內(nèi)蒙古部分地區(qū) 高二下學期期中考試語文試題匯編詩歌默寫

內(nèi)蒙古部分地區(qū)2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題匯編詩歌默寫內(nèi)蒙古名校聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期中聯(lián)考語文試題閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。籌筆驛①李商隱猿鳥猶疑畏簡書，風云常為護儲胥②。徒令上將③揮神筆、終見降王④走傳車。管樂⑤有才原不忝，關張無命欲何如？他年錦里經(jīng)祠廟，梁父吟成恨有余。［注］①籌筆驛：地名，諸葛亮曾駐軍于此。②儲胥：軍用的籬柵。③上將：主帥，指諸葛亮。④降王：后主劉禪。公元263年，后主出降也經(jīng)過籌筆驛。⑤管樂：管仲和樂毅。管仲曾輔佐齊桓公成就霸業(yè)。樂毅，燕國名將，曾大敗齊國。諸葛亮隱居時，自比管仲、樂毅，吟詠《梁父吟》。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A“畏”即畏懼，“簡書”指軍令，首句寫至今猿鳥還在畏懼諸葛亮的軍令。B．“揮神筆”與“走傳車”形成了鮮明對比，劉禪最終投降，蜀漢歸于敗亡。C．“關張”指關羽、張飛，關羽、張飛早亡，讓諸葛亮失去了“左膀右臂”。D．詩人曾拜謁武侯祠，想起諸葛亮隱居時吟詠《梁父吟》的抱負，滿懷憤恨。16．這首詩是如何表達對諸葛亮的贊頌之情的？請簡要分析。（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）司馬遷《屈原列傳》中“______，______”兩句用蟬蛻打比方，贊美屈原品質(zhì)高潔，自動地遠離污濁。（2）秦始皇統(tǒng)治時期，為了蒙蔽百姓、鞏固統(tǒng)治而焚書坑儒，賈誼《過秦論》中的“______，______”兩句對此有所體現(xiàn)。（3）《書憤》中，寫陸游感慨國事艱難并追述年輕時收復失地的雄心壯志的兩句是“______，______”。內(nèi)蒙古師范大學錦山實驗中學2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題閱讀下面這首唐詩，完成15、16題。夜坐吟李白冬夜夜寒覺夜長，沉吟久坐坐北堂。冰合井泉月入閨，金缸青凝照悲啼。金缸①滅，啼轉多。掩妾淚，聽君歌。歌有聲，妾有情。情聲合，兩無違。一語不入意，從②君萬曲梁塵飛?！咀⑨尅竣俳鸶祝恒~制燈盞。②從：聽憑，盡管。一說同“縱”。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()（3分）A．首句以冬夜起興，三個“夜”字，節(jié)奏頓挫，強化了冬夜的凄冷和凝滯之感，直擊人心。B．第三、四句寫井水結冰，月入幽閨，青燈凝明，映照著女子的淚光，營造出慵懶寂寞的氛圍。C．燈火熄滅，可知時間推移；耳畔傳來男子的歌聲，這歌聲里有某種與女子情感相通的力量。D．本詩從女性視角著筆，歌詠愛情應當建立在情投意合的基礎上，是覺醒的女性的愛情獨白。16．本詩三次改變句式，使詩歌節(jié)奏不但靈活多變，且均切合女主人公的情緒變化，請結合全詩加以分析。（6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）唐代李白以“長安一片月，萬戶搗衣聲”描寫月夜下?lián)v衣的寧靜，情致與張若虛《春江花月夜》中“________，_______”兩句所寫的景致頗有幾分相似。（2）司馬遷在《屈原列傳》中稱贊屈原諳于道德教化與政治方略的句子是“__________，__________”。（3）古人由年華的消逝生發(fā)感慨時往往會提到頭發(fā)的變化，比如“_______，?！眱?nèi)蒙古赤峰市敖漢旗箭橋中學2023-2024學年高二下學期期中考試語文試卷閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。蝶戀花陸游桐葉晨飄蛩夜語。旅思秋光，黯黯長安路。忽記橫戈盤馬處，散關清渭應如故。江海輕舟今已具。一卷兵書，嘆息無人付。早信此生終不遇，當年悔草《長楊賦》。注：①作者晚年因主和派力阻而被罷官，此詞作于此時。②揚雄諷諫漢成帝之作。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.詞人托物起興，實寫秋葉飄零、蟋蟀低鳴的秋景，渲染出一種蕭瑟凄清的氛圍。B.“黯黯長安路”寫通往京城之路暗淡無光，含蓄表達了對朝廷抗金決策的失望。C.詞人突然想起戰(zhàn)斗過的大散關和渭水之濱，此刻兩地“如故”的狀態(tài)讓他欣慰。D.“輕舟”三句寫詞人欲歸隱，而抗敵兵策無人托付，表達了對國家前途的隱憂。16.詞的最后兩句與《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”表達的情感和抒情方式有何相同之處？請根據(jù)詞作內(nèi)容簡要分析。(6分）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中運用句內(nèi)對比的手法，從文辭和內(nèi)涵角度對屈原的《離騷》進行評價的句子是“____________，__________”。（2）辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，感嘆劉義隆想要效仿古人，建立“____________”那樣的大功，但由于行事草率，倉促北伐，最終卻落得“____________”的慘敗，這對比透露出辛棄疾反對輕率用兵的思想。（3）讀書小組要開展“報國之志”詩歌專題探究活動,小剛負責“成邊守疆，保家衛(wèi)國”板塊的詩句整理,我們學過的相關詩文很多,比如“，”就很好。內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗實驗高級中學2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題閱讀下面兩首宋詩，完成15～16題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風，一聲初聽下高籠。公庭事簡人皆散，如在千巖萬壑中。15．下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)()A．歐詩和文詩題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對象的詠物詩。B．歐詩所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩認為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩對此并未涉及。D．歐詩中的“林間”與文詩中的“千巖萬壑”具有大致相同的文化含意。16．這兩首詩中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請簡要分析。(6分)答：17．補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，曾皙不言其志，而是描述了一幅與冠者、童子一起“，”，吟詠歸家的郊游圖景，含蓄地表達出“禮治”的社會理想。(2)張孝祥在《念奴嬌·過洞庭》中，設想自己為主人，“，”，讓天地萬物為賓客來陪自己縱情暢飲，豪邁之氣溢于言表。(3)李白《將進酒》中，直接表現(xiàn)對人生易老、光陰易逝的感慨的詩句是：“，。”內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟2023-2024學年高二下學期期中學業(yè)水平質(zhì)量檢測語文試題閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。玲瓏四犯·越中歲暮，聞簫鼓感懷姜夔疊鼓夜寒，垂燈春淺，匆匆時事如許。倦游歡意少，俯仰悲今古。江淹又吟《恨賦》，記當時，送君南浦。萬里乾坤，百年身世，唯有此情苦。揚州柳垂官路，有輕盈[注]換馬，端正窺戶。酒醒明月下，夢逐潮聲去。文章信美知何用，漫贏得，天涯羈旅。教說與春來要，尋花伴侶。[注]輕盈：與下句中的“端正”意思相同，借指為歌妓。15．下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（）（3分）A．“垂燈”照應了“歲暮”二字，描繪了人們張燈結彩迎新春的景象。B．下闋開頭五句詞人描繪了青年時代暢游名都、出入歌館的浪漫生活。C．全詞結尾詞人自我寬慰，春天馬上要來了，到時尋春覓花做伴。D．本詞與詞人的《揚州慢》一樣，都能給人以“黍離之悲”之感。16．請結合全詞簡要分析詞人“歡意少”的原因。（6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）古人作詩，善用“空”字。如李賀《李憑箜篌引》中“__________________”一句；又如杜甫《蜀相》中“_________________”一句。（2）李白《蜀道難》中，講述了蜀道的形成過程充滿了神奇的色彩的兩句是“__________________，_____________________”。（3）姜夔的《揚州慢》中用擬人手法形容戰(zhàn)亂殘酷和破壞之深重，并從側面反映了人們對戰(zhàn)亂的痛心疾首的兩句是“_______________，________________”。內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市紅山區(qū)部分學校2023-2024學年高二下學期5月期中聯(lián)考語文試題閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。少年游柳永參差煙樹灞陵橋①，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經(jīng)攀折，憔悴楚宮腰②。夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋③。一曲《陽關》④，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈⑤。[注]①灞陵橋：在長安東(今陜西西安)，古人送客至此，折楊柳枝贈別。②楚宮腰：史載楚靈王好細腰。③蘅皋：長滿杜蘅的水邊陸地。④《陽關》：古人送別之曲，王維《渭城曲》中有“西出陽關無故人”，王維的詩后入樂而成《陽關曲》。⑤蘭橈：代指船，橈即船槳。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.在長安東灞水邊，風俗依舊和往朝一樣，人們折楊柳枝來送別親人。B.“楚宮腰”非常形象，詞人寫自己近來像楚宮里的細腰女人一樣消瘦。C.“夕陽”“秋光”渲染了氣氛，離別的憂思如長滿的杜蘅，綿延不盡。D.馮煦評柳永詞“達難達之情，而出之以自然”，這評語也適合此詞。16.這首詞的“一曲《陽關》，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈”是如何表現(xiàn)“愁”的?請簡要分析。(6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)賈誼《過秦論》中，寫秦始皇發(fā)展了前代君主的功業(yè)，用武力來統(tǒng)治各國的兩句是“▲,▲”。(2)《離騷(節(jié)選)》中，“▲，▲”兩句由草木到人，抒發(fā)了詩人對人生易老的感慨。(3)杜甫《蜀相》中，“▲，▲”兩句以高度凝練的語言概括了諸葛亮的功績和才德。答案內(nèi)蒙古名校聯(lián)盟2023-2024學年高二下學期期中聯(lián)考語文試題15．D（“滿懷憤恨”理解錯誤，應是“感到遺憾”）16．①首聯(lián)借景抒情，寫猿鳥因畏軍令而猶疑，風云因護軍壘的籬柵而常在，贊頌了諸葛亮的威嚴。②頷聯(lián)直抒胸臆，寫諸葛亮在此運籌帷幄，贊頌了諸葛亮的才智。③頸聯(lián)、尾聯(lián)借典抒情與直接抒情相結合，贊頌了諸葛亮抱負遠大，才智無愧于管仲、樂毅。（每點2分，意思答對即可）17．（1）自疏濯淖污泥之中蟬蛻于濁穢（2）焚百家之言以愚黔首（3）早歲那知世事艱中原北望氣如山（每空1分，多字、漏字、錯字等均不給分）內(nèi)蒙古師范大學錦山實驗中學2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題15．（3分）B【解析】“慵懶寂寞”錯，月光、燈光、淚光交融，營造出冷寂凄清、令人黯然銷魂的氛圍。16．（6分）①前四句均為七字句，（兩句一換韻），渲染冬夜凄冷氛圍。女子滿懷心事，隨著時間推移，悲不自勝，由“沉吟”轉入“悲啼”。②“金缸滅”后八個三字句，節(jié)奏短促。女主人公本因燈光熄滅而更加悲傷，男子的歌聲把她從沉痛中喚醒，情聲相和、兩心無違的愛情令她向往和陶醉（答“回想起曾經(jīng)與丈夫情投意合的幸?！币嗫桑?。③末兩句為五七雜言，從反面假設，如果歌聲中一言不合心意，再美妙也絕不接受，強調(diào)女主人公感情的真摯純潔，清醒剛烈，語意決絕，點明題旨。（每點2分，答出三點6分）17.（1）明道德之廣崇，治亂之條貫（2）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（3）君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪（艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯/塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑）內(nèi)蒙古赤峰市敖漢旗箭橋中學2023-2024學年高二下學期期中考試語文試卷【答案】15.C16.（1）情感：年事已高的哀嘆，壯志難酬的憤懣。詞人此刻被罷官，但年事已高，功業(yè)未就，不免生出“悔當年”和“衰鬢先斑”的悲嘆。詞人借揚雄諷諫之作，指自己也曾上北伐興國之策，曾經(jīng)自比“塞上長城”，如今卻報國無門，內(nèi)心頓生悲憤之情。（2）方式：①用典。《書憤》運用檀道濟的典故，自比塞上長城，到頭來空有一腔抱負，無處施展才能。本詞使用揚雄上書諷諫典故，后悔立下報國志，“悔”中盡顯憤。②直抒胸臆?！稌鴳崱分械摹翱铡薄八ヴW”直接傳遞出年華空老、大業(yè)未就的遺憾。本詞中“早信”“悔”也直接抒發(fā)年齡大、事無成的憤恨?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生對這首詞內(nèi)容和藝術手法的理解和賞析能力。C.“此刻兩地‘如故’的狀態(tài)讓他欣慰”錯誤?！昂鲇洐M戈盤馬處，散關清渭應如故”中“忽記”，乃油然想起，猛上心頭，“應”字是懸想，但愿“如故”，更擔心能否“如故”，表明詞人對國事憂慮的深重。選項曲解了詞意。故選C。【16題詳解】本題考查學生對不同文本的情感和抒情方式的比較和分析概括能力。從情感方面表達看：本詞最后兩句“早信此生終不遇，當年悔草《長楊賦》”，從“早信”“悔”等詞看出詩人報國無門、壯志難酬的悲憤之情，這和《書憤》中“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”兩句抒發(fā)的情感別無二致，都是慨嘆自己年歲已高，但不被統(tǒng)治者重用的抑郁憤懣之情。從抒情方式來看：這兩處都運用了直抒胸臆的手法。本詞中的“早信”“悔”兩個字幾乎是脫口而出，表達自己苦苦進諫，但不被采納的悔恨之情，而“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”中的“空”和“衰鬢”都是直接表達自己年事已高，卻功業(yè)未就的惆悵之情。另外，二者都引用了典故。本詞運用揚雄諷諫漢成帝，而作《長楊賦》，表達自己忠耿進諫卻不被采納的抑郁悲憤；而《書憤》中運用檀道濟的典故，表達自己空有一腔報國之志，卻壯志難酬的苦悶之情。據(jù)此分析作答即可。17（1）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠（2）封狼居胥贏得倉皇北顧（3）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山/漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊/報君黃金臺上意,提攜玉龍為君死/醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回/黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還【解析】注意字體：度、殘、報、提攜、穿。內(nèi)蒙古通遼市科爾沁左翼中旗實驗高級中學2023-2024學年高二下學期期中考試語文試題15．答案A解析本題考查鑒賞詩歌表達技巧，理解詩歌內(nèi)容的能力。A.“都是以畫眉鳥作為直接描寫對象”錯，文詩是以人物的主觀感受，從側面來描寫畫眉鳥的。16．答案①歐詩托物言志，通過對比畫眉鳥在不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩對畫眉進行側面描寫，通過對比“公庭事簡人皆散”前后對畫眉鳥鳴聲的聽覺感受，襯托出了詩人高潔出塵、閑散淡泊、襟韻灑落的人物形象。解析本題考查鑒賞詩歌事物形象的能力。①歐詩以畫眉鳥為直接描寫對象，托物言志，寫詩人聽見畫眉鳥在山林繁花之間千啼百囀，才知道籠中畫眉的叫聲，遠比不上它在山間的自由歌唱那么悅耳動聽。在本詩中，詩人對畫眉鳥進行正面描寫，通過對比畫眉鳥在“山花紅紫樹高低”和“鎖向金籠”兩種截然不同的環(huán)境中的叫聲，將畫眉鳥作為寄托情懷的對象，抒發(fā)的是詩人歸隱山林、掙脫羈絆、向往自由的感情。②文詩雖以畫眉為題，但并未具體地描寫畫眉鳥的形象和叫聲，而是進行側面描寫，重點渲染了“公庭事簡人皆散”之