小學(xué)數(shù)學(xué)教師年度工作總結(jié)

第第頁小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)總結(jié)所要反映的是全局工作或某項(xiàng)工作的全貌，在2023即將結(jié)束的時(shí)刻，數(shù)學(xué)老師，你們的年度工作總結(jié)都寫好了嗎？為大家細(xì)心整理了小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)【優(yōu)秀8篇】，假如能幫忙到您，我的一切努力都是值得的。小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)篇一時(shí)間如梭，匆忙忙忙的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期來的數(shù)學(xué)組工作，有條不紊，按部就班，在平凡中有創(chuàng)新，在繁忙中有收獲，圓滿了完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效地開展教學(xué)工作。1、常規(guī)工作本學(xué)期，我校面臨的一項(xiàng)緊要大事就是——溫州市教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作。圍繞達(dá)標(biāo)驗(yàn)收工作，我組開展了一系列的常規(guī)檢查活動(dòng)：1、期初教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查。2、期中的備課、作業(yè)檢查。3、期末的全面檢查。通過檢查發(fā)覺：每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)固結(jié)實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，老師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、重視教法與學(xué)法的引導(dǎo)，適時(shí)討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)本身的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。2、教學(xué)工作雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)老師都很忙，但對(duì)于課堂常規(guī)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位同學(xué)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使同學(xué)學(xué)的有趣味味，學(xué)的輕松。在靠近期末的優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比交流中，我看到了老師們認(rèn)真批改同學(xué)每一次作業(yè)的痕跡。二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。1、發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)隨堂課、公共課的聽評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們有2位新老師，期初兩位老師都上了一次隨堂課，后期2位老師還進(jìn)行了一次《商的變動(dòng)規(guī)律》同課異構(gòu)活動(dòng)，還有2位老師各上了一節(jié)公開課。2、這次的同課異構(gòu)活動(dòng)，嚴(yán)格上來說是一次課例研討，起初的每次的課堂觀摩結(jié)束以后，組內(nèi)老師積極參加評(píng)課活動(dòng)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問題，各教研構(gòu)成員提出了很多改進(jìn)建議。2、本學(xué)期數(shù)學(xué)組青年老師發(fā)奮進(jìn)取，骨干老師大放異彩，本學(xué)期有龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比，林婷如老師在本身的深入研討、細(xì)心設(shè)計(jì)下，在兩位數(shù)學(xué)老師及其他老師的幫忙下，上的課一節(jié)比一節(jié)新奇，終究在龍灣區(qū)“團(tuán)隊(duì)賽課”的評(píng)比中嚴(yán)夢(mèng)凡老師的說課獲得一等獎(jiǎng)、方娜老師的評(píng)課獲得二等獎(jiǎng)、并獲得團(tuán)隊(duì)賽課團(tuán)隊(duì)三等獎(jiǎng)。在本次“團(tuán)隊(duì)賽課”活動(dòng)中，通過集體備課、聽課、評(píng)課，使我們數(shù)學(xué)組老師對(duì)試卷講評(píng)課有了新的認(rèn)得：不再是以往簡(jiǎn)單的答案的交流，老師通過對(duì)同學(xué)試卷中進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，梳理典型的錯(cuò)誤，建立錯(cuò)題資源包，講解時(shí)適當(dāng)增補(bǔ)變式練習(xí)，同學(xué)真正把握這部分內(nèi)容。通過這次活動(dòng)的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。三、實(shí)在開展的活動(dòng)。1、期初訂立了數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃，各組員訂立了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。2、組織開展了全組的公開課教學(xué)活動(dòng)，5年內(nèi)新老師均上2節(jié)公開課，5年以上的老師2學(xué)期上1次公開課。3、進(jìn)行了期初、期中、期末三次教學(xué)常規(guī)檢查。4、組織、引導(dǎo)期末復(fù)習(xí)，進(jìn)行期末考試?？v觀本學(xué)期的工作，既扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組人少些，但無論從教研活動(dòng)的開展還是老師們的工作及成績(jī)上來看，我們數(shù)學(xué)組正漸漸成長(zhǎng)。今后，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來越杰出！小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)篇二時(shí)間飛逝，一個(gè)學(xué)期又圓滿結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)歷程，有喜有憂，有付出也有收獲。本學(xué)期，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，嚴(yán)格要求，做到因材施教，并有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我側(cè)重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及提高同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)。在工作中，我把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新設(shè)想結(jié)合起來，變化思想，努力建構(gòu)自主的教學(xué)模式。在與孩子們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過程中，也有不少的收獲?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭(zhēng)取教學(xué)工作各個(gè)方面都更完善。一、夯實(shí)基礎(chǔ)，細(xì)心備課，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓同學(xué)與老師都獲益不淺。本學(xué)期，我認(rèn)真討論數(shù)學(xué)第二冊(cè)的教學(xué)大綱、教法學(xué)法，全面把握本冊(cè)教材的目標(biāo)、重難點(diǎn)，就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤計(jì)劃，保證教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行，每一課都做到“有備而來”，為寫好每一份導(dǎo)學(xué)案作好準(zhǔn)備。備課時(shí)，我把以前的重備教學(xué)過程轉(zhuǎn)為側(cè)重備同學(xué)，我以自主探究教學(xué)為主，堅(jiān)持同學(xué)為主體的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容，快捷設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在自動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)問的過程中領(lǐng)悟和把握數(shù)學(xué)思想方法，重視對(duì)同學(xué)數(shù)學(xué)本領(lǐng)的培育。每次布置作業(yè)都特別用心，做到有針對(duì)性，有層次性，努力為同學(xué)的學(xué)習(xí)減負(fù)。一切以同學(xué)的進(jìn)展為啟程點(diǎn)，科學(xué)把準(zhǔn)新課標(biāo)的基本理念，從而設(shè)計(jì)出符合本身本班同學(xué)實(shí)際的數(shù)學(xué)課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。課后，我還做好教學(xué)反思，找出本身在課中存在問題，適時(shí)地調(diào)整教學(xué)的對(duì)策，努力提高課堂教學(xué)的教學(xué)有效性。為了更好地提高自身素養(yǎng)，我積極參加各種教研活動(dòng)，例如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、全國(guó)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、區(qū)的信息技術(shù)與數(shù)學(xué)科的整合等等，讓我有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。二、細(xì)心上課，師生互動(dòng)，演繹精彩的數(shù)學(xué)課堂。課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，要重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)，我們要注意處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，著力培育同學(xué)的思維本領(lǐng)，讓數(shù)學(xué)課“活”“趣”“新”。新授課中，我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，讓同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)盡量多；在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)，例如：奪星闖關(guān)、趣味數(shù)學(xué)、我的發(fā)覺、火眼金睛、心靈手巧、爭(zhēng)當(dāng)IQ小博士，實(shí)踐證明，這些都可以讓同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)喜好?，F(xiàn)代教育理論主張讓同學(xué)動(dòng)手去做數(shù)學(xué)，而不是用耳朵聽數(shù)學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)留給同學(xué)充分的時(shí)間和空間，讓每個(gè)同學(xué)都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例好像學(xué)在“認(rèn)得鐘表”后，我讓同學(xué)設(shè)計(jì)并向同學(xué)們介紹本身一天的作息時(shí)間表，以此督促本身每天的學(xué)習(xí)和休息；又如在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》一課時(shí)，我讓同學(xué)統(tǒng)計(jì)本身最喜好吃的水果為內(nèi)容，組織同學(xué)對(duì)小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)愛好水果的情況進(jìn)行調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，然后用本身愛好的方法代表每位同學(xué)最愛好的水果，最后引導(dǎo)同學(xué)通過比較，得出誰的`統(tǒng)計(jì)方法最好。這些活動(dòng)，同學(xué)們都積極參加，沉醉其中，收獲頗多。三、狠抓同學(xué)的學(xué)習(xí)常規(guī)，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成。有句話說的好：“教是為了不教?！笔聦?shí)證明：幫忙同學(xué)養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比學(xué)習(xí)書本上有限的學(xué)問更為緊要。這批一班級(jí)的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都相差比較大。開學(xué)初，我發(fā)覺這班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，做作業(yè)和做練習(xí)都貪圖快，尤其是這個(gè)學(xué)期剛開始，同學(xué)的書寫格式比較隨便，作業(yè)本卷面不乾凈，直接影響了作業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)。為提高孩子們的作業(yè)質(zhì)量，本學(xué)期，我們班進(jìn)行了每月一次的數(shù)學(xué)作業(yè)比賽，評(píng)出取得優(yōu)秀檔次最多的十個(gè)同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行小禮品的嘉獎(jiǎng)和公開稱贊。通過比賽，引起同學(xué)對(duì)作業(yè)質(zhì)量的重視，大部分同學(xué)都做到了書寫乾凈，格式規(guī)范。提高作業(yè)質(zhì)量的同時(shí)，也培育了同學(xué)做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)細(xì)心、勤學(xué)、求真、好問的良好學(xué)風(fēng)的形成。同時(shí)我們要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)察看、學(xué)會(huì)思考，加強(qiáng)學(xué)習(xí)自信念，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力，絕大部分的同學(xué)都能養(yǎng)成勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)全體同學(xué)的全面進(jìn)展。新課程改革提倡的是促進(jìn)進(jìn)展為基礎(chǔ)的過程性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)是一個(gè)過程，應(yīng)貫穿于數(shù)學(xué)活動(dòng)的每一環(huán)節(jié)。單一的評(píng)價(jià)會(huì)令同學(xué)覺得厭煩。我發(fā)覺一班級(jí)的小伙伴特別愛好稱贊，因此我設(shè)立了不同的小組和個(gè)人的嘉獎(jiǎng)制度，以激勵(lì)同學(xué)不絕進(jìn)步：同學(xué)上課表現(xiàn)好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀(jì)律、發(fā)言積極的、成績(jī)優(yōu)秀的都嘉獎(jiǎng)紅星，當(dāng)紅星積累到確定數(shù)量時(shí)就可以換取一張稱贊信，積累五張稱贊信就可以換一件學(xué)習(xí)用品，如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以稱贊為主，分個(gè)人、小組進(jìn)行稱贊，常常運(yùn)用稱贊的語言激勵(lì)同學(xué)，如“你們小組合作得真棒！”“你的眼睛真雪亮！”“你的回答太精彩了！”“你的想法很有創(chuàng)意！”，同學(xué)都能在這樣的稱贊和嘉獎(jiǎng)當(dāng)中不絕進(jìn)步，培育同學(xué)你追我趕的上進(jìn)心。五、分層教學(xué)，關(guān)愛學(xué)困生，做好培優(yōu)扶差的工作。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要讓不同的同學(xué)得到不同的進(jìn)展。一班級(jí)的同學(xué)愛動(dòng)好玩，缺乏自控本領(lǐng)，針對(duì)這種問題，我在課后為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊病。在本學(xué)期，我所擔(dān)負(fù)兩個(gè)班的同學(xué)都存在著不同程度的差異，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)、方法、態(tài)度上都各不相同，有認(rèn)真的，也有馬虎的；有勤奮的，也有懈怠的；有聰慧的，也有反應(yīng)特別慢的，因此在這學(xué)期的教學(xué)中我特別重視分層教學(xué)。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)態(tài)度的輔導(dǎo)。在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題，照料到不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生制造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思考空間；在課堂練習(xí)中，對(duì)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)困生都有所進(jìn)步，在這次期末考試中，很多同學(xué)都取得較好的學(xué)習(xí)成績(jī)，整體達(dá)到優(yōu)秀的檔次。六、取得的成績(jī)和努力的方向一份努力，一份回報(bào)！收獲的不只是教學(xué)和教研上的方法改革與創(chuàng)新，還有心靈上的充足。本學(xué)期通過師生的共同努力，收到較好的教學(xué)效果：同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培育，數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)也得到了較好的進(jìn)展；本學(xué)期的數(shù)學(xué)期末檢測(cè)，取得喜人的成績(jī)：一（1）班平均分98.20分，一（3）班平均分98.86分，兩個(gè)班的合格率達(dá)100%，均達(dá)優(yōu)秀檔次。本學(xué)期，本人的練習(xí)課設(shè)計(jì)《整十?dāng)?shù)加減法練習(xí)課》課件和練習(xí)課設(shè)計(jì)獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎(jiǎng)；用Sciencerong>一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不絕提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體同學(xué)，教書育人，為人師表，確立“以同學(xué)為主體”，“以培育同學(xué)自動(dòng)進(jìn)展”為中心的教學(xué)思想，重視同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，重視激發(fā)同學(xué)的制造本領(lǐng)，培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面進(jìn)展。我在思想上嚴(yán)于律己，酷愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好老師的身份來管束本身，鞭策本身，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使本身能順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析本身工作中的不足，找出本身與其他老師間的差距，寫出心得體會(huì)，努力提高本身的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作布置，搭配領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無涯，教無止境”，作為一名老師，只有不絕充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的進(jìn)展，學(xué)問的更新，也催趕著我不絕學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政整治論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高本身的工作本領(lǐng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使本身能夠更好的勝任本身的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的閱歷、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓本身樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作，教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)當(dāng)盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真研討教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從同學(xué)的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，加添課堂教學(xué)的吸引力，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)的喜好和學(xué)習(xí)自動(dòng)性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成本身獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培育同學(xué)本領(lǐng)，提高同學(xué)的成績(jī)與素養(yǎng)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)和進(jìn)展起到更大的作用。三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。我在工作之余，把本身在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些本身的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了本身最為需要的信息資源，并積極與其他老師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。四、加強(qiáng)反思，適時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，也在衡量著本身在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：1、對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。2、教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，討論做得不夠細(xì)和實(shí)，沒達(dá)到本身心中的目標(biāo)。3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些本身在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。4、工作的積極性不夠高，自動(dòng)性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。鑒于本身在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)本領(lǐng)的訓(xùn)練。做到精講精練，重視對(duì)同學(xué)本領(lǐng)的培育。2、對(duì)后進(jìn)生多些掛念，多點(diǎn)愛心，再多一些耐性，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。3、加強(qiáng)同學(xué)行為習(xí)慣方面的教育，使同學(xué)不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格管束本身。4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)同學(xué)的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實(shí)，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，沉甸甸的情感。小學(xué)數(shù)學(xué)老師個(gè)人年度的工作總結(jié)篇三在本學(xué)期四班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作中，依據(jù)新大綱的教學(xué)要求，我力求使教學(xué)結(jié)構(gòu)符合兒童的年齡特征，注意促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移，培育創(chuàng)新意識(shí)，更重視在實(shí)踐活動(dòng)中，使同學(xué)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課①認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，知道應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的喜好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的防備措施。③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的喜好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，接受多種形式，讓同學(xué)通過他們本身喜好的方式來練習(xí)，還不定期的舉辦“速算手”比賽，激發(fā)他們的積極性。加添實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。二、高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。本班的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。三、積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。培育多種喜好喜好，到網(wǎng)上查閱資料，不絕擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，由本人執(zhí)教的《商的變動(dòng)規(guī)律》獲得語數(shù)組一等獎(jiǎng)。在期末考試中，平均分為86.2分，及格率為97.6%，優(yōu)秀率為85.4%。四、存在問題。“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩。沒能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。新的課程改革社對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求本身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)本身的氣力。小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度個(gè)人工作總結(jié)篇四一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲，數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初訂立的工作計(jì)劃，從規(guī)范入手，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本討論，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一組全體數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展我們組參加了各級(jí)各類外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。9月11日13日，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）教材教研活動(dòng)；11月10日、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)；11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；12月16日，王惠靈、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀念，進(jìn)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng)；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老師參加晉江市試驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)；12月22日31日，王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農(nóng)村老師教育教學(xué)本領(lǐng)提升培訓(xùn)。老師參加培訓(xùn)的積極性高，認(rèn)真做好記錄留作資料，培訓(xùn)完后，老師們認(rèn)真整理資料，在組內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)，或共同研討談體會(huì)，或進(jìn)行案例分析，寫心得體會(huì)。這不僅讓沒參加的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，也適時(shí)將本身所思所得寫下來。這樣的培訓(xùn)，提升老師的理論水平，予以老師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不絕促進(jìn)著老師的專業(yè)進(jìn)展。二、做實(shí)常規(guī)教研，規(guī)范課堂教學(xué)在教研工作中，依據(jù)起初工作布置，做到每周公開課通知全組老師參加，做到有拍照、有錄像，在周五的校本教研中周周有記錄、有梳理、有序、有效開展。然后進(jìn)行信息報(bào)道?！爸黝}月”教研是校本討論中基礎(chǔ)性的工作，本學(xué)期布置了”新老師素養(yǎng)課”“個(gè)人風(fēng)采呈現(xiàn)課”“年段專題課”“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”。本學(xué)期一共開展了15節(jié)校公開課。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂園——乘法的初步認(rèn)得》示范課，老師的教學(xué)熱誠(chéng)，課堂的積極活躍，給全構(gòu)成員起了一個(gè)好的開頭；新老師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教《歡快的午餐》和《文具》；林燕婷、莊雅清、賴?guó)櫫崂蠋煿餐瑘?zhí)教《小熊請(qǐng)客》，老師重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)本領(lǐng)，雖為同一課，但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采；年段專題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長(zhǎng)》、蘇麗梅和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，不同課例中都呈現(xiàn)著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法；此外還有4對(duì)師徒的同題同構(gòu)課，洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一起來分類》，王珊珊和林瓊真老師執(zhí)教《古人計(jì)數(shù)》，林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》，王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《認(rèn)得圖形》。同題同構(gòu)，細(xì)心的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂的生成，演繹著不同的精彩。每節(jié)公開課，我們認(rèn)真解讀教材，努力讀懂教材設(shè)計(jì)意圖，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)個(gè)人的課堂教學(xué)本領(lǐng)。在教研中，我們圍繞話題，關(guān)注課堂，切實(shí)評(píng)議老師的教學(xué)，或稱贊某些教學(xué)方法，或指出不足之處，共同討論如何改進(jìn)。通過研討課來引導(dǎo)老師課堂教學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)老師對(duì)課堂教學(xué)的察看與討論，形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)討論的校本話題是“如何提高處與低處班級(jí)同學(xué)的數(shù)學(xué)表達(dá)本領(lǐng)”。老師們廣泛查閱資料，進(jìn)行資料共享，然后進(jìn)行課例反復(fù)驗(yàn)證，提煉策略。老師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：1、調(diào)查分析，同學(xué)語言表達(dá)本領(lǐng)不強(qiáng)的原因。2、營(yíng)造民主和諧的氛圍，讓同學(xué)敢說。3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的喜好，讓同學(xué)想說。4、教會(huì)同學(xué)語言表達(dá)的策略，讓同學(xué)能說。（示范說，仿照說，完整說，規(guī)范說）5、供應(yīng)多種形式的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓同學(xué)多說。（個(gè)人小聲獨(dú)立說，同桌相互說，小組內(nèi)輪番說，課堂小結(jié)說）三、重視反思記錄，收獲點(diǎn)滴成績(jī)?nèi)~瀾教授說：“一個(gè)老師寫一輩子教案不可能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！崩蠋煹某Ｒ?guī)教學(xué)不僅包含備、講、批、輔、查，老師的成長(zhǎng)離不開勤思、善寫。本學(xué)期，我們連續(xù)開展“教學(xué)日記”每月評(píng)比制度。每位老師各撰寫了4篇教學(xué)日記，分別以“教學(xué)案例”“提高處與低處班級(jí)同學(xué)數(shù)學(xué)表達(dá)本領(lǐng)”“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報(bào)。大部分老師都能依據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或老師的研討課來記錄本身的所思所想所得。同時(shí)，老師能適時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些閱歷、某些不足，某些火花、讀書中的所得。同時(shí)，老師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成績(jī)。在學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)中，林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷進(jìn)展同學(xué)思考本領(lǐng)》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評(píng)比二等獎(jiǎng)；洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂于學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫的《經(jīng)過探究過程，共享歡快學(xué)習(xí)》和王惠靈老師撰寫的《積累活動(dòng)閱歷，滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎(jiǎng)。第四屆老師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎(jiǎng)。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng)。此外，還組織老師們參加晉江市微課比賽、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)比活動(dòng)，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林瓊真老師錄制的《有趣味味的測(cè)量》。在觀摩了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)后，全組老師積極撰寫心得體會(huì)、案例分析，參加晉江市評(píng)比。四、思考不足之處，提出努力方向在大家共同的努力下，我們組順當(dāng)完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲，然而也還存在著很多不足。譬如老師的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等未能適時(shí)上傳，跟帖，信息報(bào)道不適時(shí)等；老師撰寫論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對(duì)比較年輕，閱歷還不足，對(duì)于教材的把握還有待提高，在觀評(píng)議課中的理論支撐還比較欠缺等。在新的一學(xué)期，我們組的工作布置應(yīng)更實(shí)在，規(guī)范，連續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，重視平常資料的收集與整理，提升自身的專業(yè)水平。同時(shí)也希望能為我們組供應(yīng)更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，拓寬老師們的教學(xué)視野。小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)篇五隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個(gè)學(xué)期的教研旅程也圓滿畫上了句號(hào)。回首走過的十八個(gè)星期。教研組7位老師帶著對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的酷愛與敬畏，帶著對(duì)教研工作的熱誠(chéng)與研討，一起學(xué)習(xí)、討論、交流、討論、共享，行走在思考中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個(gè)人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠(yuǎn)?！笔茄剑椭C的團(tuán)體帶來了滿筐的碩果。一、認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈“人生的目標(biāo)在于不絕的努力探求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的討論。開學(xué)初，教研組老師們圍繞平常的教學(xué)困惑打開探討，商定本學(xué)期的校本討論課題——“如何提高中高班級(jí)同學(xué)的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻(xiàn)，并結(jié)合生情、班情，構(gòu)建“自主—合作—探究”的教學(xué)模式，在“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思”的教學(xué)實(shí)踐中，通過“自我反思”“同伴幫忙”“專業(yè)扶持”等形式，共同分析問題，找尋解決策略。經(jīng)過一學(xué)期的討論，大家梳理出以下幾條策略：1、進(jìn)行調(diào)查問卷，了解同學(xué)不積極參加的原因2、從同學(xué)近來進(jìn)展區(qū)啟程，創(chuàng)設(shè)同學(xué)感喜好的問題情境3、聯(lián)系生活實(shí)際，解決同學(xué)實(shí)際問題4、供應(yīng)充分的探究空間，培育同學(xué)的審題本領(lǐng)及傾聽習(xí)慣5、準(zhǔn)備充分的教具與學(xué)具6、接受小組合作學(xué)習(xí)的方式，為每個(gè)同學(xué)制造表現(xiàn)機(jī)會(huì)7、注意生生評(píng)價(jià)，樹立同學(xué)的自信念8、利用多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)9、營(yíng)造寬松的課堂氛圍10、重視動(dòng)手操作本領(lǐng)的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)思想方法的滲透有人說：“堅(jiān)持登一座山峰的人，確定會(huì)到達(dá)頂峰；一輩子堅(jiān)持只做一件事的人，確定會(huì)成功，而且會(huì)成為一個(gè)強(qiáng)者，一個(gè)佼佼者?！蔽覀儓?jiān)信，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，定能在“真討論”中解決“真問題”。二、勤思善寫，博觀約取“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學(xué)校教學(xué)工作必備項(xiàng)目，唯有勤思、善學(xué)、肯做，才能使教研工作堅(jiān)固結(jié)實(shí)、快速前進(jìn)。本學(xué)期，我們連續(xù)加強(qiáng)老師隨筆、反思的記錄，老師們能適時(shí)記錄將日常教學(xué)中的閱歷、發(fā)覺、想法與不足。本學(xué)期每師各撰寫4篇的“教學(xué)日記”，分別以“數(shù)學(xué)案例或課堂評(píng)優(yōu)帶來的思考”“對(duì)數(shù)學(xué)思想的認(rèn)得與思考”“對(duì)同構(gòu)課的思考”“教學(xué)工作反思或總結(jié)”為主題。同時(shí)，激勵(lì)老師們積極參加各級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，其中在學(xué)校舉辦的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學(xué)的起點(diǎn)》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜想”為例，談數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。廖冬敏老師撰寫的論文《談?wù)劇爸庇^”在小學(xué)幾何概念教學(xué)的運(yùn)用》發(fā)表于CN刊物《新課程》雜志。張?zhí)O英老師制作的數(shù)學(xué)故事《更改》獲得了晉江市第三屆“數(shù)字故事”評(píng)比三等獎(jiǎng)。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)比活動(dòng)，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張?zhí)O英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場(chǎng)次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優(yōu)課”評(píng)比活動(dòng)。三、扎根課堂，努力探求杰出課堂是同學(xué)成長(zhǎng)的舞臺(tái)，更是老師演繹自我的平臺(tái)，每一天的教學(xué)都充分著挑戰(zhàn)與創(chuàng)新。于是我們?cè)n堂、深入課堂，切實(shí)解決實(shí)際問題。通過師徒同課同構(gòu)課、青年老師風(fēng)采課、新入伍老師的成長(zhǎng)課，三個(gè)不同層面的課堂努力探求，使我們的課堂教學(xué)有序、有度。中年老師的課堂呈現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格，青年老師的課堂調(diào)控自若。扎根課堂，我們深刻地領(lǐng)悟到讀懂教材的緊要性，我們認(rèn)真研討課標(biāo)精神，體會(huì)教材設(shè)計(jì)意圖，以此引航教學(xué)。其次我們深入分析學(xué)情，做好同學(xué)調(diào)研，在讀懂同學(xué)的基礎(chǔ)上，從同學(xué)的學(xué)習(xí)難處入手，從而切實(shí)解決問題。教學(xué)在不絕地摸索與反思中前進(jìn)著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有灰心、有沖突、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執(zhí)教的一班級(jí)《一起來分類》；廖冬敏老師執(zhí)教的一班級(jí)《認(rèn)得圖形》；李麗君老師執(zhí)教的四班級(jí)《生活中的正負(fù)數(shù)》；蔡曙江老師執(zhí)教的四班級(jí)《衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)間》；洪背清老師執(zhí)教的五班級(jí)《組合圖形的面積》；張?zhí)O英老師執(zhí)教的六班級(jí)《生活中的比》；柯純純老師執(zhí)教的六班級(jí)《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)得》。均能緊緊圍繞話題打開討論，呈現(xiàn)出了群策群力的氣力，使得校本教研全面地落到實(shí)處。其次，激勵(lì)老師們積極參加學(xué)校開展的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。在第五試驗(yàn)小學(xué)首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)：洪背清老師執(zhí)教的《雞兔同籠》獲一等獎(jiǎng)；張?zhí)O英老師執(zhí)教的《搭一搭》獲二等獎(jiǎng)；柯純純老師執(zhí)教的《溫度》獲二等獎(jiǎng)；廖冬敏執(zhí)教的《雞兔同籠》獲三等獎(jiǎng)。洪背清老師代表學(xué)校參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)比賽獲一等獎(jiǎng)。一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，英勇努力探求，逐夢(mèng)于教育大道上，切切實(shí)實(shí)地把簡(jiǎn)單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，我們的人生將會(huì)是更加精彩紛呈。四、展望將來，厚積薄發(fā)一學(xué)期的校本討論，雖然充分著溫度與長(zhǎng)度，卻末能達(dá)到預(yù)期的高度與深度。熱熱鬧鬧的討論背后，我們也發(fā)覺了自身存在的不足。雖說話題討論的問題來自實(shí)際困惑，大家也努力從各方找尋解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的討論目標(biāo)，新學(xué)期我們將一如既往，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，開拓創(chuàng)新。1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提升。為老師們供應(yīng)學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，做到“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，拓寬老師們的教學(xué)視野。2、加強(qiáng)理論學(xué)問的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進(jìn)行交流共享。3、深入解讀教材，以單元學(xué)問模塊為教研內(nèi)容，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)開展校本討論，將是我們今后教研工作的核心。4、組織老師們進(jìn)行小課題討論，激勵(lì)人人參加其中，從小做起，從實(shí)做起。讓討論成為老師基本的生活狀態(tài)和工作方式。5、組織老師們積極參加各級(jí)各類教育教學(xué)活動(dòng)。有人說：“討論對(duì)老師而言，意味著對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐的持續(xù)反思；意味著對(duì)教育教學(xué)智慧的獲得；意味著職業(yè)品味的提升；意味著尊嚴(yán)、幸福和歡快?！笔堑?，或許我們的討論不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。信任，耕耘于綠草地的我們，只有心中充分理想，定能在逐夢(mèng)的教育大道上綻放光彩。小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)篇六本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組的教研組工作本著“服務(wù)同學(xué)，提高本身”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)、卓有成效的開展各種活動(dòng)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。教研的內(nèi)容決議著老師們業(yè)務(wù)水平進(jìn)展的方向，對(duì)于自身素養(yǎng)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為老師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們?cè)趯W(xué)期初就召開會(huì)議，讓老師們談?wù)劚旧韮?nèi)心的想法和本身所需提高的方向與內(nèi)容，接受共同協(xié)議的方法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身進(jìn)展的需求，真正達(dá)到“為用而學(xué)、學(xué)以致用”的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為開展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。二、加強(qiáng)常規(guī)管理規(guī)范教育教學(xué)行為本學(xué)期，我教研組嚴(yán)格要求老師依據(jù)“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項(xiàng)常規(guī)工作。組織相關(guān)人員對(duì)教案的編寫、作業(yè)的批改等工作進(jìn)行抽查，并反饋給每一位老師，達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。日常教學(xué)中不定期進(jìn)行推門聽課。堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量分析制度，期中、期末依據(jù)同學(xué)的考試成績(jī)組織兩次質(zhì)量分析會(huì)。三、開展校本教研促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)1．開展一、二校區(qū)聯(lián)研活動(dòng)，好像伴合作課、主題研討等。本學(xué)期我校區(qū)參加同伴合作課的老師有一班級(jí)吳**、三班級(jí)陳**、六班級(jí)廖**三位老師，教學(xué)效果良好。2．堅(jiān)持開展每?jī)芍芤淮蔚闹黝}研討活動(dòng)。本學(xué)期的研討主題分別是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)喜好；矯正同學(xué)不良計(jì)算習(xí)慣；對(duì)復(fù)習(xí)課的思考。教研組活動(dòng)有出勤和活動(dòng)記錄，記錄中體現(xiàn)反思、對(duì)話和共識(shí)。3．積極參加區(qū)域性協(xié)作校聯(lián)研活動(dòng)。本學(xué)期張**老師參加以“數(shù)學(xué)思考”為討論主題的聯(lián)動(dòng)校教研活動(dòng)，得到同行們的好評(píng)。4．充分發(fā)揮學(xué)校骨干老師的輻射作用，開展骨干老師專題講座，杜**老師、吳**老師分別以“課堂中數(shù)學(xué)文化的滲透”“數(shù)學(xué)思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領(lǐng)。以“年輕老師成長(zhǎng)俱樂部”為載體，開展師徒結(jié)對(duì)、跟崗學(xué)習(xí)等活動(dòng)，加快年輕老師專業(yè)成長(zhǎng)，提升骨干老師專業(yè)水平。5．制造讓老師外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派老師外出學(xué)習(xí)，多渠道提高老師的課堂教學(xué)水平。本學(xué)期外派麗輝、長(zhǎng)秀、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動(dòng)，學(xué)習(xí)的老師回來后在全體老師會(huì)上與老師們交流學(xué)習(xí)的緊要精神和精華及本身的收獲、啟示。四、存在的不足及今后努力的方向1、老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要察看的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這幾個(gè)問題都不能很好地把握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能更全面地進(jìn)行綜合分析。今后我們將接受每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)，以提高評(píng)課的本領(lǐng)。同時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)劚旧淼娜舾山ㄗh。2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來引導(dǎo)我們的課堂教學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師年度工作總結(jié)篇七一年來，我參加政治學(xué)習(xí)，提高本身的思想覺悟，酷愛教育事業(yè)，把本身的精力、本領(lǐng)全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項(xiàng)學(xué)校建設(shè)過程中。我能自動(dòng)、認(rèn)真地服從和搭配學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作布置，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，參加學(xué)校的各項(xiàng)會(huì)議，順當(dāng)完成校領(lǐng)導(dǎo)調(diào)配的各項(xiàng)任務(wù)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，適時(shí)更新教育理念，并能自發(fā)遵守職業(yè)道德，在同學(xué)中樹立了良好的老師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好同學(xué)，老師必需先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、為人師表，以本身的人格、行為去感染同學(xué)。本學(xué)年，我能夠按時(shí)上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤勤懇懇地工作，沒有由于個(gè)人事務(wù)缺課，有病仍堅(jiān)持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個(gè)別日子，我還能夠留校堅(jiān)持完成當(dāng)日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團(tuán)結(jié)同事、虛心請(qǐng)教的態(tài)度，參加教學(xué)研討，認(rèn)真聽課反思，由于我深知：勤勉敬業(yè)是老師工作的底線。本學(xué)年，我緊要擔(dān)負(fù)小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了上好課，我課前備好課。認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的學(xué)問結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自若，明白應(yīng)增補(bǔ)哪些資料，怎樣才能教好。了解同學(xué)原有的學(xué)問技能和把握程度，對(duì)同學(xué)的喜好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，應(yīng)實(shí)行的相應(yīng)防備措施都深入思考。認(rèn)真研磨教法，解決如何把教材的學(xué)問精準(zhǔn)、快捷地傳授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。課堂教學(xué)中，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋