《想飛小象》教案設(shè)計(jì)

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《想飛小象》教案設(shè)計(jì)前言：本文檔根據(jù)題材書寫內(nèi)容要求展開(kāi)，具有實(shí)踐指導(dǎo)意義，適用于組織或個(gè)人。便于學(xué)習(xí)和使用，本文檔下載后內(nèi)容可按需編輯修改及打印。

活動(dòng)目標(biāo) 1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽(tīng)故事，對(duì)有生活哲理的趣味童話感興趣。 2、知道人有各自的本事，別小看自己。 3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì)……，可是我會(huì)……”。 4、學(xué)習(xí)動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1、在活動(dòng)前，幼兒對(duì)動(dòng)物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識(shí)； 2、自制桌面教具，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。 3、ppt。 3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動(dòng)詞）活動(dòng)過(guò)程（一）、導(dǎo)入活動(dòng) 組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì)飛？ 講故事前提問(wèn)： 師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。（二）、講故事——《想飛的小象》１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽(tīng)。 1）、我的故事講的是誰(shuí)?。浚ㄐ∠螅┧鼮槭裁聪腼w？2、教師結(jié)合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。 1）故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么對(duì)小象說(shuō)的？ 幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽……” 講述過(guò)程中，在對(duì)話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對(duì)話語(yǔ)言。 1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥，它想什么? 2）、蛇會(huì)飛嗎？它會(huì)什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ 3}、獅子它會(huì)什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ 4）、老虎它會(huì)什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對(duì)小象說(shuō)的？ 5）、小象有什么本領(lǐng)？ 小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。 它最后還想飛嗎？ 不想了。 為什么？因?yàn)樗懒俗约旱谋绢I(lǐng)。3、第三遍講訴故事，重點(diǎn)講述對(duì)話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問(wèn)幼兒。動(dòng)物們都對(duì)小象說(shuō)了什么？ 教師出示桌面教具，請(qǐng)小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。 師：現(xiàn)在老師把這些小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)。 師：故事中先出現(xiàn)了誰(shuí)？ 讓我們一起來(lái)講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。 在提問(wèn)的過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對(duì)話。（三）、談話活動(dòng)“我的本領(lǐng)” 老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事?？墒?，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？” 鼓勵(lì)幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì)……，可是我（他）會(huì)……”的句型講述。（四）通過(guò)游戲體會(huì)“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。 小朋友的'的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì)飛可是我會(huì)變魔術(shù) 師：瞧這是我的魔術(shù)箱。 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒抽圖片。 出示圖片，讓幼兒比賽誰(shuí)先說(shuō)出正確的動(dòng)詞。 2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。（五）、活動(dòng)延伸 今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小