大學(xué)學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量水平提升工程教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)指南

XXXX學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量水平提升工程教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)指南XXXX學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量水平提升工程教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)采取“2+X”模式，設(shè)立教育教學(xué)改革研究和學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)兩個(gè)提升平臺(tái)，涵蓋多類提升工程建設(shè)項(xiàng)目。為便于申報(bào)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人了解山西省高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目的重點(diǎn)支持領(lǐng)域和范圍，組織好申報(bào)工作，特制訂本申報(bào)指南。本指南所列條目不是項(xiàng)目名稱，只是方向，申報(bào)人可結(jié)合學(xué)院、學(xué)科專業(yè)的具體情況確定項(xiàng)目名稱。一、教育教學(xué)改革研究提升平臺(tái)項(xiàng)目申報(bào)指南申報(bào)項(xiàng)目必須結(jié)合我院的具體情況，從辦學(xué)特色等方面出發(fā)，以先進(jìn)的教育思想、教育理念和教學(xué)觀念為指導(dǎo)，著眼于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，全面深入地圍繞教學(xué)質(zhì)量的提升開(kāi)展改革研究。項(xiàng)目研究方案要體現(xiàn)創(chuàng)新性、實(shí)踐性和示范性，并具備延續(xù)性、整體性和可操作性，能夠保證順利推進(jìn)，不斷深化。在立項(xiàng)選題時(shí)要盡量把握國(guó)家和山西省教學(xué)研究項(xiàng)目方向，提高立項(xiàng)的先進(jìn)性，勇于創(chuàng)新，敏于思考，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，提出新思路，凝練新成果。1、教學(xué)綜合改革類此類項(xiàng)目主要圍繞學(xué)校教學(xué)改革中人才培養(yǎng)模式、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)新機(jī)制、實(shí)踐教學(xué)改革等一些重大問(wèn)題開(kāi)展相對(duì)宏觀的研究與實(shí)踐，探索培養(yǎng)多層次、多樣化的高素質(zhì)高技能創(chuàng)新人才規(guī)律，為推進(jìn)改革創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)高校科學(xué)定位，分類發(fā)展，提供理論依據(jù)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使人才培養(yǎng)體系更加完善。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)在教學(xué)改革方面有一定的研究和實(shí)踐基礎(chǔ)，研究隊(duì)伍應(yīng)有教學(xué)、科研能力較強(qiáng)的教師和管理人員、教輔人員參與，具有較合理的學(xué)科專業(yè)互補(bǔ)性，預(yù)期成果能在教學(xué)改革方面取得新突破。參考選題：（1）人才培養(yǎng)與山西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系的研究與實(shí)踐（2）素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐（3）跨區(qū)域、跨學(xué)校、跨學(xué)科專業(yè)共享教學(xué)資源，聯(lián)合培養(yǎng)人才的探索與實(shí)踐（4）學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制的研究與實(shí)踐（5）新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐（6）適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的應(yīng)用型人才培養(yǎng)研究與實(shí)踐（7）以卓越工程師培養(yǎng)為目標(biāo)的人才培養(yǎng)模式改革研究與實(shí)踐（8）應(yīng)用型人才知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)研究與實(shí)踐2、專業(yè)建設(shè)類此類項(xiàng)目以寬口徑學(xué)科大類為研究對(duì)象，以學(xué)科專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，主要圍繞人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)管理等進(jìn)行綜合性改革與實(shí)踐。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有一定的改革基礎(chǔ)，具有持續(xù)性、前瞻性和可操作性。經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的探索與實(shí)踐，能形成特色鮮明、優(yōu)勢(shì)突出、有較高應(yīng)用推廣價(jià)值的教學(xué)改革成果。參考選題：（1）專業(yè)發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的研究與實(shí)踐（2）基于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的特色專業(yè)建設(shè)（3）專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革研究與實(shí)踐（4）特色專業(yè)建設(shè)的研究與實(shí)踐（包括創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法和手段改革的研究與實(shí)踐等）（5）具有地方和行業(yè)特色的專業(yè)群人才培養(yǎng)體系建設(shè)與實(shí)踐（6）專業(yè)課程群的建設(shè)與改革（7）開(kāi)展專業(yè)評(píng)估的研究與實(shí)踐3、人才培養(yǎng)改革類此類項(xiàng)目主要圍繞人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)計(jì)劃、培養(yǎng)目標(biāo)、考核辦法、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施等方面的建設(shè)與改革進(jìn)行綜合研究，或就其中某一方面進(jìn)行專題研究與探索。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有比較具體的人才培養(yǎng)改革思路、穩(wěn)定的研究隊(duì)伍和實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)科專業(yè)依托。經(jīng)過(guò)項(xiàng)目研究與探索，能形成比較鮮明的人才培養(yǎng)特色和優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革以及教學(xué)內(nèi)容和課程體系等方面的建設(shè)。參考選題：（1）人才培養(yǎng)方案及系列課程綜合改革的研究與實(shí)踐（2）聯(lián)合培養(yǎng)人才新機(jī)制的研究與實(shí)踐（3）基礎(chǔ)課教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法的改革與提高教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐（4）教學(xué)內(nèi)容與課程體系整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐（5）特色（優(yōu)秀）教材建設(shè)（6）以提高創(chuàng)新能力為目標(biāo)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練的研究與實(shí)踐（7）雙語(yǔ)教學(xué)改革研究與實(shí)踐（8）考試改革的研究與實(shí)踐（9）多媒體課件的研發(fā)與推廣應(yīng)用（10）優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)的研究與實(shí)踐（11）課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的研究與建設(shè)（12）系列課程或課程平臺(tái)體系的整合優(yōu)化研究4、實(shí)踐教學(xué)類此類項(xiàng)目主要圍繞改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，提高綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出率，并創(chuàng)設(shè)條件鼓勵(lì)學(xué)生自主開(kāi)展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)；建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力；整合實(shí)習(xí)實(shí)踐課程，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，密切學(xué)校與行業(yè)企業(yè)、政府部門(mén)等合作，優(yōu)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的管理，探索構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系。申報(bào)此類項(xiàng)目應(yīng)有具體的實(shí)踐教學(xué)改革思路，經(jīng)過(guò)項(xiàng)目研究與探索，能形成系統(tǒng)的改革方案，并應(yīng)用于實(shí)踐，能夠有效地提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。參考選題：（1）構(gòu)建現(xiàn)代實(shí)踐教學(xué)體系的研究與探索（2）提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的研究與實(shí)踐（3）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革研究與實(shí)踐（4）創(chuàng)新高等學(xué)校與科研院所、行業(yè)企業(yè)、社會(huì)有關(guān)部門(mén)合作機(jī)制，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的研究與實(shí)踐（5）大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究（6）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施的研究與實(shí)踐（7）實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)管理創(chuàng)新的研究與探索（8）實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)（9）綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)（10）工程教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究與實(shí)踐（11）提高教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量的最優(yōu)化研究與實(shí)踐（12）提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的研究實(shí)踐5、教學(xué)管理類此類項(xiàng)目以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才為核心，主要圍繞促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)展研究；抓住制約教學(xué)改革深化的關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)教學(xué)管理改革進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，有新的創(chuàng)意和措施，可取得實(shí)質(zhì)性成果，并能在較大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。申請(qǐng)此類項(xiàng)目需有一定的管理實(shí)踐基礎(chǔ)，同時(shí)還須有一批管理骨干隊(duì)伍。參考選題：（1）現(xiàn)代化、科學(xué)化、規(guī)范化教學(xué)管理體制與運(yùn)行機(jī)制的改革與實(shí)踐（2）教師評(píng)價(jià)與管理機(jī)制創(chuàng)新的研究與實(shí)踐（3）高等教育教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)（4）改進(jìn)教學(xué)評(píng)估的研究與實(shí)踐（5）以學(xué)分制為基礎(chǔ)的學(xué)籍管理制度研究（6）教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的研究與實(shí)踐（7）學(xué)分制教學(xué)管理制度的改革、完善與實(shí)踐（8）教學(xué)管理模式與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系的研究與實(shí)踐（9）實(shí)踐教學(xué)（實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)）創(chuàng)新管理的研究與探索（10）教學(xué)運(yùn)行模式與管理機(jī)制及管理方式、手段的改革與實(shí)踐（11）加強(qiáng)教學(xué)信息化建設(shè)6、師資隊(duì)伍建設(shè)類此類項(xiàng)目主要圍繞提高教師教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，有新的創(chuàng)意和措施，可取得實(shí)質(zhì)性成果，并能在較大范圍可以推廣借鑒。參考選題：（1）“雙師型”教師培養(yǎng)機(jī)制的創(chuàng)新與實(shí)踐（2）青年教師隊(duì)伍的培養(yǎng)與教學(xué)質(zhì)量提高的研究（3）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與提高教學(xué)質(zhì)量研究7、其他自選項(xiàng)目未列入上述指南范圍，但具有鮮明特色，有較高研究?jī)r(jià)值，受益面大，有新意、有示范性，能在一定范圍內(nèi)進(jìn)行改革實(shí)踐的項(xiàng)目也可立項(xiàng)。二、學(xué)生能力素質(zhì)培養(yǎng)提升平臺(tái)項(xiàng)目申報(bào)指南為了貫徹實(shí)施高等教育質(zhì)量水平提升工程，深入推進(jìn)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目建設(shè)，建立并完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，不斷提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制訂本申報(bào)指南。1、目的與任務(wù)通過(guò)項(xiàng)目實(shí)施，促進(jìn)高等學(xué)校積極探索創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的新模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的人才培養(yǎng)和研究性學(xué)習(xí)教學(xué)改革，建立以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使學(xué)生得到科學(xué)研究、發(fā)明創(chuàng)造和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的初步訓(xùn)練，形成優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍和文化，推動(dòng)高等教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。以課題的形式資助大學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)、實(shí)地考察調(diào)研、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；鼓勵(lì)從入學(xué)開(kāi)始，就為學(xué)生配備導(dǎo)師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，反哺課堂教學(xué)，提高學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，探索建立大學(xué)生盡早參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的制度。2、基本原則（1）興趣驅(qū)動(dòng)。參與項(xiàng)目的學(xué)生要對(duì)科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)明和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐有濃厚興趣；以興趣驅(qū)動(dòng)，在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成項(xiàng)目。（2）自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。參與項(xiàng)目的學(xué)生要自主設(shè)計(jì)方案、自主管理項(xiàng)目、自主完成項(xiàng)目。（3）重在過(guò)程。注重項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力。3、主要內(nèi)容（1）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，個(gè)人或小組自主進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、組織設(shè)備及材料、實(shí)施實(shí)驗(yàn)、考察調(diào)研、進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理、撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告和論文等。（2）在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)生組成小組，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)應(yīng)用前景的新技術(shù)、新產(chǎn)品或者產(chǎn)品服務(wù)，并進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研、戰(zhàn)略規(guī)劃、財(cái)務(wù)分析等分析研究工作，撰寫(xiě)商業(yè)策劃書(shū)，提交一份完整、具體、深入的的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，并開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。4、申報(bào)要求：（1）我省普通高等學(xué)校非畢業(yè)班的全日制本科在校學(xué)生。（2）品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)有余力，有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，對(duì)科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐有濃厚的興趣和一定的基礎(chǔ)。（3）項(xiàng)目以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)進(jìn)行申報(bào)，團(tuán)隊(duì)人數(shù)不超過(guò)5人。學(xué)科專業(yè)交叉、年級(jí)交叉的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，同等條件下，優(yōu)先予以立項(xiàng)，申請(qǐng)人不得同時(shí)在不同項(xiàng)目之間交叉申報(bào)。（4）指導(dǎo)教師須具有副教授及以上職稱，或具有碩士學(xué)位并具有講師職稱，具有從事科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)或創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力，能認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，加強(qiáng)過(guò)程指導(dǎo)，審查原始數(shù)據(jù)、科研日志和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，督促學(xué)生按期結(jié)題。5、管理辦法（1）項(xiàng)目實(shí)施時(shí)間為1年。（2）申報(bào)項(xiàng)目須經(jīng)相關(guān)系部對(duì)申請(qǐng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的真實(shí)性、研究方案的可行性及經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算等內(nèi)容進(jìn)行初評(píng)，初評(píng)合格的項(xiàng)目報(bào)送教務(wù)處。教務(wù)處組織相關(guān)學(xué)科專家對(duì)各系部推薦申請(qǐng)項(xiàng)目的科學(xué)性、創(chuàng)新性、技術(shù)可行性進(jìn)行評(píng)審，經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)后公布。（4）經(jīng)批準(zhǔn)立項(xiàng)，建設(shè)進(jìn)展良好，成效顯著的的項(xiàng)目擇優(yōu)推薦申報(bào)省級(jí)項(xiàng)目。（6）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)資助額度為500-2000元/項(xiàng)。項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)分兩次撥付，項(xiàng)目批準(zhǔn)后先撥付經(jīng)費(fèi)的50%，項(xiàng)目通過(guò)中期檢查后撥付其余的50%。立項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)專款專用，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要合理編制經(jīng)費(fèi)預(yù)算，經(jīng)費(fèi)主要用于購(gòu)買(mǎi)必要的實(shí)驗(yàn)耗材、藥品、圖書(shū)資料以及參加學(xué)術(shù)會(huì)議、相關(guān)調(diào)研開(kāi)支等，經(jīng)費(fèi)使用按任務(wù)書(shū)中的預(yù)算嚴(yán)格執(zhí)行。指導(dǎo)教師不得使用學(xué)生研究經(jīng)費(fèi)，但應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生用好經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)開(kāi)支項(xiàng)目的報(bào)銷由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出，經(jīng)指導(dǎo)教師審查，系部主任審批，教務(wù)處審核后報(bào)銷。（7）創(chuàng)