習發(fā)音。出示后鼻韻母ing、ong告訴學生猜得很對，它

倆就是我們要學的另外兩個后鼻韻母。學生自己練習發(fā)音，同桌相

互練習。

④檢查自練情況，指名讀，開火車讀，齊讀。

⑤小組賽ing、ong的四聲。

6、鞏固練習。

7、學習整體認讀音節(jié)。

三、指導書寫

1、指導書寫后鼻韻母ang、eng、ing、ong?

2、指導書寫ying及四聲，注意寫緊湊，注意調(diào)號的位置。

板

書

設

計

教

學

反

思

凡興教師電子備課表格

課時13、ang、eng>ing>ong>ying課時52

課型綜合備課時間2018.9.26授課時間

1、學習生母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)。

知識目標

教2、學習生字“太”

學

能力目標訓練學生直呼音節(jié)的能力。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習拼音的興趣。

教學重點學習生母與ang、eng>ing、ong組成的音節(jié)。

教學難點直呼音節(jié)

教學過程個人修改意見

一、復習導入

1、創(chuàng)設“小兔采蘑菇”活動情境：出示情境圖，上面畫著美

麗的樹林，綠油油的草地上“長”了許多蘑菇，這些“蘑菇”后面

寫著帶調(diào)后鼻韻母，請學生戴上小白兔的頭飾來采蘑菇，帶讀。

2、過渡：這些鮮美的“蘑菇”與一些聲母叫朋友組成了音節(jié)，

大家想拼嗎？

二、學習二拼音節(jié)

1、學習拼讀zhsh與ang組成的音節(jié)：

(1)學生自由拼讀

(2)指名拼讀，齊讀。

2、學習拼讀b、m、g、h與eng組成的音節(jié)：beng>meng>

geng、heng

(1)四人小組互練。

(2)開展“四人小組開火車拼讀音節(jié)”擂臺賽。

3、學習j、x、m、與ing、ch、c與ong組成的音節(jié)。

(1)出示音節(jié)：jing、xing、ming、ting、cong、chongo

(2)學生自己練習拼讀，看誰拼的又快又準。

(3)學生挑選自己會拼的，當小老師教大家。

4、鞏固練習。

做聽音節(jié)猜韻母的游戲。老師讀音節(jié)，學生聽音節(jié)，說說韻母

是誰：hong,zhang,qmg,cheng,yong

三、學習兒歌

教學過程個人修改意見

1、出示情境圖，問：小朋友們，看了這幅圖你想說什么？為

什么？相機出示詞語

2、學習朗讀兒歌。

(1)出示兒歌，學生找出認識的字母和音節(jié)，自己讀一讀。

(2)學生看圖聽老師范讀兒歌。

(3)領讀，齊讀，表演讀。(適當?shù)募由匣顫姷膭幼?

3、識記生字：

(1)讀準字音。指名讀，齊讀八

(2)記憶字形。

啟發(fā)學生自主識記生字】

比賽讀詞語

4、指導書寫生字“太”。

四、擴展練習

拼讀音節(jié)：

bangpangmengfongdengteng

nenglangbingpingtingqingzongsong

板

書

設

計

教

學

反

思

凡興教師電子備課表格

課時13、ang、eng>ing>ong>ying課時53

課型綜合備課時間2018.9.26授課時間

1、復習鞏固三拼音的方法。

知識目標

教2、能自己拼讀一段話。

學

能力目標訓練學生直呼音節(jié)的能力。

目

標

情感目標激發(fā)學生學習拼音的興趣。

教學重點復習鞏固三拼音的方法。

教學難點訓練學生直呼音節(jié)的能力。

教學過程個人修改意見

一、復習導入

表演讀兒歌

二、學習三拼音節(jié)

1、復習三音節(jié)的拼讀方法。生練習拼讀，指名讀，齊讀。

2、聯(lián)系學生的日常生活用語鞏固讀音。

zhuang（服裝的裝），chuang（門窗的窗），qiong（貧窮的窮），

shuang（雙手的雙），xiong（兇猛的兇）。

三、學習音節(jié)詞

1、學習音節(jié)詞Qiyang

（1）練習拼讀。學生試拼：指名讀。

（2）指導書寫。

2、擴展練習。

（1）比一比，說說每組字母有什么不同

an------angen------engin------ing

（2）拼一拼

dayanbangmangfengzhengxinfengnaozhongshandongdeng

longyinghuochong

（3）讀一讀

老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚

四、學習短文

1、談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學完了。大家借

助拼音可以讀更多的詩歌和故事了。這兒有一段話很有趣，想讀

嗎？

教學過程個人修改意見

2、學習朗讀短文。

(1)學生自由讀短文，教師巡視。

(2)指名讀，隨機正音。(重點指導朗讀第一句)

(3)教師范讀，領讀，指名讀，賽讀。

3、了解短文意思，問：你讀懂了什么？(出示詞語卡片：老

師，小文，一朵，白鵝，一條)

4、識記生字。

(1)看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；

文、師、老、鵝、朵、條

(2)在具體的語境中識記生字。問：這些生字藏到句子中，

大家還認識它們嗎？

出示句子：

1、天上飄著一朵朵白云。

2、小朋友們愛老師。

3、一條條金魚在水里游來游去。

(學生自讀；同桌相互檢查；指名讀)

五、擴展練習

學習詞語搭配：

/()/()

一條一()一只一()

\\()

板

書

設

計

教

學

反

思

凡興教師電子備課表格

課時語文園地三課時54

課型綜合備課時間2018.9.26授課時間

知識目標1、復習鞏固韻母，并記住它們的順序。2、復習標調(diào)歌。

教

學

能力目標復習鞏固韻母。

目

標

情感目標激發(fā)學生的學習興趣。

教學重點復習鞏固韻母。

教學難點正確書寫音節(jié)。

教學過程