2017年全國《考試說明》的修訂

2017年全國《考試大綱》

和《考試說明》

修訂內(nèi)容的說明成都市教科院鄭達(dá)釗〔〕課程標(biāo)準(zhǔn)課程、教學(xué)、教材、學(xué)業(yè)評價(jià)的依據(jù)面向全體高中學(xué)生、規(guī)定根本要求具有較長時(shí)間的穩(wěn)定性，一般10年甚至更長考試大綱命題、測評的依據(jù)面向局部高中學(xué)生，規(guī)定選拔要求具有相對穩(wěn)定性，一般3—5年時(shí)間考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系：構(gòu)建基于高考立場的評價(jià)體系：高考立場立德樹人：把“培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”作為考試內(nèi)容改革的核心要義效勞選拔導(dǎo)向教學(xué)一體四層四翼高考評價(jià)體系“一體”即高考評價(jià)體系。通過確立“立德樹人、效勞選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場，答復(fù)了“為什么考”的問題；通過明確“必備知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)以及“根底性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，答復(fù)了高考“考什么”和“怎么考”的問題?！耙惑w”是總體框架，“四層”與“四翼”是“一體”的有機(jī)組成局部，共同構(gòu)成了實(shí)現(xiàn)高考評價(jià)功能的理論體系?！八膶印奔纯疾槟繕?biāo)要求“必備知識”：強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長期學(xué)習(xí)的知識儲藏中的根底性、通用性知識，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的?！瓣P(guān)鍵能力”：重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來不斷變化開展社會的至關(guān)重要的能力?！八膶印奔纯疾槟繕?biāo)要求“學(xué)科素養(yǎng)”：要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并表達(dá)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)。“核心價(jià)值”：要求學(xué)生能夠在知識積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀?！八囊怼奔纯己藘?nèi)容要求“根底性”：學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會開展的根底知識、根本能力和根本素養(yǎng)，包括全面合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)?！熬C合性”：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題?！皯?yīng)用性”：學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動靈活地應(yīng)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力?！皠?chuàng)新性”：學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。生物——對能力要求的一些表述進(jìn)行了調(diào)整。例如，將“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會開展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)開展史上的重要事件”調(diào)整成“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會開展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題?！痹诳荚嚧缶V中刪去選修1中“植物組織培養(yǎng)”的內(nèi)容；考試說明選修1中增加“某種微生物數(shù)量的測定”以及“微生物在其他方面的應(yīng)用”；選修3中“基因工程的原理及技術(shù)”調(diào)整成“基因工程的原理及技術(shù)〔含PCR技術(shù)〕”。教育部考試中心下發(fā)《關(guān)于2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容的通知》(教試中心函〔2016〕179號)，對2017年普通高考考試大綱修訂內(nèi)容進(jìn)行了發(fā)布：2017年《考綱》修訂內(nèi)容：一、《考綱》考試能力要求的修訂要點(diǎn)2.實(shí)驗(yàn)與探究能力〔2〕修改為“具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行分析、解釋，并能對收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。”【具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理?！孔ⅲ骸尽康膬?nèi)容為2016年《考綱》的表述，下同。一、《考綱》考試能力要求的修訂要點(diǎn)3.獲取信息的能力〔1〕修改為“能從提供的材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題”?！灸軓恼n外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題?！?017年《考綱》修訂內(nèi)容：一、《考綱》考試能力要求的修訂要點(diǎn)3.獲取信息的能力〔2〕修改為“關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會開展有重大影響的、與生命科學(xué)相關(guān)的突出成就及熱點(diǎn)問題”。【關(guān)注對科學(xué)、技術(shù)和社會開展有重大影響和意義的生物學(xué)新進(jìn)展以及生物科學(xué)開展史上的重要事件?！?017年《考綱》修訂內(nèi)容：二、《考綱》考試內(nèi)容的修訂要點(diǎn)必考局部1-2細(xì)胞的結(jié)構(gòu)〔2〕原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同【多種多樣的細(xì)胞】修訂說明：表述更準(zhǔn)確，操作性更強(qiáng)。1-4細(xì)胞的增殖〔1〕細(xì)胞的生長和增殖的周期性II【I】修訂說明：本領(lǐng)域研究開展迅猛，成果顯著。2-4生物的變異〔3〕染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異II【I】修訂說明：生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用廣泛。2017年《考綱》修訂內(nèi)容：二、《考綱》考試內(nèi)容的修訂要點(diǎn)必考局部3-2〔2〕神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)和傳遞【神經(jīng)沖動的產(chǎn)生、傳導(dǎo)】修訂說明：使表述更準(zhǔn)確〔5〕脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用I【II】修訂說明：中學(xué)階段相關(guān)內(nèi)容涉及較少3-3〔5〕艾滋病的流行和預(yù)防II【I】修訂說明：青少年艾滋病感染率呈上升趨勢，國家高度關(guān)注3-6〔3〕生物多樣性保護(hù)的意義和措施II【I】修訂說明：落實(shí)社會責(zé)任教育的重要方面2017年《考綱》修訂內(nèi)容：二、《考綱》考試內(nèi)容的修訂要點(diǎn)選考局部選修1生物技術(shù)實(shí)踐5-2酶的應(yīng)用〔1〕刪除【酶的存放與簡單制作方法】5-3〔4〕刪除【植物的組織培養(yǎng)】〔6〕PCR技術(shù)【PCR技術(shù)的根本操作和應(yīng)用】〔選修1不考，移至選修3考查〕2017年《考綱》修訂內(nèi)容：《考試說明》修訂要點(diǎn)一、考試能力要求與大綱修訂一致二、考試內(nèi)容的修訂〔一〕必修局部修訂內(nèi)容與大綱一致〔二〕選考局部5-1微生物的利用〔1〕微生物的別離和培養(yǎng)〔2〕某種微生物的數(shù)量測定〔新增〕〔3〕培養(yǎng)基對微生物的選擇作用〔4〕利用微生物進(jìn)行發(fā)酵來生產(chǎn)特定的產(chǎn)物以及微生物在其它方面的應(yīng)用5-2〔3〕刪除【植物的組織培養(yǎng)】2017年《考試說明》修訂內(nèi)容：2017年全國新課標(biāo)卷《考試說明》生物技術(shù)實(shí)踐實(shí)

驗(yàn)要

求5-1微生物的利用

（1）微生物的分離和培養(yǎng)（2）某種微生物數(shù)量的測定（3）培養(yǎng)基對微生物的選擇利用（4