《一棵小桃樹(shù)》-課件

導(dǎo)入新課老舍先生的《小麻雀》一文中，小麻雀是一個(gè)弱小者的形象，逆來(lái)順受。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)賈平凹的一篇《一棵小桃樹(shù)》，小桃樹(shù)同樣是一個(gè)弱者，它的命運(yùn)和結(jié)局是否和小麻雀相同呢？一棵小桃樹(shù)

賈平凹

散文學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解有關(guān)賈平凹的文學(xué)常識(shí)；2、聯(lián)系背景體會(huì)重點(diǎn)句子的含義，把握文章表達(dá)的情感；3、學(xué)習(xí)作者抓住事物特征進(jìn)行細(xì)致描述、煉字的表現(xiàn)手法；4、學(xué)習(xí)本文托物言志、欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)法；5、學(xué)習(xí)小桃樹(shù)不屈不撓，戰(zhàn)勝苦難，創(chuàng)造美好將來(lái)的精神。寫(xiě)作背景

1976年，為期十年的“文化大革命〞終于結(jié)束，在這十年期間，無(wú)數(shù)被時(shí)代耽誤年華和奮斗機(jī)會(huì)的青年人開(kāi)始反思，開(kāi)始追求。作家賈平凹在這個(gè)大的時(shí)代背景下，托物言志，以小桃樹(shù)的形象來(lái)象征“文化大革命〞中成長(zhǎng)起來(lái)的青年一代。

通過(guò)它坎坷的出生、成長(zhǎng)到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探究中成長(zhǎng)的真實(shí)歷程。文章最后寫(xiě)小桃樹(shù)所孕育所保留的那一個(gè)花苞，豈止是“風(fēng)浪里航道上的指示燈〞，它更是青年一代胸懷大志、奮起直追、報(bào)效祖國(guó)的象征。走近作者

賈平凹，1952年生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代作家，1988年獲美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，1997年獲法國(guó)費(fèi)米娜外國(guó)文學(xué)獎(jiǎng)，代表作有小說(shuō)集《兵娃》《姐妹本紀(jì)》《臘月.正月》等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《浮躁》《廢都》《白夜》等。

懺chàn悔矜jīn持恍huǎng然執(zhí)著zhuó

服侍shì猥wěi瑣渺miǎo小幼稚zhì

赤裸luǒ孱càn頭纖xiān纖褪tuì盡一摞luò馬嵬wéi坡灼zhuó灼苦澀sè

顫chàn抖剎chà那讀準(zhǔn)字音多音字纖

xiān

qiàn

纖纖拉纖剎

shāchà剎車(chē)瞬間

剝bāobō剝皮剝削顫

chànzhàn顫抖顫栗

核héhú桃核梨核兒?jiǎn)蕇àngsāng懊喪喪事

綠lùlǜ綠林綠色凹

āo凹凸wā賈平凹學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

懺悔chànhuǐ熟悉了過(guò)去的錯(cuò)誤，決心改正。楚楚chǔchǔ〔姿態(tài)〕嬌美；纖弱；秀美。矜持jīnchí莊重；嚴(yán)正。孱頭càntou稱呼軟弱無(wú)能的人。恍然huǎngrán猛然體會(huì)。猥瑣wěisuǒ〔容貌、舉動(dòng)〕庸俗不大方。

微小miǎoxiǎo微小。血?dú)夥絼倄uèqìfānggāng血?dú)猓壕?；方：正；剛：?qiáng)勁。形容年青人精力正旺盛。垂垂暮老chuíchuímùlǎo形容慢慢衰老的狀態(tài)。禍不單行huòbùdānxíng禍：災(zāi)難。指不幸的事接二連三地發(fā)生。灼灼zhuózhuó明亮、鮮亮的樣子?？酀璳ǔsè形容心情愁苦。

赤裸chìluǒ裸露。瞬間chànà一般用來(lái)表示時(shí)間之極短者，如一瞬間。生靈shēnglíng生命。踏青tàqīng清明節(jié)前后郊野游覽的習(xí)俗?；昶莌únpò指人的精神靈氣。轟轟烈烈hōnghōnglièliè形容聲勢(shì)浩大，氣勢(shì)宏偉。分析結(jié)構(gòu)第一部分〔1_2〕:寫(xiě)眼前桃樹(shù)的情景。第二部分〔3_8〕:寫(xiě)對(duì)桃樹(shù)的回憶。第三部分〔9_13〕:接著寫(xiě)眼前桃樹(shù)的情景。第四部分〔14〕:寫(xiě)希望中的桃樹(shù)。自主學(xué)習(xí)11、“我〞為什么常?！白詡€(gè)兒懺悔〞，又“自個(gè)兒安慰〞呢？“我常常想要給我的小桃樹(shù)寫(xiě)點(diǎn)文章，但卻終沒(méi)有寫(xiě)就一個(gè)字來(lái)。〞所以感到內(nèi)疚，要懺悔；現(xiàn)在“給它寫(xiě)點(diǎn)什么了〞，所以感到安慰。

2、作者寫(xiě)雨下得大，有何用意？

為下文寫(xiě)小桃樹(shù)的遭遇做鋪墊。3、“哦，我可憐的小桃樹(shù)兒！〞作者認(rèn)為小桃樹(shù)的“可憐〞表現(xiàn)在哪幾方面？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。①寫(xiě)小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨等的摧殘來(lái)表現(xiàn)它的可憐；②寫(xiě)小桃樹(shù)長(zhǎng)得很委屈，樣子很委瑣，花兒?jiǎn)伪〉葋?lái)表現(xiàn)它的可憐；③寫(xiě)小桃樹(shù)被人鄙視，孤獨(dú)寂寞來(lái)表現(xiàn)它的可憐。

4、“啊，它已經(jīng)老了許多呢，瘦了許多呢，昨日楚楚的容顏全然褪盡了。〞這句話有何表達(dá)效果？作者用了擬人的修辭手法，一個(gè)“瘦〞字用得十分恰貼?！叭蓊伻煌时M〞令人心酸、痛心。5、奶奶的話給了“我〞什么啟迪？“想讓它在那蓄著我的夢(mèng)。〞是什么意思？【1】奶奶的話啟發(fā)了“我〞追求理想、追求幸福。【2】“蓄著我的夢(mèng)〞反映了作者孩提時(shí)代對(duì)美好的將來(lái)、幸福的人生的模糊向往。

6、如何理解“它長(zhǎng)得很委屈〞？長(zhǎng)得“委屈〞表面是說(shuō)它生長(zhǎng)的環(huán)境不寬松，在一個(gè)墻角里，不能健壯成長(zhǎng)，暗示作者自己從小生活在小山村的環(huán)境里，孤陋寡聞，直到進(jìn)城里上學(xué)，才知道山外的天地。

7、作者拿爺爺?shù)母鞣N各樣的花草與“默默地長(zhǎng)〞的小桃樹(shù)進(jìn)行對(duì)比，有什么作用？反襯了小桃樹(shù)生命力的旺盛，即使在惡劣的環(huán)境里也能不屈不撓地生長(zhǎng)。8、作者寫(xiě)自己的經(jīng)歷和小桃樹(shù)有什么聯(lián)系？作者少年時(shí)代努力奮斗，胸懷大志，就像“一個(gè)春天〞“長(zhǎng)上二尺來(lái)高〞的小桃樹(shù)，充滿向上的朝氣，小桃樹(shù)就是自己的化身。自主學(xué)習(xí)21、作者僅僅是為奶奶的去世痛哭一場(chǎng)嗎？

不是。國(guó)之不幸，家之不幸，己之不幸交織在一起。作者看著多災(zāi)多難的小桃樹(shù)，想想自己坎坷的經(jīng)歷，百感交集。2、文章多處寫(xiě)到“奶奶〞，其作用是什么?①特別了小桃樹(shù)與奶奶的密切關(guān)系：奶奶買(mǎi)來(lái)桃子才種下桃樹(shù)，奶奶清掃衛(wèi)生才發(fā)現(xiàn)桃樹(shù)，奶奶的保護(hù)才留存桃樹(shù)。②奶奶是作者感恩的對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)奶奶的感激、思念之情。

3、小桃樹(shù)開(kāi)了花表現(xiàn)了她怎樣的品性？小桃樹(shù)在困境中保持理想，終于開(kāi)花，表現(xiàn)了它不畏困難、執(zhí)著追求的品性。

4、我曾去看守終南山下的夾竹桃花，也去領(lǐng)會(huì)過(guò)馬嵬坡前的水密桃花，那花兒開(kāi)得火灼灼的，可我的小桃樹(shù)兒，一顆“仙桃〞的種子，卻開(kāi)得太白了、太淡了，那瓣片兒?jiǎn)伪〉盟萍堊龅?，沒(méi)有肉的感覺(jué)，沒(méi)有粉的感覺(jué)，像患了重病的少女，蒼白白的臉兒，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷淚珠兒又要下來(lái)了。

〞這句話運(yùn)用了什么修辭？有何表達(dá)效果？對(duì)比、比喻；終南山下的夾竹桃花，馬嵬坡前的蜜水桃花和小桃樹(shù)的花形成對(duì)比，特別了小桃樹(shù)的花單薄、色淡，又把小桃樹(shù)比喻成患了重病的少女，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小桃樹(shù)瘦弱、孤獨(dú)的特點(diǎn)。

5、小桃樹(shù)遭受風(fēng)雨的洗禮，暗示著作者怎樣的人生經(jīng)歷？暗示著作者幾經(jīng)挫折，幾經(jīng)苦難的經(jīng)歷。6、作者寫(xiě)小桃樹(shù)在大雨中拼命“掙扎〞，樹(shù)的高處還“保留著一個(gè)欲綻的花苞〞有何用意？作者采納了先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法，再次顯示小桃樹(shù)“要開(kāi)花〞“要結(jié)果〞的執(zhí)著追求和美好理想，也暗示著作者經(jīng)歷挫折、苦難后，仍有百折不撓地追求著人生的幸福和美好的理想。

7、說(shuō)說(shuō)最后一段的作用?作者從小桃樹(shù)的頑強(qiáng)生命力看到了希望，堅(jiān)定了信念。無(wú)論經(jīng)歷了生活的苦難，但是，堅(jiān)信不屈不撓的奮斗，定會(huì)創(chuàng)造美好的將來(lái)，實(shí)現(xiàn)美好的理想。是本文的主旨所在。語(yǔ)言賞析

【1】世原來(lái)有人世的大書(shū)，我卻連第一行文字還讀不懂呢。將人世比作大書(shū)，自己對(duì)人世的熟悉比作連第一行文字還讀不懂，表現(xiàn)了社會(huì)的錯(cuò)綜復(fù)雜，自己的幼稚天真。

【2】但它卻沒(méi)有掉下去，像風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。

將花苞比作風(fēng)浪里航道上的指示燈，閃光燈，表現(xiàn)了小桃樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，同時(shí)也給予作者希望和信念。鞏固學(xué)習(xí)1、畫(huà)出課文中描寫(xiě)小桃樹(shù)在不同生長(zhǎng)階段中的形態(tài)、顏色、動(dòng)作、神態(tài)的重點(diǎn)語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)表現(xiàn)了小桃樹(shù)的什么特點(diǎn)？①摹形著色的：“纖纖生靈〞“太小〞“瘦瘦的、黃黃的〞“太白、太淡〞“單薄〞等等(弱小)②描寫(xiě)動(dòng)作、神情的：“哆嗦〞“彎著頭，抱緊著身子〞“努力撐著〞“掙扎〞“抖著〞“搖著〞“苦澀澀地笑〞等等〔表現(xiàn)它面對(duì)逆境頑強(qiáng)搏斗〕

2、小桃樹(shù)在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些苦難？“我〞為什么那么關(guān)懷愛(ài)護(hù)它①小桃樹(shù)是在幾乎被“我〞忘卻是破土而出的。一出世，大家都笑它，連奶奶也說(shuō)它沒(méi)出息。它在生長(zhǎng)過(guò)程中被豬拱折過(guò)。險(xiǎn)些被砍掉。它歷經(jīng)風(fēng)雨的摧殘。②文章一開(kāi)頭就飽含著作者對(duì)小桃樹(shù)的一往情深：當(dāng)時(shí)始懷著它能給我?guī)?lái)幸福的希望，讓它“孕育著我的夢(mèng)〞而種下它，所以，“我〞偏愛(ài)它。見(jiàn)到它長(zhǎng)得纖弱，沒(méi)人管它，為自己漂泊他鄉(xiāng)忘卻了它而難過(guò)。當(dāng)自己生活遭到挫折，見(jiàn)到小桃樹(shù)在風(fēng)雨中掙扎，頑強(qiáng)同命運(yùn)作斗爭(zhēng)時(shí)，“我〞不油對(duì)它產(chǎn)生贊美之情?？傊?，小桃樹(shù)象征著“我〞的幸福和希望，小桃樹(shù)的坎坷經(jīng)歷又和我的相似，所以，我關(guān)注它、愛(ài)護(hù)它?？偨Y(jié)全文

文章由兩條線索構(gòu)成:明線，小桃樹(shù)的經(jīng)歷:桃核兒埋在角落里--萌芽(嫩綠)--長(zhǎng)到二尺來(lái)高(瘦，黃，沒(méi)人理會(huì))--有院墻高了(豬拱，討人嫌，被遺忘，奶奶照顧)--開(kāi)花(弱小，遭大雨，花零落，掙扎)--高高的一枝上保留著一個(gè)欲綻的花苞。暗線:“我〞出生在偏僻落后的山村小院，土生土長(zhǎng)，生活貧困。天地狹小，孤陋寡聞。離家出山，進(jìn)城讀書(shū)，感到自己微小，但想干一番事業(yè)。長(zhǎng)大成人后，方知人世復(fù)雜，社會(huì)復(fù)雜，感到自己太幼稚、太天真了，在極左