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第第頁培訓(xùn)與實(shí)踐心得體會(huì)5篇培訓(xùn)與實(shí)踐心得體會(huì)篇1歲月匆促而逝,相像只是彈指一瞬,一年的工作就結(jié)束了。細(xì)細(xì)的回顧,總能感慨萬千:看到孩子們的點(diǎn)滴提高和成長,我感到付出的歡快;看回回回到家中中中長們的理解和支持,我感到由衷的欣慰;看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和鼓舞的目光,我體會(huì)到溫暖和氣力;看到同事們的熱誠和幫忙,我了解到真誠和愜意;我從心底的發(fā)出——工作著,是幸福的;能擁有這樣一個(gè)愛的團(tuán)體,是幸運(yùn)的。縱觀這一年的工作,既有令人喜悅的地方,也有令人深思的事情,為了進(jìn)一步提高班級(jí)管理水平,更好地為幼兒和家長服務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:一、常規(guī)管理常抓不懈,體現(xiàn)班級(jí)特色幼兒升入大大班,最明顯的感覺就是,人長高了,嗓門也大了,加上換了寬敞光亮的大活動(dòng)室,活動(dòng)的勁頭更足了。我們班幼兒大多活潑開朗,與大大班上學(xué)期相比,在自理本領(lǐng)、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行為習(xí)慣等方面都取得了明顯提高,異常是幼兒的職責(zé)意識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)取性,表現(xiàn)尤為突出。另外,幼兒作為獨(dú)立的個(gè)體來說,每一個(gè)孩子都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)團(tuán)體中,如何在發(fā)揮幼兒的個(gè)性前提下,又讓他們覺得有所管束,這就是班級(jí)管理的重中之重了。所以我們兩位老師擰成一股力,構(gòu)成同一種準(zhǔn)則,同一種理念,向著同一種目標(biāo)去努力。應(yīng)對(duì)本班幼兒在大大班上學(xué)期表現(xiàn)出來的活動(dòng)自由、上課插嘴、規(guī)定意識(shí)孱弱等情景,在開學(xué)初,我們就和幼兒一齊商討各項(xiàng)活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)定。如在團(tuán)體教學(xué)活動(dòng)時(shí),認(rèn)真傾聽老師、同伴的回答,舉手發(fā)言;區(qū)域活動(dòng)時(shí),耐性地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí),安靜地吃完自我的一份飯菜,不亂倒米粒等諸如此類的規(guī)定。同時(shí),運(yùn)用不絕跟進(jìn)的方法,去察看引導(dǎo)幼兒的行為。這一年下來,幼兒的規(guī)定意識(shí)、自律意識(shí)有很大的改善。然而,應(yīng)對(duì)部分不能特別好遵守規(guī)定的幼兒,我們會(huì)與他進(jìn)行耐性溝通、教育,以記錄幼兒點(diǎn)滴提高的方法,來激勵(lì)幼兒揚(yáng)善補(bǔ)缺。二、滲透課題內(nèi)涵,開展特色教育認(rèn)真?zhèn)湔n,提前做好備課工作是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。所以在教學(xué)工作中,我們每位老師依據(jù)教改的新要求,嚴(yán)格依照新《綱要》的要求,認(rèn)真研討教材,滲透課題內(nèi)涵,開展特色教育,結(jié)合起本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情景訂立出合理的、貼合幼兒理解本領(lǐng)的主題教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真上好、備好每一節(jié)課,使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,同時(shí),也不放松對(duì)幼兒的常規(guī)及品德教育,對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng),使幼兒從小就養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣,在原有基礎(chǔ)上得到不一樣程度上的提高。另外,教育教學(xué)工作重點(diǎn)是英語,拼音,數(shù)學(xué)和計(jì)算嫻熟掌握20以內(nèi)加減法。在教學(xué)中重視以游戲的形式讓幼兒在學(xué)中玩,掌握學(xué)習(xí)方法,盡量躲避死記硬背。在本學(xué)期結(jié)束之際,絕大多數(shù)孩子都能嫻熟掌握拼,閱讀本領(lǐng)大大提高。計(jì)算教學(xué)幼兒熟知20以內(nèi)加減法,并掌握了進(jìn)位退位加減法。英語教學(xué)在讓幼兒熟讀課本的基礎(chǔ)上,創(chuàng)設(shè)情境表演,美妙利用來園、離園、飯前、飯后、游戲及戶外活動(dòng)(廣場(chǎng)英語)等一切有效環(huán)節(jié)不絕加深鞏固。三、認(rèn)真開展衛(wèi)生保健工作,讓幼兒擁有健康強(qiáng)壯的體魄做好班級(jí)衛(wèi)生保健和生活常規(guī)工作,是一切工作的前提,幼兒僅有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下,才略得到身心健康的發(fā)展。所以,本學(xué)期我班一如既往重視幼兒的身體健康,嚴(yán)格依照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化,加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的體質(zhì),使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理平常做好開窗通風(fēng),定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,杜絕流行病的發(fā)生,大部分幼兒對(duì)天氣的更改有必需的感受,并學(xué)會(huì)自動(dòng)增減衣物,照料自我。另外,我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,從身邊的每件小事動(dòng)手,結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃,有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng),時(shí)刻提示幼兒意外就在身邊,經(jīng)過“以點(diǎn)帶面”的方法,提高幼兒的安全意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必需的自我保護(hù)措施,明白簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,盡量躲避意外事故的發(fā)生。讓每一個(gè)幼兒充分意識(shí)到“要玩的愉快,但更要玩的安全”的緊要性,在必需程度上也提升了我們整個(gè)班風(fēng)班貌。四、構(gòu)建互動(dòng)橋梁,尋求家園溝通家長和孩子是我們老師的服務(wù)對(duì)象,要想教育好孩子,家長的作用是舉足輕重的,所以做好家長工作一向是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。老師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說對(duì)不一樣孩子的不一樣神色,都有可能在家長的腦海里留下深刻的烙印。所以,耐性、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內(nèi)很多幼兒都是由長輩接送,對(duì)于一些通知要求常常是一知半解,會(huì)追著你問個(gè)不絕,對(duì)此我們會(huì)耐性給他們解讀通知,使他們得到切實(shí)了解。對(duì)于工作較忙的雙職工家長,我們定期定時(shí)經(jīng)過電話,將幼兒近期的表現(xiàn)反饋給他們,使家長能掌握孩子的情景,有的放矢地進(jìn)行教育。同時(shí),進(jìn)取利用家園聯(lián)系欄,向全部家長介紹本學(xué)期開展的教學(xué)活動(dòng),讓家長全面、深刻地了解本學(xué)期幼兒園、班級(jí)以及老師的工作目的及工作方法,使他們更加支持搭配我們的幼教工作,進(jìn)取參加到活動(dòng)中來,諸如:親子活動(dòng)、家長開放日等,我們的家長都是進(jìn)取自動(dòng)的參加。另外,我們充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間,常常與家長溝通,取得家長的搭配理解,使家園教育能協(xié)調(diào)全都。當(dāng)我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)環(huán)境和布置區(qū)角活動(dòng)時(shí),家長和孩子都會(huì)自發(fā)地幫我們收集廢舊料子。正是家長對(duì)我們工作的支持與確定,讓我們老師覺得自我對(duì)孩子所付出的一切是很值得的。信任在家園攜手教育下,我們的孩子會(huì)有更好更快的發(fā)展?!芭跽咭活w心來,不帶半根草去”我們以博大的胸懷和母愛,關(guān)愛著每一位幼兒,祖國的花朵?;叵牒秃⒆觽?cè)谝积R的時(shí)間,喜、怒、哀、樂跟隨我們一路走來。當(dāng)日歷漸漸翻完今年八月的最終那張時(shí),真心祝福在這片沃土下跟隨著我一同成長的孩子們,每天歡快,學(xué)習(xí)提高!培訓(xùn)與實(shí)踐心得體會(huì)篇2本學(xué)期,我有幸參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程網(wǎng)上研修,通過學(xué)習(xí),不但矯正了以往我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的一些不正確的認(rèn)得,在學(xué)習(xí)中,我還深深地懂得了老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中起偏緊要的作用。下面就自身的一些切身體會(huì)談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的總結(jié)。綜合實(shí)踐活動(dòng)老師的引導(dǎo)從根本上來說應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)設(shè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的情境,引導(dǎo)學(xué)生從問題情境中選擇適合自身的探究課題,幫忙學(xué)生找到適合自身的學(xué)習(xí)方式和探究方法,與學(xué)生共同開展探究活動(dòng)。從引導(dǎo)方式而言,綜合實(shí)踐活動(dòng)提倡團(tuán)體引導(dǎo)與協(xié)同教學(xué),不能把綜合實(shí)踐活動(dòng)的引導(dǎo)權(quán)只予以某一學(xué)科的老師或班主任或特地從事綜合實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)的老師,應(yīng)當(dāng)通過有效的方式將全部老師的智慧集中起來,對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同引導(dǎo)。不同學(xué)段甚至是同一學(xué)段的不同班級(jí)之間,引導(dǎo)的力度應(yīng)不同。班級(jí)越低,引導(dǎo)的力度應(yīng)當(dāng)越大。在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中,老師要及時(shí)了解學(xué)生開展研究活動(dòng)的情況,有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;要組織快捷多樣的溝通、探討活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生自我教育,幫忙他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)樂觀性。引導(dǎo)的內(nèi)容不是將學(xué)生的研究引向一個(gè)已有的結(jié)論,而是供應(yīng)信息、啟發(fā)思路、增補(bǔ)知識(shí)、介紹方法和線索。那么老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展中怎樣發(fā)揮引導(dǎo)作用,如何進(jìn)行引導(dǎo),引導(dǎo)哪些方面,成了從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)第一線老師的一大困惑。引導(dǎo)得多了,成了承攬?zhí)鎿Q;引導(dǎo)得少了,學(xué)生的研究和探討又不到位。這是值得我們探討的問題。在參加課程學(xué)習(xí)的過程中,我通過把書本上的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐,體會(huì)到老師在活動(dòng)中的引導(dǎo)作用是特別緊要的。在前期引導(dǎo)階段,可以進(jìn)行活動(dòng)實(shí)施的動(dòng)員,關(guān)鍵是要讓全部參加者(包含學(xué)生、相關(guān)老師、家長及社區(qū)引導(dǎo)人員)明確活動(dòng)的意義與實(shí)施的實(shí)在方法??梢哉匍_家長會(huì),邀請(qǐng)熱心學(xué)校教育的家長作為學(xué)生活動(dòng)引導(dǎo)老師,同時(shí)成立老師引導(dǎo)小隊(duì)及家長幫忙引導(dǎo)小組,支持和幫忙學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在中期監(jiān)控階段,就要對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行實(shí)在的引導(dǎo)。在實(shí)在活動(dòng)實(shí)施階段,老師引導(dǎo)的目的是盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功,引導(dǎo)的內(nèi)容不是知識(shí)而是獲得知識(shí)的方法和實(shí)在研究的方式。老師要敢于放手,盡量保證學(xué)生經(jīng)過完整的實(shí)踐過程,而不是個(gè)別、零散的片段,要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路。老師要及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況,有針對(duì)性的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促。引導(dǎo)學(xué)生開展快捷多樣的溝通、研討活動(dòng),引導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案,幫忙他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的樂觀性。對(duì)于活動(dòng)中遇到困難的小組,老師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)中的安全問題,防止意外事故發(fā)生。在活動(dòng)進(jìn)入后期總結(jié)階段時(shí),進(jìn)行成績的溝通與呈現(xiàn)老師的引導(dǎo)作用也很緊要,這個(gè)階段,老師要引導(dǎo)和幫忙學(xué)生整理資料,形成結(jié)論。共同商討將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來。老師組織學(xué)生開展溝通和呈現(xiàn)活動(dòng),供應(yīng)有利條件把學(xué)生的活動(dòng)成績進(jìn)行呈現(xiàn)和推廣。假如把開展綜合實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)做一臺(tái)戲的話,老師的角色可以是編劇、顧問、配角、舞臺(tái)監(jiān)督。綜合實(shí)踐活動(dòng)這臺(tái)戲,歸根到底是要由學(xué)生自身去“演”,并漸漸做到在老師的引導(dǎo)下,由學(xué)生自身去策劃、布置、呈現(xiàn),讓學(xué)生充分地自主活動(dòng),全員參加。這就給老師自身提出了更高的要求,老師既不能手把手地引導(dǎo),也不能推卸引導(dǎo)的責(zé)任而放任學(xué)生,而是應(yīng)當(dāng)把自身的有效引導(dǎo)與鼓舞學(xué)生自主選擇、自動(dòng)探究有機(jī)結(jié)合起來。在引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)中,老師也要在參加引導(dǎo)的過程中不絕吸納新知識(shí),更新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),開展教育研究,提高合作本領(lǐng),建立新型的師生關(guān)系。只有不絕提高自身的綜合素養(yǎng),老師才略站得高,看得遠(yuǎn),在學(xué)生活動(dòng)時(shí)予以必需和充分的引導(dǎo)。培訓(xùn)與實(shí)踐心得體會(huì)篇3xxxx年x月30日,教研室教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組到xx學(xué)校進(jìn)行評(píng)估引導(dǎo)。下午,焦老師為我鄉(xiāng)各學(xué)校就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的開發(fā)進(jìn)行了引導(dǎo)講座。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門國家級(jí)課程,必需開設(shè),不是可有可無的,不能形同虛設(shè)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是有計(jì)劃、有組織地面向全體學(xué)生,以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活、重視綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及信息技術(shù)為緊要內(nèi)容,以學(xué)生自主選擇的、探究和直接體驗(yàn)整個(gè)過程為緊要習(xí)得方式,以促進(jìn)學(xué)生情感、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為緊要目標(biāo),以重過程為主、終端結(jié)果為輔為評(píng)價(jià)方式的課程。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐本領(lǐng)和終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。學(xué)校要從實(shí)際啟程,實(shí)在布置、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)各部分內(nèi)容和組織形式學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識(shí)的積累與掌握,德育活動(dòng)體現(xiàn)的是教育過程,而綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視的是學(xué)生的體驗(yàn)過程,親身經(jīng)過完整的過程。培養(yǎng)學(xué)生的本領(lǐng),課堂上灌進(jìn)腦子的不是本領(lǐng),只有動(dòng)手參加了、親身經(jīng)過了,才略形本錢領(lǐng)。想想當(dāng)下學(xué)生的近況,著實(shí)需要磨練與培養(yǎng)。焦陽老師介紹的各試驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo),都針對(duì)了本校學(xué)生的情況。與其他學(xué)科、德育活動(dòng)、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的趨向,在這方面我們還要多向試驗(yàn)校學(xué)習(xí)。我校也計(jì)劃將校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合,但是主題還有待校長和學(xué)校老師進(jìn)行研究。培訓(xùn)與實(shí)踐心得體會(huì)篇4時(shí)間飛逝,歲月如梭,眨眼間已經(jīng)畢業(yè)四年有余。在這四年多的時(shí)間里,我先后從事了三份工作。在工作的過程中,我不但僅加深了對(duì)原先學(xué)習(xí)知識(shí)的理解,而且對(duì)以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)得。在各部門的幫忙和支持下,我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作,把工作想在前,做在前,無論是工作潛力,還是思想素養(yǎng)都有了進(jìn)一步的提高,較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。為了加強(qiáng)對(duì)人、財(cái)、物的管理,我完滿了過去的各種管理制度,突出制度管理,嚴(yán)格照章做事,進(jìn)一步明確了工作職責(zé),完滿了公章使用、紙張使用、電腦使用、請(qǐng)假、值班等各種常規(guī)管理,充分體現(xiàn)了對(duì)事不對(duì)人的管理思想,各項(xiàng)工作井然有序。做好辦公室工作,有較高的理論素養(yǎng)和分析解決問題的潛力。透過各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),為此各辦公室都配備了電腦,利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識(shí),不絕開闊視野,豐富頭腦,加強(qiáng)潛力,以便跟上形勢(shì)的發(fā)展,適應(yīng)工作的需要。提高了理論水平、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作潛力。工作上我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的職責(zé)心和進(jìn)取心,勤勉不懈,具有工作熱誠;性格開朗,樂于與他人溝通,有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作潛力;職責(zé)感強(qiáng),確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作,和公司同事之間能夠通力合作,關(guān)系相處融洽而和順,搭配各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作,在___上班的日子里,我漸漸喜好上了這個(gè)地方,喜好上了這份工作,想在那里漸漸成長成材,成為一名合格的正式___里的職工,一個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作,讓我成長了很多,今后我會(huì)連續(xù)努力,一如既往地連續(xù)著優(yōu)良的作風(fēng),不絕地完滿自身,作出一番成績。四年的高校學(xué)習(xí),學(xué)到的更多的是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)再就是一種自學(xué)潛力,而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)則十分匱乏。作為一個(gè)應(yīng)屆畢業(yè)生,初來公司,以前很掛念不知該怎樣與人共處,該如何做好工作,但是公司寬松融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機(jī)遇,讓我很快完成了從學(xué)生到職員的更改。能夠正確應(yīng)對(duì)曲折,辨證的看待問題。工作中能夠始終連續(xù)一種認(rèn)真向上的心態(tài),努力開展工作。過去的一年,是不絕學(xué)習(xí)、不絕充實(shí)的一年,是認(rèn)真探究、漸漸成長的一年。當(dāng)然,初入職場(chǎng),難免經(jīng)驗(yàn)不足,在業(yè)務(wù)知識(shí)上,與自身本職工作要求還存在有必需的差距。但這些經(jīng)過也讓我不絕成熟,在處理各種問題時(shí)思考得更全面,專業(yè)技能也得到了加強(qiáng)。在此,我要個(gè)性感謝公司領(lǐng)導(dǎo)的悉心培養(yǎng)以及同事對(duì)我的入職指引和幫忙,感謝他們對(duì)我工作中顯現(xiàn)的失誤的提示和指正。我也深知,畢業(yè)只是求學(xué)的一小步,社會(huì)才是一所真正的高校。在今后的工作中,我將努力找準(zhǔn)自身的定位,盡自身的所能為公司作出貢獻(xiàn),為公司創(chuàng)造真正的財(cái)富,同時(shí)也為自身謀求一個(gè)更大的進(jìn)步。培訓(xùn)與實(shí)踐心得體會(huì)篇5進(jìn)公司一年以來,在陳總的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,在各位同事的緊密搭配下,愛崗敬業(yè),恪盡職守,較好地完成了自身的本職工作和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作?,F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧總結(jié)如下:“忙并收獲著,累并歡快著”成了心曲的主旋律,常鳴耳盼。對(duì)我而言,__年的工作是難忘、環(huán)境記最深的一年。工作資料的轉(zhuǎn)換,連環(huán)境著工作思想、方法等一系列的適應(yīng)與調(diào)整,(包含工作上的適應(yīng)與心態(tài)上的調(diào)整)壓力環(huán)境來了累的感覺,累中也融進(jìn)了收獲的歡快。一、進(jìn)公司一年來的工作表現(xiàn)

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