2024屆內(nèi)蒙古包頭市高三下學期三模語文試題及答案

2024年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試包頭市三模試卷一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1~3題。一個整體。正如蕾切爾·卡森在《寂靜的春天》中所說，“每個人都與他們的生身之人乃至周邊生命有著難以割斷的肉體與空間聯(lián)系?；蛘甙讶撕腿f物分別單獨看待和書寫，文學的自然性和基調(diào)就不存在?！皞€體”與萬物同在，它們和我們，與其他所有的生物都氣息相通、相互作用。事物、同類和同類、“我”與“他者”之間永在進行的優(yōu)勝劣汰的殘酷法則。這種殘酷性其變化以后，所體現(xiàn)出的生命存在特征及其細微、獨特、深切的自身和外部因素的變化規(guī)律，以及對人和其他生物存在的諸多影響。是某個單獨物種的任何一絲風吹草動和自身的嬗變，與我們這個星球的深刻牽連及其后果，可能發(fā)生的細微調(diào)整與重大改變等?？?。福樓拜說：“非凡的激情才能產(chǎn)生卓越的作品?！边@種“激情，應(yīng)當是對萬物存有巨大”在精密觀察與發(fā)現(xiàn)的同時，更應(yīng)當注重對萬事、萬物全面的體察，即融入萬物，使萬物與“我恤須臾之間。所謂的自然寫作，簡單而言，即自然萬物對人的影響與塑造，人對萬物的觀察和態(tài)度。1不及的聯(lián)系。自然文學寫作者更應(yīng)當是優(yōu)秀的科學家與博物學家，應(yīng)當具有“我”與萬物“同生同在同德”的要訣之一1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)A.自然文學寫作的重要基調(diào)是表現(xiàn)自然與人或自然中的萬物之間的密切聯(lián)系,而非單獨呈現(xiàn)自然中的某個事物。B.文學書寫,就是要發(fā)現(xiàn)萬物自身存在的合理性和諸多可能性，應(yīng)當捕捉與精當呈現(xiàn)萬千事物變化的獨特個性。C.作者主張自然文學寫作應(yīng)當對萬物存有巨大愛意,做到“惺惺相惜“萬物與我為一”,尤為重要的是體物入微。D.自然文學寫作需要體現(xiàn)地球上萬物之間的聯(lián)系,寫作者應(yīng)當具有與萬物“同生同在”的共鳴意識與悲憫情懷。2.下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項是(3分)A.文章論證思路清晰,首先明確提出觀點,接著闡釋概念內(nèi)涵,然后逐層展開論證,最后總結(jié)全文。B.天下萬物皆為一體，彼此生命之間有著交互聯(lián)系的認知,是自然文學的概念得以成立的前提條件。C.文中引用福樓拜的話,意在論證想要寫出優(yōu)秀的自然文學作品,就得有對萬物心存大愛的“激情。D.文章除闡明自然文學寫作者應(yīng)當具備的素質(zhì)外,還批評了很多時候自然文學存在的片面書寫的問題。3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法正確的一項是(3分)A.就是因為遵循了優(yōu)勝劣汰的殘酷法則,這體現(xiàn)了自然界中弱肉強食的生存現(xiàn)實。B.全面體察萬物、融入萬物,使萬物與“我”的精神產(chǎn)生共振的主張與“登山則情滿于山,觀海則意溢于?！钡睦砟钣型ぶ?。C.只要“我”以人的角度去書寫事物的某一個方面和性質(zhì),以及在某一瞬間的表現(xiàn)與變化,就可以說在自然寫作中做到了“體恤。D.自然寫作應(yīng)當樹立萬物一體的整體觀和眾生平等的觀念,既要寫自然萬物對人的影響與塑造,又要表現(xiàn)出人對萬物的觀察和態(tài)度。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4~6題。3公里的球體--對于人而言，3公里大約需要步行40分鐘--太陽壓縮后的密度相當于黑洞的密度。可2以說，黑洞是研究極強引力和極高密度條件下物理規(guī)律的宇宙天然實驗室。100倍太該有數(shù)千萬顆恒星級黑洞，黑洞的質(zhì)量連續(xù)分布于3倍太陽質(zhì)量到20倍太陽質(zhì)量之間，并且質(zhì)量越小，黑洞的數(shù)量越多。然而，到目前為止，人們在銀河系中只證認了約20顆恒星5倍太陽質(zhì)量的黑洞，也就是小質(zhì)量黑洞缺失問題。X射線方法適用于雙星距離較近且存在XX射線輻射）星系統(tǒng)方面具有獨特優(yōu)勢。也會催生新的黑洞搜尋方法。以視向速度方法為例，1783年，英國物理學家約翰·米歇爾20世紀60據(jù)質(zhì)量等問題，最后無功而返。直到我國的“大天區(qū)面積多目標光纖光譜天文望遠鏡，即郭守敬望遠鏡（LAMOST）的建成，才使得利用視向速度方法大規(guī)模搜尋黑洞成為可能。LAMOST4000顆眼40002023年3月30國內(nèi)天文學家和國際合作者發(fā)布了LAMOSTDR10條，約是目前國際上其他巡天望遠鏡發(fā)布光譜數(shù)之和的3倍。LAMOST成為世界上首個發(fā)布最有力的數(shù)據(jù)支持。等研究團組，成立了“黑洞小分隊，通過“超團組”的合作方式，優(yōu)勢互補，資源共享，LAMOST法發(fā)現(xiàn)一大批“深藏不露”的寧靜黑洞。干涉引力波天文臺（LIGOVirgo）和日本大型低溫引力波望遠鏡（KAGRA）的第四輪觀測將在2023年5月開始，預計一大批雙致密星系統(tǒng)將會被發(fā)現(xiàn)。3統(tǒng)計顯著性的黑洞質(zhì)量分布，解答大質(zhì)量恒星演化、黑洞形成的一系列基本問題。（摘編自王松《黑洞“獵手4.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.吸引著人類積極向這一所知甚少的領(lǐng)域進軍。B.“小質(zhì)量黑洞缺失是指銀河系中已經(jīng)證認的恒星級黑洞在太空中的質(zhì)量分布與理論上的設(shè)想不同，低于5倍太陽質(zhì)量的黑洞尚未發(fā)現(xiàn)。C.人類目前搜尋恒星級黑洞的主要方法有5法成為可能，這是中國科學家的巨大貢獻。D.恒星黑洞形成的一系列問題有望得到解答。5.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是（3分）A.破，條理清晰，層次分明。B.3形象生動，又通俗易懂。C.說明了相關(guān)理論的謬誤。D.力和探索寧靜黑洞的不易。6.6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。童年隨之而去木心是該懂的不懂，不該懂的卻懂了些，這就弄出許多至今也未必能解脫的困惑來。“睡獅庵“就是這里??？”“是啰，我們到了！”挑擔領(lǐng)路的腳伕說。我問母親：“是叫尼姑做道場??？”母親說：“不噢，這里的當家和尚是個大法師?！蔽腋尞惲耍骸澳牵趺醋≡阝掷锬?？睡獅庵！”母親也愣了，繼而曼聲說：“大概，總是……搬過來的吧。”“我要回家，終于——回家啰!——問問。4其是我家吧，“禁書”“還早?！彼砸槐尽稓v代名窯釋》中的兩句“雨過天青云開處，者般顏色做將來，我就覺得清新有味道，朗朗上口。某日對著案頭一只青瓷水盂，不覺漏了嘴，老夫子竟聽見了，訓道：“哪里來的歪詩，以后不可吟風弄月，喪志的呢!”一肚皮悶瞀的怨氣，這個暗躉躉的書房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸了水，在桌上寫個“逃，怎么個逃法呢，一點策略也沒有。滿船的人興奮地等待解纜起篙，我突然想著了睡獅庵中的一只碗！那飯碗?yún)s有來歷——我不愿吃齋，老法師特意贈我一只名窯的小盂，青藍得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。母親說：“畢竟老法師道行高，摸得著孫行者的脾氣。”①，這只色澤特別好，也只有大當家和尚才拿得出這樣的寶貝，小心摔破了?！泵看尾彤?，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當兒，驀地想起：“碗！”“什么？”母親不知所云。“那飯碗，越窯盌?！薄澳惴旁谀睦?？”“枕頭邊！”上?！盎厝タ梢再I，同樣的！”——不可能，不必想那碗了。我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。腳兩步飛過跳板，上山了。佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長的時間。鷓鴣在遠處一聲聲叫。夜里下過雨。是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影?！?了。沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板……兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風又暖又涼，母親為什么不來。河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠些——一脫手，盌飛掉了！那盌在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽②著，向船后漸遠漸遠……我望著望不見的東西——醒不過來了。母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。我告訴了她?！酝炅诉M艙來喝熱茶……這種事以后多著呢?！弊詈笠痪浜茌p很輕，什么意思？百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。那時，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年?！巴?.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項（3分）A.文章中插入“我”與“老夫子”的故事，回憶之前敷衍度日、讀書的情景，通過一抑一揚，引出“我”對盌的喜愛。B.文中景物描寫清麗迷人，表現(xiàn)手法豐富，既有多種感官的結(jié)合，亦有動靜的結(jié)合，形象烘托了人物的心理變化過程。C.“我”的動作和神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了“我”要取回那只盌的堅決態(tài)度；而他人的各自找樂子，則顯出同船人的冷漠。D.文中從母親的視角來審視我丟盌的事，表達了她對“我”的安慰，也是借母親之口來表達人生的無奈、悲苦和諒解。8.請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析文中“母親”6分）9.作者木心既是畫家也是詩人,筆下的故鄉(xiāng)山川和風物人情都充滿了美,6分）二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文.完成10~13題。6已則為五色矣。故染不可不慎也!舉天下之仁義辱人，必稱此四王者。齊桓染于管仲、鮑叔，晉文染于舅犯、高偃，楚莊染于孫叔、沈尹，伯搖染于智國、張武，中尚染于魏義、偃長，宋康染于唐鞅、佃不禮。此六君者所染不當，必稱此六君也。凡君之所以安者何也？以其行理也要故也。不知要者，所染不當也?！氨負袼阿伲刂斔啊闭?，此之謂也?！咀ⅰ竣倏巴ㄕ?，浸染之意。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給13分）不能為A君者B傷形C費神D愁心E勞意然F國逾危G身逾辱11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A.于，在；與“業(yè)精于勤，荒于嬉“于”字含義相同。B.絕，斷絕；與“會當凌絕頂，一覽眾山小“絕”字用法不同。C.佚，通“逸，安逸；與《伶官傳序》中“逸豫可以亡身”的“逸”含義相同。D.矜，夸耀；與《陳情表》中的“本圖宦達，不矜名節(jié)”中的“矜”字含義相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）A.染絲一樣，必須小心謹慎。B.賢，不義可恥，貪暴苛刻。C.這樣才能使國家長治久安。D.7人品行朝健康的方向發(fā)展。13.10分）（1）此四王者所染當，故王天下，立為天下，功名蔽天地。（2）凡君之所以安者何也？以其行理也。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。漁舟文天祥二十八日，乘風行入通州海門界，拋泊避潮，忽有十八舟，上風冉冉而來，疑是暴客，四船戒嚴，未幾交語而退。是役也，非應(yīng)對足以御侮，即為魚矣。危哉殆哉。一陣飛帆破碧煙，兒郎驚餌理弓弦。舟中自信婁師德①，海上誰知魯仲連②。初謂悠揚真賊艦，后聞欸乃是漁船。人生漂泊多磨折，何日山林清晝眠。仲連，戰(zhàn)國末期齊國人，長于闡發(fā)奇特宏偉卓異不凡的謀略，卻不肯作官任職。14．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.B.首聯(lián)從敘寫入筆，帆船疾駛而來，船中兒郎連忙張弓拉箭，營造氣氛，畫面感十足。C.頷聯(lián)借用歷史典故，稱贊船上既有如婁師德一樣的將軍，也有像魯仲連那樣的文臣。D.15.此詩可謂“以分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）816.6分）（1）周敦頤《愛蓮說》中，作者借蓮花對君子大加贊美，用“________”來贊美君子美德遠播，用“________”來贊美君子可敬而不可侮慢。（2?逍遙游》中，點明列子雖能御風而行，但仍然達不到逍遙游境界的原因的兩句是“________，________”。（3）雨水滋潤了花朵，花朵因雨水而更富詩意，花與雨在中國古詩詞中結(jié)下了不解之緣，如“________，________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字,完成17~19題。我初次愛水有甚于山的時候,是在我游罷歸來之后。自從泛跡彭蠡,五湖于我毫無介戀，故鄉(xiāng)的山水乃①如蛇嚙于心縈回于我的記憶中了。我在別處所看到的大都是莽莽的平原,難得有一塊出奇的山。湖沼是有的,那是②如婦人在曉妝時被懶欠呵曇了的鏡,或③如凈下一臉脂粉的盆中的水,暗蒙而厚膩的;河流也見得很多,每每是黃,或者發(fā)黑,邊上浮著朱門里傾倒出來的魚片,肉片,菜片,④如同酒徒嘔出來的唾沫⑤如懷戀母親似的惦記起故鄉(xiāng)的山水了。我披著四月的霧,沐著五月的雨,櫛著八月的風,踏著臘月的霜,急急忙忙到這溪邊來。倘使我做了大官回來,則掛冠之后,辟蕪芟穢,葺舍讀書于山崖水涯,豈不清高之至!而我往來只是一條窮身,所以冒清早背著手來望這一片搗衣了。人每每有溯源窮流的愛好,這探索的德性我頗重視。你問這溪流源出自什么地方,這事我恰恰知道。我在很小的時候開始用“嗚呼”起頭作文的時候便知道了。那是一位花白胡須的先生告訴我的。我以后也沒有去翻考縣志通志,所以我知道的只限于此。我討厭別人背誦著縣志里的典故和詩詞,我也不看名人壁上的題句,我不愿浪費我的強記。你該以我回答你的問題為滿足了。這溪流發(fā)源于鷓鴣山,用這多啼的鳥命山,是落入宋人風格的,則此山的命名肇于宋代可知。那也該在南遷之后,則我的祖先耕牧于這山水之間,已八百年于茲了。（選自陸蠡《囚綠記·溪》)17.關(guān)于文中的五個“如”字句,下列說法不恰當?shù)囊豁検牵?分）A.句①用“蛇嚙于心”這種讓人痛苦的印象寫對故鄉(xiāng)山水的懷念,構(gòu)思奇特。B.②③④句分別突出別處湖泊與河流的污膩與骯臟,反襯作者對故鄉(xiāng)山水的思念。C.②③兩句中,“如”都是比喻的標志,本體都是湖沼,喻體分別是鏡和水。D.句⑤將對故鄉(xiāng)的思念類比對母親的思念,隱含“母親”與“故鄉(xiāng)”的互喻。18.下列句子中的“則”與文中加點的“則”,意義和用法最接近的一項是（3分）A.是鳥也,海運則將徙于南冥。——莊子《逍遙游》B.臣欲奉詔奔馳,則劉病日篤。——李密《陳情表》C.蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕?！獏蔷杜c朱元思書》D.蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬。——蘇軾《赤壁賦》919.文中畫波浪線的句子如改成“我披霧沐雨,櫛風踏霜,到這溪邊來語義基本相同,但原文表達效果更好,為什么?（5分）（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成20~21題。“站如松，坐如鐘。站有站姿，坐有坐姿，正確的坐姿，不僅能保護學生的視力，①。根據(jù)2019年全國學生常見病和健康影響因素監(jiān)測結(jié)果，中國中小學生脊柱彎曲異常檢出率為2.8%。因此，我國也越來越重視兒童青少年的脊柱健康，各地陸續(xù)開始開展學生脊