第18課《紫藤蘿瀑布》課件 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊

單元提示

王國維（1877-1927），浙江省嘉興市海寧人。中國近、現(xiàn)代時(shí)期擁有國際聲譽(yù)的學(xué)者，著有《人間詞話》一書。

以嶄新的眼光對(duì)中國舊文學(xué)作的評(píng)論，比較科學(xué)地分析了“景”與“情”的關(guān)系和產(chǎn)生的各種現(xiàn)象，在中國文學(xué)批評(píng)史上第一次提出了“造境”與“寫境”，“理想”與“寫實(shí)”的問題?！度碎g詞話》

有有我之境，有無我之境?！皽I眼問花花不語，亂紅飛過秋千去?！薄翱煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮?！庇形抑骋??！安删諙|籬下，悠然見南山?！薄昂ㄥｅＦ穑坐B悠悠下?！睙o我之境也。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我，何者為物。古人為詞，寫有我之境者為多，然未始不能寫無我之境，此在豪杰之士能自樹立耳。

古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，罔不經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪辰缫??！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙辰缫??！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處?！贝说谌辰缫?。紫藤蘿瀑布

宗璞

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。

宗璞（1928—），原名馮鐘璞，女作家。學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文，情深意長，雋永如水。作者簡介迸濺

(

)伶仃

(

)挑逗

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)盤虬臥龍(

)tiǎodòu

líng

dīng

bèngqiú

給下列加點(diǎn)字的注音。

“紫藤蘿瀑布”在文中是什么意思?內(nèi)容感知一樹盛開的紫藤蘿花。

課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容?請(qǐng)?jiān)谙铝欣ㄌ?hào)內(nèi)各填上一個(gè)字。想想作者是怎樣從色彩、形狀、姿態(tài)幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿的，請(qǐng)找出相關(guān)的語句。（）花(1—6)（）花(7—9)

（）花(10、11)

賞（或看）憶悟

對(duì)于眼前的一樹紫藤蘿花，作者從哪些方面進(jìn)行了描繪?語言有什么特點(diǎn)?閱讀課文1—7自然段，思考并作好交流準(zhǔn)備（提示：找出有關(guān)句子，有感情地朗讀，用“形象、生動(dòng)地寫出了……”來回答。）。問題研討

作者是從哪幾個(gè)方面描眼前的“紫藤蘿瀑布”的？找出相應(yīng)的語句并說說這些語句給人留下怎樣的印象。（2自然段）1、顏色：一片輝煌的淡紫色；深深淺淺的紫；紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。2、外形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極；一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。

作者是怎樣描寫紫藤蘿花的？（6自然段）1、先寫花穗的色彩：“顏色便上淺下深……”2、然后寫花的形狀：“每一穗花都是上面的盛開，下面的待放?！薄跋袷且粋€(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！?、最后寫花的香味：“淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我?！?、只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。2、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。比喻。把“一樹盛開的紫藤蘿花”比作“瀑布”形象、生動(dòng)地寫出了紫藤蘿生長的繁茂，表達(dá)了我的喜愛之情。比喻。把“泛著銀光”比作“迸濺的水花”形象、生動(dòng)地寫出了紫藤蘿色彩鮮艷，在陽光照耀下，閃閃發(fā)光的特點(diǎn)，表達(dá)了我的喜愛之情。3、每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆。帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的,又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。

比喻。把“一朵盛開的花”比作“帆”與“船艙”，生動(dòng)形象地描寫了紫藤蘿盛開的狀態(tài)，顯得生機(jī)勃勃；把花盛開比作笑容，寫出花的美好可愛和作者喜悅的心情。5、才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分,在和陽光互相挑逗。擬人。生動(dòng)、形象地寫出花色的耀眼與生機(jī)，表達(dá)了我的愉悅心情。4、只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。擬人。生動(dòng)、形象地寫出花的色彩變化，表達(dá)了我的愉快心情。7、“我在開花!”它們在笑。“我在開花!”它們?nèi)氯隆?/p>

擬人。生動(dòng)地寫出花開之盛，突出花的勃勃生機(jī)，表達(dá)了我的喜悅心情。6、花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧!擬人。以動(dòng)態(tài)寫花的靜態(tài)，生動(dòng)地寫出花開的繁盛，表達(dá)了我的喜悅心情?；ㄆ倩ǘ浠ㄋ肷市螤畋扔鲾M人整體到局部感官觀察生動(dòng)描繪融入情感人的參與順序合理生動(dòng)傳神板書小結(jié)

作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化？焦慮和悲痛精神的寧靜和生的喜悅

作者的到底經(jīng)歷了什么?為什么有這種感情的變化?

“文革”中，作者的父親著名哲學(xué)家馮友蘭受到批斗，一家人深受迫害，就連家門外的紫藤蘿花，也隨之遭難?！敖箲]和悲痛”一直縈繞在作者的心頭。在撥亂反正后的1982年5月，作者的小弟身患絕癥，作者徘徊在庭院之中，看見一株盛開的紫藤蘿花，睹物思懷，于是寫成此文。

文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?

與眼前的紫藤蘿花形成對(duì)比，為下文“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的”的感悟作鋪墊。

作者由花的勃勃生機(jī)感悟到“生命的長河是無止境的”。說說你對(duì)這句話的理解。

十多年前紫藤蘿花稀落，遭遇不幸，過了這么多年，又開花，而且開得這樣盛，這樣密，這樣生機(jī)勃勃，使作者聯(lián)想到自然界生命的頑強(qiáng)和美好。人類也是如此，小弟雖然身患絕癥，但人類生命的長河并不因某個(gè)人的逝去而停止向前。宗璞的感悟

人亦如花，遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。

宗璞的遭遇我們不想遇到，但人生會(huì)有起起落落。我們還可以這樣說：十多年前現(xiàn)在我的遭遇生死的疑惑疾病的痛楚類比花的遭遇不幸幸運(yùn)不幸花和人都會(huì)遭遇不幸，但生命的長河是無止境的。對(duì)

比托物言志看花憶花悟花

“我不由得停住了腳步”“我不覺加快了腳步”這是文章開頭和結(jié)尾的兩句話。閱讀全文，分別說說作者“停住”和“加快”腳步的原因。停住了腳步——被紫藤蘿花的茂盛、生機(jī)勃勃所吸引——引起懸念加快了腳步——被紫藤蘿花的生命活力所感染、所催促，她要振作起來，投身到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的洪流中去，抒寫了作者積極樂觀的