茂名市高三年級第二次綜合測試二模語文答案

也就無法進入歷史記載，沒有得到充分的保留”可知，古老文化只是沒有“被完整”地記錄下來，而不是選項中的“無法進入歷史記載”,曲解了文意4.【參考答案】鳥，突出啄蟲的嘴巴；燕，突出飛行的兩翼；龜，突出凸起的背殼；魚，突出魚翅和魚尾。(寫對1點得1分)(4分)突：犬從穴出，獵狗追逐獵物，要迅速飛快地從洞中奔跑出來，即“突然”,從中可看出狗在古代與休：人在樹旁，靠在樹上休息，古人勞作，能背靠樹木且在樹蔭下休息，是一種享受，故“休”又塵：鹿在土上，表示奔跑，鹿優(yōu)雅，跑起來輕盈，揚起的塵是細小的，鹿渾身是寶，人們愿意追逐，(每個漢字的解讀能從字形結構分析且準確得2分，表達流暢，邏輯清晰1分)(6分)一唱起來，人就快活了?！睆闹锌梢钥闯?，破老漢的山歌打動人的主要原因是他的“熬煎”和“愁”,當然，可能還有其他原因。至于破老漢“他的山歌中有對未來的美好憧憬和愿望”則是不確切的，應該是破老漢愛唱山歌這個行為體現(xiàn)了他對未來的美好憧憬和愿望。(3分)7.【參考答案】A“營造出一種悲壯的氣氛”錯誤。根據本句及其上下文，可以看出這個地方到處是“黃的山茆”或“黃的山梁”,樹木很少，呈現(xiàn)出的是一派荒涼寂寥的景象，而非“悲壯”——悲壯指的是悲哀而雄壯，悲痛而壯烈。一般用來形容那些充滿悲傷和壯烈情感的場合或故事。(3分)情；②強調了清平灣對“我”心靈的撫慰，給文章留有余韻，令人回味與深思。(每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分。)(4分)9.【參考答案】①使小說獲得了高度自由的敘事空間，更為全面地呈現(xiàn)了陜北人民平淡溫馨的日常的本真與純粹。③使小說呈現(xiàn)出一種詩意美(牧歌情調),詩意地展現(xiàn)了陜北農民的苦難、憂傷，真2讀者以人生啟迪。作為讀者的我們，內心深處也渴望著一個像‘遙遠的清平灣’一樣的美好精神家園”,亦可酌情給分。)(6分)10.【參考答案】ADH(每涂對一處給1分。涂四處及以上不得分。)(3分)12.【參考答案】A“包圍”城池沒有依據，且作包圍狀的不是(1)宋老生下馬跳進壕溝，劉弘基上前斬殺了他，數(shù)里范圍內都是尸體。(4分)【評分參考】譯出大意給2分；“塹”(坑，壕溝)“就”(靠近、趨向)兩處，每譯對一處給1分。(2)宋老生不了解兵法，恃勇急進，沒有料到會被陛下(你)斷絕后路而擒住。(4分)14.【參考答案】:①李世民英明神武，(答出一點給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)(3分)【參考譯文】材料一：隋恭帝義寧元年秋季七月丙辰(初八日),李淵率軍進入雀鼠谷，壬戌(十四日)軍隊駐扎在賈胡堡，距離霍邑五十多里。代王楊侑派遣虎牙郎將宋老生率領精兵二萬屯駐在霍邑，左武侯大將軍屈突通率領驍果數(shù)萬人屯駐在河東郡以抵抗李淵。恰逢接連下雨，李淵的部隊無法前進。降雨很久不停，李淵軍中糧食缺乏。裴寂何得到自我保全!”李建成也認為李世民說得對。李淵最終明白了。隋恭帝義寧元年(617年)八月己卯(初一日),雨過天晴。庚辰(初二日),李淵下令軍中晾曬鎧甲兵器和行裝。辛巳(初三日)早上，往東南方向沿山腳下不會不出戰(zhàn)。假如他固守城池，我們就誣稱他要歸降我軍。他害怕被身邊人上奏告發(fā)，百名騎兵先到霍邑城東數(shù)里外的地方等待步兵，派李建成、李世民率領數(shù)十名騎兵進抵城下，舉著馬鞭指指畫畫，好像將要包圍城池的樣子，并且大罵宋老生。宋老生大怒，領兵三萬從東門、南門分道殺出。李淵派殷開在城東列陣，李世民在城南列陣。李淵、李建成開始交戰(zhàn)后稍稍3軍頭、臨淄人段志玄從南邊高處平地上率軍疾馳而下，沖擊宋老生的軍陣，出現(xiàn)在他的背后。李世民親手殺死數(shù)十人，兩把刀都砍出了缺口，鮮血沾滿衣袖，直往下流，甩掉后又投入戰(zhàn)斗。李淵的兵馬也重閉，宋老生下馬跳入壕溝，劉弘基上前斬殺了他，僵尸臥滿了數(shù)里的范圍。天色已黑，李淵立即下令登率精銳騎兵，由南原急馳而下，予以側擊，切斷了老生軍隊的后路，使其大敗，因而活捉了宋老生。這是正兵呢，還是奇兵呢?”李靖答：“陛下的英明神武是天賦的，不是一般人所能學得來的。按兵法所說，自皇帝以來，(用兵的方略)都是首先運用正兵，而后講求出奇制勝；首先講求仁義，而后運用權謀詭詐?；粢刂畱?zhàn)，我軍因仗義15.【參考答案】B杜甫的“白頭搔更短，渾欲不亡、離亂傷痛，同時也表達了對衰老的感嘆；本詞中的“搔短鬢”,表達了對年華亡的悲痛之情。二者表達的情感基本相同。(3分)16.【參考答案】①悲秋：悲嘆秋日景物空曠荒涼，草覆長灘、水拍江岸；②悲己：悲嘆年華逝去，如“十載客窗憔悴損”;知音難覓，如“誰伴我、廣寒游”;③悲國(1)天下云集響應贏糧而景從(2)安能行嘆復坐愁酌酒以自寬(3)示例一：采菊東籬下悠然見南山示例二：簾卷西風人比黃花瘦示例三：山朝飲木蘭之墜露兮夕餐秋菊之落英示例四：滿地黃花堆積憔悴損示例五：三徑就荒松菊猶存示例六：叢菊兩開他日淚孤舟一系故園心18.【參考答案】飽經風霜小心翼翼(2分)②用詞典雅洗練，句式整散結合，音韻和諧，節(jié)奏明快。③運用比喻、比擬等手法，從質地、顏色角度描寫梔子花的質態(tài)與蓬勃生機。(答到“按由外到內、由整體到局部順序展給1分。)(6分)一、對材料的理解。材料共有三句話組成：①世界上有很多錯綜復雜的問題，而每個人都有自己的認知局限。這句話是一個背景(邏輯前提),或者說是原因，和第二句話構成的是因果關系。它陳述了我們實際生活中的一個客觀事實，我們生活的世界存在著各種各樣的錯綜復雜的問題，而我們每個人由于自身在認知上的局限(缺陷),在面對這些錯綜復雜的問題時，往往會手足無措，從而引出了第二句話；②因此，在解決問題時，我們常常信任他人而懷疑自己。第二句話是承接第一句話而來，如前所說，二者在邏輯上構成了因果關系。一般人在面對錯綜復雜的問題時，往往不是依靠自己來解決(懷疑自己),而是求助于他人(信任他人),特別是依靠那些專家學者(權威或專業(yè)人士)的指引。不可否認，他人，特別是那些權威和專業(yè)人士，在一定條件下，確實能夠給我們提供一些解決問題的幫助，甚至直接幫助我們解決問題，我們的確也應該信任他們；但他人，即使是權威或專業(yè)人士，他們的認知也是有局限(缺陷)的，他們也不可能解決一切錯綜復雜的問題——我們是否也應該學會獨立思考，而不是盲目地依賴他人?這(信任他人而懷疑自己)反映了現(xiàn)代社會的一種普遍現(xiàn)象，即面對問題，特別是那些錯綜復雜的問題時，人們往往缺乏獨立思考和判斷力，而寄希望于他人，特別是權威或專業(yè)人士，來給出答案。③那么,該如何平衡對他人的信任與對自己的懷疑，從而做出更加明智的決策?這句話是承前兩句話而來，提出了“如何才能更好地解決問題”的問題。如何才能更好地解決問題?材料給出了解決方案，即平衡對他人的信任與對自己的懷疑，這也是本次作文寫作的主題。這里需要進一步討論的是“如何平衡”?材料在此并沒有說，這就給考生提供了一個相對自由的寫作空間。在具體寫作中，考生可以選擇從個人的角度出發(fā)，討論個人在面對問題時如何平衡信任他人與懷疑自己；也可以選擇從社會的角度，分析當前社會過度依賴專家學者(權威或專業(yè)人士)觀點的現(xiàn)象。需要注意的是“平衡”這個關鍵詞，這個詞涉及的是雙方的關系，這也決定了考生無論怎樣寫作，可能都要二者(信任他人和懷疑自己)相結合，而非“二選一”;當然，二者(信任他人和懷疑自己)可以側重其中之一。比如，我們側重于“自己”,同時兼顧“他人”:獨立思考是做出明智決策的關鍵，我們需要學會相信自己，以“我”為主；但“兼聽則明，偏信則暗”,每個人都有自己的認知局限，我們也需要采納他人、特別是權威或專業(yè)人士的意見，給予他們一定的信任。只有這樣，我們才能在面對錯綜復雜的問題時，做出更加明智的二、對引導語(寫作任務)的理解。本次作文的引導語(寫作任務)比較簡單，“請據此寫一篇文觸發(fā)點，也是認識和思考的出發(fā)點。②“認識和思考”,要求寫作要深刻，側重于理性分析論述。就本題而言，就是圍繞“如何平衡對他人的信任與對自己的懷疑，從而做出更加明智的決策?”來深入分析論述。③“寫一篇文章”,暗示文體不限。本題很適合寫議論文(論述類文本),不太適合其他文體，特別是文學類文本!三、對寫作要求的理解。寫作要求，主要有三個方面。一是對寫作立意角個方面提出要求；二是對考生寫作態(tài)度提出要求，明確反對套作，禁止抄襲和保證公平；三是對字數(shù)提出要求，不少于800字。均是常規(guī)要求，在此不再贅述。①以信任他人為主，兼顧自己：“兼聽則明，偏信則暗②以信任自己為主，兼顧他人：獨立思考是做出明智決