2023年浙江省湖州市長興縣中考二模語文試題

2023年浙江省湖州市長興縣中考二模語文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.長安中學(xué)舉行“校園好聲音“歌唱比賽，要求選手自行編曲，以詩入歌。請(qǐng)根據(jù)比賽

的開場白，完成相應(yīng)任務(wù)。

詩歌，就像一顆璀璨奪目的寶石在歷史的長河里熠熠生輝，它既是傳統(tǒng)文化的代表，

又是人類詩歌藝術(shù)的碩果。詩人創(chuàng)作詩歌的過程往往也是吟唱的過程。詩歌和音樂通過

不同的形式和內(nèi)容來抒發(fā)情感、寄置(A.yuB.yu)思想。音樂是詩歌的靈魂，詩歌

的發(fā)展、更di6與音樂有著密切的關(guān)系。

中華古典詩歌的發(fā)展一直遵循著“詩樂合一”的重要規(guī)律。音樂性作為詩歌的審美特

質(zhì)之一，在詩歌發(fā)展史上演yt著重要的角色。

(1)請(qǐng)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(2)請(qǐng)給加點(diǎn)的漢字選擇正確的讀音。

【答案】⑴迭繹

(2)B

【詳解】(1)本題考查字形。

更迭：指交換、更替。

演繹：推演鋪陳。

(2)本題考查字音。

寄號(hào)(yu)：寄居；依附，寄托。故選B。

二、語言表達(dá)

2.小語同學(xué)準(zhǔn)備先選定曲譜，請(qǐng)根據(jù)下表中歌曲的歌詞，為其選擇合適的歌曲風(fēng)格。

歌曲名稱歌詞選段歌曲風(fēng)格

好一朵美麗的茉莉花/芬芳美麗滿枝梗/又香又白人清麗婉轉(zhuǎn)，波動(dòng)流

《茉莉花》

人夸暢

《青藏高是誰帶來遠(yuǎn)古的呼喚/是誰留下千年的祈盼/難道說

(1)__

原》還有無言的歌

《長城謠》日夜只想回故鄉(xiāng)/大家拼命打回去/哪怕敵人逞豪強(qiáng)⑵?

《漁舟唱紅日照海上/清風(fēng)晚轉(zhuǎn)涼/隨著美景匆匆散/鐘聲山上

(3)__

晚》響

A.從容舒緩，抒情流暢B.蒼涼悲壯，質(zhì)樸深切C.高亢綿遠(yuǎn)，蕩氣回腸

【答案】CBA

【詳解】本題考查語句風(fēng)格賞析。

（1）由歌詞中的“是誰”和“遠(yuǎn)古的呼喚”“千年的祈盼”等可以看出，詞句充滿深情，回味

悠長，故選C。

（2）結(jié)合“日夜只想回故鄉(xiāng)”可見情深意切；結(jié)合“大家拼命打回去”可見其悲壯之情；

故選B?

（3）由詞中的“紅日”“海上”“清風(fēng)”“轉(zhuǎn)涼”“鐘聲”等組合成了一幅美麗的海上日暮圖，應(yīng)

用從容舒緩，抒情流暢的歌曲，故選A。

三、作文

3.“音韻飄香”中國傳統(tǒng)音樂藝術(shù)節(jié)即將結(jié)束，請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫作。

序活動(dòng)名

任務(wù)

號(hào)稱

校園好有沒有一首歌觸動(dòng)過你的心靈，讓你思緒萬千或者蕩滌靈魂？請(qǐng)以《屬

1

聲音于我們的歌》為題寫一篇聽后感悟。

最炫民你有沒有過學(xué)習(xí)樂器的經(jīng)歷，讓你記憶猶新、難以忘懷？請(qǐng)以《它讓我

2

族風(fēng)著迷》為題寫一篇記敘文。

高手在在你的身邊，有沒有一位像口技藝人這樣擁有一技之長的人？請(qǐng)以《我

3

民間很佩服他》為題寫一篇人物傳記0

好戲連一代代越劇人在摸索中尋找新的增長點(diǎn)，你有沒有謀求過自己的增長點(diǎn)

4

連看呢？請(qǐng)以《每天增長一點(diǎn)點(diǎn)》為題，寫一篇議論性文章。

要求：自選角度，確定立意，選取典型事例；符合文體特征；注重行文結(jié)構(gòu)，條理清晰;

試卷第2頁，共21頁

不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

【答案】例文一：

屬于我們的歌

歲月悠悠，歌聲依舊。婉轉(zhuǎn)如鶯，動(dòng)人魅力；高雅如蓮，起舞于夜間。那些動(dòng)人婉

轉(zhuǎn)的歌曲，也是一代又一代人的流金歲月的回憶。

一曲《我相信》讓人鼓舞，曲中一句“我相信自由自在，我相信希望。我們相信青

春沒有地平線”讓人們開始相信自己無所畏懼，勇往直前。在學(xué)習(xí)和人生的道路上，樹

起信心的大旗，讓自己堅(jiān)定不移地走下去。

在聽了《我相信》后，我發(fā)現(xiàn)，人生那么美好，盡管許多不為人意，但是他們磨平

了我們的菱角。讓我們不再?zèng)_動(dòng)，人生處處有美好，有信念，有希望，沒有什么放不下，

看不開的，只要相信自己，敢于拼搏，勇往直前，一定可以達(dá)成自己的目標(biāo)。

歌聲愉悅我們的心靈，產(chǎn)生共鳴。歲月如風(fēng)，最是人間留不住?？赡切└杪暎?lì)

我們向上，讓我們保留了那份初心，意志堅(jiān)定不移地走在人生的道路上，無怨，亦無悔。

就像我小時(shí)候央求媽媽讓我學(xué)畫畫一樣，一開始，我喜歡上了多彩的油畫，便信誓旦旦

地對(duì)爸媽說產(chǎn)我喜歡美麗的油畫，它們是由多彩的顏色構(gòu)成?？傆幸惶欤乙矔?huì)構(gòu)出我

的多彩人生！”起初，我非常用心一筆一畫地跟著老師學(xué)習(xí)，可沒過多久，新鮮感過了，

就乏味了?？粗鴦e的小朋友在玩跳格，捉迷藏，我卻坐在椅子上畫著我的雞蛋。我終于

忍不住垂下了頭向媽媽宣布產(chǎn)我不學(xué)習(xí)畫畫了，太累了！”本以為一直嬌慣我的爸媽會(huì)同

意，不料他們面面相覷，然后果斷。搖搖頭。媽媽生氣地說廣夢(mèng)想是你隨便放棄的嗎？

有了目標(biāo)，就要為之奮斗。前幾天的你還興致高昂的學(xué)油畫呢!你去聽聽《最初的夢(mèng)想》

再想想究竟要不要半途而廢，但爸爸媽媽都不希望你輕易食言?！?/p>

“最初想要去的地方，怎能在半路返航……”一歌驚醒夢(mèng)中人，猛然間，我仿佛明白

了，明白了自己有了夢(mèng)想，就應(yīng)該努力去追，而這一路上，必有許許多多的坎坷，只有

在一次次跌到中爬起來,堅(jiān)持不懈地繼續(xù)向前，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，見到最美的風(fēng)景！

我羞愧了，許多的夢(mèng)想對(duì)自己來說遙不可及。而我，只遇到了微不足道的小事，就要放

棄，懵懵懂懂的我從這一首歌醒悟到了遇事不退縮，勇往向前的道理。

歌聲婉轉(zhuǎn)，讓人共鳴，讓人心醉。聽歌，聽的不是旋律，歌詞，而是他那種向上的

信念，讓人學(xué)習(xí)的品質(zhì)，那份讓人共鳴的情感。歌聲如航帆，讓我們一路過關(guān)斬將，勇

往直前，歌聲如明燈，將我引到光明中去，歌聲如正能量，激勵(lì)我向上的力量。

例文二：

它讓我著迷

鋼琴，這個(gè)曾經(jīng)讓我驚喜，曾經(jīng)讓我著迷的樂器。它，教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)，教會(huì)了我堅(jiān)

持就會(huì)成功0練就了我的毅力，增長了我的氣質(zhì)。

還記得七歲時(shí)，當(dāng)這個(gè)“大家伙”第一次來我家“做客”時(shí)，我歡喜的拍拍手，當(dāng)我得

知它還要在我們長住時(shí)，我開心得蹦蹦跳跳，兩個(gè)小辮子上跳下竄，如同兩只蜻蜓一樣

飛來飛去。我的臉上寫滿了興奮，好奇心促使我進(jìn)去彈一下，我打開鋼琴蓋，興致勃勃

的一陣亂彈，正所謂一亂彈琴！可后來一位老師來到我家，教我彈琴，我也發(fā)現(xiàn)這個(gè)

老師不兇時(shí)，老師管不了我，只能告訴我媽，我媽就把我狠狠的罵了一頓，于是，我就

把鋼琴當(dāng)作頭等敵人，是它破壞了我們家人之間的和平。沒錯(cuò)，因?yàn)槲覐椾撉?，我和?/p>

媽可沒少灑過淚水，爭吵了一年，我爭吵所得到的結(jié)果，從半個(gè)小時(shí)吵到一個(gè)小時(shí)。

我記得那次，我請(qǐng)求彈十五分鐘，媽媽不同意反倒把半個(gè)小時(shí)提到了一個(gè)小時(shí)；第

二次從一個(gè)小時(shí)反倒提到兩個(gè)小時(shí)；第三次從兩個(gè)小時(shí)變成一個(gè)小時(shí)，全因?yàn)槲液芄裕?/p>

沒有鬧事，于是又從兩個(gè)小時(shí)，變成一個(gè)小時(shí)，可我會(huì)滿足于一個(gè)小時(shí)嗎，當(dāng)然不是，

我開始亂彈琴，打冷戰(zhàn)，換來的結(jié)果就是被打被罵，于是讓我越走越遠(yuǎn)，越來越厭惡，

每次彈鋼琴都要和媽媽打口舌戰(zhàn)，最后總是兩敗俱傷。

我以為我永遠(yuǎn)就要這樣下去時(shí)，無意中聽見了達(dá)芬奇畫雞蛋的故事，心里開始有些

想法，我學(xué)鋼琴會(huì)不會(huì)也如此呢？正當(dāng)我的想法在心里悄悄的發(fā)芽時(shí)，正巧又在碗面得

到一些贊揚(yáng)與肯定，于是，我做完作業(yè)回到家里，面對(duì)著夜空，我坐上琴凳，按起了琴

鍵……聽見了嗎？那是一個(gè)小女孩在抒發(fā)自己的情感；聽見了嗎？那是一個(gè)小孩在向媽

媽道歉；聽見了嗎？那是一個(gè)小女孩在傾訴自己內(nèi)心的無盡孤獨(dú)……

只記得那一夜，我彈得很投入，我如同一只魚兒突然得到了水，拼命的呼吸，我把

所有的情感都融入在了琴音中，幾乎達(dá)到了忘我的境界，并且和鋼琴融為一體了，那一

夜后，我發(fā)現(xiàn)自己愛上了它，明白了堅(jiān)持就是勝利，我感謝老媽的監(jiān)督，慶幸自己沒有

放棄，讓我找到了這樣一個(gè)抒發(fā)情感的“好伴侶”，"好伙伴”！我愛它！著迷了！

例文三：

我很佩服他

宋嘉昱，九班六組人，乃九班語文課代表，著名男神、作家、文學(xué)家、史學(xué)家。

單憑長相，即可用“一表人才''四字形容。所遇之人無不稱其英俊瀟灑。但不止于儀

表，更身兼十一項(xiàng)絕技：八門正科不說，就論音體美三項(xiàng)。音則有過專業(yè)訓(xùn)練，戲腔獨(dú)

有造詣；體則精通足球，籃球，亦可代我班出征運(yùn)動(dòng)會(huì)；美則平日默默無問，實(shí)則有速

寫八級(jí)之榮譽(yù)。若張健翔乃品行天下第一，則宋嘉昱乃才藝天下第一。

沒有但說這十一門全才，只對(duì)文學(xué)情有獨(dú)鐘。這位大師平日從不輕易出手，但每一

行文，則是筆下生花，墨臧乾坤。其文風(fēng)，自成一派，宋嘉顯行文卻有小說一般的意境，

我苦練許久也是模仿不來的。莫道他平日外向，文章則粗中有細(xì)，描寫無微不至，對(duì)同

試卷第4頁，共21頁

一件事他的文筆是更甚于他人的。加上他“誦得唐詩三百首，寫成文章四十分'‘實(shí)不愧文

學(xué)家之稱。

當(dāng)年名落孫山，宋嘉昱作為第一位賞識(shí)我的學(xué)霸將我收至麾下。我做了不長時(shí)間組

員，竟發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)如此有才氣的人，竟生得一陽光外向之性格。不消半月，便與其可

談天說地。這嘉昱，共鳴亮，啟越乃我班"三大活寶''在英語課上詼諧幽默，是常有的事。

不過正經(jīng)回答問題不少，深得諸位老師善愛，辦便我組在加分戰(zhàn)爭中過關(guān)斬將，立于不

敗之地。

不過我雖給他做過組員，但其對(duì)我是有不少知遇之恩。不僅在文章上互相推崇，還

偶有辯論與探討。雖其常以其權(quán)威性將我無數(shù)次駁倒，實(shí)則我覺得大有所獲。但看如今，

他以“培養(yǎng)侯景陽語言表達(dá)能力，成為組中第二員得分之干將”為基本組策，將全組語言

表述之重?fù)?dān)負(fù)于我身，如課上常催我發(fā)言，演講讓我上臺(tái)，雖損失不?。ɡ纭墩Z文課

上》一文中我“沒有倫理”的梗）但盛情難卻，如今我也不再是發(fā)言欄中加分最少者了。

宋嘉昱，是一個(gè)基本上小說中才會(huì)出現(xiàn)的完美人設(shè)。我很佩服他，不知如今欽佩、

仰慕他的人又有多少。

例文四：

每天增長一點(diǎn)點(diǎn)

美國的質(zhì)量管理大師戴明博士傳授了最簡單的成功方法——每天增長一點(diǎn)點(diǎn)。

每天增長一點(diǎn)點(diǎn)，聽起來好像沒有沖天的氣魄，沒有轟動(dòng)的聲勢(shì)，可細(xì)細(xì)地琢磨一

下：每天、增長、進(jìn)步、一點(diǎn)點(diǎn)，那簡直是在默默地創(chuàng)造一個(gè)意想不到的奇跡，在不動(dòng)

聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話.

撐桿跳高王子布勃卡的紀(jì)錄是一厘米、一厘米升高的；110米跨欄飛人劉翔的速度

是0.01秒、0.01秒加快的。一個(gè)驕人的成就來自一點(diǎn)一滴的增長、進(jìn)步，有賴于一步

一步地積累。

每天一點(diǎn)點(diǎn)地增長看起來微不足道，但天天都有目標(biāo)，時(shí)時(shí)都能努力，人人都可為

之，僅此而言，已彌足珍貴。人與人之間的差別最初也許只有一點(diǎn)點(diǎn)，隨著時(shí)間的推移，

便產(chǎn)生天壤之別，原因就在于平時(shí)進(jìn)步積累的多與寡。每天自學(xué)一小時(shí)，一周就是七小

時(shí)，一年累計(jì)365個(gè)小時(shí)，幾年下來就可以完成大學(xué)本科課程的學(xué)習(xí)雖然每天只進(jìn)步一

點(diǎn)點(diǎn)，但每天都超越了昨天，如此日有所進(jìn)、月有所變，用心寫好每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的加

號(hào)，不論鉆研什么學(xué)問、從事什么工作，都能享受勝利的喜悅，達(dá)到理想的高峰。

做到“每天增長一點(diǎn)點(diǎn)''并不容易，因?yàn)槿魏谓z毫的進(jìn)步都不會(huì)從天而降，都不能唾

手可得，必須經(jīng)過一番艱苦的努力。每天增長一點(diǎn)點(diǎn)，貴在每天，難在每天。“逆水行

舟用力撐，一篙松勁退千尋。”要每天增長一點(diǎn)點(diǎn)，就要耐得住寂寞，不因收獲不大而

心浮氣躁，不因目標(biāo)尚遠(yuǎn)而情移心搖，而應(yīng)具有持之以恒的韌勁；就要頂?shù)米毫?，?/p>

因面臨障礙而畏懼退縮，不因遇到挫折而垂頭喪氣，而應(yīng)具有攻堅(jiān)克難的勇氣；還要抗

得住干擾，不因燈紅酒綠而分心走神，不因冷嘲熱諷而猶豫停頓，而應(yīng)有專心致志的定

力。

每天增長一點(diǎn)點(diǎn)，使每一個(gè)今天充實(shí)而又飽滿；每天增長一點(diǎn)點(diǎn)，終將使一生厚重

而充實(shí)。

【詳解】（1）本題考查命題作文。

一、審題。結(jié)合活動(dòng)名稱“校園好聲音”和任務(wù)要求''一首歌觸動(dòng)過你的心靈”“以《屬于

我們的歌》為題寫一篇聽后感悟“可知，可以選擇適合校園、體現(xiàn)校園生活的一首歌，

寫出自己的感悟與感想，或者寫歌聲對(duì)自己的成長產(chǎn)生的影響，而且重在寫感悟。選擇

的歌曲必須是積極向上，能夠傳達(dá)出正能量，對(duì)自己的成長道路上有積極的意義。因此

需要學(xué)生圍繞自己的真實(shí)生活寫下感觸至深的事件，從敘事中體現(xiàn)歌曲帶給自己的影響。

第二，選材構(gòu)思。本次習(xí)作可以從“愛”“責(zé)任”“青春”“擔(dān)當(dāng)”等方面立意。我們可以寫歌

聲是怎樣激勵(lì)你成長的？例如聽《好大一棵樹》的感受，我希望自己能像樹一樣，做一

個(gè)在風(fēng)雨中昂起頭，冰雪壓不服，胸懷在藍(lán)天，深情藏沃土的人。當(dāng)自己失敗時(shí)，從《陽

光總在風(fēng)雨后》《相信自己》等音樂聲中，找回了前進(jìn)的勇氣。當(dāng)自己對(duì)夢(mèng)想失去信心

時(shí)，聽《蝸牛》步步朝著夢(mèng)想前去，穿過泥濘，踏遍荊棘，不懼風(fēng)雨最終成長為更加優(yōu)

秀的自己。在寫法上，最好使用以小見大的寫法、細(xì)節(jié)描寫的方法等突出主題；在表達(dá)

方式上，應(yīng)該以敘述為主，合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。

（2）本題考查命題作文。

一、審題。結(jié)合活動(dòng)名稱“最炫民族風(fēng)”和任務(wù)要求“學(xué)習(xí)樂器的經(jīng)歷”“以《它讓我著迷》

為題寫一篇記敘文”可知，可以選擇自己記憶猶新、難以忘懷的學(xué)習(xí)樂器的經(jīng)歷，寫出

自己對(duì)這門樂器的喜愛與癡迷。自己為什么喜歡這門樂器？自己是如何掌握技能的？學(xué)

習(xí)過程中有沒有難以忘懷的或者痛苦的經(jīng)歷？又是如何戰(zhàn)勝困難的呢？

二、選材思路。本文要求寫成記敘文，敘述學(xué)習(xí)樂器的的起因、經(jīng)過（開端、發(fā)展、高

潮）、結(jié)果，不僅要敘述事件曲折有致的情節(jié)，還要緊扣著迷來寫。此題倡導(dǎo)考生立足

于自己的生活進(jìn)行寫作，從自身生活點(diǎn)滴中找素材進(jìn)行立意?！白屛抑浴钡目梢跃唧w為

某個(gè)樂器，比如學(xué)習(xí)小提琴、薩克斯、二胡、鋼琴等：抒寫對(duì)樂器與音樂的癡迷與渴望。

（3）本題考查寫作命題作文。

第一，審題立意。以“我很佩服他”為題，寫一篇人物傳記。這里的“那個(gè)令我佩服的人”

是像口技藝人這樣擁有一技之長的人。一技之長一般是指一項(xiàng)技能，一項(xiàng)技術(shù)，一個(gè)能

試卷第6頁，共21頁

養(yǎng)活自己的手藝。包含內(nèi)容很多，如設(shè)計(jì)師、程序員、口才好的業(yè)務(wù)員、廚師、教師、

工程師等，也可以是像“刷子李”“泥人張”這樣的民間手藝人；或者普通人擁有能在社會(huì)

生活中用的到的技術(shù)，不需要太高的學(xué)歷，但要有這個(gè)能力，能用的到的一項(xiàng)技能。創(chuàng)

作本文，應(yīng)把寫作的重點(diǎn)放在人物的技能上，表現(xiàn)自己對(duì)這位或這些人的敬佩與贊美之

情。

第二，選材構(gòu)思。開篇直接點(diǎn)明“我”佩服的人是誰，總領(lǐng)全文，奠定感情的基調(diào)。文中

則寫人記事，圍繞能體現(xiàn)這位人物優(yōu)秀品質(zhì)的一件或幾件小事來展開故事情節(jié)，應(yīng)采用

以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題

或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。注意細(xì)節(jié)描寫手法的運(yùn)用，尤其是

人物心理描寫細(xì)膩，會(huì)增加文章的生動(dòng)性。在選材上，要做到新穎性。在寫法上，可以

采用以小見大的寫法、對(duì)比寫法、側(cè)面烘托的寫法，豐富文章的內(nèi)容，增加文章的吸引

力。

(4)本題考查命題作文。

第一，審題。結(jié)合活動(dòng)名稱“好戲連連看”和任務(wù)要求“你有沒有謀求過自己的增長點(diǎn)

呢”“以《每天增長一點(diǎn)點(diǎn)》為題，寫一篇議論性文章“可知，本題要寫議論文。以“每天

增長一點(diǎn)點(diǎn)”為中心論點(diǎn)，圍繞“每天增長一點(diǎn)點(diǎn)”的好處與意義等論述。我們不用一次

大幅度的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)就夠了。不要小看這一點(diǎn)點(diǎn)，每天小小的改變，一段時(shí)間后會(huì)有

大大的不同。人與人的差別也許就在這一點(diǎn)點(diǎn)之間。

第二，思路。運(yùn)用事例、名人名言、故事，或者開門見山提出自己的論點(diǎn)，然后運(yùn)用道

理論證和舉例論證等方法論述，說明在追求目標(biāo)過程中，不要急于求成，要循序漸進(jìn)，

每天增長一點(diǎn)點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每一個(gè)“0.1”是可貴的，是一塊塊基石，一個(gè)個(gè)臺(tái)階，

要珍惜每一個(gè)“0.1”。還可以就“一點(diǎn)點(diǎn)”為中心，聯(lián)想愛迪生的名言“天才是百分之?的

靈感加上百分之九十九的汗水”來寫議論文，舉例說理。

四、現(xiàn)代文閱讀

戲曲是中國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分，此次藝術(shù)節(jié)針發(fā)起了對(duì)

本省越劇的集體欣賞活動(dòng)，讓我們領(lǐng)略越劇的獨(dú)特魅力！

【材料一】

【材料二】

貼近時(shí)代，為越劇的藝術(shù)表現(xiàn)尋找新的增長點(diǎn)

越劇題材如果僅有“兒女情長”，發(fā)展空間會(huì)受到很大制約。正如袁雪芬老師所言：

“越劇要提高大眾功能。表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)題材，不但可以探索許多藝術(shù)上的新課題，還能增強(qiáng)

劇種的生命力和發(fā)展?jié)摿?。?/p>

為越劇藝術(shù)的表現(xiàn)尋找新的增長點(diǎn)，要在題材的廣泛性和人物塑造的深入性方面積

極探索。近年來，各類題材層出不窮，比如紹興小百花越劇團(tuán)推出的《吳王悲歌》《越

王勾踐》《劈山救母》等一系列英武小生花旦戲。創(chuàng)作者也開始借鑒話劇對(duì)人物的塑造

手法，表現(xiàn)人物性格、品質(zhì)等精神層面的主題。在塑造先進(jìn)人物、講述廉政故事的越劇

劇目中，這類創(chuàng)作手法常被運(yùn)用。浙江越劇團(tuán)作為男女合演實(shí)臉團(tuán)，創(chuàng)作了一批紅色主

題劇目，如《江姐》《刑場上的婚禮》《紅色浪漫》。

越劇在表演的系統(tǒng)性、規(guī)范性方面先天較弱，表演動(dòng)作較少，我們應(yīng)當(dāng)博采眾長，

豐富發(fā)展越劇的表演。越劇的兼容并蓄，重要的是“化”而不是"學(xué)”，關(guān)鍵是化用其他藝

術(shù)之，，形，，，塑越劇藝術(shù)的“神”。傳承發(fā)展，需要戲曲工作者擁有對(duì)傳統(tǒng)的鑒賞力和對(duì)創(chuàng)

新的敏銳度。

（節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)文藝》作者：茅威濤）

【材料三】

上世紀(jì)80年代初，越劇電影《紅樓夢(mèng)》公映，一時(shí)間萬人空巷，人們一把鼻涕一

把眼淚地從電影院里走出來，擦干眼淚，再看一遍。

聽老人回憶，當(dāng)時(shí)的《紅樓夢(mèng)》是屬于每天在劇場里循環(huán)播放的那種，人們?cè)趺绰?/p>

也聽不厭”天上掉下個(gè)林妹妹”。

徐玉蘭（賈寶玉扮演者）與王文娟（林黛玉扮演者）走了半個(gè)圓場，互相一對(duì)眼，

電光石火一瞬間；王文娟扛著鋤頭低眸，“繞綠提，拂柳絲，穿過花徑''去葬花，構(gòu)成多

少人對(duì)“詩意”“唯美”的最初印象；還有徐玉蘭捶胸頓足的那一句“林妹妹，我來退了“，

人們?cè)趯汍旃适吕锔形虻揭环N巨大的遺憾，相愛而不能相守，陰陽兩分，天人永隔，人

生最不幸事莫過于此。

戲曲電影的傳播，對(duì)于越劇從地方戲曲走向僅次于京劇的全國性劇種，起了巨大作

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用，而且跨越時(shí)空，成為永恒經(jīng)典。90后、00后，也都是看著B站上的電影《紅樓夢(mèng)》

《梁祝》，感受到越劇“原生代''"宗師輩''所達(dá)到的令人仰之彌高鉆之彌堅(jiān)的藝術(shù)高度，

領(lǐng)悟經(jīng)典永不過時(shí)的魅力。

（節(jié)選自《今日，再聽一次“天上掉下個(gè)林妹妹”》）

【材料四】

越劇《江姐》劇本唱詞（節(jié)選）

（江唱）春蠶到死絲不斷，留贈(zèng)他人御風(fēng)寒。蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間。

一顆心兒忠于黨，征途上從不怕火海刀山。為窮苦大眾求解放，粉身碎骨心也甘。

（伴唱）為勞苦大眾求解放，粉身碎骨，心也甘。

（江唱）誰不愛陽光燦爛春意暖，誰不愛錦繡萬里好河山。正為了東風(fēng)浩蕩人歡笑，

面對(duì)著千里艱險(xiǎn)不辭難；正為了祖國解放紅日照大地，愿將這滿腔熱血染山川。我為祖

國生，我為革命長，我為共產(chǎn)主義把青春貢獻(xiàn)。不貪美榮華富貴，不留戀安樂溫暖。威

武不屈，貧賤不移，百折不撓志如山。

4.請(qǐng)根據(jù)材料一，概括當(dāng)今越劇的發(fā)展現(xiàn)狀。

5.結(jié)合材料二、三，說說尋找越劇新的增長點(diǎn)的途徑有哪些？

6.該校音樂老師認(rèn)為越劇唱詞不像昆曲那么高雅艱澀，也不像有些劇種那么直白，它

具有雅俗共賞的特點(diǎn)。請(qǐng)結(jié)合材料四的相關(guān)語句，分析越劇唱詞的這一特征。

7.越劇演員以女性為主導(dǎo)，創(chuàng)造了獨(dú)特的女性文化。長安中學(xué)音樂社將要?jiǎng)?chuàng)作越劇獨(dú)

幕劇以表現(xiàn)女性追求個(gè)性解放的主題，請(qǐng)你從下列名著中的女性人物中選取一位，并結(jié)

合內(nèi)容闡述理由。

A沈瓊枝《儒林外史》B虎妞《駱駝祥子》C田曉霞《平凡的世界》

8.請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料，你贊同傅雷對(duì)于中國戲劇的說法嗎？結(jié)合四則材料說說你

的看法。

鏈接材料：

這種古董只是音樂博物館與戲劇博物館里的東西，非但不能改，而且不需要改。它

只能給后人作參考，本身已沒有前途，改它干什么？改得好也沒意思，何況是改得“點(diǎn)

金成鐵”!

（節(jié)選自《傅雷家書》）

【答案】4.觀看越劇節(jié)目的人群趨向老齡化，年輕觀眾越來越少；會(huì)唱越劇的人群比

例隨年齡的遞減而減少。（意思對(duì)即可）5.要在題材的廣泛性和人物塑造的深入性

方面積極探索；博采眾長，豐富發(fā)展越劇的表演；戲曲電影的傳播。（寫出其中兩點(diǎn)即

可）6.“征途上從不怕火海刀山”“我為祖國生，我為革命長”等唱詞情感直接明了，

顯得通俗易懂；“春蠶到死絲不斷”“威武不屈，貧賤不移”等唱詞化用古詩文，增強(qiáng)了唱

詞的文化內(nèi)涵和藝術(shù)感染力，具有高雅之美。7.選A.沈瓊枝因不愿做妾，從宋家

連夜逃出，到南京后靠賣詩為生；在知縣面前，沈瓊枝慷慨陳詞，有理有據(jù)，她是一個(gè)

追求個(gè)性解放、敢于向封建惡勢(shì)力抗?fàn)幍闹R(shí)女性。

選B。虎妞對(duì)祥子的愛情，雖然手段上卑劣，但是感情上卻是真誠的、是義無反顧的。

她敢于追求自己的幸福生活，具有一定的個(gè)性解放的意義，或者可以說，是市井社會(huì)中

自發(fā)的個(gè)性解放精神。

選C。田曉霞生活在較為富足的城市中，并沒有感受過孫少平這樣的農(nóng)村子弟的窘迫生

活，但是這并沒有阻礙她對(duì)孫少平的欣賞，并大膽地與和自己階層相差懸殊但是靈魂相

通的孫少平談戀愛，她是一個(gè)有思想、追求個(gè)性解放的女性形象。8.示例：不同

意。中國戲劇確實(shí)具有給后人作參考的作用，但它并非沒有前途。中國戲劇需要適時(shí)、

恰當(dāng)?shù)刈龀龈淖?，?dāng)然這種改變不應(yīng)該是“點(diǎn)金成鐵”式的，應(yīng)該深入探索和人物塑造，

和文學(xué)、革命文化等內(nèi)容結(jié)合在一起，尋找新的增長點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，才能讓更多的年輕

人了解它、學(xué)習(xí)它，感受“令人仰之彌高鉆之彌堅(jiān)的藝術(shù)高度，領(lǐng)悟經(jīng)典永不過時(shí)的魅

力”，從而宣揚(yáng)、傳承中國這一傳統(tǒng)文化。

【解析】4.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)材料一“不同年齡段觀看越劇節(jié)目的統(tǒng)計(jì)結(jié)果“可知，經(jīng)常看越劇的人中，10~25歲

的約占20%,26~35歲的約占17%,36-50歲的約占50%,51~的約占70%,由此可知：

觀看越劇節(jié)目的人群老年人居多，年輕觀眾較少；根據(jù)“不同年齡段是否唱越劇情況”統(tǒng)

計(jì)表可知，會(huì)唱越劇的人群中，10~25歲的約占8%,26~35歲的約占22%,36~50歲

的約占28%,51歲以上的約占33%,由此可知：會(huì)唱越劇的人群比例隨年齡的增長而

增加。

5.本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)材料二'‘越劇藝術(shù)的表現(xiàn)尋找新的增長點(diǎn)，要在題材的廣泛性和人物塑造的深入性

方面積極探索”可概括為：要在題材的廣泛性和人物塑造的深入性方面積極探索；

根據(jù)材料二“越劇在表演的系統(tǒng)性、規(guī)范性方面先天較弱，表演動(dòng)作較少，我們應(yīng)當(dāng)博

采眾長，豐富發(fā)展越劇的表演”可概括為：應(yīng)當(dāng)博采眾長，豐富發(fā)展越劇的表演；

根據(jù)材料三“戲曲電影的傳播，對(duì)于越劇從地方戲曲走向僅次于京劇的全國性劇種，起

了巨大作用''可概括為：戲曲電影的傳播。

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6.本題考查材料內(nèi)容的理解與分析。

示例：“為窮苦大眾求解放，粉身碎骨心也甘'“‘誰不愛陽光燦爛春意暖，誰不愛錦繡萬

里好河山”“不貪美榮華富貴，不留戀安樂溫暖''等唱詞直白如話，通熟易懂。“春蠶到死

絲不斷，留贈(zèng)他人御風(fēng)寒。蜂兒釀就百花蜜，只愿香甜滿人間”運(yùn)用七言絕句的形式，

歌頌無私奉獻(xiàn)的精神，語言典雅，富有感染力。

7.本題考查拓展延伸。

示例一：我選A。沈瓊枝能文善繪，被鹽商宋為富騙娶作小妾，她不甘愿受辱沒，出逃

到南京，以賣文、刺繡為生。在知縣面前，沈瓊枝不懼權(quán)貴，慷慨陳詞，有理有據(jù)，維

護(hù)自己的尊嚴(yán)，她是一個(gè)追求個(gè)性解放、敢于向封建惡勢(shì)力抗?fàn)幍闹R(shí)女性。

示例二：我選B?；㈡娎睆?qiáng)悍、能干又自主，她對(duì)祥子的愛情，是真誠的、熱烈的、

是義無反顧的。敢于追求自己愛情和幸福生活，其所作所為突破了傳統(tǒng)中國女性的形象,

具有一定的個(gè)性解放的意義。

示例三：我選C。田曉霞活潑開朗，她有思想，有文化，在追求愛情上勇于打破世俗，

她是在干部家庭和城市環(huán)境中長大的，但她欣賞來自農(nóng)村的孫少平，她跨越相差懸殊的

階層與靈魂相通的孫少平談戀愛，她是一個(gè)美麗活潑、追求個(gè)性解放的女性形象

8.本題考查對(duì)問題的見解。

不同意：我不贊同傅雷先生的觀點(diǎn)。中國戲劇文化是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，它有著悠久

的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在新的時(shí)代，我們要大膽創(chuàng)新，尋找戲劇新的增長點(diǎn)，如應(yīng)

該深入探索和人物塑造、要博采眾長、要促進(jìn)戲曲電影的傳播等，讓中國戲劇與時(shí)俱進(jìn)，

讓年輕人了解它、學(xué)習(xí)它，讓他們感受中國戲劇的魅力，領(lǐng)悟中國戲劇豐富的文化內(nèi)涵。

我們要宣揚(yáng)、傳承中國戲劇，讓中國這一傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，這樣，中國戲劇是大有前

途的。

五、對(duì)比閱讀

【甲】

忽一人大呼‘'火起"，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒

哭，百千犬吠。中弓力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作：又夾百千求救聲，

曳屋許許①聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能

指其一端：人有百口，口有百舌，不能，其一處也。于是賓客無不變包離席奮袖出臂兩

股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走。

（節(jié)選自《虞初新志?秋聲詩自序》）

【乙】

揚(yáng)州郭貓兒，善口技。庚申②中，余在揚(yáng)州，一友扶貓兒同至寓。比喚酒呵，郭起

請(qǐng)奏薄技，于席右設(shè)圍屏，不置燈燭，郭坐屏后，主客靜聽。

久之，無聲。少之，群雞亂鳴，其聲之種種各別。俄聞父呼其子曰：''天將明，可

以宰豬矣。''其子起至豬圈中飼豬，則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進(jìn)火傾水

聲。其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，燧③剝聲，歷歷

不爽④也。父又謂子曰：“天已明，可賣矣。“聞肉上案聲，即聞?dòng)匈I肉數(shù)錢聲，有買豬

首者，有買腹臟者，有買肉者。正在紛紛爭聞不已，春然?一聲，四座俱寂。

（節(jié)選自《虞初新志?郭貓兒》）

【注釋】①許許（hOhti）：擬聲詞；②庚申：紀(jì)年法，指清康熙十九年；③煨（xun）：

用沸水略燙；④不爽：沒有差錯(cuò)；⑤者（hua）然：形容動(dòng)作迅速的聲音。

9.有同學(xué)對(duì)文中的加點(diǎn)字產(chǎn)生了疑問，請(qǐng)運(yùn)用下列表格的方法釋義。

文言詞句方法聯(lián)系內(nèi)容詞義

中阿力拉崩字典間：①空隙；②偶然，間或；③夾雜；間：（1）「（填

倒之聲查閱④參與；⑤暗自。序號(hào)）

不能自其一詞類

天下緬簟今日是也（《唐雎不辱使命》）名：⑵「

處也活用

深內(nèi)

比喚酒的宴酣之樂，非絲非竹（《醉翁亭記》）酣：⑶「

遷移

10.有兩位同學(xué)對(duì)畫線句斷句產(chǎn)生分歧，你支持誰（填字母）？并用現(xiàn)代漢語寫出句意。

A于是賓客無不變色離席/奮袖出臂/兩股戰(zhàn)戰(zhàn)/幾欲先走

B于是/賓客無不變色/離席奮袖出臂/兩股戰(zhàn)戰(zhàn)/幾欲先走

11.對(duì)于選文中兩位藝人的口技表演，你更欣賞誰呢？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容闡述理由。

12.兩位藝人的口技爐火純青，加上作者恰到好處的描述給人身臨其境之感。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)

容，比較兩文在創(chuàng)作上存在的相同點(diǎn)。（提示：可從用詞用句、修辭、表達(dá)方式等角度

欣賞）

【答案】9.③說出盡興地喝酒10.選A。在這種情況下，賓客們

沒有一個(gè)不變了臉色，離開席位，卷起衣袖，伸出手臂，兩腿打著哆嗦，差一點(diǎn)爭先恐

后地跑了。11.示例1：欣賞甲文中的口技藝人。他運(yùn)用口技表現(xiàn)出成百上千種聲

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音，可見表現(xiàn)場面之宏大，也顯得更加真實(shí)，從聽眾的反應(yīng)中也可以看出他的口技到了

以假亂真的地步。

示例2：我欣賞乙文中的口技藝人。他運(yùn)用口技不僅表現(xiàn)的聲音種類眾多，而且注重細(xì)

節(jié)的呈現(xiàn)，如“出血聲，博剝聲”，顯得更加真實(shí)。12.兩文都運(yùn)用/短句和排比來

表現(xiàn)聲音的眾多，可見口技者技藝的高超；兩文正側(cè)結(jié)合，在正面描寫各種聲音的同時(shí)、

也側(cè)面描寫了在場聽眾的反應(yīng)；兩文重點(diǎn)描寫口技所表現(xiàn)場面的同時(shí)，也運(yùn)用議論的表

達(dá)方式來表達(dá)對(duì)口技藝人的贊嘆，如“凡所應(yīng)有，無所不有'’和"歷歷不爽'’等。(能結(jié)合

內(nèi)容寫出兩點(diǎn)即可)

【解析】9.考查詞語釋義。

(1)句意：其中夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音。間，夾雜。故選③。

(2)天下縮素今日是也：天下人都穿喪服，今天就是這樣?？s素，名詞作動(dòng)詞，穿喪

服。不能名其一處也：不能說出其中的任意一處聲音。名，名詞作動(dòng)詞，說出。

(3)宴酣之樂，非絲非竹：宴會(huì)盡情喝酒的樂趣，不在于音節(jié)。酣，盡興地喝酒。比

喚酒酣：等到酒喝得盡興。

10.考查斷句。句意：在這種情況下，賓客們沒有一個(gè)不變了臉色，離開席位，捋起衣

袖，伸出手臂，兩腿打著哆嗦，差一點(diǎn)爭先恐后地跑了。根據(jù)句意可斷句為：于是賓客

無不變色離席/奮袖出臂/兩股戰(zhàn)戰(zhàn)/幾欲先走。故選Ao

11.考查內(nèi)容理解。開放類試題，結(jié)合文本內(nèi)容，言之成理即可。

可欣賞甲文中的口技藝人。根據(jù)''俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩

倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水

聲。凡所應(yīng)有，無所不有“可知，他模仿出了成千上百的聲音，表現(xiàn)了救火時(shí)的危急的

場面。”于是賓客無不變色離席奮袖出臂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”表現(xiàn)了聽眾的反應(yīng)，從這種

反應(yīng)中可以看出他的表演已經(jīng)到了以假亂真的程度。

可欣賞乙文中的口技藝人。根據(jù)“則聞群豬爭食聲，吃食聲，其父燒湯聲，進(jìn)火傾水聲。

其子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，爆剝聲，歷歷不爽也”

可知，他模仿的聲音不僅種類眾多，而且注重細(xì)節(jié)，顯得更加真實(shí)。

12.考查比較閱讀。

兩文都善用短句和排比。如甲文中的''間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；

又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有“，乙文中的“其

子遂縛一豬，豬被縛聲，磨刀聲，殺豬聲，豬被殺聲，出血聲，爆剝聲，歷歷不爽也”，

都通過模仿聲音的眾多來表現(xiàn)表演者技藝的高超。

兩文都運(yùn)用了正面和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。除直接描寫口技藝人模仿的聲音之外，還

描寫了聽從的反應(yīng)。如甲文中的“于是賓客無不變色離席奮袖出臂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)幾欲先走”,

乙文中的“郭坐屏后，主客靜聽‘"'四座俱寂”均是側(cè)面描寫。從聽眾的反應(yīng)里可以看出表

演者的技藝之高超。

兩文都運(yùn)用了議論的表達(dá)方式，表達(dá)了對(duì)表演者技藝的贊嘆。如甲文中的“凡所應(yīng)有，

無所不有''和乙文中的“歷歷不爽"。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲：忽然有一個(gè)人大聲呼叫：“起火啦”，丈夫起來大聲呼叫，婦人也起來大聲呼叫。兩

個(gè)小孩子一齊哭了起來。一會(huì)兒，有成百上千人大聲呼叫，成百上千的小孩哭叫，成百

上千條狗汪汪地叫。其中夾雜著劈里啪啦，房屋倒塌的聲音，烈火燃燒物品爆裂的聲音，

呼呼的風(fēng)聲，千百種聲音一齊發(fā)出；又夾雜著成百上千人的求救的聲音，眾人拉塌燃燒

著的房屋時(shí)一齊用力的呼喊聲，搶救東西的聲音，救火的聲音。凡是在這種情況下應(yīng)該

有的聲音，沒有一樣沒有的。即使一個(gè)人有上百只手，每只手有上百個(gè)指頭，也不能指

明其中的任何一種聲音來；即使一個(gè)人有上百張嘴，每張嘴里有上百條舌頭，也不能說

清其中一個(gè)地方。在這種情況下，賓客們沒有一個(gè)不變了臉色，離開席位，捋起衣袖，

伸出手臂，兩腿打著哆嗦，差一點(diǎn)爭先恐后地跑了。

乙：揚(yáng)州有個(gè)叫郭貓兒的人，擅長口技表演。清康熙年間，我在揚(yáng)州時(shí)，一位好友帶著

郭貓兒一起來到我的住所。酒過三巡，郭貓兒站起來，請(qǐng)主人允許略獻(xiàn)薄技以助興。郭

貓兒于是在宴席右側(cè)擺設(shè)圍屏，不放置燈燭，坐在屏后，眾人也安靜下來，等著表演開

始。

很長時(shí)間沒有聲音，過了一會(huì)兒，很多只雞（被驚嚇得）舌L叫，每只雞的聲音都各有各

的特點(diǎn)。過了一會(huì)兒，聽見父親叫他的兒子說：“天就要亮了，可以殺豬了?！眱鹤悠鹕?/p>

后，到豬圈里喂豬。就聽到一群豬搶奪食物，吃東西的聲音，他的父親燒水、進(jìn)爐、倒

水聲。沒多久，少年就捆來一頭豬，那豬被綁時(shí)的嘶叫聲，兒子磨刀、殺豬聲，豬被殺、

出血聲，燙豬褪毛聲，都聽得清清楚楚的。最后，父親對(duì)兒子說：“天已經(jīng)亮了，可以

拿去賣了?！甭牭桨讶夥诺桨赴迳系穆曇簦又致牭搅速I賣豬肉時(shí)數(shù)錢的聲音，有買

豬頭、豬內(nèi)臟、豬肉的人。正當(dāng)大家紛紛爭論不休的時(shí)候，突然“啪“一聲，四周都安靜

下來。

六、選擇題

13.結(jié)合“知識(shí)卡片”，你能判斷下列哪些傳統(tǒng)藝術(shù)屬于說唱音樂嗎？（）

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知識(shí)卡片說唱音樂：由民間口頭文學(xué)和歌唱藝術(shù)經(jīng)過長期發(fā)展演變形成的一種獨(dú)特

的藝術(shù)形式。戲曲：指由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合而成的戲曲音

樂。

①繞口令②相聲③雜技④彈詞

⑤黃梅戲⑥快板⑦口技⑧信天游

A.①②⑤⑦B.②④?⑦C.②④⑦⑧D.③⑤⑥⑦

【答案】B

【詳解】本題考查文化常識(shí)。

根據(jù)“說唱音樂”定義可知，“說唱音樂”是由民間口頭文學(xué)和歌唱藝術(shù)經(jīng)過長期發(fā)展演變

形成的一種獨(dú)特的藝術(shù)形式。答題時(shí)要根據(jù)這一定義來判斷。

①“繞口令”為民間傳統(tǒng)的語言游戲，不屬于說唱音樂；②相聲是一種中國曲藝表演藝術(shù),

屬于說唱文學(xué)；③雜技是一門以人體特技異能為中心的表演藝術(shù)，不屬于說唱音樂；④

彈詞是集說、唱、彈于一體的一種曲藝形式，屬于說唱文學(xué)：⑤黃梅戲是戲曲，不屬于

說唱音樂；⑥快板是是一種傳統(tǒng)說唱藝術(shù)，屬于說唱音樂；

⑦口技是中國傳統(tǒng)的一門技藝，可說可唱屬于說唱藝術(shù)；⑧信天游為中國西北地區(qū)的民

歌，不屬于說唱音樂。所以屬于說唱音樂的為：②④⑥⑦。

故選Bo

七、現(xiàn)代文閱讀

小音同學(xué)獨(dú)自演奏了二胡名曲《二泉映月》，小文同學(xué)對(duì)曲

作者華彥鈞（即阿炳）產(chǎn)生了濃厚興趣，并查詢到下列關(guān)于

阿炳的文章，讓我們一起欣賞吧！

二泉映月張嬰音

①水鄉(xiāng)寧靜的月夜下，阿炳拉起二胡，演奏著一首悠揚(yáng)凄涼的曲子。樂曲時(shí)而悲憤

孤獨(dú)，時(shí)而高亢憤怒，阿炳卻神情平靜，心如止水。

②夜已深沉，人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，點(diǎn)點(diǎn)星光就像傷心的眼淚，映在氤急.的水霧里。

樂曲聲穿梭回蕩在狹長破敗的小巷里，喚醒了一只憂郁的小狗。

③“又是那個(gè)可憐的阿炳，’'包子鋪的阿姨自言自語，“他到底經(jīng)歷了什么呢？”

④阿炳沉浸在自己的音樂世界里，把他的所有苦難都變成了指尖的音符。

⑤在阿炳呱呱墜地的時(shí)候，他的世界是多么五彩繽紛，絢爛奪目?。?/p>

⑥他曾經(jīng)擁有一個(gè)溫馨的家，那里充滿了歡聲和笑語。小阿炳每天開心地玩耍，對(duì)

周邊的花草蟲魚擁有深深的好奇。

⑦小阿炳天生就喜歡水，他仿佛被水賦予著神奇的力量，就像一條光滑的魚。

⑧他常常獨(dú)自沉到水底，在那里，有幾樣破舊的東西將他吸引住了。

⑨“撥浪鼓是很好玩呢，可是，這個(gè)細(xì)長的大家伙又是什么呢？撥動(dòng)細(xì)細(xì)的線會(huì)有

好聽的聲音?！?/p>

⑩快樂的小阿炳和這個(gè)奇怪的伙伴一刻不停地玩耍著，他覺得這是自己最好的朋友。

?親愛的小伙伴啊，你到底叫什么名字呢？''小阿炳輕撫琴弦。這就是美妙的樂器

二胡啊！二胡帶著小阿炳來到了云層之上，阿炳看到了記憶中最美的太陽。

?回想起童年往事，阿炳陷入了冥想，他感到自己的心還在熱烈地躍動(dòng)。

?一只高傲的白鶴掠過水鄉(xiāng)陰沉的天空，在石板路上留下一個(gè)灰色的影子。

?看到的人們都說，這只神秘的白鶴，其實(shí)就是阿炳命運(yùn)的預(yù)言！

?年輕的阿炳精通各種樂器，早早就掌握了它們的演奏技藝。

?他經(jīng)常上臺(tái)演出，觀眾們總是為他喝彩歡呼，稱贅?biāo)潜硌萏觳拧?/p>

?白鶴翱翔在天空，總是被其他鳥兒們簇?fù)碇?，接受它們的禮贅。

?白鶴盡情享受天空賜予它的一切，以為自己只會(huì)越飛越高。

?一道閃電從天而降，兇狠地劈在白鶴潔白的羽毛上。白鶴甚至都沒有來得及發(fā)出

叫喊，便重重地栽倒在地上，羽毛散落了一地。

?哎，我做錯(cuò)了什么呢，命運(yùn)為什么要這樣對(duì)待我？“人們預(yù)言成真，阿炳和白鶴

一樣，從空中跌落了，卻沒有人去攙扶他。

?從此以后，雙目失明的阿炳就像一片漂浮在水中的枯葉，孤苦伶仃。只有二胡和

音樂，一直陪伴在他的身邊，不離不棄。

?那是一個(gè)苦難的時(shí)代啊，在冰冷刺骨的風(fēng)雪里，阿炳從沒想過放棄自己喜歡的音

樂。

?他拋棄了塵世間嘈雜的一切，接受黑暗給他的這種質(zhì)樸而純潔的力量。這個(gè)清澈

孤寂的江南水鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)流傳著阿炳風(fēng)雨飄零的人生故事。

?他是那只從未低頭的白鶴，他等待著雨過天晴的那一天，振翅直上云霄。

（選自《中國最美的音樂童話繪本》）

14.阿炳的童年充滿了樂趣，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容填寫下表.

試卷第16頁，共21頁

阿炳的童年

家庭溫馨，充滿歡聲笑語

(1)

樂趣(3)簡要說說作者插敘阿炳童年生活的目的。

天生喜歡水

⑵

【兒童文學(xué)?形象性】

15.兒童文學(xué)往往通過寫動(dòng)物來凸顯其形象生動(dòng)的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語句完成下列任務(wù):

(1)作者在第二段提到了“一只憂郁的小狗“，說說“憂郁”一詞的妙處。

(2)選文還詳寫了白鶴，請(qǐng)賞析文中畫線句的表達(dá)效果。

白鶴甚至都沒有來得及發(fā)出叫喊，便重重地栽倒在地上，羽毛散落了一地。

【兒童文學(xué)?教育性】

16.著名二胡理論研究專家趙硯臣先生曾這樣總結(jié)阿炳的演奏風(fēng)格：”內(nèi)在含忍，給人

以抑郁感、倔強(qiáng)感。”請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

【答案】14.(1)對(duì)花草蟲魚充滿好奇；(2)和二胡成為最好的朋友；(3)與阿炳后來

的遭遇形成對(duì)比，突出雙目失明對(duì)阿炳的巨大打擊。15.(1)用“憂郁”一詞形容小

狗，將小狗擬人化，奠定了全文悲涼的感情基調(diào)，預(yù)示著阿炳苦難的一生。

(2)運(yùn)用“甚至”“重重地”等副詞(或者“栽倒”“散落”等動(dòng)詞或運(yùn)用借物喻人的手法)，

用白鶴的遭遇來寫阿炳，形象表現(xiàn)出阿炳遭受打擊之大，從而引發(fā)讀者對(duì)阿炳悲慘命運(yùn)

的同情。16.原本充滿歡聲笑語、享受溫暖成功的阿炳遭受了雙目失明的巨大打擊，

這種身心上的巨大落差導(dǎo)致阿炳情感上陷入低谷，有對(duì)失去光明的孤獨(dú)寂寞，對(duì)有對(duì)雙

目失明的自卑，有對(duì)命運(yùn)的不公，他的琴聲自然是抑郁的；然后阿炳在二胡、音樂的陪

伴下，慢慢接受了現(xiàn)實(shí)，黑暗讓他意識(shí)到自己對(duì)音樂的真正追求，而不是別人的歡呼喝

彩。音樂給予阿炳慰藉的同時(shí)，也讓他拾起與命運(yùn)抗?fàn)幍亩分九c希望，他的音樂聲中自

然充滿了個(gè)性的倔強(qiáng)。

【解析】14.本題考查內(nèi)容概括。

由第⑥段“小阿炳每天開心地玩耍，對(duì)周邊的花草蟲魚擁有深深的好奇”可概括出：對(duì)花

草蟲魚充滿好奇。

由第⑩段“快樂的小阿炳和這個(gè)奇怪的伙伴一刻不停地玩耍著，他覺得這是自己最好的

朋友”可概括出：和二胡成為最好的朋友。

閱讀全文可知，文章第⑥一頒插敘了阿炳童年快樂的生活。由第?段“從此以后，雙

目失明的阿炳就像一片漂浮在水中的枯葉，孤苦伶仃。只有二胡和音樂，一直陪伴在他

的身邊，不離不棄”可知，阿炳童年快樂的生活與后來的遭遇形成鮮明的對(duì)比，插敘突

出了雙目失明對(duì)阿炳的巨大打擊。

15.本題考查詞句賞析。

(1)用“憂郁”一詞形容小狗，賦予小狗人的情感，是擬人的修辭手法。結(jié)合第①段''水

鄉(xiāng)寧靜的月夜下，阿炳拉起二胡，演奏著一首悠揚(yáng)凄涼的曲子.樂曲時(shí)而悲憤孤獨(dú)，時(shí)

而高亢憤怒”，第③段"可憐的阿炳“可知，"憂郁”一詞奠定了全文悲涼的感情基調(diào)，預(yù)

示著阿炳苦難的一生。

(2)“甚至““重重地”都是副詞，修飾“沒有來得及發(fā)出叫喊”“栽倒在地上“，結(jié)合前文“一

道閃電從天而降，兇狠地劈在白鶴潔白的羽毛上”可知，"甚至"“重重地”寫出了災(zāi)難的

突然和打擊之大。這里用白鶴的遭遇來寫阿炳，形象表現(xiàn)出阿炳遭受打擊之大，從而引

發(fā)讀者對(duì)阿炳悲慘命運(yùn)的同情。

16.本題考查內(nèi)容理解。

由第碘“他經(jīng)常上臺(tái)演出，觀眾們總是為他喝彩歡呼，稱贊他是表演天才”，第?段”從

此以后，雙目失明的阿炳就像一片漂浮在水中的枯葉，孤苦伶仃”可知，原本充滿歡聲

笑語、享受溫暖成功的阿炳遭受了雙目失明的巨大打擊，這種身心上的巨大落差導(dǎo)致阿

炳情感上陷入低谷，有對(duì)失去光明的孤獨(dú)寂寞，還有對(duì)雙目失明的自卑，有對(duì)命運(yùn)的不

公，他的琴聲自然是抑郁的；

由第?段“只有二胡和音樂，一直陪伴在他的身邊，不離不棄”，第?段"他拋棄了塵世

間嘈雜的一切，接受黑暗給他的這種質(zhì)樸而純潔的力量”，第?段“他是那只從未低頭的

白鶴，他等待著雨過天晴的那一天，振翅直上云霄”可知，阿炳在二胡、音樂的陪伴下，

慢慢接受了現(xiàn)實(shí)，黑暗讓他意識(shí)到自己對(duì)音樂的真正追求，而不是別人的歡呼喝彩。音

樂給予阿炳慰藉的同時(shí)，也讓他拾起與命運(yùn)抗?fàn)幍亩分九c希望，他的音樂聲中自然充滿

了個(gè)性的倔強(qiáng)。

八、語言表達(dá)

17.某班級(jí)在長安中學(xué)發(fā)起了“不同樂器的知悉情況”調(diào)查。請(qǐng)觀察下列統(tǒng)計(jì)表，闡述你

的結(jié)論并提出合理的意見和建議(要求觀點(diǎn)準(zhǔn)確鮮明，不少于100字)。

試卷第18頁，共21頁

樂器掌握程度了解程度家庭支持

鋼琴81%高高

小五琴10%較高較高

架子鼓4%一般一般

古箏3%一般一般

琵琶1.9%一般一般

柳琴0.1%低低

【答案】結(jié)論：學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)樂器的知悉情況不如西洋樂器。

【詳解】本題考查語言表達(dá)。

首先通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)表得出結(jié)論，長安中學(xué)學(xué)生對(duì)鋼琴、小五琴的的掌握程度、了解程度

和家庭支持程度較高，對(duì)架子鼓、古箏、琵琶的掌握程度、『解程度和家庭支持程度一