第二單元（單元測(cè)試）部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

第二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文單元試卷第二單元一、看拼音,寫詞語(yǔ)。(10分)qīliánɡyànhuìqīnxíshūjífángyù（）（）（）（）（）liáotiāndǐkànɡpāoqìkǒnɡjùqīnɡfù（）（）（）（）（）二、下面表示“看”的加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.他希望瞧見過(guò)往的船只，以便請(qǐng)求救援。B.爺爺站在那幅油畫前，久久地凝視著。C.媽媽注視了一下四周，覺得這里的環(huán)境的確不錯(cuò)。D.我們來(lái)到醫(yī)院探望生病的奶奶。三、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并完成下面的練習(xí)。(8分)()心()意頭()目()()()欲試流水()()()頭()氣得意()()()()之眾無(wú)濟(jì)()()()()非福1.ABCC式的詞語(yǔ)是，請(qǐng)你在寫出兩個(gè)、2.請(qǐng)任選兩個(gè)詞語(yǔ)各寫一句話。四、用“續(xù)”字組成不同的詞語(yǔ)填空。(4分)魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西,把它們（）搬到岸上。他找來(lái)木頭和船帆，（）干了五天才搭好帳篷。然而，陰雨連綿的天氣（）了半個(gè)月。雨停后,帳篷早已東倒西歪,魯濱遜只好（）加固帳篷。五、按要求完成句子。(10分)1.魯濱遜再一次看到野人留下的生火的痕跡和慢遞的人骨。（縮句）為了不滑下去,他不得不用兩只手緊緊地抓住雄鵝的羽毛。(改為肯定句)魯濱遜幾乎差不多淡忘了,要回到英國(guó)、回到文明社會(huì)的想法。(修改病句)我既然不得不干這活兒，又有的是時(shí)間，有什么要介意的呢？(改為陳述句)住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。(仿照句子中加點(diǎn)部分的寫法寫“安靜”)六、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。(10分)1.完成表格。(6分)作品作者文章的主題、寫法《魯濱遜漂流記》（節(jié)選）梗概記敘了()、()、馴養(yǎng)培育、()、()五個(gè)部分。《騎鵝旅行記》（節(jié)選）主人公()意外變成了()，并在陰差陽(yáng)錯(cuò)的情況下與()一起踏上了奇妙之旅?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》（節(jié)選）文章體現(xiàn)了湯姆()、()的性格特點(diǎn)。2.根據(jù)要求填寫句子。(4分)(1)劉濤生長(zhǎng)在農(nóng)村,對(duì)鄉(xiāng)下的花草樹木十分了解,真可謂是“，?！?2)爸爸一大早來(lái)到醫(yī)院,看到前面長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍感嘆道:“，?！?3)俗話說(shuō)“，，”要了解一個(gè)人需要經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間和很多事情。(4)“，”。爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我，讀書不能囫圇吞棗，張冠李戴。七、口語(yǔ)交際。(4分)讀完《魯濱遜漂流記》，你是否被魯濱遜的頑強(qiáng)精神打動(dòng)？讀完《西游記》你是否沉迷于那個(gè)神奇無(wú)比的世界里？請(qǐng)選擇一本你讀過(guò)的書,聯(lián)系實(shí)際,簡(jiǎn)要寫一寫你讀完這本書的感想。閱讀展臺(tái)。(22分)(一)課內(nèi)閱讀。(12分)魯濱遜漂流記(節(jié)選)總的說(shuō)來(lái)，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。這場(chǎng)世界上苦難最深重的經(jīng)歷告訴世人:在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。現(xiàn)在,我對(duì)自己的處境稍稍有了一點(diǎn)兒焉知非福的想法,我不再遠(yuǎn)眺大海，一心想看到船的蹤影了。我著手調(diào)整我的生活方式，盡我可能把一切安排得舒舒服服。1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)寬慰——()困境——()調(diào)整——()2.理解文中的句子,并填空。(5分)(1)選文中畫“”的句子中,“叫人受盡折磨的處境”指的是,“值得寬慰的東西”是指,這句話體現(xiàn)了魯濱遜的精神。（2）魯濱遜從不幸的處境中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是。讀選文，說(shuō)一說(shuō)把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看,對(duì)身處困境的人有什么幫助？(2分)聯(lián)系全文，說(shuō)一說(shuō)本文以第一人稱來(lái)寫有什么好處？(2分)(二)課外閱讀。(10分)老人與海(節(jié)選)大約夜里十點(diǎn)的時(shí)候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看見，就像月亮升起前天上的微光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起來(lái)的海洋，那光亮也越來(lái)越清晰。他駛進(jìn)了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了?，F(xiàn)在事情過(guò)去了,他想。不過(guò),它們也許還會(huì)再來(lái)襲擊我。一個(gè)人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對(duì)付它們呢？他這時(shí)身子僵硬、疼痛,在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過(guò)度的地方都在發(fā)痛。但愿不必再斗了，他想,真希望不必再斗了。但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來(lái)的,朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線,還有它們的鱗光。他朝它們的頭打去,聽到上下顎啪地咬住的聲音,還有它們?cè)诖紫乱ё×唆~使船搖晃的聲音。他看不清目標(biāo)，只能感覺到、聽到，就不顧死活地?fù)]棍打去，他感到什么東西攫(jué)住了棍子,他就這么丟了武器。他將舵把從船上猛地扭下,用它又打又砍,雙手攥住了一次次朝下戳去?？墒撬鼈兇丝潭荚谇懊娲^邊,一條接一條地躥上來(lái),成群地一起來(lái),咬下一塊塊魚肉,當(dāng)它們轉(zhuǎn)身再來(lái)時(shí)，這些魚肉在水面下發(fā)亮。最后,有條鯊魚朝魚頭襲來(lái),他知道這下子可完了。他將舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實(shí)的魚頭的嘴上，那嘴卡在魚頭上，撕咬不下來(lái)。他掄了一次，兩次,又一次。他聽見舵把啪地?cái)嗔耍桶褦嘞碌陌咽窒蝓忯~扎去。他感到它扎了進(jìn)去，知道它很尖利,就接著再扎。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來(lái)的這群鯊魚中最末的一條。它們?cè)僖矝]有什么可吃的了。老人這時(shí)簡(jiǎn)直喘不過(guò)氣來(lái)，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時(shí)害怕起來(lái)。但是這味兒并不太濃。他回到船艄，船還是好好的,他想?！叭瞬皇菫槭《?，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?.給短文擬一個(gè)合適的小標(biāo)題:。(1分)2.老人再戰(zhàn)鯊魚面臨哪些困難？請(qǐng)簡(jiǎn)單概括。(3分)3.短文對(duì)老人與鯊魚搏斗的動(dòng)作寫得非常細(xì)致,讀文中畫線的句子,這一系列的動(dòng)作描寫讓我們看到了一位、的老人。(2分)4.下列對(duì)“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”的理解，不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.被毀滅的是人的肉體,打不敗的是人的精神和意志。B.這句話是全文的中心句,也是理解人物思想與性格的關(guān)鍵句子。C.老人是在萬(wàn)念俱灰時(shí)說(shuō)出這句話的,體現(xiàn)出他的無(wú)奈。D.這句話啟示我們要有永不言敗、不屈不撓的精神。5.短文中,老人與前來(lái)?yè)寠Z他戰(zhàn)利品(大魚)的鯊魚奮力搏斗,可是,他的戰(zhàn)利品最終也只剩下了一個(gè)骨架。對(duì)于這樣的結(jié)局,請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言發(fā)表一下自己的看法。(2分)