【冀教版】19春小學(xué)三年級數(shù)學(xué)下冊教案-第二單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)

第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

本單元的"乘法”主要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握了兩、

三位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)的加法計算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。包括四個知識模塊："乘

法"、"估算"、"連乘"、"解決問題"。單元最后安排了“探索樂園"，通過計算、

觀察，探索一些特殊乘法的運算規(guī)律。

單元教育目標：

1經(jīng)歷自主探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程，體驗算法多樣化，能筆算兩

位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

2能結(jié)合具體情境選擇合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

3能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并對結(jié)果的合理性進行判斷。

4在解決問題和探索乘法運算規(guī)律的過程中，能進行簡單的有條理的思考。

5體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

第一課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法

教學(xué)內(nèi)容：

教材第14-15頁

教學(xué)目標:

1、結(jié)合彩筆問題，經(jīng)歷用已有知識解決問題、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）

乘法的計算方法的過程。

2、會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法。

3、在與他人交流各自算法的過程中，體驗算法多樣化，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

看看老師今天給你們帶什么了？

學(xué)生觀察，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生可觀察到左邊有兩盒彩鉛、右邊有十盒彩鉛，每盒里有彩鉛24枝。

學(xué)生可提出問題如：

1.兩盒彩鉛有多少枝？

2.10盒彩鉛有多少枝?

3.12盒有多少枝?

二、自主探索

重點解決第三個問題：

12盒有多少枝彩鉛？怎樣算？

請同學(xué)們試著在練習(xí)本上算一算

有會用豎式計算的嗎？

1、20x12=240（枝）4x12=48（枝）240+48=288（枝）

2、24x2=48（枝）24x10=240（枝）48+240=288（枝）

3、豎式等

三、合作交流

1.小組交流

請同學(xué)們把你計算的方法跟你小組的同學(xué)說一說，總結(jié)一下你們小組一共有幾種

方法。

2.全班交流

哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？

3.重點交流豎式（講清積的定位）

（1）.小組內(nèi)交流各自的算法，然后共同總結(jié)算法。

（2）.各組間交流算法，其他同學(xué)認真傾聽，可隨時進行質(zhì)疑、提問或提建議。

（3）.你能介紹一下豎式的書寫格式嗎？（學(xué)生不會老師講解）

四、實踐與應(yīng)用

1.用豎式計算

34x1225x1143x2232x1324x2132x21

2.解決問題

一個會議室有23排座椅，每排有22個座位。召開500人的會議，座位夠嗎？

3.一只杜鵑平均每天能吃掉14只松毛蟲。算一算：它21天能吃掉多少只松毛

蟲？

教學(xué)隨筆：

第二課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法

教學(xué)內(nèi)容：

教材16—17頁

教學(xué)目標：

1、結(jié)合計算浪費水的問題，經(jīng)歷自主嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計

算方法的過程。

2、會筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法。

3、在解決現(xiàn)實問題的過程中，認識水在人類生活中的重要性，增強節(jié)水意識。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

水，是人類賴以生存的重要資源。據(jù)專家介紹，一個健康的人，如果4天喝不

到水，就會有生命危險。中國是水資源緊缺的國家。因此，爰護水資源就是爰護

我們的生命！

教師談話引入，學(xué)生感受水資源的重要，知道水在生活中的作用，培養(yǎng)節(jié)約用

水的意識。

二、自主探索

出示問題：

一個沒有擰緊的水籠頭，每天要白白流掉12千克水。照這樣算，這2個月要浪

費多少千克水？

請同學(xué)們試著算一算吧！

學(xué)生試做，先討論兩個月是多少天？

（1）12x31=372（千克）12x30=360（千克）372+

360=732(千克)

(2)31+30=61(天)12x61=732(千克)

答：2個月要浪費732千克水。

三、合作交流

1.小組交流

請同學(xué)們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說一說。

2.全班交流

哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？

3.在講解時，應(yīng)重點強調(diào)進位乘豎式的計算方法。

(1).小組內(nèi)交流各自的算法和想法，然后共同總結(jié)算法。

(2).各組間交流算法，其他同學(xué)認真傾聽，可隨時進行質(zhì)疑、提問或提建議。

(3).你能介紹一下本題豎式的書寫格式嗎？(注意進位)

四、實踐與應(yīng)用

1.先計算，再驗算。

58x2369x5157x92

2.書上41頁第1、3題

板書設(shè)計

兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的乘法

（1）12x31=372（千克）（2）31+30=61（天）

12x30=360（千克）12x61=732（千克）

372+360=732（千克）

答：2個月要浪費732千克水。

教學(xué)隨筆：

第三課時：乘數(shù)末尾有0的乘法

教學(xué)內(nèi)容：

教材第42-43頁

教學(xué)目標：

L結(jié)合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的

過程。

2.會用簡便方法計算乘數(shù)末尾有0的乘法。

3.在自主探索簡便算法的過程中，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重難點：

掌握算理和計算方法并熟練計算。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

由學(xué)生喜歡看電影入手，介紹電影院的設(shè)置。

中山路小學(xué)要組織一次看電影活動，我們也一起去看看

（出示情景圖）

仔細觀察情景圖，讀讀旁邊的問題，了解題中的信息和要解決的問題

二、自主探索

原來一共有多少個座位？

請同學(xué)們列出算式，自己試著算一算。

想一想還有其它方法嗎?(1)36x10=360(個)

360x3=1080(個)

(2)36(3)36

x30x30

001080

108

1080

三、合作交流

1.小組交流

請同學(xué)們把你計算的方法以及你的想法跟你小組的同學(xué)說一說。

2.全班交流哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？

3.在講解時，應(yīng)重點介紹用豎式計算的簡便方法。

引申：現(xiàn)在每排增加到40個座位，現(xiàn)在一共有多少個座位？

提醒學(xué)生，"增加到40個"和"增加40個"是不一樣的含義。1.小組內(nèi)交流

各自的算法和想法，然后共同總結(jié)算法。

2.各組間交流算法，其他同學(xué)認真傾聽，可隨時進行質(zhì)疑、提問或提建議。

3.你能介紹一下本題豎式的書寫格式嗎？(注意進位)

學(xué)生可列式，可口算也可豎式計算，注意引導(dǎo)豎式計算方法。

40

x30

1200

實踐與應(yīng)用1.

練一練：

*x3010x1099x99

2.小結(jié):(1)乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法。

(2)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？

作業(yè)：書上43頁第2題1.獨立完成，然后進行交流

19201009801

2.(1)先乘0前面的數(shù)再在積的后面添0。

(2)了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最多是四位數(shù)，最少是三位數(shù)。

板書設(shè)計

乘數(shù)末尾有0的乘法

(1)36x10=360(個)40x30=1200(個)

360x3=1080(個)40

x30

(2)36(3)361200

x30x30

001080答：現(xiàn)在一共有1200個座位。

108

1080答：原來一共有1080個座位。

第四課時課題：估算

教學(xué)內(nèi)容：

教材第20-21頁

買門票大約要多少錢？請同學(xué)們試著幫忙估算一下吧！

你還有其它方法嗎?（1）把9看作10,把92看作90,約需900元。10

x90=900（元）

（2）把92看作90,需810元。9x90=810（元）

（3）把9看成10,需920元。10x92=920（元）……

三、合作交流

1.小組交流

把你估算的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹好嗎？一定要說清楚你估算的過程呦!

2.全班交流

哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？

3.計算一下，看實際需要多少元？

想一想為什么有的估算結(jié)果與計算結(jié)果相差比較多，怎樣做到合理地進行估算.

1.小組內(nèi)交流估算的方法，然后共同總結(jié)算法。

2.小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準備作補充。

3.9x92=828（元）

把92看成90只不過少看了兩個9,而把9看成10卻多看了1個92,所以把

92看成90更接近計算結(jié)果。

四、實踐與應(yīng)用

1.估算一下：在大橋上觀察，1分鐘過去了38輛車，大橋上1小時有多少輛車

通過？

2.估算一下這篇文章大約有多少字？

3.小組合作，估計1千克黃豆大約有多少粒？

4.作業(yè)：書上45頁第2題。

板書設(shè)計

估算

(1)把9看作10,把92看作90,約需900元。

10x90=900(元)

(2)把92看作90,需810元。

9x90=810(元)

(3)把9看成10,需920元。

10x92=920(元)……

實際計算：

9x92=828（元）

教學(xué)隨筆：

第五課時：混合運算（連乘）

教學(xué)內(nèi)容：

教科書22-23頁

教學(xué)目標：

1.結(jié)合小區(qū)建房問題經(jīng)歷自主解決問題、從分步計算到三個數(shù)連乘計算的過程。

2.認識連乘算式，會計算簡單的三個數(shù)連乘的運算式題。

3.了解同一問題可以有不同的解決辦法，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，增強學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的興趣。

教學(xué)重點：

熟練進行計算。

教學(xué)難點：

了解算式的意義。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

隨著時代的進步，社會的發(fā)展，我們身邊建起了許多漂亮的樓房，同學(xué)們注意

到了嗎？有一個生活小區(qū)計劃還要新建8棟樓房呢,我們一起看看樓房示意圖好

嗎？學(xué)生讀文字敘述并觀察樓房示意圖。

了解事情中的信息和要解決的問題：

1.有8棟樓房

2.每棟有五個單元

3.每個單元可住12戶居民

4.問題：可解決多少戶居民的住房問題？

自主探索

學(xué)生獨立列式計算。

做完后想一想每一步的運算要解決什么問題。

你能只列一個綜合算式就解決問題嗎？列式的方法可能有:

（1）12x5=60（戶）

60x8=480（戶）

（2）8x5=40（戶）

12x40=480（戶）

（3）12x5x8

=60x8

=480（戶）

（4）5x8x12

=40x12

=480（戶）

合作交流

1.小組交流

把你列式的方法向你小組的同學(xué)介紹介紹并說清楚你每一步運算要解決什么

問題。

2.全班交流

哪個小組愿意把你們小組的方法向全班同學(xué)說一說？

3.討論連乘算式中每步運算的實際意義.1.小組內(nèi)交流列式的方法，其他同學(xué)

補充算法。小結(jié)本組方法。

2.小組內(nèi)選派代表發(fā)言，其他小組準備作補充。

3.認識連乘及運算順序

實踐與應(yīng)用

1.計算

25x2x4519x3x24

2.先說說運算順序，再計算。

27x9x8517-2164-6

18x(86-27)

224+25x28

3.47頁練一練

1、2、4題

4.作業(yè)：課本47頁第3、5題1.22501368

2.19444811062924

3.第1題：交流時重點了解學(xué)生列綜合算式的情況。

第2題：交流時，可以讓分步解答的學(xué)生嘗試列一列綜合算式。

第4題：先說說運算順序，再計算。

板書設(shè)計

混合運算（連乘）

（1）12x5=60（戶）60x8=480（戶）

（2）8x5=40（戶）12x40=480（戶）

（3）12x5x8

=60x8

=480（戶）

（4）5x8x12

=40x12

=480（戶）答：可以解決480戶居民住房問題。

第六課時：名山一日游

教學(xué)內(nèi)容：

教科書26-27頁

教學(xué)目標：

1.結(jié)合旅游中的實際問題，經(jīng)歷小組合作、綜合應(yīng)用有關(guān)知識解決問題的過

程。

2.能綜合應(yīng)用所學(xué)知識，合理地解決問題，能表達解決問題的大致過程和結(jié)

果，并能對方案的合理性作出解釋。

3.在與同伴合作解決問題的過程中，獲得積極的情感的僉，感受數(shù)學(xué)與生活

的密切聯(lián)系，增強對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。

教學(xué)重點：

培養(yǎng)學(xué)生合理制定解決問題方案的能力。

教學(xué)難點：

合理制定解決實際問題的方案。

教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動再設(shè)計

情境創(chuàng)設(shè)

春天到了，大家可以出去到大自然走走，呼吸一下新鮮空氣，你都去過哪些

地方？怎么去的？感覺怎么樣

旅游前要準備做哪些事情？（租車、吃飯、門票）

現(xiàn)在有50人要進行一日游，想請你做T故導(dǎo)游制定幾個租車方案?有信心完

成嗎？

出示租車信息

學(xué)生可能回答：避暑山莊、雙塔山、棒槌山等周圍的風(fēng)景名勝

自主探索

1.獨立了解租車信息，有不明白的可與小組同學(xué)商量。

2.試著獨立制定租車方案

學(xué)生可能方案：

租4輛14座

14x4=56（人）

350x4=1400（元）

租3輛19座

19x3=57（人）

450x3=1350（元）

租2輛27座

27x2=54（A）

600x2=1200（元）

租2個14座和一個27座

14x2+27=55（人）

350x2+600=1300（元）

租2個19座和一個14座

19x2+14=52（人）

450x2+350=1250（元）

租14、19、27各一輛

14+19+27=60（人）

350+450+600=1400（元）

其他：（略）

合作交流

1.小組交流

把你制定的租車方案向你小組的同學(xué)介紹介紹，其他同學(xué)給出建議，挑選出

本組內(nèi)的最佳