幼兒園小班高和矮教案反思8篇

幼兒園小班高和矮教案反思8篇幼兒園小班高和矮教案反思篇1

活動目標：

1、幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。

3、加強幼兒的安全意識。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

活動準備：

1、小兔、小狗胸飾若干，照相機。

2、編排情境表演。

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)興趣。

兔媽媽:"今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰?(小狗)他們在干什么?(滑滑梯)"

2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?

(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯?

小結:玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽:"剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽:"孩子們，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。)

教學反思：

鑒于幼兒園小班幼兒以直覺形象思維占優(yōu)勢，所以在現(xiàn)場邊玩邊學是最好的方法。今天的安全教育活動，我和孩子們圍坐在滑滑梯旁邊的草坪上。我故意找了平時較頑皮的xx和xx分別示范走樓梯和坐著往下滑的動作。孩子們在同伴的示范下，知道了正確的玩滑梯的方法：從樓梯上走上去，人多的時候不推也不擠，一個一個來，然后坐下雙手扶住，才能往下滑。在活動的過程中，我們還用照相機有針對性的拍了一些行為，有對的、也錯的。在活動小結的時候，用照片直觀的再現(xiàn)活動，先請孩子們進行分辨，然后告訴孩子們那些行為是正確的、安全的，要學習；那些是錯誤的、有危險的，不能學習。較好的完成了教學目標，通過今天的活動，相信孩子們的安全意識已被悄悄的喚醒。

幼兒園小班高和矮教案反思篇2

目標：

1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動物。

2、愿意和大家一起游戲，體會音樂活動的樂趣。

準備：動物節(jié)奏圖形卡、動物腳印貼紙、flash動畫、錄音機、磁帶。

重點：大膽表演

難點：按音樂節(jié)奏唱歌和跳舞

過程：

一、出示小動物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。

1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”

2、老師放flash，幼兒欣賞。

3、模仿小豬叫的聲音表演動作。

二、幼兒自由選擇其他喜歡的動物，進行表演。

1、自由選擇，表演叫聲。

2、請個別表演。

3、集體學習。

4、出示動物圖卡，按圖卡模仿動物的叫聲。

三、踩動物腳步節(jié)奏

1、選擇喜歡的動物胸飾。

2、找到動物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。

3、教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

4、教師簡單小結。

活動反思：

歌唱《在農(nóng)場里》的集教活動，我將活動目標定為：

1.能初步控制聲音進行歌唱，學習仿編歌詞。

2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂。

我使用了生動的動物手偶，以及相應小動物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活；同時我將活動形式分為歌唱、體態(tài)律動等，讓幼兒進一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎上創(chuàng)編歌詞。通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近與小動物的距離。

以提問的方式引導幼兒回憶農(nóng)場里的動物：“農(nóng)場里有哪些動物朋友，我們把它們也請到農(nóng)場里？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節(jié)幼兒在學會歌曲的基礎上，創(chuàng)編時都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領唱并表演，以帶領其他幼兒進行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在輕松、愉快、活潑的氣氛中進行、結束，還讓幼兒體驗了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。

幼兒園小班高和矮教案反思篇3

活動設計背景

本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候，無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。

活動目標

1、通過觀察比較，學習按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類，注重幼兒在對物品進行分類的同時，理解物品的用途。

活動準備

實物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

活動過程：

1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問：小朋友，我們要把這些東西分別放進兩個籃子里，可以怎樣分?)

2、幼兒小組討論。

可能的分法有：

(1)按用途分類。

(2)按形狀分類。

引導幼兒說出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。

3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。

問：我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里，可以有幾種分法?

幼兒討論可能的分法有：

(1)按大小分類。

(2)按顏色分類。

引導幼兒說出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

4、操作活動。

分積木：啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

5、活動延伸：

(1)幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。

(2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類，比如：可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類，還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

教學反思

通過對中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類，也可在幼兒一日活動中進行學習。

幼兒園小班高和矮教案反思篇4

活動目標

1、養(yǎng)成每天喝奶的習慣。

2、區(qū)分純牛奶和牛奶飲品，了解它們的差異。

3、認識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備課件、圖片。

活動過程

1、說說自己喜歡喝的牛奶，分別統(tǒng)計喜歡喝純牛奶和牛奶飲品的人數(shù)，并說說喜歡的理由。

2、引導幼兒將牛奶按純牛奶和牛奶飲品兩大類分類擺放。

3、觀看課件，了解它們的差別。

師小結：多喝牛奶，少喝飲品。

4、討論喝牛奶對我們身體有什么好處呢？

5、理解喝奶好處多，喝了奶后變得怎么樣？

6、教育幼兒選擇有營養(yǎng)的牛奶，掌握科學喝奶的方法，天天喝，搭配喝，保質期內喝。

7、友情提醒，天天喝奶，主動關心身邊的人。

8、做個小小宣傳員，宣傳健康喝奶的知識。

活動結束

繼續(xù)豐富對奶制品的認識。

活動反思

為了激發(fā)幼兒對牛奶的濃厚興趣，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣與態(tài)度建立健康飲食的.觀念。而在活動中，最先開始的目標我預設為,認識常見的奶制品：純牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他們有利于健康。在情境中，自然激發(fā)對奶牛的感激之情。但是通過與幼兒有意的交談中，幼兒了解牛奶是奶牛媽媽產(chǎn)的以及牛奶的生產(chǎn)過程。喜歡喝牛奶，知道多喝牛奶身體好。

幼兒園小班高和矮教案反思篇5

教學目標：

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應的動作。

3、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4、能根據(jù)指令做相應的動作。

教學重點難點：

教學重點：

愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學難點：

能根據(jù)指令做相應的動作。

教學準備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學過程：

1、帶領孩子做熱身運動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導入課題：師：西瓜長什么樣子?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)

師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。)

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！苯處熯呑哌呌泄?jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的.朋友練習從三處切西瓜進行游戲。

6、放松活動。

帶領幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延伸活動

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>

自我分析：孩子們玩得很盡興，運動量也達到了小班年齡段的標準，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標完成得比較順利。

活動反思

這是一堂在戶外進行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導致其他幼兒手很痛，老師應多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進行其它游戲活動也更順利。

幼兒園小班高和矮教案反思篇6

教學目標：

（1）認識物品，并能發(fā)現(xiàn)特征。

（2）兩個相同的物體比大小。

（3）能按物體的大小進行分類，體驗數(shù)學活動的樂趣。

（4）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

（5）發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

教學準備：

（1)小熊、紙箱子、橡皮泥、汽車、籃球、雨（樣子一樣，大小不一）各兩個。

（2)紙盒子（魔盒）一個。

（3）小班幼兒用書10月分冊第19頁。

教學重難點：

按照物體的大小分類。

能準確說出物品的名稱，并發(fā)現(xiàn)特征。

教學過程：

一、導入

（1）當魔術師。

教師："今天，李老師想當一位魔術師，帶著咱們貝貝班的小朋友去看看魔幻的世界，小朋友想不想去呀？"

幼兒："想!"

創(chuàng)設情境，吸引幼兒的注意力。

（2）變魔術。

教師："那好，小朋友看看這是什么呀？"

幼兒："盒子"

教師："它呀可不是一個普通的盒子，它能變出好多好東西吶！小朋友想不想看看它都能變出什么東西來呢？"

幼兒："想!"

教師:"好，現(xiàn)在請小朋友來跟老師一起變變看吧！"

激發(fā)幼兒參與活動的興趣和好奇心。

二、認一認，并發(fā)現(xiàn)特征。

教師:"魔盒、魔盒。"

師生："變、變、變。"

（一一出示物品）

教師："看，咱們變出了什么呀?"

幼兒："小熊、紙箱子、橡皮泥......"

教師："那么小朋友來看看它有幾個（只）呀？"

幼兒："兩個。"

教師："噢！兩個，那它們兩個長得一樣嗎？"（同一物品作比較）

幼兒："一樣。"（伴隨說出一些明顯特征，比如：顏色等）

教師："那小朋友看看它們有什么不一樣的地方嗎？"

幼兒："一個大，一個小。"

教師："?。≡蹅冐愗惏嗟男∨笥颜姘?。那小朋友還能告訴老師它們兩個到底是哪個大哪個小嗎？"

幼兒："能"

教師："好，現(xiàn)在李老師請一位小朋友上來給老師指一指，好不好？"（幼兒舉手，請一位幼兒上前）

教師："好，謝謝xxx小朋友，請回坐。"

教師："剛剛xxx告訴老師了，是它（大）它（?。?。"（教師先舉起大的一個物品，隨后舉起小的一個物品）

教師引導幼兒，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)特征。

三、物品按大小分類

教師："剛剛小朋友都認識了這些物品，也知道了它們哪個大哪個小是不是？

幼兒："是"

教師："可是老師把它們都放在了這個桌子上面，小朋友看看這樣放著整齊不整齊呀？"

幼兒："不整齊。"

教師："那么小朋友想一想咱們把它們怎么放就變整齊了呀？"

開動幼兒的腦筋，讓幼兒思考。

幼兒："分開放。"

教師："唉！對了，小朋友真聰明。"

教師："現(xiàn)在小朋友看看老師拿的這是什么呀？"

幼兒："紙箱子。"（出示一大一小紙箱子）

教師："它們......一個（大）一個（小）"

教師："咦！我看見它里面有一個東西，小朋友猜一猜是什么呀？"

幼兒自由猜想，再次激發(fā)幼兒的想象力。

教師："噢！原來是一個字寶寶呀！"

教師："小朋友看看這個字寶寶在大的紙箱子里放著還是在小的紙箱子里放著？"

幼兒："在大紙箱子里。"

教師："所以這個字寶寶和這個紙箱子一樣。"

教師："來，跟老師念：大、大、大。"

幼兒："大、大、大。"

教師："這個字念什么？"

幼兒："大。"

教師："老師在這個小的紙箱子里也看見了一個字寶寶，小朋友猜猜在這個紙箱子里找到的字寶寶念什么呀？"

教師："小、小、小。"

幼兒："小、小、小。"

教師："小朋友記住了沒有？"

幼兒："記住了。"

教師："那好，現(xiàn)在老師請小朋友來給它們分分類。大的物品放進大的紙箱子，小的物品放進小的紙箱子，好不好？"

幼兒："好。"

請幼兒上前自主操作，激發(fā)幼兒的動手能力。

四、小結

教師："看看，現(xiàn)在這個桌子上面變整齊了沒有？"

幼兒："整齊了。"

教師："為什么它變整齊了呀？"

師生："因為小朋友把它們都分了類，所以它變整齊了。"

教師："謝謝小朋友。"

幼兒："不用謝。"

教師："今天，咱們上的這一課的題目叫做《大小分類》，因為小朋友把大的物品和小的物品分開了并放進了大小不一樣的箱子，所以它的名字叫做《大小分類》。來，跟老師一起說--《大小分類》。"

幼兒："《大小分類》"

教學延伸：

教師："好，現(xiàn)在老師請小朋友和老師一起給書上的這些物品也分分類，好不好?"

幼兒："好"

給每名幼兒各發(fā)一本幼兒用書并打到第19頁。

活動反思：

根據(jù)教材在設計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。

幼兒園小班高和矮教案反思篇7

【活動目標】

1.通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應，并進行分類。

2.在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

3.激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動準備】

1.紅、黃、藍、粉四種顏色圖案的筷子。

2.四種顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。

3.人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

【活動過程】

一、導入情景

1.（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們去我家做客，你們愿意嗎？

2.但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學習配對

1.（出示筷子）你們看，這是什么?。?/p>

2.小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

3.請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

4.現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

5.幼兒活動――配對。

6.ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？（請２——３名幼兒）

7.原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！

三、學習分類

1.那你找到筷子的家在哪里嗎？

2.（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同??？（顏色）這個是什么顏色??？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

3.幼兒活動――分類。

4.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

5.我們小朋友可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍筷子送到了藍色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

6.但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同?。浚▓D案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是花花的，一個有蝴蝶，還有一個上面有綠色的圖案。

7.現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

8.幼兒活動――再次分類。

9.請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

10.你們的小眼睛可真亮啊！比孫悟空還厲害啊！

四、學習使用筷子

1.剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

2.對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

3.們數(shù)數(shù)筷子有幾根？--小小筷子兩根棒。然后小手怎么拿？--手握中間對對齊。再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來。--張開嘴巴夾夾緊。最后怎么樣？--阿嗚阿嗚吃個飽。

4.好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

1.（出示小熊）小二班小朋友真棒??！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

2.今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

活動反思：

數(shù)學是與生活緊密聯(lián)系的，幼兒通過數(shù)學的學習可以去解決日常生活和游戲中的一些簡單問題，同時它又具有邏輯性和嚴謹性，我們要注重幼兒動手動腦能力的培養(yǎng)，手腦結合，才能讓他們更易理解和接受。

本次活動層次清晰，但不足之處是幼兒動手操作卡的應用，由于時間的關系沒有讓幼兒對自己工作的準確性得到認可，在今后的課堂教學中我會克服困難，彌補不足。

幼兒園小班高和矮教案反思篇8

活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法。

3、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助

活動準備：

芝麻糖、調羹、鏡子、杯子、水、臉盆等。

活動流程：

請客吃芝麻糖——送禮物照鏡子——討論清潔牙齒的方法——教師總結——學習正確漱口的方法——嘗試漱口——讓老師看看誰的牙齒最干凈。

重點難點：

讓幼兒掌握正確漱口的方法

活動過程：

1、請客吃芝麻糖：過新年的時候，我買了許多好吃的東西，今天請你們吃好嗎？（幼兒品嘗芝麻糖）

2、送禮物，照鏡子：我還準備了小禮物送給你們，你們看看是什么？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什么？（牙齒）牙齒是什么顏色的？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齒上去了，牙齒變臟了，你有什么辦法把黑芝麻從牙齒上趕走呢？

3、幼兒自由討論清潔牙齒的方法。

4、教師總結：牙齒臟了可